普陀区2013学年度高三年级第二次质量调研(语文试卷) 014.4 考生注意: 1.本试卷满分为150分,其中阅读部分80分,写作部分70分,考试时间为150分钟。 2.学生答题全部做在谷题纸上。 3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位 阅读(80分) 阅读下文,完成1—7题(17分) 中国式大众时代 石勇 170多年前,法国历史学家托克维尔敏锐地捕捉到,“大众”出现在了历史的地平线上,欧 美将进入大众所主导的时代。差不多半个世纪后,同样是法国人的勒庞发现,大众的理性能 力非常值得怀疑。又过了半个世纪,在1930年代,西班牙哲学家加塞特发现了“大众灾难” 的秘密一一纳粹德国不过是大众集体非理性的合乎逻辑的结果。① “大众”这一概念,隐含着是“现代社会”的产物。而我们说到以宏大叙事、激昂理想为特 征的“大时代”和以个体、群体的小情趣、小偏好为特征的“小时代”,恰恰和“大众”、“现 代社会”这两个概念息息相关一一它们都是公共领域裂变的结果。② 从英国工业革命时算起,包括以上的时间片段,无疑都是西方在现代化进程中的“大时代 政治、经济、社会、文化命题宏大、高远,其间,伴随着残酷的战争。在时代议题中,个人 和小群体的趣味偏好无容身之地。西方的现代化历程、中国从1911年到20世纪80年代的 历程已经说明了这一点。一个“大时代”,无人可以抗拒。因为不跟随、参与、介入,个人 将找不到意义,将有被抛弃感。在“大时代”可以找到的自我面前,“小时代”的那种渺小 的自我几乎不堪一击。比如,20世纪30年代,在革命面前,一些具有“小资产阶级”情调 的富家子弟,一些学生,就会感到个人的那些小情调是多么可笑。革命所对应的“大时代”, 使他们没有任何犹豫地迅速埋掉他们过去的自我。然而按照勒庞、弗洛伊德、加塞特等人的 说法,大众身上燃烧着的那些非理性的激情,极容易成为玩宏大叙事、政治修辞的领袖人物 改变政治结构的能量。毫无疑问,在这样的大众眼中,个人趣味、偏好渺小得不值一提。③ 20世纪90年代以后,“大时代”终于开始退场,尽管那些并未实现的政治、社会、文化理 想仍然是宏大命题,但物质主义、技术、市场、媒介对生活的介入越来越深,它们所构筑的 公共领域,以及文化工业的生产机制,已经可以让人们有条件在漠视社会问题的时候好好地 玩一下了。到今天,无论是当一个“狗粉”,成为明星的“脑残粉”,看韩剧,还是一帮人玩 那些稀奇古怪的玩意儿,全仰赖于技术、物质、市场和媒介的支撑。有了点钱,有了偶 有了商品道具,“小时代”的大众才有玩的。而玩这些,对于大多数人的心理结构来说,无 疑比关心国家大事更快活。④ 大众其实从来没有变,几百年来都是那些人,他们所追逐的东西在他们心理上的功能也从来 没有变,无论它是国家、民族、钱,还是明星,都是精神寄生或心理谋生的对象。但公共领 域的构成机制变了,大众在精神上寄生、心理上谋生的对象变了, 就今
1 / 9 普陀区 2013 学年度高三年级第二次质量调研（语文试卷） 2014.4 考生注意： 1．本试卷满分为 150 分，其中阅读部分 80 分，写作部分 70 分，考试时间为 150 分钟。 2．学生答题全部做在答题纸上。 3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 阅读（80 分） 一、阅读下文，完成 1—7 题（17 分） 中国式大众时代 石勇 170 多年前，法国历史学家托克维尔敏锐地捕捉到，“大众”出现在了历史的地平线上，欧 美将进入大众所主导的时代。