上海市徐汇区2012届高三4月学习能力诊断试卷 语文 2012.4 阅读(共80分) (一)阅读下文,完成第1-—6题。(18分) 现代的司马迁 陈之藩 ①大致说来,人类社会赖以生存的三大基本要素是物质、能量与信息。从最原始 的到最近的社会一直是如此。不过在上古的人没有意识到信息的重要,虽然语言、 符号、图像、文字与人类的历史几乎可以说是同时演进而来 ②我们意识到信息的极端重要与信息的定量估测是始于二十世纪中叶。大致是由 控制理论的创立者温纳( Norbert Wiener)及信息理论的定义者山农( Claude Shannon)所启迪的。温纳说:“信息就是信息,不是物质,也不是能量。如不 承认这一点,我们就不易存在下去。”山农则是把玻耳兹曼( Ludwig boltzmann) 墓志铭上那个“熵”的公式借来,为信息做了定量工作并构建了分析理论 ③信息不仅包括我们所有的知识,还包括感官所触到的一切。报纸上的新闻,书 本上的报告,市场上的行情起伏,电视上的天气预报;简单到一张照片或一幅图 画,复杂到终端机上的种种显示,印表机上的列列标记都是信息。我们固然一直 是生活在物质一一如空气或水一一的海洋中,也是生活在能量一一如光或热 的海洋中;而今,我们忽然悟出更是生活在信息的海洋中。从古以来就是如此, 二十世纪下半叶情况尤然。 ④但信息与物质或能量有所不同。信息的最大特征是:它 单独存在的东 西 以互相联系为前提。没有联系,就没有信息。于是信息必依附于 定的载体。通过载体,这信息才能被处理、传输、操作。而今,呈现在我们面前 的信息多是经电子为载体、用数字作处理而表现出来的资料。 ⑤信息资料不能单独存在,是由互相联系而来。所谓互相联系,主要是传递与储 存;而储存可以视为延迟了的传递,于是信息与传递,或者信息与储存的关系也 就特别密切了。 ⑥经由数字处理而得出的信息资料,自然因频繁的传递与大量的堆存,而逐渐成 了问题;并且这个问题随着时间的推移而日形严重。人们遂发展出特别的储存与 传递的方法,称之为资料压缩。 ⑦我们现在以电脑问世以后的眼光,回顾一下历史,也许对于人类目前对付资料 压缩的问题能够有所理解 ⑧我们先以司马迁的《史记》作为例子。司马迁是把从轩辕到汉武帝时代汗牛充 栋的史实,用一片片竹简写出五十二万字的《史记》。他的志趣所在,是把这 大堆竹简写成的《史记》,“藏之名山,传之其人”的。这整个的过程与目的可 以说是信息的传递,也就是他所谓的“传之其人”。而储存的方法则是写在竹简 上,把竹简“藏之名山”。当然如果能省掉一个字,就可以少写一个字。竹简上 少写一个字,就可以少用些竹简,而藏之名山时就可节省些空间。于是,司马迁 就需要把自己的写作技术练入化境,使所写文言文字达于精纯,然后才写到竹简 上去。这可以说是编码程序,以不致使人误解原意为最低诉求;而后人在名山内 拿到竹简时,得到竹简上所示的信息。那就需要一些念懂古文的工夫,也就是后
上海市徐汇区 2012 届高三 4 月学习能力诊断试卷 语文 2012.4 一、阅 读 （共 80 分） （一）阅读下文，完成第 1——6 题。（18 分） 现代的司马迁 陈之藩 ①大致说来，人类社会赖以生存的三大基本要素是物质、能量与信息。从最原始 的到最近的社会一直是如此。不过在上古的人没有意识到信息的重要，虽然语言、 符号、图像、文字与人类的历史几乎可以说是同时演进而来。 ②我们意识到信息的极端重要与信息的定量估测是始于二十世纪中叶。大致是由 控制理论的创立者温纳（Norbert Wiener）及信息理论的定义者山农（Claude Shannon）所启迪的。温纳说：“信息就是信息，不是物质，也不是能量。如不 承认这一点，我们就不易存在下去。”山农则是把玻耳兹曼（Ludwig Boltzmann） 墓志铭上那个“熵”的公式借来，为信息做了定量工作并构建了分析理论。 ③信息不仅包括我们所有的知识，还包括感官所触到的一切。报纸上的新闻，书 本上的报告，市场上的行情起伏，电视上的天气预报；简单到一张照片或一幅图 画，复杂到终端机上的种种显示，印表机上的列列标记都是信息。我们固然一直 是生活在物质——如空气或水——的海洋中，也是生活在能量——如光或热—— 的海洋中；而今，我们忽然悟出更是生活在信息的海洋中。从古以来就是如此， 二十世纪下半叶情况尤然。 ④但信息与物质或能量有所不同。信息的最大特征是：它 单独存在的东 西， 以互相联系为前提。没有联系，就没有信息。于是信息必依附于一 定的载体。通过载体，这信息才能被处理、传输、操作。而今，呈现在我们面前 的信息多是经电子为载体、用数字作处理而表现出来的资料。 ⑤信息资料不能单独存在，是由互相联系而来。所谓互相联系，主要是传递与储 存；而储存可以视为延迟了的传递，于是信息与传递，或者信息与储存的关系也 就特别密切了。 ⑥经由数字处理而得出的信息资料，自然因频繁的传递与大量的堆存，而逐渐成 了问题；并且这个问题随着时间的推移而日形严重。人们遂发展出特别的储存与 传递的方法，称之为资料压缩。 ⑦我们现在以电脑问世以后的眼光，回顾一下历史，也许对于人类目前对付资料 压缩的问题能够有所理解。 ⑧我们先以司马迁的《史记》作为例子。司马迁是把从轩辕到汉武帝时代汗牛充 栋的史实，用一片片竹简写出五十二万字的《史记》。他的志趣所在，是把这一 大堆竹简写成的《史记》，“藏之名山，传之其人”的。这整个的过程与目的可 以说是信息的传递，也就是他所谓的“传之其人”。而储存的方法则是写在竹简 上，把竹简“藏之名山”。当然如果能省掉一个字，就可以少写一个字。竹简上 少写一个字，就可以少用些竹简，而藏之名山时就可节省些空间。于是，司马迁 就需要把自己的写作技术练入化境，使所写文言文字达于精纯，然后才写到竹简 上去。这可以说是编码程序，以不致使人误解原意为最低诉求；而后人在名山内 拿到竹简时，得到竹简上所示的信息。那就需要一些念懂古文的工夫，也就是后
