江苏省2018届高三10月学情检测语文试题 命题、校对:孔祥梅周建芸 语言文字运用(15分) 1.在下面一段话空格处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)() 有如南美足球于世界足坛一样,拉美文学以其的自由形式,的奇异语言,表现出 美洲特有的广度和深度,其史诗般的气息,神话般的美学,打造出一个别样的美 学世界,令东西方读者 A.屹立别具一格光怪陆离叹为观止 B.耸立不拘一格瑰丽多彩高山仰止 C.屹立不拘一格瑰丽多彩叹为观止 D.耸立别具一格光怪陆离高山仰止 2.下列各句中,没有语病的一项是(3分)() A.大力发展体育事业不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力,而且有利于 满足人民群众日益多样化的体育需求、提高国民身体素质 B.笛声作为听觉意象,能引发诗人的联想,在诗人审美情感的兴起和升华中起到 激发、催化作用,从而增强诗歌的表达手段和艺术效果 C.45年前,“东方红一号”的成功发射,打破了超级大国对航天技术的垄断, 显示了中国人民勇攀高峰的决心,奠定了中国在国际上的地位 D.我们应该充分认识到,我国当下的环境整治是一个综合性难题,需要政府、 企业和个人等主体的多方努力共同打造一个绿色的社会环境 3.下列谜底与谜面依次对应最为恰当的一组是(3分)() 【谜面】甲:唠叨不休;乙:袁世凯称帝;丙:新月如钩;丁:绿卡;戊:汨 【谜底】①白云无尽时;②海上生明月;③东边日出西边雨;④琵琶声停欲语迟 ⑤至今思项羽;⑥此曲只应天上有:⑦日出江花红胜火:⑧清光犹为君;⑨春风 不度玉门关;⑩两个黄鹂鸣翠柳 A.④⑤⑥⑨③B.①⑧⑥⑨③C.①⑧②⑤⑦D.⑩⑤②⑦① 4.下列交际用语使用不得体的一项是(3分)() A.近日拜读了你的大作,我心中顿有一种大彻大悟之感。 B.您大驾光临,顿使寒舍蓬荜生辉。 C.仁兄初次惠临舍下,小弟招待多有不周,还望海涵。 D.家母最近身体有点贵恙,希望你们不要叨扰她老人家 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)() 般形式美经常是静止的、程式化、规格化和失去现实生命感、力量感的东西, 行云流水,骨力追风,有柔有刚,方圆适度。 ①它是活生生的、流动的、富有生命暗示和表现力量的美 ②“有意味的形式”则恰恰相反 ③而是远为多样流动的自由美 ④所以,它不是线条的整齐一律均衡对称的形式美 ⑤中国书法——线的艺术非前者而正是后者 A.②④⑤①③B.②①⑤④③C.④③①②⑤D.②①④③⑤ 2.C(A项,“不仅……而且”递进不当;B项,“增强”与“手段”搭配不当 D项,句式杂糅。)
江苏省 2018 届高三 10 月学情检测语文试题 命题、校对：孔祥梅 周建芸 一、语言文字运用（15 分） 1．在下面一段话空格处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分）（） 有如南美足球于世界足坛一样，拉美文学以其的自由形式，的奇异语言，表现出 美洲特有的广度和深度，其史诗般的气息，神话般的美学，打造出一个别样的美 学世界，令东西方读者。 A．屹立 别具一格 光怪陆离 叹为观止 B．耸立 不拘一格 瑰丽多彩 高山仰止 C．屹立 不拘一格 瑰丽多彩 叹为观止 D．耸立 别具一格 光怪陆离 高山仰止 2．下列各句中，没有语病的一项是（3 分）（） A．大力发展体育事业不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力，而且有利于 满足人民群众日益多样化的体育需求、提高国民身体素质。 B．笛声作为听觉意象,能引发诗人的联想，在诗人审美情感的兴起和升华中起到 激发、催化作用，从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。 C．45 年前，“东方红一号”的成功发射，打破了超级大国对航天技术的垄断， 显示了中国人民勇攀高峰的决心，奠定了中国在国际上的地位。 D．我们应该充分认识到，我国当下的环境整治是一个综合性难题，需要政府、 企业和个人等主体的多方努力共同打造一个绿色的社会环境。 3．下列谜底与谜面依次对应最为恰当的一组是(3 分)( ) 【谜面】甲：唠叨不休；乙：袁世凯称帝；丙：新月如钩；丁：绿卡；戊：汨 【谜底】①白云无尽时；②海上生明月；③东边日出西边雨；④琵琶声停欲语迟； ⑤至今思项羽；⑥此曲只应天上有；⑦日出江花红胜火；⑧清光犹为君；⑨春风 不度玉门关；⑩两个黄鹂鸣翠柳 A.④⑤⑥⑨③B.①⑧⑥⑨③C.①⑧②⑤⑦D.⑩⑤②⑦① 4．下列交际用语使用不得体的一项是（3 分）（） A．近日拜读了你的大作，我心中顿有一种大彻大悟之感。 B．您大驾光临，顿使寒舍蓬荜生辉。 C．仁兄初次惠临舍下，小弟招待多有不周，还望海涵。 D．家母最近身体有点贵恙，希望你们不要叨扰她老人家。 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分）（） 一般形式美经常是静止的、程式化、规格化和失去现实生命感、力量感的东西， ___，___。___，___，___。行云流水，骨力追风，有柔有刚，方圆适度。 ①它是活生生的、流动的、富有生命暗示和表现力量的美。 ②“有意味的形式”则恰恰相反 ③而是远为多样流动的自由美 ④所以，它不是线条的整齐一律均衡对称的形式美 ⑤中国书法──线的艺术非前者而正是后者 A．②④⑤①③B．②①⑤④③C．④③①②⑤D．②①④③⑤ 1．C 2．C（A 项，“不仅……而且”递进不当；B 项，“增强”与“手段”搭配不当； D 项，句式杂糅。） 3．B
4.D项中谦敬词不当,贵恙:敬辞,对对方的病的敬称, 动问他人病情的敬语.叨扰:客套话,打扰(受到款待,表示感谢。 5.B 二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成6-9题。 与高司谏书 欧阳修 修顿首再拜,白司谏足下:某年十七时,家随州,见天圣二年进士及第榜,始识 足下姓名。是时予年少,未与人接,又居远方,但闻今宋舍人兄弟,与叶道卿、 郑天休数人者,以文学大有名,号称得人。而足下厕其间,独无卓卓可道说者, 予固疑足下不知何如人也。 其后更十一年,予再至京师,足下已为御史里行,然犹未暇一识足下之面。但时 时于予友尹师鲁问足下之贤否。而师鲁说足下:“正直有学问,君子人也。”予 犹疑之。夫正直者,不可屈曲:有学问者,必能辨是非。以不可屈之节,有能辨 是非之明,又为言事之官,而俯仰默默,无异众人,是果贤者耶!此不得使予之 不疑也。自足下为谏官来,始得相识。侃然正色,论前世事,历历可听,褒贬是 非,无一谬说。噫!持此辩以示人,孰不爱之?虽予亦疑足下真君子也。是予自 闻足下之名及相识,凡十有四年而三疑之。今者推其实迹而较之,然后决知足下 非君子也。 前日范希文贬官后,与足下相见于安道家。足下诋诮希文为人。予始闻之,疑是 戏言;及见师鲁,亦说足下深非希文所为,然后其疑遂决。希文平生刚正、好学、 通古今,其立朝有本末,天下所共知。今又以言事触宰相得罪。足下身为司谏, 乃耳目之官,既不能为辨其非辜,又畏有识者之责己,遂随而诋之,以为当黜 是可怪也。今足下家有老母,身惜官位,惧饥寒而顾利禄,不敢一忤宰相以近刑 祸,此乃庸人之常情,不过作一不才谏官尔。虽朝廷君子,亦将闵足下之不能, 而不责以必能也。今乃不然,反昂然自得,了无愧畏,便毁其贤以为当黜,庶乎 饰己不言之过。夫力所不敢为,乃愚者之不逮;以智文其过,此君子之贼也。 昨日安道贬官,师鲁待罪,足下犹能以面目见士大夫,出入朝中称谏官,是足下 不复知人间有羞耻事尔。所可惜者,圣朝有事,谏官不言而使他人言之,书在史 册,他日为朝廷羞者,足下也。《春秋》之法,责贤者备。今某区区犹望足下之 能一言者,不忍便绝足下而不以贤者责也。若犹以谓希文不贤而当逐,则予今所 言如此,乃是朋邪之人尔。愿足下直携此书于朝,使正予罪而诛之,使天下皆释 然知希文之当逐,亦谏臣之一効也 【注】①高司谏:高若讷,当时担任谏官,主持谏议之事。②范希文:范仲淹, 字希文,因言事触犯宰相吕夷简等人而遭贬谪。 6.对下列各句中加点的词语的解释,不正确的一项是() A.而足下厕其间厕:混杂、同列 B.持此辩以示人,孰不爱之爱:喜爱 C.亦将闵足下之不能闵:怜悯 D.而不以贤者责也责:指责 7.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是() A.是时予年少,未与人接与赢而不助五国也 B.今又以言事触宰相得罪夫夷以近,则游者众 C.其立朝有本末非子房其谁全之? D.乃耳目之官以其乃华山之阳名之也
