虽有嘉肴 《礼记》
《礼记》 ＠
背景资料 课文节选自《学记》(《礼记解 集》),是中国教育史上第一篇系统性 的教育学论文。它对教育作用、教育目 的、学校制度、教育内容、教学原则、 教学方法以至师生关系、教师问题等方 面,都做了比较系统而精辟的概括和理 论的阐述
背景资料 课文节选自《学记》（《礼记解 集》），是中国教育史上第一篇系统性 的教育学论文。它对教育作用、教育目 的、学校制度、教育内容、教学原则、 教学方法以至师生关系、教师问题等方 面，都做了比较系统而精辟的概括和理 论的阐述
读准字音 嘉肴(yao)自强( gang) 兑命(yue)学学半(xiao)
读准字音 嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） yáo qiǎng yuè xiào
注意停顿(结合课后练习“-”) 虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也; 虽有/至道,弗学,不知其善也。 是故学然后知不足,教然后知困。 知不足,然后儀能自反也; 知困,然后/能自强也。 故曰:教学相长也。 《兑命》曰:“学/学半 其/之谓乎? 自由诵读
注意停顿（结合课后练习“一”） 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 自由诵读
诵读展示 (学习小组形式展示)
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文意疏通 (学习小组形式)
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过即使下词语用耷 (味道)杜美 (1)虽有嘉肴 好处 (2)曲2,不知其旨也 吃,品尝道,弗学,不知其善也 后知不足,教然后知困。 最好道理然后能自反也后画,理解 TH 自我勉励 能自强也反省 y以.教学相长也 促进。 (7)其此之谓平 表示推测语气。 大概,恐怕
注意以下词语 （1）虽有嘉 肴 （2）弗食，不知其旨也 （3）虽有至道，弗学，不知其善也 （4）是故学然后知不足，教然后知困。 （5）知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也 （6）故曰：教学相长也 （7）其 此之谓乎 即使 好，美 用鱼肉做的菜。 吃，品尝 （味道）甘美 最好的道理 好处 所以，因此 不通，理解 不了。 反省 自我勉励 促进。 表示推测语气。 大概，恐怕
课后练习“三
课后练习“三
合作探究 1、这篇短文告诉了我们一个什么样 的道理? 2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用?
合作探究 1、这篇短文告诉了我们一个什么样 的道理？ 2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？
合作探究 1、这篇短文告诉了我们一个什么样的 道理?你同意这个观点吗? 教学相长。 人学习之后就会知道不足,这样才能反省自己, 提高自己; 教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这 样才会自我勉励,不断提高 可见:教和学是相互促进,相辅相成的
合作探究 1、这篇短文告诉了我们一个什么样的 道理？ 你同意这个观点吗？ 教学相长。 人学习之后就会知道不足，这样才能反省自己， 提高自己； 教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这 样才会自我勉励，不断提高。 可见：教和学是相互促进，相辅相成的