郑人买履 《韩非子》 执教人:扬中市第一中学许梅琴
郑人买履 《韩非子》 执教人:扬中市第一中学许梅琴
寓言特征 一种文学体裁,在短小的故事里寄 寓较深的道理,进行劝喻或讽刺,常用 比喻、夸张、拟人、象征等手法
寓言特征 一种文学体裁，在短小的故事里寄 寓较深的道理，进行劝喻或讽刺，常用 比喻、夸张、拟人、象征等手法
检查预习卡片 学 宁信度欲买履者自度其足
检查预习卡片： ▪ 文学常识 ▪ 生字词拼写 宁信度 欲买履者 自度其足
作者韩非,战国末期哲学家, 法家主要代表人物,师从荀子,著 有《韩非子》其书,这是先秦理论 散文集大成者的著作。代表作品有 《孤愤》、《五蠹》等
作者韩非，战国末期哲学家， 法家主要代表人物，师从荀子，著 有《韩非子》其书，这是先秦理论 散文集大成者的著作。代表作品有 《孤愤》、《五蠹》等
教学目标 1、借助注释和工具书读懂浅显文言; 2、理解寓言所蕴含的道理 3、体会旨在塑造形象的寓言特征: 4、初步培养学生学习文言的兴趣
教学目标 1、借助注释和工具书读懂浅显文言； 2、理解寓言所蕴含的道理； 3、体会旨在塑造形象的寓言特征； 4、初步培养学生学习文言的兴趣
指导学习文言的基本方法: 1、熟读课文,分清句读(停顿)。 2、把握重点实虚词,根据语境联想拆解 3、熟悉文言特有现象:通假字,一词多义、 倒装句式等。 4、逐字逐句翻译,适当增删,表达完整
指导学习文言的基本方法： 1、熟读课文，分清句读（停顿）。 2、把握重点实虚词，根据语境联想拆解。 3、熟悉文言特有现象：通假字，一词多义、 倒装句式等。 4、逐字逐句翻译，适当增删，表达完整
朗读 点拨:不读破句,读出语气、语 速的变化。读出郑人“忘持度”的懊 恼和回答别人时的执迷不悟
朗读: 点拨：不读破句，读出语气、语 速的变化。读出郑人“忘持度”的懊 恼和回答别人时的执迷不悟
疏通文义 四人小组结合书下注解和古汉语 常用字典,合作翻译,划出含糊、有 疑难的地方,译完全班商讨释义和翻
疏通文义 : 四人小组结合书下注解和古汉语 常用字典，合作翻译，划出含糊、有 疑难的地方，译完全班商讨释义和翻 译
检查所学,及时巩固 A重点实虚词解释: B_词多义:之、而、度 C通假字:坐、反 D倒装句并翻译:郑人有欲买履者、何 不试之以足、无自信也
检查所学，及时巩固： A重点实虚词解释： B一词多义：之、而、度 C通假字：坐、反 D倒装句并翻译：郑人有欲买履者、何 不试之以足、无自信也
分析课文 A最能体现郑人思想性格的句子在哪 里?并反复朗读。那前面又谈了什 么? B运用哪些描写方法表现郑人特点? 试各举典型一例作答。你怎样看待 郑人? C这则寓言讽刺了怎样的人?今天我 们从中得到什么启示?
分析课文： A 最能体现郑人思想性格的句子在哪 里？并反复朗读。那前面又谈了什 么？ B 运用哪些描写方法表现郑人特点？ 试各举典型一例作答。你怎样看待 郑人？ C 这则寓言讽刺了怎样的人？今天我 们从中得到什么启示？