4．D 项中谦敬词不当，贵恙：敬辞，对对方的病的敬称， 动问他人病情的敬语．叨扰：客套话,打扰(受到款待,表示感谢。 5．B 二、文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 6-9 题。 与高司谏书 欧阳修 修顿首再拜，白司谏足下：某年十七时，家随州，见天圣二年进士及第榜，始识 足下姓名。是时予年少，未与人接，又居远方，但闻今宋舍人兄弟，与叶道卿、 郑天休数人者，以文学大有名，号称得人。而足下厕其间，独无卓卓可道说者， 予固疑足下不知何如人也。 其后更十一年，予再至京师，足下已为御史里行，然犹未暇一识足下之面。但时 时于予友尹师鲁问足下之贤否。而师鲁说足下：“正直有学问，君子人也。”予 犹疑之。夫正直者，不可屈曲；有学问者，必能辨是非。以不可屈之节，有能辨 是非之明，又为言事之官，而俯仰默默，无异众人，是果贤者耶！此不得使予之 不疑也。自足下为谏官来，始得相识。侃然正色，论前世事，历历可听，褒贬是 非，无一谬说。噫！持此辩以示人，孰不爱之？虽予亦疑足下真君子也。是予自 闻足下之名及相识，凡十有四年而三疑之。今者推其实迹而较之，然后决知足下 非君子也。 前日范希文贬官后，与足下相见于安道家。足下诋诮希文为人。予始闻之，疑是 戏言；及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正、好学、 通古今，其立朝有本末，天下所共知。今又以言事触宰相得罪。足下身为司谏， 乃耳目之官，既不能为辨其非辜，又畏有识者之责己，遂随而诋之，以为当黜， 是可怪也。今足下家有老母，身惜官位，惧饥寒而顾利禄，不敢一忤宰相以近刑 祸，此乃庸人之常情，不过作一不才谏官尔。虽朝廷君子，亦将闵足下之不能， 而不责以必能也。今乃不然，反昂然自得，了无愧畏，便毁其贤以为当黜，庶乎 饰己不言之过。夫力所不敢为，乃愚者之不逮；以智文其过，此君子之贼也。 昨日安道贬官，师鲁待罪，足下犹能以面目见士大夫，出入朝中称谏官，是足下 不复知人间有羞耻事尔。所可惜者，圣朝有事，谏官不言而使他人言之，书在史 册，他日为朝廷羞者，足下也。《春秋》之法，责贤者备。今某区区犹望足下之 能一言者，不忍便绝足下而不以贤者责也。若犹以谓希文不贤而当逐，则予今所 言如此，乃是朋邪之人尔。愿足下直携此书于朝，使正予罪而诛之，使天下皆释 然知希文之当逐，亦谏臣之一効也。 【注】①高司谏：高若讷，当时担任谏官，主持谏议之事。②范希文：范仲淹， 字希文，因言事触犯宰相吕夷简等人而遭贬谪。 6．对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是（） A．而足下厕其间 厕：混杂、同列 B．持此辩以示人，孰不爱之 爱：喜爱 C．亦将闵足下之不能 闵：怜悯 D．而不以贤者责也 责：指责 7．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（） A．是时予年少，未与人接 与嬴而不助五国也 B．今又以言事触宰相得罪 夫夷以近，则游者众 C．其立朝有本末 非子房其谁全之？ D．乃耳目之官 以其乃华山之阳名之也
8.把下列句子翻译成现代汉语。(10分) (1)今者推其实迹而较之,然后决知足下非君子也。(3分) (2)愿足下直携此书于朝,使正予罪而诛之,使天下皆释然知希文之当逐。(4 分) (3)苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。(苏洵《六国 论》)(3分) 9.欧阳修认为在范仲淹贬官事件上,高司谏有哪些“非君子”之处?(3分) 6.D(责:要求) 7.D(D均为表判断的副词,是,就是。A.介词,和/动词,结交;B.介词,因 为/连词,表并列。C.代词,他/表反问语气的副词,难道) 8(1)如今推究您的实际行为再来仔细分析,然后断然肯定您不是个君子。(推、 决、判断句各1分) (2)希望您直接带着这封信到朝廷上去,让天子判定我的罪过,谴责我,让天 下都真正了解希文应当被斥逐。(每句1分 (3)如果凭借偌大的天下,却自取下策追随六国灭亡的旧事,这就又在六国之 下了。(每句1分) 9.不能为范仲淹辩解;跟随别人诋毁范仲淹:昂然自得,出入朝堂依然以谏官 自称。(每点1分) 参考译文 欧阳修顿首再拜,禀告高司谏足下:我十七岁时,住在随州,看到天圣二年进士 及第的布告,才知道了您的姓名。当时我年纪轻,尚未与别人结交,又住在僻远 的地方,只听说布告上的宋舍人兄弟,以及叶道卿、郑天休等几个人,因文学著 名于世,因此这次进士考试号称得到了人才。而您置身其中,单单没有突出的可 以称道的地方,我本就疑惑您是一个很一般的人 以后过了十一年,我第二次到京师,您已担任了御史里行,可还是没有机会与您 见一次面。只是常常向我的朋友尹师鲁打听您的贤与不贤,师鲁说您“为人正直 并且有学问,是一位君子”。我还是有些怀疑。所谓正直,就是不可弯曲:所谓 有学问,就一定能明辨是非。凭借着不可弯曲的气节,有能辨是非的明智,又担 任谏官的职务,却随波逐流默默无言,与一般人没有任何区别,这果真是贤者吗? 这不能不使我怀疑啊!自从您担任了谏官以后,我们才认识了。您一脸正气,纵 论前代之事,思路清晰十分引人。褒扬正义,贬斥奷邪,没有一点谬论。啊,据 有这样的辨才向人显示,谁会不爱戴您呢?虽然是我,也私下认为您大概是个真 君子吧?这是我自从听说您的姓名直到与您认识,十四年中却有三次怀疑的情 况。如今推究您的实际行为再来仔细分析,然后断然肯定您不是个君子 前几天范希文贬官以后,我和您在安道家中会面,您极力诋毁讥笑范希文的为人。 我开始听到这些话,还怀疑您是讲着玩的。等到碰见师鲁,他也说您极力否定希 文的所作所为,然后我就不再怀疑了。希文平生刚正.好学,博古通今,他立身 朝廷始终如一,这是天下都知道的。如今又因为正直敢言触怒了宰相而得罪。您 身为司谏之官,是天子的耳目,,既不能为他辨明无罪,又害怕有识之士会责备 自己,于是就跟着别人来诋毁他,认为他应当受到贬斥,这真是太可怪了。说起 人的性格,刚正果敢.怯懦软弱的性格都受之于天,不可勉强改变。即使是圣人 也不会用自己办不到的事情去要求别人一定办到。如今您家中有老母,自身又爱 惜官位,害怕忍饥受冻,顾念利益俸禄,因而不敢稍有违反宰相以致受刑遭祸。 这也是平庸之辈的常情,只不过是做了一个不称职的谏官罢了。即使是朝廷中的
8．把下列句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）今者推其实迹而较之，然后决知足下非君子也。（3 分） （2）愿足下直携此书于朝，使正予罪而诛之，使天下皆释然知希文之当逐。（4 分） （3）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（苏洵《六国 论》）（3 分） 9．欧阳修认为在范仲淹贬官事件上，高司谏有哪些“非君子”之处？（3 分） 6．D（责：要求） 7．D（D 均为表判断的副词，是，就是。A.介词，和/动词，结交；B.介词，因 为/连词，表并列。C.代词，他/表反问语气的副词，难道） 8（1）如今推究您的实际行为再来仔细分析，然后断然肯定您不是个君子。（推、 决、判断句各 1 分） （2）希望您直接带着这封信到朝廷上去，让天子判定我的罪过，谴责我，让天 下都真正了解希文应当被斥逐。（每句 1 分） （3）如果凭借偌大的天下，却自取下策追随六国灭亡的旧事，这就又在六国之 下了。（每句 1 分） 9．不能为范仲淹辩解；跟随别人诋毁范仲淹；昂然自得，出入朝堂依然以谏官 自称。（每点 1 分） 参考译文 欧阳修顿首再拜，禀告高司谏足下：我十七岁时，住在随州，看到天圣二年进士 及第的布告，才知道了您的姓名。当时我年纪轻，尚未与别人结交，又住在僻远 的地方，只听说布告上的宋舍人兄弟，以及叶道卿、郑天休等几个人，因文学著 名于世，因此这次进士考试号称得到了人才。