差不多半个世纪后，同样是法国人的勒庞发现，大众的理性能 力非常值得怀疑。又过了半个世纪，在 1930 年代，西班牙哲学家加塞特发现了“大众灾难” 的秘密——纳粹德国不过是大众集体非理性的合乎逻辑的结果。① “大众”这一概念，隐含着是“现代社会”的产物。而我们说到以宏大叙事、激昂理想为特 征的“大时代”和以个体、群体的小情趣、小偏好为特征的“小时代”，恰恰和“大众”、“现 代社会”这两个概念息息相关——它们都是公共领域裂变①的结果。② 从英国工业革命时算起，包括以上的时间片段，无疑都是西方在现代化进程中的“大时代”： 政治、经济、社会、文化命题宏大、高远，其间，伴随着残酷的战争。在时代议题中，个人 和小群体的趣味偏好无容身之地。西方的现代化历程、中国从 1911 年到 20 世纪 80 年代的 历程已经说明了这一点。一个“大时代”，无人可以抗拒。因为不跟随、参与、介入，个人 将找不到意义，将有被抛弃感。在“大时代”可以找到的自我面前，“小时代”的那种渺小 的自我几乎不堪一击。比如，20 世纪 30 年代，在革命面前，一些具有“小资产阶级”情调 的富家子弟，一些学生，就会感到个人的那些小情调是多么可笑。革命所对应的“大时代”， 使他们没有任何犹豫地迅速埋掉他们过去的自我。然而按照勒庞、弗洛伊德、加塞特等人的 说法，大众身上燃烧着的那些非理性的激情，极容易成为玩宏大叙事、政治修辞的领袖人物 改变政治结构的能量。毫无疑问，在这样的大众眼中，个人趣味、偏好渺小得不值一提。③ 20 世纪 90 年代以后，“大时代”终于开始退场，尽管那些并未实现的政治、社会、文化理 想仍然是宏大命题，但物质主义、技术、市场、媒介对生活的介入越来越深，它们所构筑的 公共领域，以及文化工业的生产机制，已经可以让人们有条件在漠视社会问题的时候好好地 玩一下了。到今天，无论是当一个“狗粉”，成为明星的“脑残粉”，看韩剧，还是一帮人玩 那些稀奇古怪的玩意儿，全仰赖于技术、物质、市场和媒介的支撑。有了点钱，有了偶像， 有了商品道具，“小时代”的大众才有玩的。而玩这些，对于大多数人的心理结构来说，无 疑比关心国家大事更快活。④ 大众其实从来没有变，几百年来都是那些人，他们所追逐的东西在他们心理上的功能也从来 没有变，无论它是国家、民族、钱，还是明星，都是精神寄生或心理谋生的对象。但公共领 域的构成机制变了，大众在精神上寄生、心理上谋生的对象变了，________________，就今
天中国“小时代”的发生逻辑来说正是如此。它完全就是在中国现代化进程中,技术、市场 媒介、物质的产物。和西方的政治社会文化理想一定程度上已经实现,从而有了基础在现代 律令下世俗化、消费娱乐化、个人群体趣味化并不一样。中国的“小时代”,是靠逃避未完 成的宏大命题,漠视政治社会文化的困境来做到的。⑤ 小时代”的登台,对应的,是一个已经被物质主义所支配、而且技术媒介发达的社会经济 结构。这样的一个社会经济结构,使得个人、群体的趣味、偏好有了自由表达的条件,而且 已经具有了可以让人们逃避政治参与和文化想象的功能。它既不是宏大理想一定程度已经实 现的自然结果,也不是可以实现整个社会变革的前奏。它只能推动经济结构朝向于更加满足 人们的物质欲望的变化,以及文化工业创造出更加精巧的形式。⑥ “大时代”中的中国人,无论坚信哪一种理论和思想观念,显然排斥孤立、冷漠。但 就“小时代”的大众,其背后关于唯我主义、相对主义、享乐主义的预设而言,在精神旨趣 上,恰恰和“大时代”所要求的精神旨趣构成冲突。