世的人要有解码的训练。自然,竹简像晶片一样,是载体,而所写的字可以比为 位元了。这正说明了上古所用的信息系统,已经是在做资料压缩了。 ⑨第二个例子,可以举莫尔斯所发明,由中国改造成功的汉字电报系统。这是把 汉字的每一个字均编成一个数字码,也就是有一电码本在拍发端,而有另一同样 的电码本在接收端,载体把点与划的莫尔斯符号一个一个地传过去。这种编码与 解码的思想方式与目前正在用的LZ( Lempel ziv)的思想并无原则上的不同 只是简单与复杂的区别罢了。 ⑩我们细览这些人类所发展出的文字资料压缩技术,会恍然悟到由竹简到晶片是 工具在变,而储存与传递的思想并没有改变很多。 ①资料压缩的思想与技术,如同计算机科学中其他方面的发展一样,有些是突如 其来的自我生发,有些则是意想不到的闯进来的外来影响。例如,利用“训练” 制作的大的编码,正显示了在人工智能与神经网络理论影响下处理信息的发展前 景。我们若用司马迁的例子做比喻,这种研究可以说是训练一些字练句遒的司马 迁机器来做彻底的大编码工作。 ②2可是,以上所述总是载体系统的手段问题,而从未涉及信息本身的内容问题 古时的司马迁所说的“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的大目标及“叙 游侠,述货殖”等的各重点,在现代司马迁的作风上是绝对不见踪影,绝对不予 置问的。以至今日域中,发信者不知所云,收信者不知所措,只有络绎于途的传 信者,在急促慌忙地奔走与煞有介事地呼号。这是我们这个信息时代的象征缩图, 不也正是我们这个信息时代的问题所在吗? 1.在第④段空格处填入合适的关联词语。(2分) 它 单独存在的东西, 以互相联系为前提。 2.从第⑧段的内容来看,《史记》之所以能“藏之名山,传之其人”是满足了 两方面的条件:(1 。(4分) 3.根据文章内容,为“载体”下定义:载体就 是 。(3分) 4.下面对文意理解不正确的一项是()(2分) A.控制理论的创立者温纳认为,信息对于人类社会至关重要 B.自二十世纪下半叶起,我们便一直生活在信息的包围之中。 C.压缩资料可以解决信息在储存和传递过程中所产生的问题。 D.科学家正在尝试通过“训练”机器来做彻底的大编码工作 5.联系全文,对本文标题“现代的司马迁”加以评析。(5分) 6.为本文选择一个最合适的副标题()。(2分) A.谈现代的信息资料 B.谈信息时代的现状 C.谈今日的资料压缩 D.谈文字资料的传递 (二)阅读下文,完成第7——12题。(20分 永不庸俗 王安忆
世的人要有解码的训练。自然，竹简像晶片一样，是载体，而所写的字可以比为 位元了。这正说明了上古所用的信息系统，已经是在做资料压缩了。 ⑨第二个例子，可以举莫尔斯所发明，由中国改造成功的汉字电报系统。这是把 汉字的每一个字均编成一个数字码，也就是有一电码本在拍发端，而有另一同样 的电码本在接收端，载体把点与划的莫尔斯符号一个一个地传过去。这种编码与 解码的思想方式与目前正在用的 LZ（Lempel Ziv）的思想并无原则上的不同， 只是简单与复杂的区别罢了。 ⑩我们细览这些人类所发展出的文字资料压缩技术，会恍然悟到由竹简到晶片是 工具在变，而储存与传递的思想并没有改变很多。 ⑪资料压缩的思想与技术，如同计算机科学中其他方面的发展一样，有些是突如 其来的自我生发，有些则是意想不到的闯进来的外来影响。例如，利用“训练” 制作的大的编码，正显示了在人工智能与神经网络理论影响下处理信息的发展前 景。我们若用司马迁的例子做比喻，这种研究可以说是训练一些字练句遒的司马 迁机器来做彻底的大编码工作。 ⑫可是，以上所述总是载体系统的手段问题，而从未涉及信息本身的内容问题。 古时的司马迁所说的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的大目标及“叙 游侠，述货殖”等的各重点，在现代司马迁的作风上是绝对不见踪影，绝对不予 置问的。以至今日域中，发信者不知所云，收信者不知所措，只有络绎于途的传 信者，在急促慌忙地奔走与煞有介事地呼号。这是我们这个信息时代的象征缩图， 不也正是我们这个信息时代的问题所在吗？ 1．在第④段空格处填入合适的关联词语。（2 分） 它 单独存在的东西， 以互相联系为前提。 2．从第⑧段的内容来看，《史记》之所以能“藏之名山，传之其人”是满足了 两方面的条件：⑴ ； ⑵ 。（4 分） 3．根据文章内容，为“载体”下定义：载体就 是 。（3 分） 4．下面对文意理解不正确的一项是（ ）（2 分） A．控制理论的创立者温纳认为，信息对于人类社会至关重要。 B．自二十世纪下半叶起，我们便一直生活在信息的包围之中。 C．压缩资料可以解决信息在储存和传递过程中所产生的问题。 D．科学家正在尝试通过“训练”机器来做彻底的大编码工作。 5．联系全文，对本文标题“现代的司马迁”加以评析。（5 分） 6．为本文选择一个最合适的副标题（ ）。（2 分） A．谈现代的信息资料 B．谈信息时代的现状 C．谈今日的资料压缩 D．谈文字资料的传递 （二）阅读下文，完成第 7——12 题。（20 分） 永不庸俗 王安忆