而您置身其中，单单没有突出的可 以称道的地方，我本就疑惑您是一个很一般的人。 以后过了十一年，我第二次到京师，您已担任了御史里行，可还是没有机会与您 见一次面。只是常常向我的朋友尹师鲁打听您的贤与不贤，师鲁说您“为人正直 并且有学问，是一位君子”。我还是有些怀疑。所谓正直，就是不可弯曲；所谓 有学问，就一定能明辨是非。凭借着不可弯曲的气节，有能辨是非的明智，又担 任谏官的职务，却随波逐流默默无言，与一般人没有任何区别，这果真是贤者吗？ 这不能不使我怀疑啊!自从您担任了谏官以后，我们才认识了。您一脸正气，纵 论前代之事，思路清晰十分引人。褒扬正义，贬斥奸邪，没有一点谬论。啊，据 有这样的辨才向人显示，谁会不爱戴您呢？虽然是我，也私下认为您大概是个真 君子吧？这是我自从听说您的姓名直到与您认识，十四年中却有三次怀疑的情 况。如今推究您的实际行为再来仔细分析，然后断然肯定您不是个君子。 前几天范希文贬官以后，我和您在安道家中会面，您极力诋毁讥笑范希文的为人。 我开始听到这些话，还怀疑您是讲着玩的。等到碰见师鲁，他也说您极力否定希 文的所作所为，然后我就不再怀疑了。希文平生刚正．好学，博古通今，他立身 朝廷始终如一，这是天下都知道的。如今又因为正直敢言触怒了宰相而得罪。您 身为司谏之官，是天子的耳目，，既不能为他辨明无罪，又害怕有识之士会责备 自己，于是就跟着别人来诋毁他，认为他应当受到贬斥，这真是太可怪了。说起 人的性格，刚正果敢．怯懦软弱的性格都受之于天，不可勉强改变。即使是圣人， 也不会用自己办不到的事情去要求别人一定办到。如今您家中有老母，自身又爱 惜官位，害怕忍饥受冻，顾念利益俸禄，因而不敢稍有违反宰相以致受刑遭祸。 这也是平庸之辈的常情，只不过是做了一个不称职的谏官罢了。即使是朝廷中的
君子,也将怜悯你的无能,而不会用必须办到来要求您的。如今却不是这样,您 反而昂然挺胸十分得意,没有一丝一毫的羞愧畏惧,随意诋毁希文的贤能,认为 他应当遭受贬斥,恐怕是希望以此掩盖自己不据理力争的过错吧。凡是有力量干 而不敢干的,是比愚人还不知的人,而用小聪明来掩饰自己的过错,那就成了君 子的敌人了。 昨天安道遭到贬谪,师鲁也等候着罪责,您还能够有脸面去见士大夫们,出入朝 廷号称谏官,那是您不再知道人间还有羞耻事了。所可惜的是,圣朝有事情,谏 官不说而让别人去说,这种事情记载在史书上,以后使朝廷蒙受到羞辱的,是您 啊!按照《春秋》的法则,对贤者要求详尽周全。如今我还一心一意地希望您能 够向天子进一言,不忍心就与您决绝,而不拿贤者来要求您。倘若您还认为希文 不贤而应当斥逐,那么我今天如此为他说话,那是朋党邪恶的小人了。希望您直 接带着这封信到朝廷上去,让天子判定我的罪过,谴责我,让天下都真正了解希 文应当被斥逐,这也是谏官的一大作用啊 三、古诗词鉴赏(10分) 10.阅读下面这首宋诗,回答问题。 太湖恬亭 宋.王安石 槛临溪上绿阴围,溪岸髙低入翠微。 日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依, 清游始觉心无累,静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚,秋风斜月钓船归。 【注】徙倚:徘徊,流连不去。 (1)第二联描绘了怎样的画面?请简要分析。(3分) (2)简析第三联所表现的诗人心境。(3分) (3)尾联运用了多种艺术手法,任选两种加以简析。(4分) 10.(10分) (1)第二联描绘了一幅人景相融的和谐、宁静(1分)的秋日傍晚画面(1分) 断桥边夕阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景(1 分) (2)第三联表现了诗人宅心事外,与世相忘的闲适之心。正因为能“清游”“静 处”,享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事,觉得心无挂碍。 (3)①虚写。“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景,这样写呈 现了清幽闲逸的意境。 ②以景结情。描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面,寄托了诗人的闲适 之情,使全诗韵味悠长。 ③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”之景交 融,使情感表达含蓄深长。(任写两种并简析) 四、名句名篇默写(8分) 11.补写下列名句名篇中的空缺部分。 (1),无以至千里。(荀子《劝学》) (2)位卑则足羞,。(韩愈《师说》) (3)人间如梦,。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (4),抱明月而长终。(苏轼《前赤壁赋》) (5)各抱地势, (杜牧《阿房宫赋》)
君子，也将怜悯你的无能，而不会用必须办到来要求您的。如今却不是这样，您 反而昂然挺胸十分得意，没有一丝一毫的羞愧畏惧，随意诋毁希文的贤能，认为 他应当遭受贬斥，恐怕是希望以此掩盖自己不据理力争的过错吧。凡是有力量干 而不敢干的，是比愚人还不知的人，而用小聪明来掩饰自己的过错，那就成了君 子的敌人了。 昨天安道遭到贬谪，师鲁也等候着罪责，您还能够有脸面去见士大夫们，出入朝 廷号称谏官，那是您不再知道人间还有羞耻事了。所可惜的是，圣朝有事情，谏 官不说而让别人去说，这种事情记载在史书上，以后使朝廷蒙受到羞辱的，是您 啊！按照《春秋》的法则，对贤者要求详尽周全。如今我还一心一意地希望您能 够向天子进一言，不忍心就与您决绝，而不拿贤者来要求您。倘若您还认为希文 不贤而应当斥逐，那么我今天如此为他说话，那是朋党邪恶的小人了。希望您直 接带着这封信到朝廷上去，让天子判定我的罪过，谴责我，让天下都真正了解希 文应当被斥逐，这也是谏官的一大作用啊。 三、古诗词鉴赏（10 分） 10.阅读下面这首宋诗，回答问题。 太湖恬亭 宋．王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 （1）第二联描绘了怎样的画面？请简要分析。（3 分） （2）简析第三联所表现的诗人心境。（3 分） （3）尾联运用了多种艺术手法，任选两种加以简析。（4 分） 10.（10 分） （1）第二联描绘了一幅人景相融的和谐、宁静（1 分）的秋日傍晚画面（1 分）： 断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景（1 分）。 （2）第三联表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。正因为能“清游”“静 处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。 （3）①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈 现了清幽闲逸的意境。 ②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适 之情，使全诗韵味悠长。 ③情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交 融，使情感表达含蓄深长。（任写两种并简析） 四、名句名篇默写（8 分） 11．补写下列名句名篇中的空缺部分。 (1)___，无以至千里。（荀子《劝学》） (2)位卑则足羞，___。（韩愈《师说》） (3)人间如梦，___。（苏轼《念奴娇﹒赤壁怀古》） (4)___，抱明月而长终。（苏轼《前赤壁赋》） (5)各抱地势，___。（杜牧《阿房宫赋》）
