高考语文排序题解析及练习_高考语文排序题解析与导练.doc_大学文库

高考语文排序题解析与导练排序题是高考语文的传统题型,2009年高考试卷中,全国卷I、全国卷Il、宁夏海南卷、江西卷、浙江卷、广东卷、辽宁卷均有此题型。排序题分两类:句子内部各成分之间的排序和句子与句子之间的排序。句内成分之间的排序要合乎语法规范和语言表达习惯,句与句之间的排序要根据语言表达的需要进行正确组合,这种组合具有不可随意更改的逻辑性。高考排序题以第二类为主要考查对象。句与句之间的排序常见的有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(事理顺序)、心理顺序等。 1.时间顺序。在介绍事物发展变化的规律、过程时,多采用时间顺序。使人能从时间变化的脉络中明白事物发展变化的规律、过程。常见的表时间顺序的词语有“过去、现在、将来、古代、近代、现代、先、再、最后”等空间顺序。在介绍实体事物的形状、构造、类别、关系、功能等方面时常采用空间排序。按空间排序,一要选好立足点,离开立足点,就无法确定方位。要注意观察和描述的角度,是仰视、平视还是俯视。三要注意说明顺序,一般有从上到下,从左到右,从前到后,从远到近,从中间到两边等顺序。 3.逻辑顺序。常见的逻辑顺序有:由概括到具体,由整体到局部,由主到次, 由现象到本质,由原因到结果,由特点到用途等。逻辑顺序常以推理过程来表现, 也有用词语作标志的,如“因为、所以,首先、其次、再次”等。 4.心理顺序。心理顺序实质上就是以人们认识事物、认识自然的规律为序, 由表及里,由浅入深,由感性认识到理性认识。寻找事物发展的规律,借助关联词是解决这种语序问题最常用的方法。孤立的单个的句子在语段中是不存在的,它必然与文章整体、所在语段、前后句发生某种必然的联系,同时,从语言连贯的要求来看,也要与前后句子保持某种关系。所以,排序题是有规律可寻的。具体来说,排序题应做到一看、二找三抓一看就是看“一致”。看话题是否一致,句式是否一致,内容(意思)是否致,音节是否和谐一致。凡以上几点中有一致的句子要排在一起找就是找“呼应”。找与整体语段的前后呼应,句与句之间的逻辑关系呼应。与前文呼应的句子则紧贴前文,与后文照应的就紧贴后文,句与句之间的逻辑关系紧密的句子排在一起三抓就是抓关联词。文段前后内容的衔接,有时以关联词语作标志,比如 “虽然”之后接“但是”,“因为”之后连“所以”,“首先……接着……然

高考语文排序题解析与导练一排序题是高考语文的传统题型，2009 年高考试卷中，全国卷 I、全国卷Ⅱ、宁夏海南卷、江西卷、浙江卷、广东卷、辽宁卷均有此题型。排序题分两类：句子内部各成分之间的排序和句子与句子之间的排序。句内成分之间的排序要合乎语法规范和语言表达习惯，句与句之间的排序要根据语言表达的需要进行正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性。高考排序题以第二类为主要考查对象。句与句之间的排序常见的有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（事理顺序）、心理顺序等。 1.时间顺序。在介绍事物发展变化的规律、过程时，多采用时间顺序。使人能从时间变化的脉络中明白事物发展变化的规律、过程。常见的表时间顺序的词语有“过去、现在、将来、古代、近代、现代、先、再、最后”等。 2.空间顺序。在介绍实体事物的形状、构造、类别、关系、功能等方面时，常采用空间排序。按空间排序，一要选好立足点，离开立足点，就无法确定方位。二要注意观察和描述的角度，是仰视、平视还是俯视。三要注意说明顺序，一般有从上到下，从左到右，从前到后，从远到近，从中间到两边等顺序。 3.逻辑顺序。常见的逻辑顺序有：由概括到具体，由整体到局部，由主到次，由现象到本质，由原因到结果，由特点到用途等。逻辑顺序常以推理过程来表现，也有用词语作标志的，如“因为、所以，首先、其次、再次”等。 4.心理顺序。心理顺序实质上就是以人们认识事物、认识自然的规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识。寻找事物发展的规律，借助关联词是解决这种语序问题最常用的方法。孤立的单个的句子在语段中是不存在的，它必然与文章整体、所在语段、前后句发生某种必然的联系，同时，从语言连贯的要求来看，也要与前后句子保持某种关系。所以，排序题是有规律可寻的。具体来说，排序题应做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”。看话题是否一致，句式是否一致，内容（意思）是否一致，音节是否和谐一致。凡以上几点中有一致的句子要排在一起。二找就是找“呼应”。找与整体语段的前后呼应，句与句之间的逻辑关系呼应。与前文呼应的句子则紧贴前文，与后文照应的就紧贴后文，句与句之间的逻辑关系紧密的句子排在一起。三抓就是抓关联词。文段前后内容的衔接，有时以关联词语作标志，比如： “虽然”之后接“但是”，“因为”之后连“所以”，“首先……接着……然后”等

