记住我 泰斯特(英)
《记住我》 泰斯特（英）
安静地阅读课文,划出使你受到触动、使你 有所感悟的句子,并说说你的理解。 提醒:开放性题目,同学们说出自己真实的 感受就好,不要往上面套一些高尚的字句。 即使高尚,也是文字本身所透露出的真正令 人触动的高尚,而不是堂皇的冠冕
⚫ 安静地阅读课文，划出使你受到触动、使你 有所感悟的句子，并说说你的理解。 ⚫ 提醒：开放性题目，同学们说出自己真实的 感受就好，不要往上面套一些高尚的字句。 即使高尚，也是文字本身所透露出的真正令 人触动的高尚，而不是堂皇的冠冕
纵观全文,你觉得作者面对死亡,表达了一 种怎样的态度? —死亡并不可怕,也不是结束。我们的生 命在对他人的帮助中获得永生
⚫ 纵观全文，你觉得作者面对死亡，表达了一 种怎样的态度？ ⚫ ——死亡并不可怕，也不是结束。我们的生 命在对他人的帮助中获得永生
有人说,面对死亡,作者显得太理智、太冷静,让 人觉得他是在叙说一件与自己无关的事情;也有人 说,面对死亡,作者流露出了火一般的激情与爱意 这种情感足可以融化死神降临的冰凉。你同意哪 种说法?谈谈你的看法。 两者是相融的。作者面对死亡,既有冷静理智 的一面,又有热情激昂的一面。他从容地分割了自 己的一切,在这分割中,可以看到他对生命的彻悟 对死亡与永恒的关系的洞察,对生命的热爱,甘愿 为生命奉献一切的崇高无私的情怀
⚫ 有人说，面对死亡，作者显得太理智、太冷静，让 人觉得他是在叙说一件与自己无关的事情；也有人 说，面对死亡，作者流露出了火一般的激情与爱意， 这种情感足可以融化死神降临的冰凉。你同意哪一 种说法？谈谈你的看法。 ⚫ ——两者是相融的。作者面对死亡，既有冷静理智 的一面，又有热情激昂的一面。他从容地分割了自 己的一切，在这分割中，可以看到他对生命的彻悟 对死亡与永恒的关系的洞察，对生命的热爱，甘愿 为生命奉献一切的崇高无私的情怀
阅读以下文字,想想它们表达的思想 和本文的相同之处。 我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧, 天色不佳,令人不快的时候,我将“度日”看做是“消磨 光阴” 风和日丽的时候,我却不愿意去“度”,这时 莪是在慢慢赏玩、领略美好的时光。坏百子,要飞快去 “度”;好日子,要停下来细细品尝,“度日”、“消磨 时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为 生命的利用不外乎在于将它打发、消磨,并且尽量回避它, 无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于 我,我却认为生命不是这个样的,我觉得它值得称颂,富 有乐趣,即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生 命来自自然的恩赐,它是优越无比的,如果我们觉得不堪 生之重压或是百自虚度此生,那也只能怪我们自已。糊涂 大的一生秸燥无味,躁动木安,却将坐部希望寄托于来世
阅读以下文字，想想它们表达的思想 和本文的相同之处。 我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧， 天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨 光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时 我是在慢慢赏玩、领略美好的时光。 坏日子，要飞快去 “度”；好日子，要停下来细细品尝，“度日”、“消磨 时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为 生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它， 无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于 我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富 有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生 命来自自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪 生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。糊涂 人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世
不过我却随时准备告别人生,毫不惋惜。这倒不是因 生之艰卒或苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此只 有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究 方法。我比别人多享受到一倍的生活,因为生活乐趣的大 小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻,我眼 看生命的时光无多,我就愈想增加生命的力量,我想靠迅 速抓紧时间,去留住梢纵即逝的日子;我想凭时间的有效 利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂,我愈 要使之过得丰盈饱满。 蒙田《热爱生命》 (都表达了对生命的热爱,对死亡坦然面对的冷静态度。)
不过我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因 生之艰卒或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只 有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究 方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大 小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼 看生命的时光无多，我就愈想增加生命的力量，我想靠迅 速抓紧时间，去留住梢纵即逝的日子；我想凭时间的有效 利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈 要使之过得丰盈饱满。 ——蒙田《热爱生命》 （都表达了对生命的热爱，对死亡坦然面对的冷静态度。）
