都 江 余秋雨 制作人:财会学校杜甫
都 江 堰 余秋雨 制作人：财会学校 杜甫
都江堰是秦国蜀郡守李冰为治理岷江水患 率众修建的大型水利工程,迄今已有2250多 年的历史,是世界上最古老而又充满生机的 生态工程,国家级文物保护单位,它位于都 江堰市城西,建筑在山川与平原的咽喉要冲, 程采用“无坝引水”的形式,主要由鱼 逢(分水堤)、飞沙堰(溢洪道)、宝瓶亘 (引水口)三大主体工程构成,三 妙地利用了天然地势和弯道水流规 运行,有效地解决了引水灌溉, 题,孕育沃野千里,号为陆 国成都平原
都江堰是秦国蜀郡守李冰为治理岷江水患 率众修建的大型水利工程，迄今已有2250多 年的历史，是世界上最古老而又充满生机的 生态工程，国家级文物保护单位，它位于都 江堰市城西，建筑在山川与平原的咽喉要冲， 其工程采用“无坝引水”的形式，主要由鱼 嘴（分水堤）、飞沙堰（溢洪道）、宝瓶口 （引水口）三大主体工程构成，三大工程巧 妙地利用了天然地势和弯道水流规律，协调 运行，有效地解决了引水灌溉，泄洪排沙的 问题，孕育了沃野千里，号为陆海的“天府 之国”成都平原
元其是近40年来的大力扩建军与渠 造,使其灌溉面积由不到300万亩发展到 1003万亩,成为全国最大的灌区。形成 了集灌溉、防洪、城市供水、综合利用 为一体的灌区格局。都江堰科学的原理 精密的设计、巧妙的技术、宏伟的营构 集体现了中华文化的博大精深及人与 自和谐共荣的思想精髓
尤其是近40年来的大力扩建军与渠系改 造，使其灌溉面积由不到300万亩发展到 1003万亩，成为全国最大的灌区。形成 了集灌溉、防洪、城市供水、综合利用 为一体的灌区格局。都江堰科学的原理， 精密的设计、巧妙的技术、宏伟的营构， 集中体现了中华文化的博大精深及人与 自然和谐共荣的思想精髓
余秋雨简介 余秋雨:中国文化史学者,艺术理论家,上海 戏剧学院教授,并曾任校长。获过“国家级突出 贡献专家”称号,代表作:《文化苦旅》、《文 明的碎片》、《霜冷长河》。 写作风格:以游记的方式 进行文化思考,将“人、历史、 自然”交融在一起。其散文 被称为“文化散文
写作风格：以游记的方式 进行文化思考，将“人、历史、 自然” 交融在一起。其散文 被称为“文化散文” 余秋雨：中国文化史学者，艺术理论家，上海 戏剧学院教授，并曾任校长。获过“国家级突出 贡献专家”称号，代表作：《文化苦旅》、《文 明的碎片》、《霜冷长河》。 余秋雨简介
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教学难点与重点 都江堰的伟大与景观 二李冰式精魂
教学难点与重点 一 都江堰的伟大与景观 二 李冰式精魂
阅读課文,找出重点词语 1.颓壁残垣:残垣断壁。倒塌、残缺的墙壁。 2.惊悸:因惊恐而心跳得厉害。 3.邈远:遥远。 4.废弛:原指法令、政令等松弛而变得无约東 力,这里指失去原有的作用。 5.华章:华丽的诗文。 6.修缮:修理。 7.炫耀:夸耀。 8.濡养:将食物弄湿来喂养 9.喧嚣:声音杂乱,不清静。 10驯顺:性情柔和能服从
1．颓壁残垣：残垣断壁。倒塌、残缺的墙壁。 2．惊悸：因惊恐而心跳得厉害。 3．邈远：遥远。 4．废弛：原指法令、政令等松弛而变得无约束 力，这里指失去原有的作用。 5．华章：华丽的诗文。 6．修缮：修理。 7．炫耀：夸耀。 8．濡养：将食物弄湿来喂养。 9．喧嚣：声音杂乱，不清静。 10 驯顺：性情柔和能服从。 阅读课文，找出重点词语
11.咆哮:(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的 回荡的声音;高声大叫。 12.众目睽睽:众人的眼睛都注视着。 13.浚理:疏通治理。 14.长锸:挖土的工具,铁锹 15.圭臬:指圭表,比喻准则或法度。臬,古代测 日影的标杆。 16.韬略:由古兵书《六韬》、《三略》引申而来, 指计策、谋略。 17.祭祀:置备供品对神佛或祖先行礼,表示崇敬 并祈求保佑。 18.怦然:形容心跳的声音
11．咆哮：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的 回荡的声音；高声大叫。 12．众目睽睽：众人的眼睛都注视着。 13．浚理：疏通治理。 14．长锸：挖土的工具，铁锹。 15．圭臬：指圭表，比喻准则或法度。臬，古代测 日影的标杆。 16．韬略：由古兵书《六韬》、《三略》引申而来, 指计策、谋略。 17．祭祀：置备供品对神佛或祖先行礼，表示崇敬 并祈求保佑。 18．怦然：形容心跳的声音
文章的结构内容 对比说都江堰是“中国历史上最激动人心的工 程 二、现实中都江堰制服滔滔江水的壮观景象 三、赞美都江堰的修建者的业绩和历史地位
一、对比说都江堰是“中国历史上最激动人心的工 程。” 二、现实中都江堰制服滔滔江水的壮观景象 三、赞美都江堰的修建者的业绩和历史地位
思考 本文的写作目的是什么? 赞美都江堰,是为了赞美都江堰的设计 者和兴建它的主持者李冰;赞美李冰也是为 了弘扬他的为官之道。三个部分,环环相扣, 逐层推进。文章围绕一个中心,采用连锁式 联想的方式,深刻地表达了对历史经验和文 化传统的严肃思考
本文的写作目的是什么？ 赞美都江堰，是为了赞美都江堰的设计 者和兴建它的主持者李冰；赞美李冰也是为 了弘扬他的为官之道。三个部分，环环相扣， 逐层推进。文章围绕一个中心，采用连锁式 联想的方式，深刻地表达了对历史经验和文 化传统的严肃思考。 思考