初二年级语文教研组课题《蚂蚊》课时三 主备人 审阅人初二语文组 学习目标1、理解蚂蚁式幸福 3、结合具体语句,发挥自己独特的想象力,品位语言特点 2、探究最后一段所表现的文章的主旨。 例如:“快乐得就要晕过去了”一句中的“晕”字极力地夸张了 3、结合语句,品味文章的语言特点 导案 蚂蚁见到饼干屑时的兴奋的心情。一个“晕”字使本句具有拟人化 学习重点理解蚂蚁式幸福 色彩,表现出小蚂蚁的情态,让人倍感其可爱,也流露出作者的喜 爱之情。同时也增添了文章语言的幽默感 学习难点探究最后一段所表现的文章的里 1、反复诵读最后 中将一些描写人的词语用在了蚂蚁身上,你能找出一处并分 结合语句,品味文章的语言特点 段,学生先独立思|析其作用吗? 学法指导诵读课文,自主思考:小组合作,交流探讨 考“小组合作”中 的问题。 作者在文中向我们描了一只怎样的妈蚁?(学生发言)这只可爱2自主思考的基础 可敬的蚂蚁在“陌生的大陆”意外获得了“战利品”一一粒饼屑,上,小组交流,教三、交流晨示 我自信,我骄做) 作者是如何评价这一结果的?请在文中找出相关语句 师适时点拨引导四、课堂小结 我进步,我自豪) 小组合作:(我参与,我快乐,我成长) 提示:可以 容、写法及自己的感受等多方面来谈 每组抽两名学生 五、巩固提升 1,如何理解文中“多么游小的幸福”及“它的幸福是货真价实的”这展示1、2组着重1、请写出两个与蚂蚁有关的成语 两句话 展示合作(1):3 是示;结合文章的5,6、8段去理解,先在原文中找相关的语句,4组着垂展示合作2、根据下面画线句子的特点,结合本课的内容及课外积累再仿写两 (2);56组着重个句子。 展示合作(3),其课外阅读是提高语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有益 他小组补充。 的启示,充实我们的生活。读《水浒传》,我们感受到什么是义薄 4.五分钟学生独立云天:读《童年》,我们体会到当时俄罗斯人民生活的苦难 完成必做题。教师 批阅,学生交流 读最后一段,结合全文,探究本文的主旨 3、根据下面语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上 生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了 要哭就哭吧,怕什么,不必装模作样!这是直率,不是 是示:作者由蚂蚁想到人类自己,请想想作者内心有怎样的感慨? 因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份 山花烂漫 课外链接: 景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,怕什么,不必故作矜持! 这是直率,不是 ,因为笑一场并不影响赶路,反而能增添 你站在桥 A、骄傲B、细心C、信心 D、软弱 看风景的 上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 会当凌绝顶,一览众山小
初二年级 语文教研组 课题《 蚂蚁》课时二 主备人 审阅人 初二语文组 学习目标 1、理解蚂蚁式幸福。 2、探究最后一段所表现的文章的主旨。 3、结合语句，品味文章的语言特点。 导案 1、反复诵读最后一 段，学生先独立思 考“小组合作”中 的问题。 2、自主思考的基础 上，小组交流，教 师适时点拨、引导。 3、每组抽两名学生 展示。1、2 组着重 展示合作（1）；3、 4 组着重展示合作 （2）；5、6 组着重 展示合作（3），其 他小组补充。 4、五分钟学生独立 完成必做题。教师 批阅，学生交流 3、结合具体语句，发挥自己独特的想象力，品位语言特点。 例如：“快乐得就要晕过去了”一句中的“晕”字极力地夸张了 蚂蚁见到饼干屑时的兴奋的心情。一个“晕”字使本句具有拟人化 色彩，表现出小蚂蚁的情态，让人倍感其可爱，也流露出作者的喜 爱之情。 同时也增添了文章语言的幽默感。 文中将一些描写人的词语用在了蚂蚁身上，你能找出一处并分 析其作用吗？ 三、交流展示：（我发言，我自信，我骄傲） 四、课堂小结：（我总结，我进步，我自豪） 提示：可以从文章的内容、写法及自己的感受等多方面来谈。 五、巩固提升： 1、请写出两个与蚂蚁有关的成语。 2、根据下面画线句子的特点，结合本课的内容及课外积累再仿写两 个句子。 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益 的启示，充实我们的生活。读《水浒传》，我们感受到什么是义薄 云天；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯人民生活的苦难； 3、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了， 要哭就哭吧，怕什么，不必装模作样！这是直率，不是 ， 因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份 。山花烂漫， 景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，怕什么，不必故作矜持！ 这是直率，不是 ，因为笑一场并不影响赶路，反而能增添 一份 。 A、骄傲 B、细心 C、信心 D、软弱 会当凌绝顶，一览众山小 学习重点 理解蚂蚁式幸福 学习难点 探究最后一段所表现的文章的主旨。 结合语句，品味文章的语言特点 学法指导 诵读课文，自主思考；小组合作，交流探讨 一、新课导入：（温故而知新） 作者在文中向我们描绘了一只怎样的蚂蚁？（学生发言）这只可爱 又可敬的蚂蚁在“陌生的大陆”意外获得了“战利品”---- 一粒饼屑， 作者是如何评价这一结果的？请在文中找出相关语句。 二、小组合作：（我参与，我快乐，我成长） 1、如何理解文中“多么渺小的幸福”及“它的幸福是货真价实的”这 两句话。 提示：结合文章的 5、6、8 段去理解。先在原文中找相关的语句， 再用简洁的语言概括。 2、阅读最后一段，结合全文，探究本文的主旨。 提示：作者由蚂蚁想到人类自己，请想想作者内心有怎样的感慨？ *课外链接： 断 章 卞之琳 你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