书法欣赏:《虽有嘉肴》 世菜知有舍雖 兄 故1 道 号嘉 在屿数能书弗 贤 互 张次不故不 2021/2/11
2021/2/11 书法欣赏：《虽有嘉肴》
有嘉看 《礼记》 开化县马金中学余能 2021/2/11 宝
2021/2/11 虽有嘉肴 《礼记》 开化县马金中学 余能 宝
学习目标 1.积累重点文言字词,熟读并背诵课 文 2准确翻译文句,理解文中所蕴含的 道理。 3联系实际,用正确的学习方法指导 自己的学习。 2021/2/11
2021/2/11 学习目标 1.积累重点文言字词，熟读并背诵课 文。 2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的 道理。 3.联系实际，用正确的学习方法指导 自己的学习
预习检测 1、给下列红字注音 嘉肴()()自强( 兑命 学学半( 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽()旨()至道() 善()图()是故(自强( )自 故我学相长( 《兑命》日:“学学半。“其此之谓乎! 3、《礼记》、《学记》介绍
2021/2/11 一 预习检测 1、给下列红字注音： 嘉肴（ ）（ ）自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽（ ）旨（ ） 至道 （ ） 善（ ）困 （ ）是故（ ） 自强 （ ）自 反（ ） 故曰：教学相长 （ ） 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ （ ） 3、《礼记》、《学记》介绍
预习检测 1、给下列红字注音 嘉肴(ja)(yao)自强( qiang) 兑命(yue 学学半( xIao 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽(即使)旨(甘美)至道(最好的道理) 善(好处)困(不通理解不了)是故(所以) 自强(自我勉励)自反(自我反省) 故曰:教学相长(教和学互相促进 《兑命》日:学学半。其比之谓乎 (教人是学习的一半,大概说的就是这个道理吧 (其:表推测语气,大概。) 2021/2/11
2021/2/11 预习检测 1、给下列红字注音： 嘉肴（jiā）（yáo）自强（qiǎng） 兑命（ yuè ） 学学半（ xiào ） 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽（即使）旨（甘美） 至道 （最好的道理） 善（好处）困（不通 理解不了）是故（所以） 自强（自我勉励）自反（自我反省） 故曰：教学相长 （教和学互相促进） 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ （教人是学习的一半，大概说的就是这个道理吧。） （其：表推测语气，大概。）
3、《礼记》介绍 《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作 之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相 传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称 为“经”他的弟子对“经”的解说是“传 或“记”《礼记》因此而得名,即对时 的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成 些篇章具有相当高的文学价值。有的用短 小的生动故事表明某一道理,有的气势磅礴、 结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的 擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有 哲理的格言、警句,精辟而深刻。 2021/2/11
2021/2/11 3、《礼记》介绍： 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作 之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相 传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称 为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传” 或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼” 的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成， 一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短 小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、 结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的 擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有 哲理的格言、警句，精辟而深刻
《学记》 《礼记》中的篇,是中国教 1第一确态统性的教学论文 对教育作用教学的、学校制教盲 教问等方面、都做厂论较系统二精 的根适和理论的闻美中许多着法以 车令仍然有看很强的现实意义。如”因 材施教“教学相长“等,其中“教学相 就出自本文。 2021/2/11
2021/2/11 《学记》 《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教 育史上的第一篇系统性的教育学论文。它 对教育作用、教学目的、学校制度、教育 内容、教学原则、教学方法以至师生关系、 教师问题等方面，都做了比较系统二精辟 的概括和理论的阐述。其中许多看法和认 识至今仍然有着很强的现实意义。如“因 材施教”“教学相长”等，其中“教学相 长”就出自本文
二朗读课文(读出节奏和的味) 虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也 虽有/至道,弗学,不知/其善也。 是故/学然后知不足,教/然后知困。 知不足,然后/能自反也; 知困,然后/能自强也。 故日:教学/相长也。 《兑命》日:“学/学半 其/此之谓乎? 2021/2/11
2021/2/11 二 朗读课文（读出节奏和韵味） 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？
疏通文意 (学习小组形式,注意重点字的解释,可以 查阅工具书。) 2021/2/11
2021/2/11 三 疏通文意 （学习小组形式，注意重点字的解释，可以 查阅工具书。）
四当堂检测:(解释红体字,并翻译全句) (1)虽有嘉肴 (2)弗食,不知其旨也 (3)虽有至道,弗学,不知其善也 (4)是故学然后知不足,教然后知困。 (5)知不足,然后能自反也 知困,然后能自强也 (6)故日:教学相长也 (7)其此之谓乎
2021/2/11 四 当堂检测：（解释红体字，并翻译全句） （1）虽有嘉 肴 （2）弗食，不知其旨也 （3）虽有至道，弗学，不知其善也 （4）是故学然后知不足，教然后知困。 （5）知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也 （6）故曰：教学相长也 （7）其 此之谓乎