(6)元嘉草草,封狼居胥,。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (⑦),蟪蛄不知春秋。(庄子《逍遥游》) (8)好学近乎知,力行近乎仁,。(《礼记.中庸》 五、现代文阅读(一)(20分)阅读下面的作品,完成12-15题。 七岔犄角的公鹿 (鄂温克族【注】)乌热尔图 ①“你,你别打啦!”我两眼盯着他,一串泪珠滚出眼窝 ②“喊啥,小崽子?你像只猫,整天待在帐篷里,靠我养活!”他吼着,举起熊 掌似的大手,又朝我打来。 ③“我去打猎,给我枪一一我爸爸留给我的猎枪。” ④他愣了一下,那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了,再也不想 哭了,挺着胸脯站在他面前,我感到一下子长大了。我爸爸早死了,妈妈为了过 活跟了他,没过几年,妈妈也病死了,我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过 这位继父一声“爸爸”,只在心里喊他的名字:特吉—一部落里的人都这样叫他。 ⑤“给,小崽子。明天,你上山,见啥打啥。你有这个胆子吗?” ⑥几乎和我一般高的猎枪,差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒,毫不示弱地说: “我不怕,你能打,我也能打。” ⑦“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完,他又抓起酒瓶,咕嘟咕 嘟地喝起来。 ⑧这天早晨,我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的,子弹袋和猎 刀是爸爸用过的。我要靠这些,再加上我自己的勇敢,成为一个猎手,一个让全 部落人都服气的猎手。 ⑨我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰,它的背上长满松树和桦树,前胸盖 着白雪,侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天,果然没叫我失 望,桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙,瞄准黑影,端平猎枪。枪响了, 野兽晃了晃,踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿,它头上顶着光闪闪的犄角 犄角分成了七个支岔,很有气势。鹿一眼瞥见我,扭头叫了一声。顿时,又从树 林里跑出五只受惊的野鹿,有母鹿,有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后面,不时 扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来,它在保卫鹿群。转眼间,他们爬过山岗, 消失在密林里。这时,太阳已经溜到山尖,树林变得黑森森的,我想今天是撵不 上它了 ⑩晚上,坐在火堆旁,我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天,我打了 个鹿。是七岔犄角的公鹿,可大啦!它流的血真多,要不是天晚了,我真…” 我对特吉说。他不喝酒的时候,脸上没有凶相,但总是阴沉沉的 ⑩“嘿,傻小子。流点血,这能算你打了鹿?打鹿的人,剥了鹿皮,先把鹿腰子 拿回来,让大家尝尝……鹿可不像你,碰一下就哭。公鹿,那才是真正的男子汉, 它就是死也不会屈服。懂吗?” ⑩我好像被灌了一脖子雪,心里又气又恼:“明天,我会拿鹿腰子让你尝的 ⑩第二天,天刚亮,我就赶到昨天打猎的山坡,沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。 不知什么时候,雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然,从左侧山脚的桦树林里传来 咔嚓咔嚓的响声,六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认岀那头被我打伤的公鹿,它瘸 了一条腿,跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶,并且越追越近。公鹿扭头 瞅瞅,撇开鹿群,一瘸一拐地直奔山坡跑来,它跑上山顶,到石崖前放慢脚步, 步一步蹬着石崖。看起来它很费力,忍着痛
(6)元嘉草草，封狼居胥，___。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》） (7)___,蟪蛄不知春秋。（庄子《逍遥游》） (8)好学近乎知，力行近乎仁，___。（《礼记﹒中庸》 五、现代文阅读（一）（20 分）阅读下面的作品，完成 12-15 题。 七岔犄角的公鹿 （鄂温克族【注】）乌热尔图 ①“你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。 ②“喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊 掌似的大手，又朝我打来。 ③“我去打猎，给我枪——我爸爸留给我的猎枪。” ④他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想 哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过 活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过 这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉——部落里的人都这样叫他。 ⑤“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？” ⑥几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说： “我不怕，你能打，我也能打。” ⑦“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕 嘟地喝起来。 ⑧这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎 刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全 部落人都服气的猎手。 ⑨我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖 着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失 望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了， 野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角， 犄角分成了七个支岔，很有气势。鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树 林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后面，不时 扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在保卫鹿群。转眼间，他们爬过山岗， 消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不 上它了。 ⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了 个鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……” 我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。 ⑪“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子 拿回来，让大家尝尝……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉， 它就是死也不会屈服。懂吗？” ⑫我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。” ⑬第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。 不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来 咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸 了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头 瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步， 一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛
⑩快点,狼追上来啦!我被这头危难中的受伤的鹿吸引了,忘记了自己狩猎的使 命 ⑩猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿,几乎就在同时,鹿猛地一蹬,狼怪叫一声, 滚了下来。我看见鹿的后腿连皮带肉撕下一块。啊,真有一手。为了弄死这家伙, 甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上 ⑩⑥狼在地上打了个滚,弓着腰,咧着嘴,发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头,把粗 壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上,沉着地等待着。 ⑩啊,这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。 ⑩⑧就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那,鹿猛地扬起低垂的犄角,狼像被叉子叉中 似的,从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖,跌进山谷。 ⑩⑨鹿胜利了。它骄傲地扬起头,把漂亮的犄角竖在空中。“呦- ”七岔犄 角的公鹿站在崖顶呼唤同伴,山谷里传来鹿群的回音。 ⑩我躲在它的下风,着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角,显得那么刚硬; 它那细长的脖子挺立着,象征着不屈;四条直立的腿,似乎聚集了全身的力量 我想起特吉的话:“公鹿,那才是真正的男子汉,它就是死也不会屈服。” ○21公鹿疲倦地走过我的眼前,还是那么骄傲。我长长地出了一口气,他似乎 觉察出什么,停下步来。我觉得自己的心被撞击了一下,我想起了自己。我不是 看热闹的孩子,而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口:一处是我的猎枪打 的,看来没有伤到骨头,但也穿了窟窿;另一处是狼咬的,血淋淋的。在这个时 候想补它一枪真是太容易了,我下意识地摸了摸枪栓,看着它一瘸一拐的身 影 【注】鄂温克族:我国少数民族之一,主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河 等地,传统上多从事农牧业和狩猎业。 12.本文以“我”与特吉的冲突开篇,这样写有什么作用?请简要分析。(4分) 13.本文第⑩3-⑩⑧段描写公鹿与狼搏斗的过程,运用了哪些表现手法?请简要分 析。(6分) 14.请简要分析七岔犄角公鹿的形象特征。(4分) 15.本文结尾写到“我”下意识地去摸枪栓,那么“我”会再向公鹿开枪吗?请 结合全文,谈谈你的看法。(6分) 12①吸引读者的阅读兴趣。以两人冲突开篇可以吸引读者,将读者快速带入文章 的具体情境:;(1分) ②为下文情节作铺垫。因为有两人的争吵与冲突,才有了“我”拿着父亲的枪打 猎的结果。(2分) ③初步刻画“我”性格的倔强和好强。(1分) 口13.①动作描写,从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了细致描写,如公鹿忍着剧 痛攀爬石崖的姿势,恶狼弓腰、咧嘴、凶残的发起进攻的动作细节等,生动传神 ②比喻的修辞手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石头,表现公鹿的勇猛。 ③侧面烘托。通过“我”的心理描写,烘托出狼鹿恶战的紧张气氛,表达“我” 对公鹿形象的塑造。(或:通过写狼的凶残,侧面烘托出公鹿的勇猛和机智) (每点2分) 14是一只很有气势且勇敢而有责任感的鹿 ①外貌上,犄角分岔,很有气势 ②具有责任感。从被“我”打中,到最后呼唤同伴,都表现出鹿的保护鹿群责任
⑭快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使 命。 ⑮猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声， 滚了下来。我看见鹿的后腿连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙， 甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。 ⑯狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗 壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。 ⑰啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。 ⑱就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中 似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。 ⑲鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。“呦-------”七岔犄 角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。 ⑳我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬； 它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。 我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。” ○21 公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。我长长地出了一口气，他似乎 觉察出什么，停下步来。我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。我不是 看热闹的孩子，而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口：一处是我的猎枪打 的，看来没有伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血淋淋的。在这个时 候想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身 影…… 【注】鄂温克族：我国少数民族之一，主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河 等地，传统上多从事农牧业和狩猎业。 12．本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。（4 分） 13．本文第⑬-⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分 析。（6 分） 14．请简要分析七岔犄角公鹿的形象特征。（4 分） 15．本文结尾写到“我”下意识地去摸枪栓，那么“我”会再向公鹿开枪吗？请 结合全文，谈谈你的看法。（6 分） 12①吸引读者的阅读兴趣。以两人冲突开篇可以吸引读者，将读者快速带入文章 的具体情境；（1 分） ②为下文情节作铺垫。因为有两人的争吵与冲突，才有了“我”拿着父亲的枪打 猎的结果。（2 分） ③初步刻画“我”性格的倔强和好强。（1 分） 13．①动作描写，从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了细致描写，如公鹿忍着剧 痛攀爬石崖的姿势，恶狼弓腰、咧嘴、凶残的发起进攻的动作细节等，生动传神。 ②比喻的修辞手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石头，表现公鹿的勇猛。 ③侧面烘托。通过“我”的心理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张气氛，表达“我” 对公鹿形象的塑造。（或：通过写狼的凶残，侧面烘托出公鹿的勇猛和机智） （每点 2 分） 14 是一只很有气势且勇敢而有责任感的鹿。 ①外貌上，犄角分岔，很有气势； ②具有责任感。从被“我”打中，到最后呼唤同伴，都表现出鹿的保护鹿群责任 感
