有嘉有 《礼记》
《礼记》
【学习目标】 1.积累重点文言字词,熟读并背诵 课文。 2准确翻译文句,理解文中所蕴含 的道理。 3联系实际,用正确的学习方法指 导自己的学习
【学习目标】 1.积累重点文言字词，熟读并背诵 课文。 2.准确翻译文句，理解文中所蕴含 的道理。 3.联系实际，用正确的学习方法指 导自己的学习
背景资料 课文节选自《学记》(《礼记解集》), 是中国教育史上第一篇系统性的教育学 论文。它对教育作用、教育目的、学校 制度、教育内容、教学原则、教学方法 以至师生关系、教师问题等方面,都做 了比较系统而精辟的概括和理论的阐述
背景资料 课文节选自《学记》（《礼记解集》）， 是中国教育史上第一篇系统性的教育学 论文。它对教育作用、教育目的、学校 制度、教育内容、教学原则、教学方法 以至师生关系、教师问题等方面，都做 了比较系统而精辟的概括和理论的阐述
读准字音 嘉肴(yao)自强( glang) 兑命(yue)学学半(xiao)
读准字音 嘉肴（yáo） 自强(qiǎng) 兑命（yuè） 学学半（xiào）
注意停顿 虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也; 虽我/至道,弗学,不知/其善也。 是故学然后知不足,教/然后知困。 知不是,然后/能自反也; 知困,然后/能自强也。 故曰:教学相长也 《兑命》曰:“学/学半。” 其/此之谓乎?
注意停顿 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽我/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？
理解以下词语 (1)虽有嘉肴 (2)弗食,不知其旨也 (3)虽有至道,弗学,不知其善也 (4)是故.学然后知不足,都然后知困 (5)知不足,然后能自反也; 知困,然后能自强也 (6)故曰:教学相长也 (7)其.此之谓也
理解以下词语 （1）虽有嘉肴． （2）弗食，不知其旨 也 （3）虽有至道，弗学，不知其善也 （4）是故．学然后知不足，都然后知困。 （5）知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也 （6）故曰：教学相长也 （7）其．此之谓也
明确:(1)虽:即使;佳:美好; 肴:用鱼、肉做的菜。 (2)食:吃;旨:味美 (3)至道:最好的道理;善:好处。 (4)是故:因此,所以; 困:不通,理解不了。 (5)反:反省;自强:自我勉励 (6)长:促进。 (7)其:表示推测语气 此之谓也:说的就是这个道理吧? 此…之谓也”是一种固定句式 通常翻译为“大概说的就是…吧
明确：（1）虽：即使；佳：美好； 肴：用鱼、肉做的菜。 （2）食：吃；旨：味美； （3）至道：最好的道理；善：好处。 （4）是故：因此，所以； 困：不通，理解不了。 （5）反：反省；自强：自我勉励。 （6）长：促进。 （7）其：表示推测语气； 此之谓也：说的就是这个道理吧？ “此……之谓也”是一种固定句式， 通常翻译为“大概说的就是……吧
参考译文 虽有/佳肴,弗食,不知/其旨也; 虽然有美味的肉食,不去品尝, 就不知道其味道的甘美; 虽我/至道,弗学,不知/其善也。 虽然有最好的道理,不去学习, 就不知道它的好处。 是故学然后知不足,教然后知困。 所以,学习之后才知道自己的不足 教人之后才知道自己对知识还理解不清
虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也； 虽然有美味的肉食，不去品尝， 就不知道其味道的甘美; 虽我/至道，弗学，不知/其善也。 虽然有最好的道理，不去学习， 就不知道它的好处。 是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不足， 教人之后才知道自己对知识还理解不清。 参考译文
知不足,然后能自反也; 知道了自己的不足,然后就能自我反省 知困,然后能自强也。 知道了自己不懂得地方,然后才能勉励 自己。。 故曰:教学相长也。 所以“教”和“学”是相互促进的。 《兑命》曰:“学学半。” 《尚书.兑命》:“教人是学习的一半。” 其此之谓乎? 这话说的就是这个道理吧
知不足，然后能自反也； 知道了自己的不足，然后就能自我反省 知困，然后能自强也。 知道了自己不懂得地方，然后才能勉励 自己。。 故曰：教学相长也。 所以“教”和“学”是相互促进的。 《兑命》曰：“学学半。 ” 《尚书.兑命》:“教人是学习的一半。” 其此之谓乎？ 这话说的就是这个道理吧
合作探究 1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理? 明确:教学相长。人学习之后就会知道 不足,知道了不足之处,才能反省自己, 提高自己;教人之后才能知道自己有理 解不了的地方,这样才会自我勉励,不 断提高。教和学是相互促进, 相辅相成的
合作探究 1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 明确：教学相长。人学习之后就会知道 不足，知道了不足之处，才能反省自己， 提高自己；教人之后才能知道自己有理 解不了的地方，这样才会自我勉励，不 断提高。教和学是相互促进， 相辅相成的