①我们有幸生活在这个城市,鲁迅先生生活与终年的地方。他和许广平先生在这 里建设了他的大家庭之外的小家庭,生下了海婴。他们一家几经迁移,最终定居 在虹口区山阴路,一条规模甚大的新式里弄里的一幢房子,身前身后,簇拥着无 数同样格式的房型,里面的中等人家,以及他们为柴米油盐所忙碌的生计。鲁迅 先生病中,夜里,要许广平先生开了灯,看来看去看看的,就是这里,为烟火 熏暖的四壁墙。先生,一个思想者,在这温饱的市民群里,却将他思想的力度磨 砺得更为尖锐、强大,在务实与短见的风气里,不免会走向孤愤。可正是这孤愤, 在这庸常人生的头顶上,开拓了一片高远广阔的精神天空。先生在夜里,病中 开了灯,看来看去看看的,一定不只是这四壁墙。他的目光,穿透出去,抵到这 暗夜中水泥世界的何处?我们平凡的眼睛,真的是追不上的。 ②1936年6月23日,鲁迅先生逝世前大约四个月的时间,先生已是“连拿一张 纸的力量也没有”,由他口授,许广平先生笔录的《序》中,有这 样几句:“这一个月来,每天发热,发热中也有时记起了版画。我觉得这些作者, 没有一个是潇洒,飘逸,伶俐,玲珑的。他们个个如广大的黑土的化身,有时简 直显得笨重……”在那个市民阶层兴起,报业发达,大小副刊充斥了轻佻的花边 文字,“蔷薇蔷薇处处开”的摩登年代,先生颂扬的是“如广大的黑土的化身, 有时简直显得笨重……”这样沉重与深刻的品质。这品质的由来其实是一个义 务,担当人类的不平,苦痛,开凿未来。这也是先生自承于肩,终其一生的文和 行所实践的。在这利己的享乐的都市空气中,这声音自然是孤愤的了。 ③可是,倘若没有先生,忙碌的衣食生计中没有先生的这一份思想的劳作,这城 市会是如何的面貌?那挤挨着水泥块垒,因而阴影憧憧,然后又被风月蒙上一层 微明的不夜天,先生的“笨重”的思想,投下巨大的黑暗,将悉数琐碎笼罩住 于是,一些狗肚鸡肠的哭笑偃止了声色,收拢与集合起,增积体积与重量,化为 蜕变的生机。 ④这个城市,从先生身后,走过许多艰涩滞重的时日,人世在渐渐地变好。先生 看前苏联红场上游行的纪录片时,对海婴说的“我看不到,你可看到”的情景 已经演过,红场亦已谢幕。许多尖锐的冲突缓解了,或者说换了方式,世界在走 向协调,和平,共同进步。同时,又产生出新的差异和问题,向人们提着更高的 要求。生活仍然是严峻的,不容思想者懈怠努力。在现今的经济结构转型阶段, 市场的兴起推我们追赶上现代化的脚步,却也带给我们困扰。文化市场为追求最 大效益,不惜迎合庸俗的趣味;创造者迎合市场,写下规避现实的粉饰文字。“潇 洒,飘逸,伶俐,玲珑的”写作者迅速产生,壅塞了这个城市,为这个城市披上 一件轻薄亮丽的外衣。现在,三十年代的“摩登上海”又登上舞台,靡丽的声音 不绝于耳,而我情不自禁地,要在其中追寻先生的身影,那笨重的,巨大的身影, 因有了他,“三十年代”便不止是摩登,风月,夜夜笙歌,还有铁流,呐喊,堡 垒 ⑤我禁不住要想起先生,揣测先生,在今天会发出怎样的声音?而我又似乎已经 听见了先生的声音,他的六十年前的声音,在今天依然有声响,依然铿锵有力 依然有针对性。这孤寂的声音,穿透了多少年周而复始的时尚,潮流,至今还是 声音嘹亮。那些与先生故居相似的旧里房子,大多已成为推土机下的瓦砾,碾碎 了再起高楼。在那壁缝里,还响着先生的沉重的足音,警示我们,不可堕落庸俗。 我们切不可使器重后辈的先生失望。 7.第①段所提到的鲁迅先生的“大家庭”指的是 分
①我们有幸生活在这个城市，鲁迅先生生活与终年的地方。他和许广平先生在这 里建设了他的大家庭之外的小家庭，生下了海婴。他们一家几经迁移，最终定居 在虹口区山阴路，一条规模甚大的新式里弄里的一幢房子，身前身后，簇拥着无 数同样格式的房型，里面的中等人家，以及他们为柴米油盐所忙碌的生计。鲁迅 先生病中，夜里，要许广平先生开了灯，看来看去看看的，就是这里，为烟火气 熏暖的四壁墙。先生，一个思想者，在这温饱的市民群里，却将他思想的力度磨 砺得更为尖锐、强大，在务实与短见的风气里，不免会走向孤愤。可正是这孤愤， 在这庸常人生的头顶上，开拓了一片高远广阔的精神天空。先生在夜里，病中， 开了灯，看来看去看看的，一定不只是这四壁墙。他的目光，穿透出去，抵到这 暗夜中水泥世界的何处？我们平凡的眼睛，真的是追不上的。 ②1936 年 6 月 23 日，鲁迅先生逝世前大约四个月的时间，先生已是“连拿一张 纸的力量也没有”，由他口授，许广平先生笔录的《序》中，有这 样几句：“这一个月来，每天发热，发热中也有时记起了版画。我觉得这些作者， 没有一个是潇洒，飘逸，伶俐，玲珑的。