③勇敢。鹿虽然受了伤,但它一直坚持与凶恶的狼搏斗着,最后成功击败了狼。 (每点1分,写满三点得4分) 15(根据学生答案,酌情赋分) 参考答案一: 1)从“我”情感上看,本文表现出的是我对鹿的敬佩之感,是对她虽然受伤但 直坚持保护鹿群的赞叹,“我”在打伤它之后本身就有愧疚之情,不可能再开枪: 2)从鹿的形象上看。鹿在与恶狼搏斗中展现出的勇气和智谋,让“我”对它心生 敬意,“我”从公鹿身上汲取到作为男子汉应有的不屈气概。鹿是“我”成长路 上的启蒙者,我不可能开枪 3)从主旨上看。本文要表现的是少年悟出了自然界的生存法则,激发了自身的刚 性力量,成长为一个男子汉的的传奇经历。公鹿已受重伤,“我”此时如再开枪, 并不能证明“我”具有让全部落的人都服气的狩猎能力。与主题违背 参考答案二:会向鹿开枪 1)情节上,照应文章开头“我”想要打猎的心思,如果开枪,可以使文章结构更 加完整 2)人物上,“我”已经告诉特吉会去打猎,“我”负有狩猎的使命。为了突显出 我“我已经长大”,已成长为一名猎手,而不是看热闹的孩子,会向鹿开枪。(其 他答案,言之成理即可) 六、现代文阅读(二)(18分)阅读下面的作品,完成16-18题。 公民的成熟度 乐朋 ①多年前有家制鞋厂,因给小平同志做布鞋得到老人家的赞扬,就在厂区特意高 挂硕大的一只同款布鞋,供人瞻仰,并示荣耀。杂文家宋志坚著文批评此举,发 出“请高举旗帜,不要高举鞋子”的呐喊!当时我曾觉得,这家鞋厂的领导有邀 宠之嫌,公民意识太差。 ②想不到,类似一幕又重演。外出调研的习近平总书记,中午乘便到庆丰餐 馆“排队买包子”,自个儿端盘子,还做了“光盘族”。这条新闻一经传媒发布, 刹时引来轰动。之后几天,不少人专程前往该店吃“总书记套餐”,而餐馆老 板也把习近平同志用过的盘子、坐过的桌子,都收藏了起来。我忍不住叹息, 中国的公民还不成熟。 ③这种不成熟凸显为在党和国家领导人面前,仍不敢平视。他们习惯于仰视,把 领导看得高高在上,神圣无比,缺乏一颗平常心 ④领导也是人,是与我们一样的人,一样要吃喝拉撒,一样要着衣穿鞋。所不同 的,是他们肩负重任,身居高级领导职务,仅此而已。可不少公民总有意无意地 仰视领导,对其一举一动,怀有神秘的好奇心,盲目追捧。例如,跟领导握了 次手,就会激动半天,舍不得洗手;领导用过的餐具、穿过的鞋子,都视同圣物, 当宝贝疙瘩般炫耀于人。他们没有“公民的自豪感,刚直不阿的公民气概”。 ⑤这不是对领导不敬。我只是想说,对领导的尊敬,须建立在人格平等的公民意 识上。我很赞赏习总书记的平民风格。他亲近民众、自己排队买包子,不要特 供、不坐包厢,像百姓一样用餐,体现了践行群众路线,发扬了朴素节俭的好作 风。我为此而尊敬他,但不赞成媒体、商家的炒作,更反对在包子、盘子、桌子 上大做文章。因为那样会助长个人崇拜的不良风气,是一种低级趣味。再说了, 领导本就不该高高在上、神神秘秘、特权多多、远离民众。公民是国家的主人
③勇敢。鹿虽然受了伤，但它一直坚持与凶恶的狼搏斗着，最后成功击败了狼。 （每点 1 分，写满三点得 4 分） 15（根据学生答案，酌情赋分） 参考答案一： 1)从“我”情感上看，本文表现出的是我对鹿的敬佩之感，是对她虽然受伤但一 直坚持保护鹿群的赞叹，“我”在打伤它之后本身就有愧疚之情，不可能再开枪； 2)从鹿的形象上看。鹿在与恶狼搏斗中展现出的勇气和智谋，让“我”对它心生 敬意，“我”从公鹿身上汲取到作为男子汉应有的不屈气概。鹿是“我”成长路 上的启蒙者，我不可能开枪。 3)从主旨上看。本文要表现的是少年悟出了自然界的生存法则，激发了自身的刚 性力量，成长为一个男子汉的的传奇经历。公鹿已受重伤，“我”此时如再开枪， 并不能证明“我”具有让全部落的人都服气的狩猎能力。与主题违背。 参考答案二：会向鹿开枪 1)情节上，照应文章开头“我”想要打猎的心思，如果开枪，可以使文章结构更 加完整； 2)人物上，“我”已经告诉特吉会去打猎，“我”负有狩猎的使命。为了突显出 我“我已经长大”，已成长为一名猎手，而不是看热闹的孩子，会向鹿开枪。（其 他答案，言之成理即可） 六、现代文阅读（二）（18 分）阅读下面的作品，完成 16-18 题。 公民的成熟度 乐朋 ①多年前有家制鞋厂，因给小平同志做布鞋得到老人家的赞扬，就在厂区特意高 挂硕大的一只同款布鞋，供人瞻仰，并示荣耀。杂文家宋志坚著文批评此举，发 出“请高举旗帜，不要高举鞋子”的呐喊！当时我曾觉得，这家鞋厂的领导有邀 宠之嫌，公民意识太差。 ②想不到，类似一幕又重演。外出调研的习 近 平 总 书记，中午乘便到庆丰餐 馆“排队买包子”，自个儿端盘子，还做了“光盘族”。这条新闻一经传媒发布， 刹时引来轰动。之后几天，不少人专程前往该店吃“总书 记套餐”，而餐馆老 板也把习 近 平 同 志用过的盘子、坐过的桌子，都收藏了起来。我忍不住叹息， 中国的公民还不成熟。 ③这种不成熟凸显为在党和国家领导人面前，仍不敢平视。他们习惯于仰视，把 领导看得高高在上，神圣无比，缺乏一颗平常心。 ④领导也是人，是与我们一样的人，一样要吃喝拉撒，一样要着衣穿鞋。所不同 的，是他们肩负重任，身居高级领导职务，仅此而已。可不少公民总有意无意地 仰视领导，对其一举一动，怀有神秘的好奇心，盲目追捧。例如，跟领导握了一 次手，就会激动半天，舍不得洗手；领导用过的餐具、穿过的鞋子，都视同圣物， 当宝贝疙瘩般炫耀于人。他们没有“公民的自豪感，刚直不阿的公民气概”。 ⑤这不是对领导不敬。我只是想说，对领导的尊敬，须建立在人格平等的公民意 识上。我很赞赏习 总 书记的平民风格。他亲近民众、自己排队买包子，不要特 供、不坐包厢，像百姓一样用餐，体现了践行群众路线，发扬了朴素节俭的好作 风。我为此而尊敬他，但不赞成媒体、商家的炒作，更反对在包子、盘子、桌子 上大做文章。因为那样会助长个人崇拜的不良风气，是一种低级趣味。再说了， 领导本就不该高高在上、神神秘秘、特权多多、远离民众。公民是国家的主人
领导再大也是公仆。在仆人面前,主人的公民平视领导,乃天经地义!我们毋需 像阿Q似的见官就下跪,自轻自贱,自我矮化! ⑥社会常识表明,有怎样的公民便有怎样的国家,有怎样的公民便只能有怎样的 国家。胡适说过,“没有自由独立的人格,如同酒里少了酒曲,面包里少了酵, 人身上少了脑筋。”又说,“自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的!”高 举鞋子、包子、盘子,而又津津乐道、扬扬自得,只能说明还不配称合格、成熟 的公民 ⑦公民的成熟度,是检验社会进步的标尺。一个成熟的公民,既能履行好应尽的 法定义务,又能维护好自己的合法权利,善于在法律框架內实现自身的利益诉求; 相反,不成熟的公民,要么把命运寄托于青天大老爷,在自身权利受到侵害时逆 来顺受,要么走向极端,过激闹事,把自己推向违法的边缘。而一个成熟的公民 社会,恰恰是国家政治文明的基石。公民不成熟或成熟度差,就很难真正建成 个具有高度政治文明的国家。我们现在真的很需要一场公民思想文化的启蒙,把 公民教育落到实处,而且得从娃娃抓起 ⑧什么时候我们的公民、企业、媒体都能以平常心看待领导,都能平视最高领导 了,那就可以说,我们的社会转型成功了。古语云:“桃李花实,累累日息,长 大成熟,甘美可食。”桃李如此,社会亦然。在此,我仿宋志坚再次疾呼:请高 举民主法治的旗帜,不要高举包子、盘子、桌子! 16.请简要概括本文的论述思路。(6分) 17.作者对习总书记“排队买包子”并做“光盘族”有何看法?请简要概 括。(6分) 18.请结合文本,说一说如何才能提高公民的成熟度?