在“大时代”的预设中,改变一个社会 要大家一起来干,而一群不关心、不参与公共事务的人,如何能做到这一点呢?对此,“小 时代”的大众回应:这是我的自由。唯一的问题只在于:当“大时代”中的自由很脆弱时 “小时代”中的自由,是很牢固的吗?⑦ [注]裂变:物理学名词,指的是质量最大的原子核在受到其他粒子轰击后分裂的过程,原 子核裂变时会释放出巨大的难以控制的能量。 1.文章第一段中“地平线”的意思是 (2分) 2.文章第三段中“这样的大众”指的是 。(2分) 3.作者认为中国从“大时代”转入“小时代”的条件是 4.选择恰当的一项填入第五段的划线处。()(2分) 于是大众趣味也随之变化 B.于是社会心态也随之变化 C.于是时代特征也随之变化 D.于是文化传统也随之变化 5.下列各项中符合文意的一项是()(2分) A.无论“大时代”还是“小时代”,作为个人都无法抗拒,只能随波逐流。 B.当今中国大众已进入了追求经济利益,注重社会财富积累的“小时代”。 C.“小时代”的精神旨趣虽与“大时代”有冲突,但这并非社会变革的前奏 D.“小时代”里的大众生活在孤立冷漠之中,但他们却认为这是一种自由 6.联系全文,简析第二段中“裂变”这个词语在表达上的妙处。(3分) 7.简要分析本文的写作意图。(3分) 阅读下文,完成8-14题(21分) 谁在大学守青灯 孙逊 每当寒暑假来临,本是热闹欢腾的大学校园一下子安静了下来。尤其是寒假,因为中间 夹了春节,加之又是冬天,更觉冷清凄厉。千枯的树枝,惨淡的衰草,阴霾的天空,寂寞的 行人,构成了一幅萧瑟的校园冬之图。赶上雨雪天气,空旷的校园更是空无一人,正应了林 黛玉《风雨词》中“那堪风雨助凄凉”之语。此时往往会想起开学时候的日子,那时笙歌盈 2/9
2 / 9 天中国“小时代”的发生逻辑来说正是如此。它完全就是在中国现代化进程中，技术、市场、 媒介、物质的产物。和西方的政治社会文化理想一定程度上已经实现，从而有了基础在现代 律令下世俗化、消费娱乐化、个人群体趣味化并不一样。中国的“小时代”，是靠逃避未完 成的宏大命题，漠视政治社会文化的困境来做到的。⑤ “小时代”的登台，对应的，是一个已经被物质主义所支配、而且技术媒介发达的社会经济 结构。这样的一个社会经济结构，使得个人、群体的趣味、偏好有了自由表达的条件，而且 已经具有了可以让人们逃避政治参与和文化想象的功能。它既不是宏大理想一定程度已经实 现的自然结果，也不是可以实现整个社会变革的前奏。它只能推动经济结构朝向于更加满足 人们的物质欲望的变化，以及文化工业创造出更加精巧的形式。⑥ “大时代”中的中国人，无论坚信哪一种理论和思想观念，显然排斥孤立、冷漠。但 就“小时代”的大众，其背后关于唯我主义、相对主义、享乐主义的预设而言，在精神旨趣 上，恰恰和“大时代”所要求的精神旨趣构成冲突。在“大时代”的预设中，改变一个社会 要大家一起来干，而一群不关心、不参与公共事务的人，如何能做到这一点呢？对此，“小 时代”的大众回应：这是我的自由。唯一的问题只在于：当“大时代”中的自由很脆弱时， “小时代”中的自由，是很牢固的吗？⑦ [注]裂变：物理学名词，指的是质量最大的原子核在受到其他粒子轰击后分裂的过程，原 子核裂变时会释放出巨大的难以控制的能量。 1．文章第一段中“地平线”的意思是__________________。（2 分） 2．文章第三段中“这样的大众”指的是______________________。（2 分） 3．作者认为中国从“大时代”转入“小时代”的条件是______________________。