他们个个如广大的黑土的化身，有时简 直显得笨重……”在那个市民阶层兴起，报业发达，大小副刊充斥了轻佻的花边 文字，“蔷薇蔷薇处处开”的摩登年代，先生颂扬的是“如广大的黑土的化身， 有时简直显得笨重……”这样沉重与深刻的品质。这品质的由来其实是一个义 务，担当人类的不平，苦痛，开凿未来。这也是先生自承于肩，终其一生的文和 行所实践的。在这利己的享乐的都市空气中，这声音自然是孤愤的了。 ③可是，倘若没有先生，忙碌的衣食生计中没有先生的这一份思想的劳作，这城 市会是如何的面貌？那挤挨着水泥块垒，因而阴影憧憧，然后又被风月蒙上一层 微明的不夜天，先生的“笨重”的思想，投下巨大的黑暗，将悉数琐碎笼罩住， 于是，一些狗肚鸡肠的哭笑偃止了声色，收拢与集合起，增积体积与重量，化为 蜕变的生机。 ④这个城市，从先生身后，走过许多艰涩滞重的时日，人世在渐渐地变好。先生 看前苏联红场上游行的纪录片时，对海婴说的“我看不到，你可看到”的情景， 已经演过，红场亦已谢幕。许多尖锐的冲突缓解了，或者说换了方式，世界在走 向协调，和平，共同进步。同时，又产生出新的差异和问题，向人们提着更高的 要求。生活仍然是严峻的，不容思想者懈怠努力。在现今的经济结构转型阶段， 市场的兴起推我们追赶上现代化的脚步，却也带给我们困扰。文化市场为追求最 大效益，不惜迎合庸俗的趣味；创造者迎合市场，写下规避现实的粉饰文字。“潇 洒，飘逸，伶俐，玲珑的”写作者迅速产生，壅塞了这个城市，为这个城市披上 一件轻薄亮丽的外衣。现在，三十年代的“摩登上海”又登上舞台，靡丽的声音 不绝于耳，而我情不自禁地，要在其中追寻先生的身影，那笨重的，巨大的身影， 因有了他，“三十年代”便不止是摩登，风月，夜夜笙歌，还有铁流，呐喊，堡 垒。 ⑤我禁不住要想起先生，揣测先生，在今天会发出怎样的声音？而我又似乎已经 听见了先生的声音，他的六十年前的声音，在今天依然有声响，依然铿锵有力， 依然有针对性。这孤寂的声音，穿透了多少年周而复始的时尚，潮流，至今还是 声音嘹亮。那些与先生故居相似的旧里房子，大多已成为推土机下的瓦砾，碾碎 了再起高楼。在那壁缝里，还响着先生的沉重的足音，警示我们，不可堕落庸俗。 我们切不可使器重后辈的先生失望。 7．第①段所提到的鲁迅先生的“大家庭”指的是 。（2 分）
8.分析说明第①段两处画线句所表达的意思有何不同。(3分 9.第②段强调鲁迅先生“连拿一张纸的力量也没有”,用意 是 。(3分) 10.文中多处用到“笨重”一词,下列对这个词语分析理解不正确的两项是 ()()(4分) A.《<苏联版画集》序》中所说的“笨重”,具有特殊意义,属于贬词褒用。 B.“笨重”既是指市民阶层生活负担的沉重,也指农民劳动负担的沉重。 C.鲁迅“笨重”的思想是与所谓“飘逸”“玲珑”的写作者截然对立的 D.作者认为,鲁迅思想的“笨重”与其主动担当的社会义务的沉重有关。 E.“笨重”折射了现实生活的严峻,也预示了中国面临着艰涩滞重的时日。 F.“笨重”呼应了先生沉重的足音,强调了鲁迅思想对当代社会的警示性 11.分析第④段画线句的表达效果。(3分) 12.作者说:“我禁不住要想起先生,揣测先生,在今天会发出怎样的声音?” 根据文意,你认为鲁迅先生“在今天会发出怎样的声音”?(80字以内)(5 分) (三)默写。(6分)【任选6空,超过6空,按前6空评分】 苒苒物华休。(柳永《八声甘州》) (2)君子博学而日参省乎己, 。(荀子《劝学》) (3)落木千山天远大, (黄庭坚《登快阁》) ?总是离人泪。(王实甫《西厢记·长亭送别》) (5)醉里吴音相媚好 ?(辛弃疾《清平乐·村居》) (6)欲把西湖比西子, (苏轼《饮湖上初晴后雨》) (7)予谓菊, 牡丹,花之富贵者也; 莲 。(周敦颐《爱莲说》 (四)阅读下面诗歌,完成第14--16题。(8分) 襄邑道中 陈与义 飞花两岸照船红,百里榆堤半日风。 卧看满天云不动,不知云与我俱东。 [注]襄邑:即汴都县,在今日的河南, 14.从体裁上看,这首诗属于近体诗中的 (1分) 15.下列选项对第一联诗意理解最恰当的一项是()(3分) A.两岸的落花映红了行船,游人在栽满榆树的百里长堤上,吹了半天的风 B.行船映衬在两岸的红花之中,榆堤上吹来一阵风,行船半天就走了百里。 C.两岸的落花照红了水中的船影,风吹得百里长堤上的榆树在半空中摇曳 D.两岸的落花映红了行船,船乘风,沿栽满榆树的长堤,半天就走了百里 16.从“云”与“我”的关系的角度,对后两句诗作简要赏析。(4分) (五)阅读下文,完成第17--21题。(16分) 书二馆人①事 王世贞 ①余守比部时,见南来人道任兵宪环馆人事,奇之