(6分) 16.①首先,由两则事例引出中心论点:中国的公民还不成熟;②接着,分析其 原因、危害,及公民成熟度的重要性;③最后,提出呼吁:“应以平常心看待领 导 (1点2分,意对即可) 17.①习总也是人,要吃喝拉撒,对这一行为没必要神化炒作,而应采取平视 的态度;②作为国家主席能亲近民众、践行群众路线、朴素节俭,这一行为 应肯定和赞扬;③虽是国家主席,仍是一员公仆,本该这样接地气,而不该高高 在上,神神秘秘。(1点2分,意对即可) 18.①要增强公民独立、自由和平等的意识,不能仰望领导,不能自轻自贱(自 我矮化);②媒体要对这方面进行正确的报道,不能推波助澜,助长个人崇拜的 不良风气;③要把对公民的教育落实到实处,最好从娃娃抓起。(1点2分,意 对即可,其他答案言之有理也可) 七、作文(70分) 19.有人认为,世界上最痛苦的人有两种:一种是走在最前面的人,一种是走在 最后面的人 你同意这种观点吗?请根据你对这段文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标 题,写一篇不少于800字的文章 高三语文试卷附加题 (Ⅱ卷总分:40分,考试时间:30分钟) 、阅读材料,完成20-22题。(10分) 王渔洋作诗善施人工之法,然一不矜持,任心放笔,则譬如飞蓬乱首,狼藉阔眉 妍姿本乏,风流顿尽。渔洋天赋不厚才力颇薄乃遁而言神韵妙悟以自掩饰一吞半
领导再大也是公仆。在仆人面前，主人的公民平视领导，乃天经地义！我们毋需 像阿 Q 似的见官就下跪，自轻自贱，自我矮化！ ⑥社会常识表明，有怎样的公民便有怎样的国家，有怎样的公民便只能有怎样的 国家。胡适说过，“没有自由独立的人格，如同酒里少了酒曲，面包里少了酵， 人身上少了脑筋。”又说，“自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的！”高 举鞋子、包子、盘子，而又津津乐道、扬扬自得，只能说明还不配称合格、成熟 的公民。 ⑦公民的成熟度，是检验社会进步的标尺。一个成熟的公民，既能履行好应尽的 法定义务，又能维护好自己的合法权利，善于在法律框架内实现自身的利益诉求； 相反，不成熟的公民，要么把命运寄托于青天大老爷，在自身权利受到侵害时逆 来顺受，要么走向极端，过激闹事，把自己推向违法的边缘。而一个成熟的公民 社会，恰恰是国家政治文明的基石。公民不成熟或成熟度差，就很难真正建成一 个具有高度政治文明的国家。我们现在真的很需要一场公民思想文化的启蒙，把 公民教育落到实处，而且得从娃娃抓起。 ⑧什么时候我们的公民、企业、媒体都能以平常心看待领导，都能平视最高领导 了，那就可以说，我们的社会转型成功了。古语云：“桃李花实，累累日息，长 大成熟，甘美可食。”桃李如此，社会亦然。在此，我仿宋志坚再次疾呼：请高 举民主法治的旗帜，不要高举包子、盘子、桌子！ 16．请简要概括本文的论述思路。(6 分) 17．作者对 习 总 书 记“排队买包子”并做“光盘族”有何看法？请简要概 括。（6 分） 18．请结合文本，说一说如何才能提高公民的成熟度？（6 分） 16．①首先，由两则事例引出中心论点：中国的公民还不成熟；②接着，分析其 原因、危害，及公民成熟度的重要性；③最后，提出呼吁：“应以平常心看待领 导”。 （1 点 2 分，意对即可） 17．①习 总 也是人，要吃喝拉撒，对这一行为没必要神化炒作，而应采取平视 的态度；②作为国 家 主 席能亲近民众、践行群众路线、朴素节俭，这一行为 应肯定和赞扬；③虽是国家主席，仍是一员公仆，本该这样接地气，而不该高高 在上，神神秘秘。（1 点 2 分，意对即可） 18．①要增强公民独立、自由和平等的意识，不能仰望领导，不能自轻自贱（自 我矮化）；②媒体要对这方面进行正确的报道，不能推波助澜，助长个人崇拜的 不良风气；③要把对公民的教育落实到实处，最好从娃娃抓起。（1 点 2 分，意 对即可，其他答案言之有理也可） 七、作文（70 分） 19．有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在 最后面的人。 你同意这种观点吗？请根据你对这段文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标 题，写一篇不少于 800 字的文章。 高三语文试卷附加题 （Ⅱ卷总分：40 分，考试时间：30 分钟） 一、阅读材料，完成 20-22 题。（10 分） 王渔洋作诗善施人工之法，然一不矜持，任心放笔，则譬如飞蓬乱首，狼藉阔眉， 妍姿本乏，风流顿尽。渔洋天赋不厚才力颇薄乃遁而言神韵妙悟以自掩饰一吞半
吐撮摩虚空往往并未悟入,已作点头微笑,闭目猛省,出口无从,会心不远之态。 故余尝谓渔洋诗病在误解沧浪,而所以误解沧浪,亦正为文饰才薄。(节选自钱 钟书《谈艺录》) 20.用斜线“/”给上面划线的文言文断句。(限6处)(6分) 渔洋天赋不厚才力颇薄乃遁而言神韵妙悟以自掩饰一吞半吐撮摩虚空往往并未 悟入 21.材料中“飞蓬乱首”一词,出自中国古代哪一部诗歌典籍?“误解沧浪”句 中,“沧浪”指的是宋代哪一位诗人?(2分) 22.在本段中找出三个词,概括钱钟书所认为的好诗人应该具备的条件。(2分) 20.(2分)渔洋天赋不厚/才力颇薄/乃遁而言神韵妙悟/以自掩饰/一吞半吐/ 撮摩虚空/往往并未悟入 21.(2分)《诗经》(卫风·伯兮:自伯之东,首如飞蓬,岂无膏沐,谁适为 容),严羽 22.(2分)天赋、才力、妙悟(错一个扣1分) 译文 王渔洋写诗,善于运用人工技法,然而一不小心,任意下笔的话,作品就好比发 如乱草、阔眉狼藉的女子,美貌本来就缺乏,现在更失去了少许流风余韵。渔洋 天赋不厚,才华微薄,所以就借助言说诗歌的神韵、诗人的妙悟来逃避这个问题, 以便掩饰自己。如此,好比说话吞吞吐吐,用手撮起、摩挲虚无缥缈之物,往往 并没有悟出什么,却作出点头微笑、闭目猛然省悟、言语表达不出、心有所悟的 神态。所以我说渔洋的诗,毛病在误解了沧浪(严羽《沧浪诗话》论诗有“诗有 别才,非关书也,诗有别趣,非关理也”之句),而他之所以误解沧浪,正是因 为用文字来掩饰才华薄弱 二、名著阅读题(15分) 23.下面有关名著的说明,不正确的两项是(5分)()() A.《欧也妮·葛朗台》的故事是在家庭内部日常生活中展开的,是一出“没有毒 药,没有尖刀,没有流血的平凡悲剧”,而其惨烈程度却不亚于古典悲剧。 B.《子夜》中吴荪甫伙同几个朋友低价收购了八个生产日用品的小厂,“使他 们的灯泡、阳伞、肥皂走遍全中国的穷乡僻壤”借以振兴民族工商业并操纵国民 经济的命脉。 C.《边城》中,前清解甲流落军官“顺顺”凭着一些积蓄经营木船,事业兴旺 发达,又因大方洒脱,仗义慷慨,诚信公道,被推举为“掌水码头”。 D.《哈姆雷特》中作者用四重误杀显示了人和命运之间无奈而尴尬的局面,其 中被哈姆雷特误杀的是大臣波洛涅斯和王后乔特鲁特。 E.《故乡》记述了“我″回故乡的经历,文中描绘了闰土所说的雪天捕鸟、夏日 拾贝、月夜刺猹、潮汛看鱼等事,目的是为了说明乡村景色优美和人们生活闲适。 24.简答题(10分 (1)下面这些个性化的语言分别出自名著中哪位人物之口?(5分) ①我爱咱们的国呀,可是谁爱我呢?②你怎么会姓赵!—一你那里配姓赵! ③只消一童随往,二仆驾舟,其余不用④若孔明在日,吾尚惧他三分;他今已亡, 天下谁敢敌我?休道连叫三声,便叫三万声,亦有何难!⑤汝不识贤愚,是眼浊 也;不读诗书,是口浊也,不纳忠言,是耳浊也;
