Teach Future 英特尔·未来教 单元计划 注意:填写在灰色区域内 如果你的单元计划被hne未来教育选中,你想在上面签署你的名字 囟是口否 单元概况 单元计划标题 《拣麦穗》、《一千张糖纸》——珍爱童心,期待信任 课程问题 基本问题 童真的心灵值得我们去理解和保有吗? 1.《拣麦穗》一文中“我”天真的想法在你的眼中荒唐吗? 2.《拣麦穗》中卖灶糖老汉是个怎样的人物形象? 3.《一千张糖纸》中表姑的话是欺骗吗? 单元问题 4.《一千张糖纸》说“孩子是不可以欺骗的”,你有同感 5以上两文如何展现主人公的复杂心理的? 6讲讲你自己的真实经历,说说你的童心曾被不理解吗? 单元摘要 本单元主题为“少年心事”,结合学生自身体验,来展现少年人独特的内心世界。我们以 《拣麦穗》、《一千张糖纸》为组元,让学生通过寻找文中抒情、议论的精彩语句、以及丰富 的心理描写来体会作者蕴涵其中的深刻含义——珍爱童心,期待理解和信仼。并且在此基础上 让学生结合自己的生活经历,发现故事中的动情点,进一步加深对课文的理解以及对单元主题 的把握。最后还可以拓展学生阅读面,从课内迁移到课外,让学生阅读相关题材或主题的作 品,把自己的收获、赏析加以分析、整理、综合,制作成电子演讲稿,展示给大家。通过这些 活动,让学生既掌握课文中生动的表现手法,又懂得童心的可贵,并且扩大阅读面,可谓一举 得 学科领域/选择所涉及的学科) 口商业教育 口外语 区历史 口工程学 口工业技术 口地理 口家政 口数学 区公民 区语文 口物理教育 区信息技术 口音乐 口自然科学 口美术 INTEL TEACH TO THE FUTURE 英特尔⑧未来教育
I N T E L ® T E A C H T O T H E F U T U R E 英 特 尔® 未 来 教 育 1 单元计划 注意: 填写在灰色区域内. 如果你的单元计划被 Intel® 未来教育选中，你想在上面签署你的名字 吗？ 是 否 单元概况 单元计划标题 《拣麦穗》、《一千张糖纸》——珍爱童心，期待信任 课程问题 基本问题 童真的心灵值得我们去理解和保有吗？ 单元问题 ⒈《拣麦穗》一文中“我”天真的想法在你的眼中荒唐吗？ ⒉《拣麦穗》中卖灶糖老汉是个怎样的人物形象？ ⒊《一千张糖纸》中表姑的话是欺骗吗？ ⒋《一千张糖纸》说“孩子是不可以欺骗的”，你有同感 吗？ ⒌以上两文如何展现主人公的复杂心理的？ ⒍讲讲你自己的真实经历，说说你的童心曾被不理解吗？ 单元摘要 本单元主题为“少年心事”，结合学生自身体验，来展现少年人独特的内心世界。我们以 《拣麦穗》、《一千张糖纸》为组元，让学生通过寻找文中抒情、议论的精彩语句、以及丰富 的心理描写来体会作者蕴涵其中的深刻含义——珍爱童心，期待理解和信任。并且在此基础上 让学生结合自己的生活经历，发现故事中的动情点，进一步加深对课文的理解以及对单元主题 的把握。最后还可以拓展学生阅读面，从课内迁移到课外，让学生阅读相关题材或主题的作 品，把自己的收获、赏析加以分析、整理、综合，制作成电子演讲稿，展示给大家。通过这些 活动，让学生既掌握课文中生动的表现手法，又懂得童心的可贵，并且扩大阅读面，可谓一举 三得。 学科领域 (选择 所涉及的学科) 商业教育 工程学 家政 语文 音乐 外语 工业技术 数学 物理教育 自然科学 历史 地理 公民 信息技术 美术
口职业教育 口工艺技术 口体育 冈社会学科 口化学 口劳技 口戏剧 口生物 口其他 年级(选择所涉及的的学生) □幼儿园-2年级 3年级5年级(小学) 区6年级8年级(初中) 日9年级12年级(高中) □非母语课程 口需要帮助的学生 口天才学生 口其他 学习目标学习成果 1、语文方面:(1)了解记叙、议论、抒情相结合的写作方法。(2)欣赏精彩的心理描 写。(3)拓宽知识面,提高学生分析、概括其他材料的能力 2、情感方面:通过学习、搜集相关资料,使学生懂得人间至爱的可贵、诚信对于人生品格形 成的意义,珍惜并且保有自己纯真的童心。 3、信息技术方面:学会必须的计算机操作技术:会使用网络查找资料,会用Word编辑文档, 会用 Power- point制作多媒体演示文稿。 4、其他方面:锻炼学生的表达能力。锻炼学生的集体合作意识。 课程标准 本单元主题是“少年心事”,且是预备年级“二期课改”单元教学的一个尝试,其中也包 含了研究性的学习的理念,因而必须遵循新课程理念以及研究性学习的要求:在学习、探究过 程中学会知识、体会乐趣、增强能力 1、遵从语文学科要求,掌握应学会的知识点。 