8． 分析说明第①段两处画线句所表达的意思有何不同。（3 分） 9．第②段强调鲁迅先生“连拿一张纸的力量也没有”，用意 是 。（3 分） 10. 文中多处用到“笨重”一词，下列对这个词语分析理解不正确的两项是 （ ）（ ）（4 分） A．《序》中所说的“笨重”，具有特殊意义，属于贬词褒用。 B．“笨重” 既是指市民阶层生活负担的沉重，也指农民劳动负担的沉重。 C．鲁迅“笨重”的思想是与所谓“飘逸”“玲珑”的写作者截然对立的。 D．作者认为，鲁迅思想的“笨重”与其主动担当的社会义务的沉重有关。 E．“笨重”折射了现实生活的严峻，也预示了中国面临着艰涩滞重的时日。 F．“笨重”呼应了先生沉重的足音，强调了鲁迅思想对当代社会的警示性。 11．分析第④段画线句的表达效果。（3 分） 12．作者说：“我禁不住要想起先生，揣测先生，在今天会发出怎样的声音？” 根据文意，你认为鲁迅先生“在今天会发出怎样的声音”？（80 字以内）（5 分） （三）默写。（6 分）【任选 6 空，超过 6 空，按前 6 空评分】 13．⑴ ，苒苒物华休。（柳永《八声甘州》） ⑵君子博学而日参省乎己， 。（荀子《劝学》） ⑶落木千山天远大， 。（黄庭坚《登快阁》） ⑷ ？总是离人泪。（王实甫《西厢记·长亭送别》） ⑸醉里吴音相媚好， ？（辛弃疾《清平乐·村居》） ⑹欲把西湖比西子， 。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） ⑺予谓菊， ；牡丹，花之富贵者也； 莲， 。（周敦颐《爱莲说》） （四）阅读下面诗歌，完成第 14——16 题。（8 分） 襄邑[注]道中 陈与义 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 [注]襄邑：即汴都县，在今日的河南。 14．从体裁上看，这首诗属于近体诗中的 。（1 分） 15．下列选项对第一联诗意理解最恰当的一项是（ ）（3 分） A．两岸的落花映红了行船，游人在栽满榆树的百里长堤上，吹了半天的风。 B．行船映衬在两岸的红花之中，榆堤上吹来一阵风，行船半天就走了百里。 C．两岸的落花照红了水中的船影，风吹得百里长堤上的榆树在半空中摇曳。 D．两岸的落花映红了行船，船乘风，沿栽满榆树的长堤，半天就走了百里。 16．从“云”与“我”的关系的角度，对后两句诗作简要赏析。（4 分） （五）阅读下文，完成第 17——21 题。（16 分） 书二馆人[1]事 王世贞 ①余守比部[2]时，见南来人道任兵宪环[3]馆人事，奇之
②兵宪始丞吴时也,倭暴至,台檄丞以乡兵五百徼之,兵故市人子,仓卒应募, 不习战,遇辄鸟散走,而丞方独身从亲信抵射贼。贼中勇敢者奋持长刀逾沟来击, 丞馆人挟抱丞上马,丞上马则贼已刃尾之。馆人乃直前手搏贼,连中数枪,手不 舍,竟死。丞以间得逸去 ③余使三辅印,遇韩户部叔阳,亦称其馆人。云始韩以金华令入觐,过淮阴改 陆车,辚辚从冰上行也。已,冰薄车破之,韩与馆人俱溺焉,馆人急持韩衣裾不 置。会傍有施绳钩下救者,缗且及馆人,号曰:“左被发而泅为令,救令有重 赏。”救者乃移缗钩令起,宛转间,竟失馆人,弗及矣。 ④余闻而悲其事,问二人姓名俱不得,以为恨。於乎,士居平诵说诗书,伸眉目、 掀鼻、昂颊、鼓掌、称伏节者何限?一旦事起而抱首鼠窜相接也。恩至则许人以 死,过则倍之。非其初许谬也,亦死生之际深矣。夫二馆人,鄙人耳。岂有师友 讲义之素?其死亦岂遂以是为名哉!仓卒颠沛之际,达其一念所不容己者而已 夫达其所不容己而其究乃竟有所济,则不为徒死哉! (选自《弇州山人四部稿》卷七十七) [注][1]馆人:管理馆舍、招待宾客的人。[2]比部:即刑部。[3]任兵宪环:指 曾任按察佥事的任环。[4]三辅:西汉时指治理京畿地区的三位官员,后指这三 位官员(京兆尹、左冯翊、右扶风)所辖的地区。[5]韩户部叔阳:指曾任户部 郎中的韩叔阳。[6]缗:钓丝,绳。 17.写出下列加点词在句中的意思。(3分) (1)馆人急持韩衣裾不置 (2)缗且及馆人 (3)其究乃竟有所济 18.将下列句子译成现代汉语。(6分) (1)丞以间得逸去。 (2)恩至则许人以死,过则倍之。 19.选出加点字用法与“见南来人道任兵宪环馆人事,奇之”中“奇”的用法相 同的一项()。(2分) A.遇辄鸟散走 B.而丞方独身从亲信抵射贼 C.丞上马则贼已刃尾之 D.冰薄车破之 E.余闻而悲其事 20.第②段的描述中,尤其体现出馆人舍生忘死的细节 有 (用自己的话回答)(2分) 21.作者在最后一段中说,“夫二馆人,鄙人耳”,结合文章内容,分析写这句 话的目的所在。(3分) (六)阅读下文,完成第22—-26题。(12分) 《呻吟语》原序 吕坤田 呻吟,病声也。呻吟语,病时疾痛语也。病中疾痛,惟病者知,难与他人道,亦 惟病时觉,既愈,旋复忘也 予小子生而昏弱善病,病时呻吟,辄志所苦以自恨曰:“慎疾,无复病。”已而 弗慎,又复病,辄又志之。盖世病备经,不可胜志;一病数经,竟不能惩。语曰 “三折肱成良医”,予乃九折臂矣。沉痼年年,呻吟犹昨。嗟嗟!多病无完身, 久病无完气,予奄奄视息,而人也哉? 三十年来,所志呻吟语凡若干卷,携以自药。司农大夫刘景泽摄行缮性,平生无 所呻吟,予甚爱之。顷共事雁门,各谈所苦,予岀呻吟语视景泽,景泽曰:“吾
