《虽有佳肴》练习(含答案) 、作品简介 本文节选自《 又名《 》,儒家经典著作之一’秦汉以前各种论著的选集,《学记》 是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部的专著。文字言简意赅,喻辞生动, 系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以及同学之 间的关系。该文中隐藏一个流传至今的成语是 二、课文字词句练习 1、用“/”划分下列句子的节奏,体会古汉语特有的韵律美。 (1)是故学然后知不足,教然后知困。--请划三处 (2)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。一请划两处 2.给下列加点字注音 嘉肴()()自强()兑命( )学学半( 3.解释下列加点字词的意思 虽有嘉肴( )②弗食( ③不知其旨也( ④不知其善也( )⑤然后能自强也( ⑥虽有至道( ⑦教学相长( ⑧是故学然后知不足()⑨教然后知困 ⑩然后能自反也()①D然后能自强() 2学学半( 其此之谓乎( 4.古今异义。 虽有佳肴 古义:( 今义:( 弗食,不知其旨也 古义:( 今义:( ))) 教然后知困 古义:( 学学半 古义:( 5.翻译下列句子 (1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也:虽有至道,弗学,不知其善也 (2)是故学然后知不足,教然后知困 (3)知不足,然后能自反也:知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。 、把握文章论证思路 本文在开头先以 ”作类比引出 ”,再从和 两方面进行道理阐述,从而得出 的观点,最后又引用“ 来深化强调论点
1 《虽有佳肴》练习（含答案） 一、作品简介 本文节选自《 》，又名《 》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种 论著的选集，《学记》 是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。文字言简意赅，喻辞生动， 系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之 间的关系。该文中隐藏一个流传至今的成语是 。 二、课文字词句练习 1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。 （1）是故学然后知不足，教然后知困。---请划三处 （2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。---请划两处 2.给下列加点字注音： 嘉肴．． （ ）（ ） 自强．（ ） 兑．命（ ） 学．学半（ ） 3．解释下列加点字词的意思。 虽．有嘉肴（ ） ② 弗．食（ ） ③不知其旨．也（ ） ④不知其善．也（ ） ⑤然后能自强．．也（ ） ⑥虽有至．道（ ） ⑦教学相长．（ ） ⑧是故．．学然后知不足（ ） ⑨教然后知困．（ ） ⑩．然后能自反．．也（ ） ⑾然后能自强．（ ） ⑿学．学半（ ） 其．此之谓乎（ ） 4．古今异义。 虽．有佳肴 古义：（ ） 今义：（ ） 弗食，不知其旨．也 古义：（ ） 今义：（ ） 教然后知困． 古义 ：（ ） 今义：（ ） 学．学半 古义：（ ） 今义: （ ） 5．翻译下列句子。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 （3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长．也。 三、把握文章论证思路 本 文 在 开 头 先 以 “ ” 作 类 比 引 出 “ ”，再从 和 两方面进行道理阐述，从而得出 “ ”的观点，最后又引用“ ”来深化强调论点
《虽有佳肴》练习参考答案 作品简介 本文节选自《学记》或(《礼记集解》),又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集 《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅,喻 辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以 及同学之间的关系 二、课文字词句练习 1、划分下列句子的节奏,体会古汉语特有的韵律美。 是故/学/然后知不足,教/然后知困。 知不足,然后/能自反也:知困,然后/能自强也。 2.给下列加点字注音: 嘉肴(j)(yao)自强( qiang)兑命( 学学半(xido 3、解释下列加点字词的意思 虽有嘉肴即使②弗食不 ③不知其旨也甘美 ④不知其善也好,妙⑤然后能自强也自我勉励⑥虽有至道达到极点 ⑦教学相长促进 ⑧是故学然后知不足因此⑨教然后知困不通,理解不了 ⑩0然后能自反也反省自己0D然后能自强勉励 0学学半教 其此之谓乎大概,表示推测 4、古今异义。 虽有佳肴 古义:即使 今义:虽然 弗食,不知其旨也 古义:甘美 今义:主旨 教然后知困 古义:不通,理解不了今义:困难 学学半 古义:教 今义:学习 5、翻译下列句子 (1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也 即使有美味的肉食,不去品尝,也不知道它味道的甘美:即使 有最好的道理,不去学习,也不知道它的好处。 (2)是故学然后知不足,教然后知困。 因此只有学习以后才能知道自己的不足,教学以后才能知自己 有理解不了的地方 3)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。 知道不足,然后才能反省自己:知道自己有不理解的地方,然后 自我勉励 把握文章论证思路 本文在开头先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作类比引出“虽有至道,弗学,不知其善”, 再从_教和学两方面进行道理阐述,从而得出“教学相长”的观点,最后又引 用“学学半”来深化强调论点
2 《虽有佳肴》练习参考答案 一、作品简介 本文节选自《学记》或（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。 《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻 辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以 及同学之间的关系。 二、课文字词句练习 1、划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。 2.给下列加点字注音： 嘉肴．． （ jiá） （ yáo ） 自强．（ qiǎng ） 兑．命（ yuè ） 学．学半（ xiào ） 3、解释下列加点字词的意思。 虽．有嘉肴 即使 ② 弗．食 不 ③不知其旨．也 甘美 ④不知其善．也 好，妙 ⑤然后能自强．．也 自我勉励 ⑥虽有至．道 达到极点 ⑦教学相长． 促进 ⑧是故．．学然后知不足 因此 ⑨教然后知困． 不通，理解不了 ⑩．然后能自反．．也 反省自己 ⑾然后能自强． 勉励 ⑿学．学半 教 其．此之谓乎 大概，表示推测 4、古今异义。 虽．有佳肴 古义：即使 今义：虽然 弗食，不知其旨．也 古义： 甘美 今义：主旨 教然后知困． 古义 ：不通，理解不了今义：困难 学．学半 古义：教 今义:学习 5、翻译下列句子。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美；即使 有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己 有理解不了的地方。 （3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长．也。 知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后 才能自我勉励。 三、把握文章论证思路 本文在开头先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 ”作类比引出“虽有至道，弗学，不知其善”， 再从 教 和 学 两方面进行道理阐述，从而得出“ 教学相长 ”的观点，最后又引 用“ 学学半 ”来深化强调论点