在马克思墓前的讲话 当涂石桥中学高一备课组秦雪驰齐忞王孝亮 教学目标: 知识目标 了解悼词及课文相关背景. 2.了解马克思为历史科学、为无产阶级革命所作的巨大贡献 能力目标: 品味重要语句,感受语言的简明和富有逻辑性,提高语言感受能 力 情感态度价值观目标: 体会本文深沉而含蓄的情感,感受马克思与恩格斯高尚的友谊, 学习他们伟大的人格魅力 教学重点: 品味语言特点及领悟文中深刻的思想 教学难点:理解贯穿全文的深沉、含蓄的感情。 教学方法:自主感悟教师点拨 教具准备:录音机 课时安排:1课时 教学步骤: 、导入 (播放国际歌) 列宁在纪念《欧仁·鲍狄安》一文中写道 个有觉悟的工人 不管他来到哪个国家,不管命运把他抛到哪里,不管他怎样感到自己 是异邦人,语言不通,举目无亲,远离祖国,—一他都可以凭《国际 歌》的熟悉曲调,给自己找到同志和朋友 简介马克思与恩格斯友谊 正如列宁所说,马克思和恩格斯的革命友谊“超过了古人关于人 类友谊的一切最动人的传说
在马克思墓前的讲话 当涂石桥中学高一备课组 秦雪驰 齐忞 王孝亮 教学目标： 知识目标: 1.了解悼词及课文相关背景. 2.了解马克思为历史科学、为无产阶级革命所作的巨大贡献。 能力目标： 品味重要语句，感受语言的简明和富有逻辑性，提高语言感受能 力。 情感态度价值观目标： 体会本文深沉而含蓄的情感，感受马克思与恩格斯高尚的友谊， 学习他们伟大的人格魅力。 教学重点： 品味语言特点及领悟文中深刻的思想。 教学难点：理解贯穿全文的深沉、含蓄的感情。 教学方法：自主感悟 教师点拨 教具准备：录音机 课时安排：1 课时 教学步骤： 一、导入 （播放国际歌） 列宁在纪念《欧仁•鲍狄安》一文中写道：“一个有觉悟的工人， 不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己 是异邦人，语言不通，举目无亲，远离祖国，——他都可以凭《国际 歌》的熟悉曲调，给自己找到同志和朋友。” 简介马克思与恩格斯友谊 正如列宁所说，马克思和恩格斯的革命友谊“超过了古人关于人 类友谊的一切最动人的传说
、背景 1883年3月17日,伟大的革命导师马克思安葬在英国伦敦郊区海 格特公墓。在葬礼上,恩格斯用英语发表了这篇演说。恩格斯是马克 思的挚友,两人为无产阶级的解放事业并肩战斗近40年。对马克思的 了解,最深刻的莫过于恩格斯,对马克思的逝世,最悲痛的莫过于恩 格斯,对马克思的逝世所造成的巨大损失,最清楚的莫过于恩格斯。 因此,在这篇悼词中,恩格斯对马克思一生伟大贡献的总结高屋建瓴。 充分表达了全世界无产阶级对马克思的无比崇敬和哀悼之情。 二、了解悼词 悼词结构:分三部分:开头、主体、结尾。 开头(一般介绍死者逝世时间、地点、原因、身份、职务等) 主体(生前功绩及其评价) 结尾(表现对其的悼念之情) 文章总体结构把握:悼念一评价-—悼念, 三、课文整体感知 1.自主阅读 2.在恩格斯看来,马克思一生的主要贡献有哪些?(评价) 理论贡献:发现了人类历史发展的一般规律 物质第一,精神第二 经济基础决定上层建筑 发现了资本主义社会特殊的运动规律:剩余价值 其他许多领域都有独到的发现 实践贡献:出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子(宣传工作) 创立伟大的国际工人协会(组织工作) 四、品味语言及情感(悼念) 学生画出文中表达对马克思沉痛悼念的句子,体会深沉含蓄的感 情色彩。 感受演讲语言的特点: 1.感受开头的氛围
二、背景 1883 年 3 月 17 日，伟大的革命导师马克思安葬在英国伦敦郊区海 格特公墓。在葬礼上，恩格斯用英语发表了这篇演说。恩格斯是马克 思的挚友，两人为无产阶级的解放事业并肩战斗近 40 年。对马克思的 了解，最深刻的莫过于恩格斯，对马克思的逝世，最悲痛的莫过于恩 格斯，对马克思的逝世所造成的巨大损失，最清楚的莫过于恩格斯。 因此，在这篇悼词中，恩格斯对马克思一生伟大贡献的总结高屋建瓴。 充分表达了全世界无产阶级对马克思的无比崇敬和哀悼之情。 二、了解悼词 悼词结构：分三部分：开头、主体、结尾。 开头（一般介绍死者逝世时间、地点、原因、身份、职务等） 主体（生前功绩及其评价） 结尾（表现对其的悼念之情） 文章总体结构把握：悼念--评价--悼念， 三、课文整体感知 1.自主阅读 2.在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？（评价） 理论贡献：发现了人类历史发展的一般规律 物质第一，精神第二， 经济基础决定上层建筑 。 发现了资本主义社会特殊的运动规律：剩余价值 其他许多领域都有独到的发现 实践贡献：出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子（宣传工作） 创立伟大的国际工人协会 （组织工作） 四、品味语言及情感（悼念） 学生画出文中表达对马克思沉痛悼念的句子，体会深沉含蓄的感 情色彩。 感受演讲语言的特点： 1.感受开头的氛围
“3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让 他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安 乐椅上安静地睡着了一一但永远地睡着了。” 2.感受语言的简明和富有逻辑性 “这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学, 都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使 人感觉到。 一生中能有这样两个发现,该是很够了,即使只能作出一个这样 的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域(甚 至在数学领域)都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任 何一个领域他都不是肤浅地研究的。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史 的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实 人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗 教等等。所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个 时代的一定的经济发展阶段,便构成基础;人们的国家制度,法的观 点,艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的。因而,也必 须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反 小结:文章流露的感情沉痛悲伤而又平静含蓄,处处闪耀着演讲 者的思想光辉 五、布置作业 1.课外阅读《共产党宣言》,了解马的基本理论。此书是美国中 学生的必读文本。马克思在西方被评为十九世纪最伟大的思想家。 2.假设自己来到马克思的墓前,以一位当代中国中学生的身份 站在今天的时代高度,联系中国现实,谈谈自己对马克思的思考 六、阅读甲、乙两文的语段,回答以下问题。 甲文,《马克思墓前的讲话》第二、八、九段 乙文,《巴尔扎克葬词》