②兵宪始丞吴时也，倭暴至，台檄丞以乡兵五百徼之，兵故市人子，仓卒应募， 不习战，遇辄鸟散走，而丞方独身从亲信抵射贼。贼中勇敢者奋持长刀逾沟来击， 丞馆人挟抱丞上马，丞上马则贼已刃尾之。馆人乃直前手搏贼，连中数枪，手不 舍，竟死。丞以间得逸去。 ③余使三辅[4]，遇韩户部叔阳[5]，亦称其馆人。云始韩以金华令入觐，过淮阴改 陆车，辚辚从冰上行也。已，冰薄车破之，韩与馆人俱溺焉，馆人急持韩衣裾不 置。会傍有施绳钩下救者，缗[6]且及馆人，号曰：“左被发而泅为令，救令有重 赏。”救者乃移缗钩令起，宛转间，竟失馆人，弗及矣。 ④余闻而悲其事，问二人姓名俱不得，以为恨。於乎，士居平诵说诗书，伸眉目、 掀鼻、昂颊、鼓掌、称伏节者何限？一旦事起而抱首鼠窜相接也。恩至则许人以 死，过则倍之。非其初许谬也，亦死生之际深矣。夫二馆人，鄙人耳。岂有师友 讲义之素？其死亦岂遂以是为名哉！仓卒颠沛之际，达其一念所不容己者而已。 夫达其所不容己而其究乃竟有所济，则不为徒死哉！ （选自《弇州山人四部稿》卷七十七） [注][1]馆人：管理馆舍、招待宾客的人。[2]比部：即刑部。[3]任兵宪环：指 曾任按察佥事的任环。[4]三辅：西汉时指治理京畿地区的三位官员，后指这三 位官员（京兆尹、左冯翊、右扶风）所辖的地区。[5]韩户部叔阳：指曾任户部 郎中的韩叔阳。[6]缗：钓丝，绳。 17．写出下列加点词在句中的意思。（3 分） ⑴馆人急持韩衣裾不置 ⑵缗且及馆人 ⑶其究乃竟有所济 18．将下列句子译成现代汉语。（6 分） ⑴丞以间得逸去。 ⑵恩至则许人以死，过则倍之。 19．选出加点字用法与“见南来人道任兵宪环馆人事，奇之”中“奇”的用法相 同的一项（ ）。（2 分） A．遇辄鸟散走 B．而丞方独身从亲信抵射贼 C．丞上马则贼已刃尾之 D．冰薄车破之 E．余闻而悲其事 20．第②段的描述中，尤其体现出馆人舍生忘死的细节 有 ， 。（用自己的话回答）（2 分） 21．作者在最后一段中说，“夫二馆人，鄙人耳”，结合文章内容，分析写这句 话的目的所在。（3 分） （六）阅读下文，完成第 22——26 题。（12 分） 《呻吟语》原序 吕坤[注] 呻吟，病声也。呻吟语，病时疾痛语也。病中疾痛，惟病者知，难与他人道，亦 惟病时觉，既愈，旋复忘也。 予小子生而昏弱善病，病时呻吟，辄志所苦以自恨曰：“慎疾，无复病。”已而 弗慎，又复病，辄又志之。盖世病备经，不可胜志；一病数经，竟不能惩。语曰 “三折肱成良医”，予乃九折臂矣。沉痼年年，呻吟犹昨。嗟嗟！多病无完身， 久病无完气，予奄奄视息，而人也哉？ 三十年来，所志呻吟语凡若干卷，携以自药。司农大夫刘景泽摄行缮性，平生无 所呻吟，予甚爱之。顷共事雁门，各谈所苦，予出呻吟语视景泽，景泽曰：“吾
亦有所呻吟,而未之志也。吾人之病大都相同,子既志之矣,盍以公人?盖三益 焉:医病者见子呻吟,起将死病;同病者见子呻吟,医各有病;未病者见子呻吟, 谨未然病。是子以一身示惩于天下,而所寿者众也。即子不愈,能以愈人,不既 多乎?”予矍然曰:“病语狂,又以其狂者惑人闻听,可乎?”因择其狂而未甚 者存之。呜呼!使予视息尚存,当求三年艾,健此余生,何敢以沉痼自弃?景泽, 景泽,其尚医予也夫! [注]吕坤,明代思想家、晢学家。《呻吟语》是他探讨人生哲理的一部著作,反 映出他对社会、政治、世情的体验与见解。 22.下列各项中与“而未之志也”句式完全相同的一项是()。(2分) A.此世所以不传也 B.以为莫己若者 C.臣诚恐见欺于王 D.蚓无爪牙之利 23.作者引“三折肱成良医”一语的用意 是 。(2分) 24.解释作者所言之“病”的内涵。(2分) 25.结合文章内容,概括作者作《呻吟语》的原因。(3分) 26.赏析文章最后一句:“景泽,景泽,其尚医予也夫!”(3分) 、写作(共70分) 27.作文。 管子曰:“君子使物,不为物使。”对此,你有什么看法?请自选角度,自拟题 目,写一篇文章。 要求:(1)不少于800字;(2)不要写成诗歌。 上海市徐汇区2012届高三4月学习能力诊断试卷 语文参考答案及评分标准 、阅读 (一)18分 并非(不是)而是(2分) 2.(1)所用的文字尽可能简明(2)后人能读懂古文(4分) 3.储存(记录)信息,使信息能够被处理、传输、操作的介质(工具)。(3 分) 4.B(2分) 5.(1)本文标题含义丰富:以“司马迁”指代信息资料压缩的思想和技术,以“现 代的司马迁”为题,包含了“从古至今,文字资料储存与传递的思想并没有太多 改变”的意思;另一方面,司马迁著史的目的是“究天人之际,通古今之变,成 家之言”,而现代的信息储存与传递则只重方法研究而不重内容、价值的思考, 作者以“现代的司马迁”为题也暗示了信息时代所存在的问题。(2)标题巧妙 地避开了专业名词,富有形象性,易于理解;以“现代”一词修饰“司马迁”, 既可使读者产生新奇感,也同时暗示了信息时代的不足,能引发读者的反思。(从 个方面评析即可,5分) 6.C(2分)
