虽有嘉肴 第1课时课题名称 虽有佳肴 时间第周星期 精读课主备课人 1.熟读课文,掌握文中常见的文言实词,能够用现代汉语正确的翻译全文。 目标 2.反复朗读,领会文章大意。理清文章思路。 1.诵读全文,注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。 重点 2.翻译全文,理解文章内容。 我的问题 难点翻译全文,理解文章内容 课前预习 1.查阅有关资料,了解《礼记》的有关知识 明确:《礼记》又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,是秦汉以前各种 礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”,他 的弟子对“经”的解说是“传”或“记”,《礼记》因此而得名,即对“礼” 的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。 有的用短小的生动故事表明某一道理,有的气势磅礴、结构谨严,有的言简意 赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言警 句,精辟而深刻。 2.反复朗读课文。要求:读准字音,读出语气,节奏鲜明 3.仿照示例,为课文划分朗读节奏 自 例 主 虽有/佳肴,弗食,不知/其旨也;虽我/至道,弗学,不知/其善也。 学 是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能 习|自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎? 自主学习 1.组内成员轮流诵读课文 2.小组内试着对照书下注释理解文章大意,把解释不出来的词写下来,小组讨 论解决。 试着翻译全文,把翻译不清楚的句子写下来,全班讨论
虽有嘉肴 第 1 课时 课题名称 虽有佳肴 时 间 第 周 星期 课型 精读课 主备课人 目标 1. 熟读课文，掌握文中常见的文言实词，能够用现代汉语正确的翻译全文。 2. 反复朗读，领会文章大意。理清文章思路。 重点 1. 诵读全文，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。 2. 翻译全文，理解文章内容。 我的问题 难点 翻译全文，理解文章内容。 自 主 学 习 一、课前预习 1.查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。 明确：《礼记》又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种 礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他 的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼” 的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。 有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意 赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言警 句，精辟而深刻。 2.反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。 3.仿照示例，为课文划分朗读节奏。 示例： 虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能 自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 二、自主学习 1．组内成员轮流诵读课文 2．小组内试着对照书下注释理解文章大意，把解释不出来的词写下来，小组讨 论解决。 3．试着翻译全文，把翻译不清楚的句子写下来，全班讨论
1.重点词语师生共同解疑。 (1)虽有佳肴 虽 佳: (2)弗食,不知其旨也 食 旨 (3)虽有至道,弗学,不知其善也 精至道 善: 讲(4)是故学然后知不足,都然后知困 互|是故 动 (5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也 反: 自强: (6)故曰:教学相长也长 (7)其此之谓也 其 此之谓也: (8)《兑命》曰:“学学半。”“学学半” 2.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理? 1.翻译下列句中加横线的字词。 (1)虽有佳肴 (2)不知其旨也 (3)虽有至道 (4)是故学然后知不足 达(5)教然后知困 标 训 (6)然后能自反也 练2解释下列句子。 (1)虽有佳肴,弗食,不知其旨也 (2)是故学然后知不足,教然后知困 (3)知不足然后能自反也;知困然后能自强也 (4)故曰:教学相长也 (5)《兑命》曰:“学学半。” 作业完成校本作业中的内容。 小结
精 讲 互 动 1．重点词语师生共同解疑。 （1）虽有佳肴 虽： 佳： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善： （4）是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 反： 自强： （6）故曰：教学相长也 长： （7）其此之谓也 其： 此之谓也： （8）《兑命》曰：“学学半。”“学学半”： 2.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 达 标 训 练 1.翻译下列句中加横线的字词。 （1）虽有佳肴 （2）不知其旨也 （3） 虽有至道 （4）是故学然后知不足 （5）教然后知困 （6）然后能自反也 2.解释下列句子。 （1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 （3）知不足然后能自反也；知困然后能自强也 （4）故曰：教学相长也。 （5）《兑命》曰：“学学半。” 作业 完成校本作业中的内容。 小结
第四单元 第20课 第2课时|课题名称 虽有佳肴 时间第周星期课型精读课主备课人 目标1理解课文通过比喻论证和引用论证阐述道理的方法,理解教学相长的道理。 2.体会教与学的关系,激发我们学习的热情。 重点体会教与学的关系,理解教学相长的道理。 我的问题 难点理解课文通过比喻论证和引用论证阐述道理的方法。 1.复习上节课内容。 自/2本文主要论述了什么道理?你同意这个观点吗? 主 习|3.作者是怎么论述的?(论证思路) 1.开头“虽有佳肴”一句有什么作用? 精|2引用《兑命》中的话有什么作用? 讲互动 3.总结本文的写作特点 读完本文,你有哪些体会?联系自己的现实来谈 达(提示:教者的角度,学者的角度) 标 练 作业1.以组为单位,在组长监督下背诵课文,准备默写。 2.完成校本作业的内容 小结
第四单元 第 20 课 第 2 课时 课题名称 虽有佳肴 时间 第 周 星期 课型 精读课 主备课人 刘 慧 目标 1.理解课文通过比喻论证和引用论证阐述道理的方法，理解教学相长的道理。 2.体会教与学的关系，激发我们学习的热情。 重点 体会教与学的关系，理解教学相长的道理。 我的问题 难点 理解课文通过比喻论证和引用论证阐述道理的方法。 自 主 学 习 1.复习上节课内容。 2.本文主要论述了什么道理？你同意这个观点吗？ 3.作者是怎么论述的？（论证思路） 精 讲 互 动 1. 开头“虽有佳肴”一句有什么作用？ 2.引用《兑命》中的话有什么作用？ 3.总结本文的写作特点： 达 标 训 练 读完本文，你有哪些体会？联系自己的现实来谈。 （提示：教者的角度，学者的角度） 作业 1.以组为单位，在组长监督下背诵课文，准备默写。 2.完成校本作业的内容。 小结