例如：（2009 年全国 I 卷第 4 题）依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。，。，。，，使狗成为人的得力助手。 ①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面 ②它的嗅觉细胞数量是人的 24 倍，可以分辨大约两万种不同的气味 ③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗 ④人们充分利用狗的这种特殊的天赋 ⑤狗可以听到 10 万赫兹以上的声音 ⑥代替主人做一些危险的事 A．③②①⑥⑤④ B．③⑥⑤②④① C．⑤④①③②⑥ D．⑤②④⑥①③ 解析：本排序题要注意句与句的排列组合，上下句的衔接、呼应，话题一致等，可用排除法。首先确定③作为首句，衔接“狗勇敢而又聪明”，是作为“勇敢而又聪明”的例子。而⑤不能做首句的原因是⑤句对全文来说，话题转换太唐突，由此排除 C 和 D。④中“这种天赋”明显是指狗的听觉与嗅觉，并且“人们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文，所以④不能做结语，进而排除 A。同时细心的同学会发现，横线间的标点也有提示作用。本题也可以这样思考：③⑥ 照应前文“忠义、勇敢”，⑤②照应前文“聪明”；注意指示代词指代的内容， ④中的“狗的这种特殊的天赋”指代的就是前文③⑥⑤②的内容；①照应后文 “狗成为人的得力助手”。答案为 B。【跟踪训练】 1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 “中国结”的全称是“中国传统装饰结”，，，，，，，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。 ①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵 ②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具 ③“中国结”的起源可以追溯到上古时期 ④它是中华民族特有的一种手工编制工艺品，具有悠久的历史

4.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号) 理学家为什么崇古抑律?古体与律体之辩跟诗歌史联系起来,就是古体的典范一—汉魏晋诗与律体的典范一一唐诗之辩。 ①那么,为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢? ②他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 ③以这种价值观去看诗歌的体裁样式,古体诗就高于律诗 ④既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那么,形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。 ⑤抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因 5.根据语境,下列排序最恰当的一项是() 示现本是佛教用语,指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。。。如杜甫《月夜》诗:“今夜鄘月州,闺中只独看。”“闺中只独看”,就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景语言的示现,同追述的示现相反,是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。。示现作为一种修辞现象,值得我们关注。 ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物,说得如闻如见的一种修辞手法 ②至于悬想的示现,则是把想象中的事情说得在眼前一般,同时间的过去未来全然没有关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中,当作一种辞格的名称 ④在修辞学中,示现一般分为三类:追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现,是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A.①④⑤②③B.①③④⑤②C.③①④⑤②D.③④⑤①② 6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 “开卷有益”是说打开书就一定会有收获如果你勤读书、读好书,你就一定能真正体会到读书的乐趣。 ①使人们不断完善,走向进步