亦有所呻吟，而未之志也。吾人之病大都相同，子既志之矣，盍以公人？盖三益 焉：医病者见子呻吟，起将死病；同病者见子呻吟，医各有病；未病者见子呻吟， 谨未然病。是子以一身示惩于天下，而所寿者众也。即子不愈，能以愈人，不既 多乎？”予矍然曰：“病语狂，又以其狂者惑人闻听，可乎？”因择其狂而未甚 者存之。呜呼！使予视息尚存，当求三年艾，健此余生，何敢以沉痼自弃？景泽， 景泽，其尚医予也夫！ [注]吕坤，明代思想家、哲学家。《呻吟语》是他探讨人生哲理的一部著作，反 映出他对社会、政治、世情的体验与见解。 22．下列各项中与“而未之志也”句式完全相同的一项是（ ）。（2 分） A．此世所以不传也 B．以为莫己若者 C．臣诚恐见欺于王 D．蚓无爪牙之利 23．作者引“三折肱成良医”一语的用意 是 。（2 分） 24．解释作者所言之“病”的内涵。（2 分） 25．结合文章内容，概括作者作《呻吟语》的原因。（3 分） 26．赏析文章最后一句：“景泽，景泽，其尚医予也夫！”（3 分） 二、写 作 （共 70 分） 27. 作文。 管子曰：“君子使物，不为物使。”对此，你有什么看法？请自选角度，自拟题 目，写一篇文章。 要求：⑴不少于 800 字；⑵不要写成诗歌。 上海市徐汇区 2012 届高三 4 月学习能力诊断试卷 语文参考答案及评分标准 一、阅读 （一）18 分 1. 并非（不是） 而是（2 分） 2. ⑴所用的文字尽可能简明 ⑵后人能读懂古文（4 分） 3．储存（记录）信息，使信息能够被处理、传输、操作的介质（工具）。（3 分） 4. B（2 分） 5. ⑴本文标题含义丰富：以“司马迁”指代信息资料压缩的思想和技术，以“现 代的司马迁”为题，包含了“从古至今，文字资料储存与传递的思想并没有太多 改变”的意思；另一方面，司马迁著史的目的是“究天人之际，通古今之变，成 一家之言”，而现代的信息储存与传递则只重方法研究而不重内容、价值的思考， 作者以“现代的司马迁”为题也暗示了信息时代所存在的问题。 ⑵标题巧妙 地避开了专业名词，富有形象性，易于理解；以“现代”一词修饰“司马迁”， 既可使读者产生新奇感，也同时暗示了信息时代的不足，能引发读者的反思。（从 一个方面评析即可，5 分） 6. C（2 分）
(二)20分 10 与他生活密不可分的事业(与他有共同理想 与追求的同志)(2分) 前一句说鲁迅看的是“烟火气熏暖的四壁 墙”,表明先生所处的现实物质环境,以及他所关注的普通市民的平凡生计;后 句中的“一定不只是这四壁墙”,则侧重于鲁迅的目光(思想)对物质生活的超 越。(3分) 12 方面如实交代了他的身体状况;另一方面, 鲁迅先生的体力之弱与其精神的强大形成对比,展现了他生命不息战斗(思想) 不止的坚韧品格。(3分,只写出第一点得1分) 10.BE(4分) 11.(运用了比拟、比喻的修辞手法,)形象地表现出那些规避现实的文字所起 到的掩盖矛盾、粉饰太平的效果,表达了作者对文化市场迎合庸俗的趣味,一味 追求市场效益之风的否定。(3分) 12.答题要点:(1)社会在发展的同时也产生出新的差异和问题,生活仍然严峻; (2)当下的社会文化风气与三十年代的“摩登上海”类似:(3)社会不应被庸俗之风 所壅塞。(5分) (三)6分 13.(1)是处红衰翠减(2)则知明而行无过矣(3)澄江一道月分明(4)晓来谁 染霜林醉 (5)白发谁家翁媪(6)淡妆浓抹总相宜(7)花之隐逸者也花之君子者也 (四)8分 14.(七言)绝句(1分) 15.D(3分) 16.以“我”卧看行云、与云俱动的描写,显示了诗人悠然自得的心情。同时, 在“我”对“云”动或不动的发现中,又揭示了人对物性认识的相对性。这两句 动中见静,似静实动,体现了情趣与理趣的有机结合。(4分) (五)16分 17.(1)放开,放弃(2)将,将要(3救助,拯救(3分) 18.(1)任环趁着空隙得以逃走。(以、间、逸,3分) (2)受到恩惠就向人承诺用死来报答,事过之后却又背叛自己的诺言。(许、倍、 之,3分) 19.E(2分) 20.毫不犹豫地与持刀的敌寇徒手搏斗 身负重伤,但依然抱住敌寇不放 (2分) 21.作者说馆人是“鄙人”,是强调他们不具备师友讲义之素,却做出了舍生取 义之举,同那些平日饱读诗书,却只会空自慷慨陈词,临难“抱首鼠窜”的“士” 形成鲜明的对比,反衬出世风的衰颓与儒道的沦丧,彰显出作者的好恶。(3分) (六)12分 22.B(2分)
（二）20 分 10． 与他生活密不可分的事业（与他有共同理想 与追求的同志）（2 分） 11． 前一句说鲁迅看的是“烟火气熏暖的四壁 墙”，表明先生所处的现实物质环境，以及他所关注的普通市民的平凡生计；后 句中的“一定不只是这四壁墙”，则侧重于鲁迅的目光（思想）对物质生活的超 越。（3 分） 12． 一方面如实交代了他的身体状况；另一方面， 鲁迅先生的体力之弱与其精神的强大形成对比，展现了他生命不息战斗（思想） 不止的坚韧品格。（3 分，只写出第一点得 1 分） 10. B E（4 分） 11．（运用了比拟、比喻的修辞手法，）形象地表现出那些规避现实的文字所起 到的掩盖矛盾、粉饰太平的效果，表达了作者对文化市场迎合庸俗的趣味，一味 追求市场效益之风的否定。（3 分） 12．答题要点：⑴社会在发展的同时也产生出新的差异和问题，生活仍然严峻； ⑵当下的社会文化风气与三十年代的“摩登上海”类似；⑶社会不应被庸俗之风 所壅塞。（5 分） （三）6 分 13. ⑴是处红衰翠减 ⑵则知明而行无过矣 ⑶澄江一道月分明 ⑷晓来谁 染霜林醉 ⑸白发谁家翁媪 ⑹淡妆浓抹总相宜 ⑺花之隐逸者也 花之君子者也 （四）8 分 14.（七言）绝句（1 分） 15. D（3 分） 16. 以“我”卧看行云、与云俱动的描写，显示了诗人悠然自得的心情。同时， 在“我”对“云”动或不动的发现中，又揭示了人对物性认识的相对性。这两句 动中见静，似静实动，体现了情趣与理趣的有机结合。（4 分） （五）16 分 17. ⑴放开，放弃 ⑵将，将要 ⑶救助，拯救（3 分） 18. ⑴任环趁着空隙得以逃走。（以、间、逸，3 分） ⑵受到恩惠就向人承诺用死来报答，事过之后却又背叛自己的诺言。（许、倍、 之，3 分） 19. E（2 分） 20. 毫不犹豫地与持刀的敌寇徒手搏斗 身负重伤，但依然抱住敌寇不放 （2 分） 21. 作者说馆人是“鄙人”，是强调他们不具备师友讲义之素，却做出了舍生取 义之举，同那些平日饱读诗书，却只会空自慷慨陈词，临难“抱首鼠窜”的“士” 形成鲜明的对比，反衬出世风的衰颓与儒道的沦丧，彰显出作者的好恶。（3 分） （六）12 分 22. B（2 分）