（3 分） 4．选择恰当的一项填入第五段的划线处。（）（2 分） A．于是大众趣味也随之变化 B．于是社会心态也随之变化 C．于是时代特征也随之变化 D．于是文化传统也随之变化 5．下列各项中符合文意的一项是（）（2 分） A．无论“大时代”还是“小时代”，作为个人都无法抗拒，只能随波逐流。 B．当今中国大众已进入了追求经济利益，注重社会财富积累的“小时代”。 C．“小时代”的精神旨趣虽与“大时代”有冲突，但这并非社会变革的前奏。 D．“小时代”里的大众生活在孤立冷漠之中，但他们却认为这是一种自由。 6．联系全文，简析第二段中“裂变”这个词语在表达上的妙处。（3 分） 7．简要分析本文的写作意图。（3 分） 二、阅读下文，完成 8—14 题（21 分） 谁在大学守青灯 孙逊 每当寒暑假来临，本是热闹欢腾的大学校园一下子安静了下来。尤其是寒假，因为中间 夹了春节，加之又是冬天，更觉冷清凄厉。干枯的树枝，惨淡的衰草，阴霾的天空，寂寞的 行人，构成了一幅萧瑟的校园冬之图。赶上雨雪天气，空旷的校园更是空无一人，正应了林 黛玉《风雨词》中“那堪风雨助凄凉”之语。此时往往会想起开学时候的日子，那时笙歌盈
耳,彩衣炫目,罗绮穿林,丽影塞路,充满了沸腾、喧嚣和活力。而眼下,则是萧条、冷清 和宁静,静得可以听到寒风吹落树枝的声音,冷得不由你心头不掠过一丝阴影。① 人心总是喜变,太过冷清时向往热闹,热闹过头了又喜欢冷清。在忙碌了一个学期以后 漫步宁静的假日校园可谓是一种难得的享受。且不说校园风景依然如画,你比平时可以更加 悠然地欣赏;也不说校园里人特别的少,你走在路上很少会遇到熟人;更不说假日中没有任 何的工作布置和文山会海,只就这一份轻松和清闲,就值得你细细品味,好好珍藏。② 早先听北大的朋友说起,在以前的北大校园,一不小心就会碰上几个貌不惊人的名人 当时听了,真不胜羡慕。但在一般大学可没有这样的幸运,我相信在今天的北大校园也不会 再有太多这样的幸运。但享受宁静的假日校园则是一样的,因为享受宁静,此时此刻,面对 此园此景的想法和体悟也就自然会多一些。身处宁静冷清的假日校园,自然会勾起一种寂寞 孤独的感觉,想起人来到这个世界上,注定就是要经历各种生活和情感的体验:热闹的,寂 寞的;快乐的,痛苦的;成功的,失败的;欢悦的,孤独的……作为一个过来人,我们年轻 时已经经历了太多的快乐和痛苦,失败和成功;现在进入了老年,也许更多的就是要咀嚼寂 寞和孤独。不过寂寞和孤独也并不可怕,你只要适应了,也就自然成为你生命的一部分,成 为你生活方式的一部分。个中奥妙,就在于不要放弃你的所爱,它会陪伴你排除寂寞,驱走 孤独。③ 我的所爱就是读书写作。假期里每天早上起来,用过简单的早餐,然后去办公室,看书 写文章。中午、晚上在学校食堂里用餐,晚上八九点钟回家,然后整理整理睡觉。不是家里 没有电视,实在懒得打开它;也不是家里没有地方,就是找不到工作的感觉。只有坐到了办 公室,似乎才找到了看书写字的感觉。这样的生活可以说是枯燥,但枯燥之中又自有乐趣, 而且也是自身价值的体现。虽然这种价值只是在一个很小的圈子内得到认可,离开这个圈子 谁也不知道谁是谁。真是要感谢自己有这个所爱,否则,真想象不出如何打发这漫长的时日。 说来也奇怪,寒假里的工作效率竞比以前高出了许多。④ 无独有偶,我们学院有一位比我先进入老年的郑克鲁教授,他退休以后,几乎每天来办 公室,节假日也不例外。有时在办公楼前和他邂逅,讲起每天来办公室做些什么,他总说在 翻译什么什么书,并说:“要不做点什么,待在家里发呆,没有意思。”