4．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）理学家为什么崇古抑律？古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辩。 ①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 ③以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。 ④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。 ⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。 5．根据语境，下列排序最恰当的一项是（）示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。。。如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。。。语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。 ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法 ②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A．①④⑤②③ B．①③④⑤② C．③①④⑤② D．③④⑤①② 6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 “开卷有益”是说打开书就一定会有收获。，，，，，。如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。 ①使人们不断完善，走向进步

③“中国结”的起源可以追溯到上古时期 ④它是中华民族特有的一种手工编织工艺品,具有悠久的历史 ⑤此外,绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上 ⑥同时也具有记载历史的重要功用,因而在人们心目中很神圣 A.③②④⑥⑤①B.③①②⑤⑥④C.④①③②⑤⑥D.④③②⑥①⑤ 【答案】D 【解析】可以巧用排除法解答本题。这段话的结尾句是“因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分”。综观所给的六句话,只有⑤句是谈绳结与服饰的关系, 所以⑤句应与结尾句紧密相连。于是,排除A、B、C三项,只能选D项。具体地分析:④句是总起句,呼应上文,介绍“中国结”的悠久历史,③②⑥①⑤句具体说明“中国结”在历史上的种种作用。答题时要注意“上古时期”“当时”“同时也”“此外”等词语的承递与关联作用。 2.填空类排序题。【典型例题】把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号) 理学家为什么崇古抑律?古体与律体之辩跟诗歌史联系起来,就是古体的典范—一汉魏晋诗与律体的典范—一唐诗之辨 ①那么,为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢? ②他们认为,诗歌在审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 ③以这种价值观去看诗歌的体载样式,古体诗就高于律诗。 ④既然诗歌在审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。 ⑤抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因【答案】⑤①②④③ 【解析】⑤句紧承“理学家为什么崇古抑律”这一问题,故应排在首位:①句是进一步阐述原因,并提出新问题;②句是回答新问题,故②句在①句后;④句紧承②句所说的“价值”,应紧跟其后;③句是小结,故应在最后、解题技巧点拨

③“中国结”的起源可以追溯到上古时期 ④它是中华民族特有的一种手工编织工艺品，具有悠久的历史 ⑤此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上 ⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们心目中很神圣 A．③②④⑥⑤①B．③①②⑤⑥④C．④①③②⑤⑥D．④③②⑥①⑤ 【答案】D 【解析】可以巧用排除法解答本题。这段话的结尾句是“因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分”。综观所给的六句话，只有⑤句是谈绳结与服饰的关系，所以⑤句应与结尾句紧密相连。于是，排除 A、B、C 三项，只能选 D 项。具体地分析：④句是总起句，呼应上文，介绍“中国结”的悠久历史，③②⑥①⑤句具体说明“中国结”在历史上的种种作用。答题时要注意“上古时期”“当时”“同时也”“此外”等词语的承递与关联作用。 2．填空类排序题。【典型例题】把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）理学家为什么崇古抑律？____古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。 ①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他们认为，诗歌在审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 ③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。 ④既然诗歌在审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。 ⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。【答案】⑤①②④③ 【解析】⑤句紧承“理学家为什么崇古抑律”这一问题，故应排在首位；①句是进一步阐述原因，并提出新问题；②句是回答新问题，故②句在①句后；④句紧承②句所说的“价值”，应紧跟其后；③句是小结，故应在最后。二、解题技巧点拨