吐撮摩虚空往往并未悟入，已作点头微笑，闭目猛省，出口无从，会心不远之态。 故余尝谓渔洋诗病在误解沧浪，而所以误解沧浪，亦正为文饰才薄。（节选自钱 钟书《谈艺录》） 20．用斜线“/”给上面划线的文言文断句。（限 6 处）（6 分） 渔洋天赋不厚才力颇薄乃遁而言神韵妙悟以自掩饰一吞半吐撮摩虚空往往并未 悟入 21．材料中“飞蓬乱首”一词，出自中国古代哪一部诗歌典籍？“误解沧浪”句 中，“沧浪”指的是宋代哪一位诗人？（2 分） ___；____ 22．在本段中找出三个词，概括钱钟书所认为的好诗人应该具备的条件。（2 分） ___；___；____ 20．（2 分）渔洋天赋不厚/才力颇薄/乃遁而言神韵妙悟/以自掩饰/一吞半吐/ 撮摩虚空/往往并未悟入 21．（2 分）《诗经》（卫风•伯兮：自伯之东，首如飞蓬，岂无膏沐，谁适为 容），严羽 22．（2 分）天赋、才力、妙悟（错一个扣 1 分） 译文 王渔洋写诗，善于运用人工技法，然而一不小心，任意下笔的话，作品就好比发 如乱草、阔眉狼藉的女子，美貌本来就缺乏，现在更失去了少许流风余韵。渔洋 天赋不厚，才华微薄，所以就借助言说诗歌的神韵、诗人的妙悟来逃避这个问题， 以便掩饰自己。如此，好比说话吞吞吐吐，用手撮起、摩挲虚无缥缈之物，往往 并没有悟出什么，却作出点头微笑、闭目猛然省悟、言语表达不出、心有所悟的 神态。所以我说渔洋的诗，毛病在误解了沧浪（严羽《沧浪诗话》论诗有“诗有 别才，非关书也，诗有别趣，非关理也”之句），而他之所以误解沧浪，正是因 为用文字来掩饰才华薄弱。 二、名著阅读题（15 分） 23.下面有关名著的说明，不正确的两项是（5 分）（）（） A．《欧也妮•葛朗台》的故事是在家庭内部日常生活中展开的，是一出“没有毒 药，没有尖刀，没有流血的平凡悲剧”，而其惨烈程度却不亚于古典悲剧。 B．《子夜》中吴荪甫伙同几个朋友低价收购了八个生产日用品的小厂，“使他 们的灯泡、阳伞、肥皂走遍全中国的穷乡僻壤”借以振兴民族工商业并操纵国民 经济的命脉。 C．《边城》中，前清解甲流落军官“顺顺”凭着一些积蓄经营木船，事业兴旺 发达，又因大方洒脱，仗义慷慨，诚信公道，被推举为“掌水码头”。 D．《哈姆雷特》中作者用四重误杀显示了人和命运之间无奈而尴尬的局面，其 中被哈姆雷特误杀的是大臣波洛涅斯和王后乔特鲁特。 E．《故乡》记述了“我"回故乡的经历，文中描绘了闰土所说的雪天捕鸟、夏日 拾贝、月夜刺猹、潮汛看鱼等事，目的是为了说明乡村景色优美和人们生活闲适。 24.简答题（10 分） ⑴下面这些个性化的语言分别出自名著中哪位人物之口？（5 分） ①我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？②你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！ ③只消一童随往，二仆驾舟，其余不用④若孔明在日，吾尚惧他三分；他今已亡， 天下谁敢敌我？休道连叫三声，便叫三万声，亦有何难！⑤汝不识贤愚，是眼浊 也；不读诗书，是口浊也，不纳忠言，是耳浊也；
①②③④⑤ (2)“自为红绡帐里,公子情深;始信黄土垄中,女儿命薄!”这句话出自《红 楼梦》中的哪一篇祭文?句子中的“公子”“女儿”分别指谁?请概括写出最能 体现“女儿”生前个性的两个情节。(5分) 23.D①D项中四重误杀分别是哈姆雷特误杀波洛涅斯、英国国王误杀克劳迪斯的 两位使者、克劳迪斯误杀王后乔特鲁特、哈姆雷特误杀雷欧提斯;E项中目的是 反衬中国农村凋零破败的真实情景,深刻揭示农村危机背后的社会危机) 24.(1)①常四爷②赵太爷③蒋干(字子翼)④魏延(文长)⑤祢衡(正平) (2)《芙蓉女儿诔》(1分)贾宝玉,晴雯(2分)撕扇子作千金一笑,为宝玉 病补孔雀裘,冲撞抄检大观园的主子及其奴才(答对任意两个,2分) 三、材料概括分析题(15分) 上海滩上还滋生着“洋场恶少”。鲁迅说他们虽是文人,但在文学论争中从不说 出“坚实的理由”,“只有无端的诬赖,自己的猜测,撒娇,装傻”,这就颇有 些流氓气了。鲁迅曾这样刻画上海滩上的流氓:“和尚喝酒他来打,男女通奸他 来捉,私娼私贩他来凌辱,为的是维持风化;乡下人不懂租界章程他来欺侮,为 的是看不起无知;剪发女人他来嘲骂,社会改革者他来憎恶,为的是宝爱秩序。 但后面是传统的靠山,对手又都非浩荡的强敌,他就在其间横行过去。”可见上 海流氓也是既以传统为靠山,又以洋人的“章程”为依托的,而其最基本的职责 就是维护现存“秩序”。所以鲁迅说:“殖民政策是一定保护,养育流氓的。 这样,“流氓文化”也就必然构成20世纪30年代上海现代都市文明的一个有机 组成部分。鲁迅说其特点是将“中国法”与“外国法”集于一身,可以说它是西 方文化与中国传统文化中最恶俗的部分的一个恶性嫁接。鲁迅说:“无论古今 凡是没有一定的理论,或主张的变化并无线索可寻,而随时拿了各种各派的理论 来作武器的人,都可以称之为流氓。”……而流氓文化的最大特点也就是无理论 无信仰、无文化,“无所谓法不法,只要被他敲去了几个钱就算完事”。所以, 流氓文化的“横行”本身就标示着社会的腐败、无序与混乱,这其实是一种“末 路现象”,如鲁迅所说:“这些原是上海滩上久已沉沉浮浮的流尸,本来散见于 各处的,但经风浪一吹,就漂集一处,形成一个堆积,又因为各个本身的腐烂 就发出较浓厚的恶臭来了”。也还是鲁迅说得好:这样的“流尸文学将与流氓政 治同在” 钱理群《“真的知识阶级”的历史选择》 5.简要概括上海滩流氓的几种表现行为。(6分) 26.怎么理解流氓文化“是将‘中国法’与‘外国法’集于一身”这句话?(3 分) 27.根据本文内容,如果要革除流氓文化,营构一种良好文化风气,应该怎么做? (6分) 25.(6分)以维持风化之名,多管闲事;以显示高处为目的,欺侮弱小;以维 护秩序为名,憎恶变革。(3点,每点2分) 26.(3分)以传统文化中最恶俗的部分为靠山,又以西方文化为依托,维护现 存的半封建半殖民地的秩序。 27.(6分)提倡理性的文学论争;构建有明确理论和信仰的文化;改革传统文 化和西洋文化中的弊端;与横行无序作斗争。(写出3点给6分)
①②③④⑤ （2）“自为红绡帐里，公子情深；始信黄土垄中，女儿命薄！”这句话出自《红 楼梦》中的哪一篇祭文？句子中的“公子”“女儿”分别指谁？请概括写出最能 体现“女儿”生前个性的两个情节。（5 分） 23.DE(D 项中四重误杀分别是哈姆雷特误杀波洛涅斯、英国国王误杀克劳迪斯的 两位使者、克劳迪斯误杀王后乔特鲁特、哈姆雷特误杀雷欧提斯；E 项中目的是 反衬中国农村凋零破败的真实情景，深刻揭示农村危机背后的社会危机） 24．（1）①常四爷②赵太爷③蒋干（字子翼）④魏延（文长）⑤祢衡（正平） （2）《芙蓉女儿诔》（1 分）贾宝玉，晴雯（2 分）撕扇子作千金一笑，为宝玉 病补孔雀裘，冲撞抄检大观园的主子及其奴才（答对任意两个，2 分） 三、材料概括分析题（15 分） 上海滩上还滋生着“洋场恶少”。鲁迅说他们虽是文人，但在文学论争中从不说 出“坚实的理由”，“只有无端的诬赖，自己的猜测，撒娇，装傻”，这就颇有 些流氓气了。鲁迅曾这样刻画上海滩上的流氓：“和尚喝酒他来打，男女通奸他 来捉，私娼私贩他来凌辱，为的是维持风化；乡下人不懂租界章程他来欺侮，为 的是看不起无知；剪发女人他来嘲骂，社会改革者他来憎恶，为的是宝爱秩序。 但后面是传统的靠山，对手又都非浩荡的强敌，他就在其间横行过去。”可见上 海流氓也是既以传统为靠山，又以洋人的“章程”为依托的，而其最基本的职责 就是维护现存“秩序”。所以鲁迅说：“殖民政策是一定保护，养育流氓的。” 这样，“流氓文化”也就必然构成 20 世纪 30 年代上海现代都市文明的一个有机 组成部分。鲁迅说其特点是将“中国法”与“外国法”集于一身，可以说它是西 方文化与中国传统文化中最恶俗的部分的一个恶性嫁接。鲁迅说：“无论古今， 凡是没有一定的理论，或主张的变化并无线索可寻，而随时拿了各种各派的理论 来作武器的人，都可以称之为流氓。”……而流氓文化的最大特点也就是无理论、 无信仰、无文化，“无所谓法不法，只要被他敲去了几个钱就算完事”。所以， 流氓文化的“横行”本身就标示着社会的腐败、无序与混乱，这其实是一种“末 路现象”，如鲁迅所说：“这些原是上海滩上久已沉沉浮浮的流尸，本来散见于 各处的，但经风浪一吹，就漂集一处，形成一个堆积，又因为各个本身的腐烂， 就发出较浓厚的恶臭来了”。也还是鲁迅说得好：这样的“流尸文学将与流氓政 治同在”。 （钱理群《“真的知识阶级”的历史选择》） 25.简要概括上海滩流氓的几种表现行为。（6 分） 26.怎么理解流氓文化“是将‘中国法’与‘外国法’集于一身”这句话？（3 分） 27.根据本文内容，如果要革除流氓文化，营构一种良好文化风气，应该怎么做？ （6 分） 25．（6 分）以维持风化之名，多管闲事；以显示高处为目的，欺侮弱小；以维 护秩序为名，憎恶变革。（3 点，每点 2 分） 26.（3 分）以传统文化中最恶俗的部分为靠山，又以西方文化为依托，维护现 存的半封建半殖民地的秩序。 27.（6 分）提倡理性的文学论争；构建有明确理论和信仰的文化；改革传统文 化和西洋文化中的弊端；与横行无序作斗争。（写出 3 点给 6 分）