他是晚清著名的改良 派思想家郑观应的嫡重孙,本人是著名的法国文学翻译家和研究家,曾荣获过法国文化部勋 章。2012年又因翻译波伏瓦的《第二性》而荣获第四届“傅雷翻译出版奖”。现在他手头正 在翻译法国一位著名学者写的《世界爱情小说史》,也是一部艰深的理论著作。假期中他每 天按照惯例来到办公室,就是在啃这根难啃的骨头,见了我,还曾愤愤然说起他正在翻译的 这部《世界爱情小说史》中,竟然没有提到中国的《红楼梦》,实在太不应该了,他想不通 为什么没有提。我想,这也是因为翻译已成了他生命和生活的一部分,他才如此乐此不疲和 较真。⑤ 一天,我的学生、现为学院副院长的詹丹来到学校办事,当时我正在写一篇关于《红楼 梦》的文章,写得比较投入。后来,在学校里吃好晚饭一起回办公室,正好看到郑克鲁的办 公室灯还亮着。我说起他假期里几乎每天来办公室,他当时不知出于什么想法,立即在手机 上发了一条微信,说“今天孙老师在学校写《红楼梦》的文章,郑克鲁老师在办公室翻译法 国文学理论著作”。事后听说也是我的一位学生在群里给詹丹回信说:“你不要心里太内疚, 他们是在办公室孵空调。”这话还是这位学生自己告诉我的,我听了真是感到无语。这也许 3/9
3 / 9 耳，彩衣炫目，罗绮穿林，丽影塞路，充满了沸腾、喧嚣和活力。而眼下，则是萧条、冷清 和宁静，静得可以听到寒风吹落树枝的声音，冷得不由你心头不掠过一丝阴影。① 人心总是喜变，太过冷清时向往热闹，热闹过头了又喜欢冷清。在忙碌了一个学期以后， 漫步宁静的假日校园可谓是一种难得的享受。且不说校园风景依然如画，你比平时可以更加 悠然地欣赏；也不说校园里人特别的少，你走在路上很少会遇到熟人；更不说假日中没有任 何的工作布置和文山会海，只就这一份轻松和清闲，就值得你细细品味，好好珍藏。② 早先听北大的朋友说起，在以前的北大校园，一不小心就会碰上几个貌不惊人的名人。 当时听了，真不胜羡慕。但在一般大学可没有这样的幸运，我相信在今天的北大校园也不会 再有太多这样的幸运。但享受宁静的假日校园则是一样的，因为享受宁静，此时此刻，面对 此园此景的想法和体悟也就自然会多一些。身处宁静冷清的假日校园，自然会勾起一种寂寞 孤独的感觉，想起人来到这个世界上，注定就是要经历各种生活和情感的体验：热闹的，寂 寞的；快乐的，痛苦的；成功的，失败的；欢悦的，孤独的……作为一个过来人，我们年轻 时已经经历了太多的快乐和痛苦，失败和成功；现在进入了老年，也许更多的就是要咀嚼寂 寞和孤独。不过寂寞和孤独也并不可怕，你只要适应了，也就自然成为你生命的一部分，成 为你生活方式的一部分。个中奥妙，就在于不要放弃你的所爱，它会陪伴你排除寂寞，驱走 孤独。③ 我的所爱就是读书写作。假期里每天早上起来，用过简单的早餐，然后去办公室，看书 写文章。中午、晚上在学校食堂里用餐，晚上八九点钟回家，然后整理整理睡觉。不是家里 没有电视，实在懒得打开它；也不是家里没有地方，就是找不到工作的感觉。只有坐到了办 公室，似乎才找到了看书写字的感觉。这样的生活可以说是枯燥，但枯燥之中又自有乐趣， 而且也是自身价值的体现。虽然这种价值只是在一个很小的圈子内得到认可，离开这个圈子， 谁也不知道谁是谁。真是要感谢自己有这个所爱，否则，真想象不出如何打发这漫长的时日。 说来也奇怪，寒假里的工作效率竟比以前高出了许多。④ 无独有偶，我们学院有一位比我先进入老年的郑克鲁教授，他退休以后，几乎每天来办 公室，节假日也不例外。有时在办公楼前和他邂逅，讲起每天来办公室做些什么，他总说在 翻译什么什么书，并说：“要不做点什么，待在家里发呆，没有意思。”