语句排序题既考查语句间的连贯,又考查对多个语言单位的排列组合,做题时必须找到体现语句顺序的那根线,然后才能进行合理排序。考生怎样才能找到体现语句顺序的那根线呢?要写好一段文字,需要兼顾“文”和“质”两个方面。高考排序题是把一段写好的文字的顺序打乱要求考生复位。因此,考生可以从质”(内容)和“文”(形式)两个方面找到解答排序题的突破口 1.内容上要考虑三个问题。 (1)写什么首先,要树立整体意识,即要通过通读题目中所有语句了解大意。这是基础。其次,要抓中心,因为抓住了句群的中心就抓住了纲。分析句子,如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句等的性质和作用是抓准中心的重要手段,考生可以根据“中心句”或“总领句”确定首句或尾句 (2)怎么写的从文体思路方面看,记叙文的语序常以时间或空间的变化为序;议论文的语序般是把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总括句放在后面,结构形式通常是或是总分式,或是并列式,或是对照式,或是层进式;说明文与议论文相似, 往往是把事理句放在前面,把材料句放在后面,且材料内部往往遵循时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。从逻辑思路方面看,“句与句之间”“句群各小层次之间”,往往会呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。 (3)统一与和谐排序题考查统一。一段话中,话题要统一,陈述对象要统一,观点材料要统事物分类要统一。排序题考査和谐。答题时要注意语境因素。因为,色彩有鲜明暗淡之别;气氛有热烈凄清之分;感情有悲喜之分,态度有褒贬之别。这一切在同一文段中应保持和谐一致。 2.形式上要抓标志。句子之间的关系常常会通过某些语言标志显现出来。考生可以利用这些语言标志解题。 (1)暗示性词语例如,“换句话说”表示等同关系,位置应在后:“同时”表示并列关系,位置应在后:“与此同时”“与此相反”“反过来说”表示相反或相对关系,中间不可插入别的语句:“首先”“其次”“再次”,表示主次、轻重或层递关系,不可倒置;“先前”与“后来”,“过去”“现在”与“将来”,表示时间的先后 “总之”“综上所述”“由此可见”表示提示结论:“诸如此类”表示综合; 所谓”表示有所解释;“例如”表示举例

语句排序题既考查语句间的连贯，又考查对多个语言单位的排列组合，做题时必须找到体现语句顺序的那根线，然后才能进行合理排序。考生怎样才能找到体现语句顺序的那根线呢？要写好一段文字，需要兼顾“文”和“质”两个方面。高考排序题是把一段写好的文字的顺序打乱要求考生复位。因此，考生可以从 “质”（内容）和“文”（形式）两个方面找到解答排序题的突破口。 1．内容上要考虑三个问题。（1）写什么首先，要树立整体意识，即要通过通读题目中所有语句了解大意。这是基础。其次，要抓中心，因为抓住了句群的中心就抓住了纲。分析句子，如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句等的性质和作用是抓准中心的重要手段，考生可以根据“中心句”或“总领句”确定首句或尾句。（2）怎么写的从文体思路方面看，记叙文的语序常以时间或空间的变化为序；议论文的语序一般是把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总括句放在后面，结构形式通常是或是总分式，或是并列式，或是对照式，或是层进式；说明文与议论文相似，往往是把事理句放在前面，把材料句放在后面，且材料内部往往遵循时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。从逻辑思路方面看，“句与句之间”“句群各小层次之间”，往往会呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。（3）统一与和谐排序题考查统一。一段话中，话题要统一，陈述对象要统一，观点材料要统一，事物分类要统一。排序题考查和谐。答题时要注意语境因素。因为，色彩有鲜明暗淡之别；气氛有热烈凄清之分；感情有悲喜之分，态度有褒贬之别。这一切在同一文段中应保持和谐一致。 2．形式上要抓标志。句子之间的关系常常会通过某些语言标志显现出来。考生可以利用这些语言标志解题。（1）暗示性词语例如，“换句话说”表示等同关系，位置应在后；“同时”表示并列关系，位置应在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”表示相反或相对关系，中间不可插入别的语句；“首先”“其次”“再次”，表示主次、轻重或层递关系，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间的先后； “总之”“综上所述”“由此可见”表示提示结论；“诸如此类”表示综合； “所谓”表示有所解释；“例如”表示举例……