2、在整个教学的过程中,教师起引导的作用,只进行点拨 3、学生要发挥主体作用,自己动手搜集资料,加工信息,发扬集体协作的精神 4、所有的知识共享交流。 教学过程 以《拣麦穗》、《一千张糖纸》为组元的单元教学需要安排3课时的课堂教学时间,以及1 周学生课外阅读拓展、完成作业的时间。大致可以分以下步骤: 、学习两篇课文,理解文章主题,把握相关知识 结合事先设计的若干单元问题,理解《拣麦穗》、《一千张糖纸》的主题,即人间至爱的 可贵以及诚信对于人生品格的重要意义。并且通过对课文词、句的分析,学习记叙、抒情和议 论相结合的手法以及精彩的心理描写 INTELO TEACH TO THE FUTURE 英特尔⑧未来教育
I N T E L ® T E A C H T O T H E F U T U R E 英 特 尔® 未 来 教 育 2 职业教育 社会学科 戏剧 工艺技术 化学 生物 体育 劳技 其他: 年级 (选择所涉及的的学生) 幼儿园-2 年级 6 年级-8 年级(初中) 非母语课程 天才学生 3 年级-5 年级(小学) 9 年级-12 年级(高中) 需要帮助的学生 其他: 学习目标/学习成果 1、语文方面： （1）了解记叙、议论、抒情相结合的写作方法。 （2）欣赏精彩的心理描 写。 （3）拓宽知识面，提高学生分析、概括其他材料的能力。 2、情感方面： 通过学习、搜集相关资料，使学生懂得人间至爱的可贵、诚信对于人生品格形 成的意义，珍惜并且保有自己纯真的童心。 3、信息技术方面： 学会必须的计算机操作技术：会使用网络查找资料，会用 Word 编辑文档， 会用 Power-point 制作多媒体演示文稿。 4、其他方面：锻炼学生的表达能力。锻炼学生的集体合作意识。 课程标准 本单元主题是“少年心事”，且是预备年级“二期课改”单元教学的一个尝试，其中也包 含了研究性的学习的理念，因而必须遵循新课程理念以及研究性学习的要求：在学习、探究过 程中学会知识、体会乐趣、增强能力。 1、遵从语文学科要求，掌握应学会的知识点。 2、在整个教学的过程中，教师起引导的作用，只进行点拨。 3、学生要发挥主体作用，自己动手搜集资料，加工信息，发扬集体协作的精神。 4、所有的知识共享交流。 教学过程 以《拣麦穗》、《一千张糖纸》为组元的单元教学需要安排 3 课时的课堂教学时间，以及 1 周学生课外阅读拓展、完成作业的时间。大致可以分以下步骤： 1、学习两篇课文，理解文章主题，把握相关知识 结合事先设计的若干单元问题，理解《拣麦穗》、《一千张糖纸》的主题，即人间至爱的 可贵以及诚信对于人生品格的重要意义。并且通过对课文词、句的分析，学习记叙、抒情和议 论相结合的手法以及精彩的心理描写
2、指导课外拓展,分组布置任务 教师要求学生在课外查找相关主题的文章阅读,并且加以赏析,最后制成 powerpoint演示 文稿展示给大家,要求学生以小组形式进行课外活动,发扬团队的集体主义精神,教师明确分 工,任务到人 3、搜集资料,制作演示文稿 利用网站、图书、媒体等一切的方式搜集以“可贵童心、期待信任”为主题的文字资料 图片资料,保存到相应的位置,并进行整理、分析、综合,从中提取有用的信息。在获得信息 的基础上,小组人员之间相互交流协作,将学习的成果制成多媒体演示文稿。 4、全班共享多媒体演示文稿 将制成的演示文稿在全班交流,进行讨论。并填写多媒体评价量规 5、自我评价 学生根据“网站评价量规”评定学生自己制作的作业。 6、活动总结 教师总结本次活动,对学生学习的过程进行恰当的评价 (注:在设计本单元计划时,已对学生进行了相关的计算机应用的培训。) 「所需时间例如:45分钟4小时,1年等) 课时课堂教学,一周课外拓展、完成作业 必备技能 能分析、解读课文 能表达自己的想法和观点 基本的键盘输入和计算机操作技巧。 基本的搜索引擎的使用技能。 学生会上网查询资料。 学生会从网上下载资料。 学生能利用 powerpoint制作演示文稿 学生可以运用word编辑下载的文件 学生能自己收集、加工信息。 本单元需要的学习材料和资源 INTEL TEACH TO THE FUTURE 英特尔⑧未来教育