我,签名人爱尔费雷德·伯哈德·诺贝尔,经过郑重 的考虑后特此宣布,下文是关于处理我死后所留下的财产 的遗嘱。 在此我要求遗嘱执行人以如下方式处置我可以兑换 的剩余财产:将上述财产兑换成现金,然后进行安全可靠 的投资;以这份奖金成立一个基金会,将基金所产生的利 息每年奖给在前一年中为人类做出杰出贡献的人。将此利 息划分为五等份,分配如 份奖给在物理学界有最重 大的发现和发明的 份奖给在化学上有最重大的发现 或改进的人;一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现 的人;一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品 的人;,最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常 备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出 最大贡献的人。 这是我唯一有效的遗嘱在我死后, 若发现以前任何有关财产处置的遗嘱,一概作废。 (都表现了将自己的一切奉献给人类的无私精神
我，签名人爱尔费雷德·伯哈德·诺贝尔，经过郑重 的考虑后特此宣布，下文是关于处理我死后所留下的财产 的遗嘱。 在此我要求遗嘱执行人以如下方式处置我可以兑换 的剩余财产：将上述财产兑换成现金，然后进行安全可靠 的投资；以这份奖金成立一个基金会，将基金所产生的利 息每年奖给在前一年中为人类做出杰出贡献的人。将此利 息划分为五等份，分配如下：一份奖给在物理学界有最重 大的发现和发明的人；一份奖给在化学上有最重大的发现 或改进的人；一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现 的人；一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品 的人；最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常 备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出 最大贡献的人。……这是我唯一有效的遗嘱。在我死后， 若发现以前任何有关财产处置的遗嘱，一概作废。 （都表现了将自己的一切奉献给人类的无私精神。）
、不得因为丧事收受任何人的一文钱,但老朋友的不在此列。 、赶快收敛,埋掉拉倒。 不要做任何关于纪念的事情 四、忘记我,管自己的生活,倘不,那就真是糊涂虫。 五、子孙长大,倘无才能,可寻点小事情过活,万不可取做空头文学家或 美术家。 六、别人应许你的事情,不可当真。 七、控着别人的牙、眼,却反对报复,主张宽容的人,万勿和他接近。 先生的遗嘱 (都表现了对死亡的平淡之情,对生命的热爱。“记住我”和“忘 记我”的相同之处在于:鲁迅要人忘记我,管自己的生活,投入自己的 生命,做一个对自己对社会都负责任的人;作者要人记住我,也不是记 住我的身体也不是记住我的精神,而是在帮助他人中看到我的生命的延 续。都表现了对生命的热爱。)
一、不得因为丧事收受任何人的一文钱，但老朋友的不在此列。 二、赶快收敛，埋掉拉倒。 三、不要做任何关于纪念的事情。 四、忘记我，管自己的生活，倘不，那就真是糊涂虫。 五、子孙长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可取做空头文学家或 美术家。 六、别人应许你的事情，不可当真。 七、控着别人的牙、眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。 ——先生的遗嘱 （都表现了对死亡的平淡之情，对生命的热爱。“记住我”和“忘 记我”的相同之处在于：鲁迅要人忘记我，管自己的生活，投入自己的 生命，做一个对自己对社会都负责任的人；作者要人记住我，也不是记 住我的身体也不是记住我的精神，而是在帮助他人中看到我的生命的延 续。都表现了对生命的热爱。）
“我要将死亡的过程袒露出来,但这不是袒露死亡降临的恐惧,更 多的是探讨活着的价值。” 陆幼青《生命的留言》 “一个人的生存好似一条河,起初是细小、狭窄的,被限制于河岸之间, 但它会猛然地冲过岩石、越过瀑布,逐渐变得宽广起来,这是河岸也渐 渐远去,河水流得越发平静,最后见不到任何断裂。河水最终融进大海 之中,无痛苦地自我消灭。” 一英国思想家罗素 曾有一弟子问禅师成功秘诀之所在,大师答:“吃饭,睡觉。”弟 子不解。大师说:“吃饭时吃饭,睡觉时睡觉。”弟子大悟。 (投入的做好每一件事情,顺乎自然地专心做事,就可以获得生命 价值的最大体现。生命就是顺应自然,面对死亡,平静的对待。而对死 亡的探讨,其实都是对生命的探讨。归根结底,是热爱生命。)
“我要将死亡的过程袒露出来，但这不是袒露死亡降临的恐惧，更 多的是探讨活着的价值。” ——陆幼青《生命的留言》 “一个人的生存好似一条河，起初是细小、狭窄的，被限制于河岸之间， 但它会猛然地冲过岩石、越过瀑布，逐渐变得宽广起来，这是河岸也渐 渐远去，河水流得越发平静，最后见不到任何断裂。河水最终融进大海 之中，无痛苦地自我消灭。” ——英国思想家 罗素 “曾有一弟子问禅师成功秘诀之所在，大师答：“吃饭，睡觉。”弟 子不解。大师说：“吃饭时吃饭，睡觉时睡觉。”弟子大悟。 （投入的做好每一件事情，顺乎自然地专心做事，就可以获得生命 价值的最大体现。生命就是顺应自然，面对死亡，平静的对待。而对死 亡的探讨，其实都是对生命的探讨。归根结底，是热爱生命。）
看单元导语,为什么将《记住我》这篇 文章放在“个人与社会”这个单元中? 个体的生命在社会中,才能得以延 续,得以永存
看单元导语，为什么将《记住我》这篇 文章放在“个人与社会”这个单元中？ ——个体的生命在社会中，才能得以延 续，得以永存