“3 月 14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让 他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安 乐椅上安静地睡着了――但永远地睡着了。” 2.感受语言的简明和富有逻辑性 “这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学， 都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使 人感觉到。 一生中能有这样两个发现，该是很够了，即使只能作出一个这样 的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域（甚 至在数学领域）都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任 何一个领域他都不是肤浅地研究的。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史 的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实： 人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗 教等等。所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个 时代的一定的经济发展阶段，便构成基础；人们的国家制度，法的观 点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。因而，也必 须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 小结：文章流露的感情沉痛悲伤而又平静含蓄，处处闪耀着演讲 者的思想光辉。 五、布置作业 1.课外阅读《共产党宣言》，了解马的基本理论。此书是美国中 学生的必读文本。马克思在西方被评为十九世纪最伟大的思想家。 2.假设自己来到马克思的墓前，以一位当代中国中学生的身份， 站在今天的时代高度，联系中国现实，谈谈自己对马克思的思考。 六、阅读甲、乙两文的语段，回答以下问题。 甲文，《马克思墓前的讲话》第二、八、九段。 乙文，《巴尔扎克葬词》
(1)各位先生,面对着这样一种损失,不管我们怎样悲痛,就 忍受一下这样的重大打击吧。打击再伤心,再严重,也先接受下来再 说吧。在我们这样一个时代里,一个伟人的逝世,不时地使那些疑虑 重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。这也许是一桩好事,这也许 是必要的。上天在让人民面对崇高的奥秘,并对死亡加以思考的时候, 知道自己做的是什么;死亡是伟大的平等,也是伟大的自由 (2)上天知道自己做的是什么,因为这是最高的教训。当一个崇 高的英灵庄严地走进另一世界的时候,当一个人张开他的有目共睹的 天才的翅膀,久久飞翔在群众的上空,忽而展开另外的看不见的翅膀, 消失在未知之乡的时候,我们的心中只能充满严肃和诚挚。 (3)不,那不是未知之乡!我在另一个沉痛的场合已经说过,现 在我也永不厌烦地还要再说——这不是黑夜,而是光明!这不是结束, 而是开始!这不是虚无,而是永恒!我说的难道不是真话吗,听我说话 的诸位先生?这样的坟墓,就是不朽的明证!面对某些鼎鼎大名的与 世长辞的人物,人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命,他经历 人世是为了受苦和净化,大家称他为大丈夫,而且心想,生前凡是天 才的人,死后就不可能不化作灵魂! 1.面对逝者,人们感到悲痛,甲文通过 这句话表达人们对马克思的悼念与敬仰,乙文通过 这句话表达对巴尔扎克的尊敬与悼念。甲文用的是 句式,其 语言特点是 ;乙文运用了 的修辞手法,其语 言特点是 【参考答案】 1.①在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福尼亚,千百万 战友无不对他表示尊敬,爱戴和悼念。②乙文选段(2)的第二句。③ 双重否定。④准确严密。⑤比喻。⑥诚挚富于文采。 教学反思
（1） 各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样悲痛，就 忍受一下这样的重大打击吧。打击再伤心，再严重，也先接受下来再 说吧。在我们这样一个时代里，一个伟人的逝世，不时地使那些疑虑 重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。这也许是一桩好事，这也许 是必要的。上天在让人民面对崇高的奥秘，并对死亡加以思考的时 候， 知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。 （2）上天知道自己做的是什么，因为这是最高的教训。当一个崇 高的英灵庄严地走进另一世界的时候，当一个人张开他的有目共睹的 天才的翅膀，久久飞翔在群众的上空，忽而展开另外的看不见的翅膀， 消失在未知之乡的时候，我们的心中只能充满严肃和诚挚。 （3）不，那不是未知之乡！我在另一个沉痛的场合已经说过，现 在我也永不厌烦地还要再说──这不是黑夜，而是光明！这不是结束， 而是开始!这不是虚无，而是永恒！我说的难道不是真话吗，听我说话 的诸位先生？这样的坟墓，就是不朽 的明证！面对某些鼎鼎大名的与 世长辞的人物，人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命，他经历 人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫，而且心想，生前凡是天 才的人，死后就不可能不化作灵魂！ 1.面对逝者，人们感到悲痛，甲文通过______________________ 这句话表达人们对马克思的悼念与敬仰，乙文通过_________________ 这句话表达对巴尔扎克的尊敬与悼念。 甲文用的是________句式，其 语言特点是____________；乙文运用了__________的修辞手法，其语 言特点是 _________________。 【参考答案】 1.①在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万 战友无不对他表示尊敬，爱戴和悼念。②乙文选段（2）的第二句。③ 双重否定。④准确严密。⑤比喻。⑥诚挚富于文采。 教学反思