23.一方面说明自己的多“病”,另一方面也包含了对自己多“病”而不能引以 为戒的自责(自嘲)。(2分) 24.作者所言之“病”是自己内心的痛苦与困惑,更是社会现实所存在的种种不 足与弊端。(2分) 25.自己所体验到的苦痛,他人难以理解,甚至在这苦痛过去之后连自己也会淡 忘,因此要记下来;记下之后,带在身边用以提醒自己、疗救自己;以自身的感 受和反思来警示天下人、疗救天下人。(3分) 26.(运用反复的手法,)借着对刘景泽“医予”的感激,委婉地表达出作者对 《呻吟语》能有益于世人的期昐。此句作为序言的结尾,凝聚了作者对自身境遇 的无穷感慨,也传达出作者对所肩负的社会责任的不放弃。(3分) 作文(70分) 【参考2011年高考作文评价标准】 类卷(63-70分)基准分67分(上70-68;中67—65;下64-63) 准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突岀,内容充实,感情真挚,结构严 谨,有新意,有文采。 二类卷(52-62分)基准分57分(上62-59:;中58-55;下54-52) 理解材料基本准确,角度较恰当,立意较深刻,中心明确,内容较充实,感情真 实,结构完整,语言通顺。 三类卷(40-51分)基准分45分(上51-48;中47-44;下43-39) 能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实, 结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。 四类卷(21-39分)基准分29分(上38-30;中29-25;下24-21) 偏离材料,角度或立意不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通 顺,语病较多。 五类卷(20分以下) 符合以下一项即为五类: (1)脱离材料。(2)文理不通。(3)全文不足400字。 说明:(1)未写题目扣2分。(2)错别字1个扣1分,至多扣3分。(3)文面不 整洁,标点错误多,酌情扣1—2分;文面整洁美观,酌情加1-2分
23. 一方面说明自己的多“病”，另一方面也包含了对自己多“病”而不能引以 为戒的自责（自嘲）。（2 分） 24. 作者所言之“病”是自己内心的痛苦与困惑，更是社会现实所存在的种种不 足与弊端。（2 分） 25. 自己所体验到的苦痛，他人难以理解，甚至在这苦痛过去之后连自己也会淡 忘，因此要记下来；记下之后，带在身边用以提醒自己、疗救自己；以自身的感 受和反思来警示天下人、疗救天下人。（3 分） 26. （运用反复的手法，）借着对刘景泽“医予”的感激，委婉地表达出作者对 《呻吟语》能有益于世人的期盼。此句作为序言的结尾，凝聚了作者对自身境遇 的无穷感慨，也传达出作者对所肩负的社会责任的不放弃。（3 分） 二、作文（70 分） 【参考 2011 年高考作文评价标准】 一类卷(63—70 分)基准分 67 分（上 70—68；中 67—65；下 64—63） 准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严 谨，有新意，有文采。 二类卷（52—62 分）基准分 57 分（上 62—59；中 58—55；下 54—52） 理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真 实，结构完整，语言通顺。 三类卷（40—51 分）基准分 45 分（上 51—48；中 47—44；下 43—39） 能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实， 结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。 四类卷（21—39 分）基准分 29 分（上 38—30；中 29—25；下 24—21） 偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通 顺，语病较多。 五类卷（20 分以下） 符合以下一项即为五类： ⑴脱离材料。 ⑵文理不通。 ⑶全文不足 400 字。 说明：⑴未写题目扣 2 分。 ⑵错别字 1 个扣 1 分，至多扣 3 分。 ⑶文面不 整洁，标点错误多，酌情扣 1—2 分；文面整洁美观，酌情加 1—2 分