他是晚清著名的改良 派思想家郑观应的嫡重孙，本人是著名的法国文学翻译家和研究家，曾荣获过法国文化部勋 章。2012 年又因翻译波伏瓦的《第二性》而荣获第四届“傅雷翻译出版奖”。现在他手头正 在翻译法国一位著名学者写的《世界爱情小说史》，也是一部艰深的理论著作。假期中他每 天按照惯例来到办公室，就是在啃这根难啃的骨头，见了我，还曾愤愤然说起他正在翻译的 这部《世界爱情小说史》中，竟然没有提到中国的《红楼梦》，实在太不应该了，他想不通 为什么没有提。我想，这也是因为翻译已成了他生命和生活的一部分，他才如此乐此不疲和 较真。⑤ 一天，我的学生、现为学院副院长的詹丹来到学校办事，当时我正在写一篇关于《红楼 梦》的文章，写得比较投入。后来，在学校里吃好晚饭一起回办公室，正好看到郑克鲁的办 公室灯还亮着。我说起他假期里几乎每天来办公室，他当时不知出于什么想法，立即在手机 上发了一条微信，说“今天孙老师在学校写《红楼梦》的文章，郑克鲁老师在办公室翻译法 国文学理论著作”。事后听说也是我的一位学生在群里给詹丹回信说：“你不要心里太内疚， 他们是在办公室孵空调。”这话还是这位学生自己告诉我的，我听了真是感到无语。这也许
是他的一种玩笑幽默,但听上去总感觉不是滋味。⑥ 当然,假期里来办公室的并不止我们两人。我经常看到的,一位也是我的学生宋莉华 假期里车子少,我一到办公楼前就能看到他的车号。不过很少一起聊天,我知道他在忙自己 专业的事。这几年他在做西方传教士汉文小说和翻译文学的研究,现正在筹备一个有关“宗 教视野下的翻译文学”国际会议,消息在网上挂出去以后,英国剑桥大学出版社主动发来信 件,表示愿意出版会议的英文论文集。他听了很受鼓舞,于是筹备得更加带劲。此外,他还 正在写一篇有关传教士翻译文学的英文论文,正在走向国际学术平台。⑦ 另一位是办公室的工作人员,大家都叫他陆师傅。他几乎每天都要来办公室,拿信拿报 纸。学院有两百多号人,仅是每天的信件来往,不去学校收发室拿就会无处存放,拿到学院 信箱不及时处理则会堆积如山,所以每天来学院处理信件报纸是他必做的事。⑧ 我偶尔经过信箱时就想,每个人都有他分内的事,这事他要是不做,或做得不尽心,这 世界肯定就会乱套。比如这位陆师傅要是一个月不来学校,真不知学校收发室和学院信箱走 廊里会是什么样子!所以不管是郑克鲁这样的大教授,还是陆师傅这样的普通工人,都是校 园里一道经年不变的风景线。⑨ 又想起了苏东坡那句“淡妆浓抹总相宜”,我想,无论是热闹喧嚣的平时,还是宁静冷 清的假日,只要青灯不灭,校园永远是美丽的。⑩ 8.文章第一段环境描写在全文中的作用是 。(3分) 9.概括文章第三段中作者的“想法和体悟”。(2分) 10.作者说“只有坐到了办公室,似乎才找到了看书写字的感觉”。对其原因分析正确的 项是()(2分) A.在家里会被各种琐事打扰,难以集中精力读书写作,钻研学问。 B.办公室的工作环境要比家里优越,能够为自己的工作提供便利 C.在办公室里工作能够让作者写出优秀的作品,享受人生的乐趣。 D.办公室不仅是作者工作读书做学问的场所,更是他的精神寄托。 11.文章第五段为什么要强调郑克鲁教授的身份和成就?(3分) 12.文章第六段中作者写学生在微信群里的对话有什么用意?(3分) 13.对这篇文章的评析,下面不恰当的一项是()(2分) A.文章的选材典型具体,凸显了传统知识分子的精神风貌。 B.文章的结构清晰严谨,由事入理,逐层深入地揭示主题。 C.文章的语言质朴平和,与所要传递的精神气质浑然一体 D.