I N T E L ® T E A C H T O T H E F U T U R E 英 特 尔® 未 来 教 育 3 2、指导课外拓展，分组布置任务 教师要求学生在课外查找相关主题的文章阅读，并且加以赏析，最后制成 powerpoint 演示 文稿展示给大家，要求学生以小组形式进行课外活动，发扬团队的集体主义精神，教师明确分 工，任务到人。 3、搜集资料，制作演示文稿 利用网站、图书、媒体等一切的方式搜集以“可贵童心、期待信任”为主题的文字资料、 图片资料，保存到相应的位置，并进行整理、分析、综合，从中提取有用的信息。在获得信息 的基础上，小组人员之间相互交流协作，将学习的成果制成多媒体演示文稿。 4、全班共享多媒体演示文稿 将制成的演示文稿在全班交流，进行讨论。并填写多媒体评价量规。 5、自我评价 学生根据“网站评价量规”评定学生自己制作的作业。 6、活动总结 教师总结本次活动，对学生学习的过程进行恰当的评价。 （注：在设计本单元计划时，已对学生进行了相关的计算机应用的培训。） 所需时间(例如: 45 分钟, 4 小时, 1 年等) 三课时课堂教学，一周课外拓展、完成作业 必备技能 能分析、解读课文。 能表达自己的想法和观点。 基本的键盘输入和计算机操作技巧。 基本的搜索引擎的使用技能。 学生会上网查询资料。 学生会从网上下载资料。 学生能利用 powerpoint 制作演示文稿。 学生可以运用 word 编辑下载的文件。 学生能自己收集、加工信息。 本单元需要的学习材料和资源
硬件技术(选择所涉及的设备。) 口照相机 区光驱 口录像机 区计算机 区打印机 □摄像机 口数码相机 口发射系统 口可视会议设备 □DVD播放器 区扫描仪 □其他: 区国际互联网 电视 软件技术(选择所涉及的软件。) 区数据库电子表格 区图像处理 口网页制作 □桌面出版 区网页浏览器 区文字处理 口E-mai软件 区多媒体 口其他: 区百科全书 CD-ROM 印刷材料 教师也可以提供相关阅读篇目,印发给学生作为参考 所需教具 计算机大屏幕投影仪 Powerpoint软件 因特网上的资源 有关儿童心理、文学、阅读等各个领域的网上资料 区别教学 应让需要帮助的学生尽量地加入到班级的主流中去,分 析课文时,教师可以由潜入深地设问,让这部分同学回答浅 显而明确的问题,从而增强他们的信心。在完成作业阶段, 教师可以建立一个 powerpoint演示文稿指导他们怎样去收集 信息,减少学生的盲目性。发动班中的优秀学生去帮助那些 对需要帮助的学生 需要一定帮助才能完成任务的学生,形成部分精神资源共享 的状态 这一部分学生可以适当延长活动的时间,在网络上查 询的时候步步引导,及时记录获取的信息,教师做好个别辅 导,让其有收获,产生成就感 天才学生已经很好地掌握了某些问题。这就需要他们通 对天才学生 过在网络的探究上获得更多的信息,做进一步的研究。他们 的主要任务就是去“赏析名家名篇中相关主题的作品,分析 写作上的特点”,并且将自己的成果和全班的同学交流 学生评价 学生自评和教师评价相结合,重过程评价,提高学生参与热 [关键词检索 张洁铁凝儿童心理学散文阅读 INTEL TEACH TO THE FUTURE 英特尔⑧未来教育
I N T E L ® T E A C H T O T H E F U T U R E 英 特 尔® 未 来 教 育 4 硬件技术 (选择所涉及的设备。) 照相机 计算机 数码相机 DVD 播放器 国际互联网 光驱 打印机 发射系统 扫描仪 电视 录像机 摄像机 可视会议设备. 其他: 软件技术 (选择所涉及的软件。) 数据库/电子表格 桌面出版 E-mail 软件 百科全书 CD-ROM 图像处理 网页浏览器 多媒体 网页制作 文字处理 其他: 印刷材料 教师也可以提供相关阅读篇目，印发给学生作为参考 所需教具 计算机 大屏幕 投影仪 Powerpoint 软件 因特网上的资源 有关儿童心理、文学、阅读等各个领域的网上资料。 区别教学 对需要帮助的学生 应让需要帮助的学生尽量地加入到班级的主流中去，分 析课文时，教师可以由潜入深地设问，让这部分同学回答浅 显而明确的问题，从而增强他们的信心。在完成作业阶段， 教师可以建立一个 powerpoint 演示文稿指导他们怎样去收集 信息，减少学生的盲目性。发动班中的优秀学生去帮助那些 需要一定帮助才能完成任务的学生，形成部分精神资源共享 的状态。 对这一部分学生可以适当延长活动的时间，在网络上查 询的时候步步引导，及时记录获取的信息，教师做好个别辅 导，让其有收获，产生成就感。 对天才学生 天才学生已经很好地掌握了某些问题。这就需要他们通 过在网络的探究上获得更多的信息，做进一步的研究。他们 的主要任务就是去“赏析名家名篇中相关主题的作品，分析 写作上的特点”，并且将自己的成果和全班的同学交流。 学生评价 学生自评和教师评价相结合，重过程评价，提高学生参与热 情。 关键词检索 张洁 铁凝 儿童心理学 散文 阅读