1.下列加点字的注音完全正确的一组是() A.瞬间( shun)痴想(zhi ·嶙峋(Inκun)庸(yoηg)碌 B.厄运(e) 雏形(chu) 玷污(zhan)蹂躏( rou linη) C.伫立(zh心)盘虬(q) 洗濯(zhu6)啜泣(chuo) D.进迸溅(bing)缀连(zhui) 泯灭(min) 倔强(j ue Jiang
• 1．下列加点字的注音完全正确的一组是（ ） • A．瞬间（shùn） 痴想（zhī） • 嶙峋（līn xún） 庸（yōng）碌 • B．厄运（è） 雏形（chú） • 玷污（zhān） 蹂躏（róu lìn） • C．伫立（zhù） 盘虬（qiú） • 洗濯（zhuó） 啜泣（chuò） • D．迸溅（bìng） 缀连（zhuì） • 泯灭（mǐn） 倔强（jǖe jiàng） C
2.下列每组词语中都有一个错别字,请用横线标 出,并将正确的写在方格内。 A.小心翼翼头晕目炫 擎天撼地肃然起敬 ·B.忍峻不禁蜂围蝶阵 灯红酒绿花枝招展 C.怡然自得萃然长逝 获益匪浅举世无双 D.不可磨灭心旷神怡 险象迭生可望不可及 A.炫→眩B.峻→俊C.萃→猝D.及→即
• 2．下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标 出，并将正确的写在方格内。 • A．小心翼翼 头晕 目炫 • 擎天撼地 肃然起敬 • B．忍峻不禁 蜂围蝶阵 • 灯红酒绿 花枝招展 • C．怡然自得 萃然长逝 • 获益匪浅 举世无双 • D．不可磨灭 心旷神怡 • 险象迭生 可望不可及 A．炫→眩B．峻→俊C． 萃→猝D．及→即
3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 A.有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨 的故事。 B.他说活很幽默,经常说得人们贻笑大方。 C.鸿蒙时期大自然移山倒海造就山川风景的情 景总使我遐想不已。 D.雏鸟渐渐长大,羽毛渐丰,一切都具体而微 以后,我更喜欢它了
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 （ ） A．有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨 的故事。 B．他说活很幽默，经常说得人们贻笑大方。 C．鸿蒙时期大自然移山倒海造就山川风景的情 景总使我遐想不已。 D．雏鸟渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微 以后，我更喜欢它了。 B
虽有嘉肴 《礼记》 古代杂文
虽有佳肴 《礼记》 虽有嘉肴 《礼记》 古代杂文
学习目标 1.积累重点文言字词,熟读并背诵课文。 2准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。 3联系实际,用正确的学习方法指导自己 的学习
学习目标 1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。 2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 3.联系实际，用正确的学习方法指导自己 的学习
文学常识 《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著 作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相 传为西汉戴圣编撰。 《礼记》和《周礼》《仪礼》合称“三礼
文学常识 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著 作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相 传为西汉戴圣编撰。 《礼记》和《周礼》《仪礼》合称“三礼
【背景资料】: 本文节选自《学记》(《礼记集解》) 《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世 界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅,喻辞生 动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学 的制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以及同学之 间的关系
【背景资料】： ◼ 本文节选自《学记》（《礼记集解》）。 ◼ 《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世 界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生 动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学 的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之 间的关系
字词正音 给下列红字注音 嘉肴()()自强() 兑命() 学学半()
字词正音 给下列红字注音： 嘉肴（ ）（ ） 自 强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）
后文明读 虽有/嘉肴,弗食,不知其旨也; 虽有/至道,弗学,不知其善也。 是故学然后知不足,教然后知困。 知不足,然后能自反也; 知困,然后/能自强也。 故曰:教学相长也。 《兑命》曰:“学学半。” 其/之谓乎?
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 古文朗读
词语解释 解释下列句中加点的词 (1)虽有嘉肴 虽 嘉: (2)弗食,不知其旨也食: 令.夸 (3)虽有至道,弗学,不知其善也 至道: 善: (4)是故学然后知不足,都然后知困 是故: 困: (5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也 反: 自强: (6)故曰:教学相长也长: (7)其此之谓也 其: 此之谓也:
词语解释 解释下列句中加点的词。 （1）虽有嘉肴 虽： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善： （4）是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 反： 自强： （6）故曰：教学相长也 长： （7）其此之谓也 其： 此之谓也：