文章的写法叙议结合,道理看似平常却蕴含深刻的意义 14.简要赏析文章标题中“青灯”的意象。(6分) 三、默写(6分)|任选6空,超过6空,按前6空评分 15.(1)子曰:“志士仁人,无求生以害仁 ”(《七则》) 故患有所不辟也。(《二章》) (3) ,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》) (4)是日也, 惠风和畅。(王羲之《兰亭集序》) (5)白云回望合 (王维《终南山》)
4 / 9 是他的一种玩笑幽默，但听上去总感觉不是滋味。⑥ 当然，假期里来办公室的并不止我们两人。我经常看到的，一位也是我的学生宋莉华， 假期里车子少，我一到办公楼前就能看到他的车号。不过很少一起聊天，我知道他在忙自己 专业的事。这几年他在做西方传教士汉文小说和翻译文学的研究，现正在筹备一个有关“宗 教视野下的翻译文学”国际会议，消息在网上挂出去以后，英国剑桥大学出版社主动发来信 件，表示愿意出版会议的英文论文集。他听了很受鼓舞，于是筹备得更加带劲。此外，他还 正在写一篇有关传教士翻译文学的英文论文，正在走向国际学术平台。⑦ 另一位是办公室的工作人员，大家都叫他陆师傅。他几乎每天都要来办公室，拿信拿报 纸。学院有两百多号人，仅是每天的信件来往，不去学校收发室拿就会无处存放，拿到学院 信箱不及时处理则会堆积如山，所以每天来学院处理信件报纸是他必做的事。⑧ 我偶尔经过信箱时就想，每个人都有他分内的事，这事他要是不做，或做得不尽心，这 世界肯定就会乱套。比如这位陆师傅要是一个月不来学校，真不知学校收发室和学院信箱走 廊里会是什么样子！所以不管是郑克鲁这样的大教授，还是陆师傅这样的普通工人，都是校 园里一道经年不变的风景线。⑨ 又想起了苏东坡那句“淡妆浓抹总相宜”，我想，无论是热闹喧嚣的平时，还是宁静冷 清的假日，只要青灯不灭，校园永远是美丽的。⑩ 8．文章第一段环境描写在全文中的作用是______________________。（3 分） 9．概括文章第三段中作者的“想法和体悟”。（2 分） 10．作者说“只有坐到了办公室，似乎才找到了看书写字的感觉”。对其原因分析正确的一 项是（）（2 分） A．在家里会被各种琐事打扰，难以集中精力读书写作，钻研学问。 B．办公室的工作环境要比家里优越，能够为自己的工作提供便利。 C．在办公室里工作能够让作者写出优秀的作品，享受人生的乐趣。 D．办公室不仅是作者工作读书做学问的场所，更是他的精神寄托。 11．文章第五段为什么要强调郑克鲁教授的身份和成就？（3 分） 12．文章第六段中作者写学生在微信群里的对话有什么用意？（3 分） 13．对这篇文章的评析，下面不恰当的一项是（）（2 分） A．文章的选材典型具体，凸显了传统知识分子的精神风貌。 B．文章的结构清晰严谨，由事入理，逐层深入地揭示主题。 C．文章的语言质朴平和，与所要传递的精神气质浑然一体。 D．文章的写法叙议结合，道理看似平常却蕴含深刻的意义。 14．简要赏析文章标题中“青灯”的意象。（6 分） 三、默写（6 分）[任选 6 空，超过 6 空，按前 6 空评分] 15．（1）子曰：“志士仁人，无求生以害仁，______________。”（《七则》） （2）_______________，故患有所不辟也。（《二章》） （3）_______________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） （4）是日也，___________，惠风和畅。（王羲之《兰亭集序》） （5）白云回望合，_______________。（王维《终南山》）
