学生 形个生用成 个 的杜甫 无大当十
一 个 （ ） 的 杜 甫
学生不生F 以意逆志 知人论世 孔岸大当屈十孝
以意逆志 知人论世
学生不生F 学习目标: ￠解读教材,理解“以意逆志知人论 世”,结合杜甫诗歌具体分析。 心学习通过“以意逆志知人论世”的 方法鉴赏杜甫《蜀相》的内容和主旨。 孔岸大当屈十孝
学习目标： ۞解读教材，理解“以意逆志 知人论 世” ，结合杜甫诗歌具体分析。 ۞学习通过“以意逆志 知人论世”的 方法鉴赏杜甫《蜀相》的内容和主旨
学生不生F 知人论世 是什么? 怎么办? 孔岸大当屈十孝
知人论世 是什么？ 怎么办？
学生不生F 什么是“知人论世”? “知人论世”就是为理解某个人的 作品,而了解这人并研究他所处的 时代,即结合作家思想和时代背景 理解作品。它为文学阅读和欣赏提 供了丰富的背景材料,对理解原文 无疑有很大的帮助。 孔岸大当屈十孝
什么是“知人论世”？ “知人论世”就是为理解某个人的 作品，而了解这人并研究他所处的 时代，即结合作家思想和时代背景 理解作品。它为文学阅读和欣赏提 供了丰富的背景材料，对理解原文 无疑有很大的帮助
不学生野成 怎样知人论世? 尽量多地了解作者及其时 代背景、创作背景。 从题目、注解来采集信息。 孔岸大当屈十孝
怎样知人论世？ 尽量多地了解作者及其时 代背景、创作背景。 从题目、注解来采集信息
学生不生F 什么是“以意逆志”? 从作品的整体出发,由表及里、由 浅入深地理解诗作的主旨,用自己 的切身体会去推测作者的本意。 (注:以,用;意,自己的切身体会; 逆,推测;志,作者写作诗歌的本意) 孔岸大当屈十孝
什么是“以意逆志”? 从作品的整体出发，由表及里、由 浅入深地理解诗作的主旨，用自己 的切身体会去推测作者的本意。 （注：以，用；意，自己的切身体会； 逆，推测；志，作者写作诗歌的本意 ）
学生 上个学生成 怎样以意逆志? 无大当十
怎样以意逆志？
不学生野成 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。 (本诗为诗人在成都西郊的草堂经友人 资助落成时所作) 孔岸大当屈十孝
江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 （本诗为诗人在成都西郊的草堂经友人 资助落成时所作）
学生 上个学生成 赏心悦目江畔独步寻花 多 视 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低戏舞 听留连戏嵊时时舞, 婉 转悦耳自在娇莺恰恰啼。 娇啼 无大当十
江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 多 戏舞 娇啼 视 听 赏心悦目 婉转悦耳 花 蝶 莺