(6) ,左牵黄,右擎苍。(苏轼《江城子·密州出猎》) (7) 霜刃未曾试。(贾岛《剑客》) (8)智者不必仁,而 蒲松龄《聊斋志异·折狱》) 四、阅读下面的诗歌,完成16-18题(7分 咏怀古迹(其三) 杜甫 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 16.诗题中的“古迹”指的是 (1分) 17.对这首诗分析不正确的一项是()(2分) A.首联中“赴”字化静为动,为三峡雄奇的山势增添了灵动感。 B.诗的颔联雄浑悲凉,“朔漠”、“青冢”写尽王昭君一生的悲剧。 C.这首诗借王昭君的典故,表达了作者对薄命红颜的深切同情。 D.杜甫写昭君的孤苦悲怨,也寄托了他的身世和爱国思乡之情。 18.明人胡震亨说:“群山万壑赴荆门,当似生长英雄起句,此未为合作。”意思是这样气象 雄伟的起句,只有用在生长英雄的地方才适当,用在这里不适合也不协调。对此你有何看法, 请作简要阐述。(4分) 五、阅读下文,完成19—23题(18分) 汲黯字长孺,濮阳人也。黯为人性倨,少礼面折,不能容人之过。合已者善待之,不合已者不 能忍见,士亦以此不附焉。然好学游侠,任气节;内行修洁,好直谏,数犯主之颜色,常慕 傅柏、袁盎之为人也。善灌夫、郑当时及宗正刘弃。亦以数直谏,不得久居位 当是时,太后弟武安侯(田)蚧为丞相,中二千石来拜谒,蚧不为礼。然黯见蚧未尝拜 常揖之。天子(汉武帝)方招文学儒者,上曰吾欲云云,黯对曰:“陛下内多欲而外施仁义, 奈何欲效唐、虞之治乎!”上默然,怒,变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退,谓左右曰:“甚 矣,汲黯之戆也!”群臣或数黯,黯曰:“天子置公卿辅弼之臣,宁令从谀承意,陷主千不义 平?且已在其位,纵爱身,奈辱朝廷何!” 黯多病,病且满三月,上常赐告者数,终不愈。最后病,庄助为请告。上曰:“汲黯何如人 哉?”助曰:“使黯任职居官,无以逾人。然至其辅少主,守城深坚,招之不来,麾之不去 虽自谓贲、育亦不能夺之矣。”上曰:“然支有社稷之原系如黷近之矣” 大将军(卫)青侍中,上踞厕而视之。丞相(公孙)弘燕见,上或时不冠。至如黯见, 上不冠不见也。上尝坐武帐中,黯前奏事,上不冠,望见黯,避帐中,使人可其奏。其见敬 礼如此 [注]唐、虞:唐尧虞舜,传说中的古代明君。 19.写出下列加点词语在句中的意思。(4分) 5/9
5 / 9 （6）_____________，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子·密州出猎》） （7）_____________，霜刃未曾试。（贾岛《剑客》） （8）智者不必仁，而_______________。（蒲松龄《聊斋志异·折狱》） 四、阅读下面的诗歌，完成 16—18 题（7 分） 咏怀古迹（其三） 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 16．诗题中的“古迹”指的是___________。（1 分） 17．对这首诗分析不正确的一项是（）（2 分） A．首联中“赴”字化静为动，为三峡雄奇的山势增添了灵动感。 B．诗的颔联雄浑悲凉，“朔漠”、“青冢”写尽王昭君一生的悲剧。 C．这首诗借王昭君的典故，表达了作者对薄命红颜的深切同情。 D．杜甫写昭君的孤苦悲怨，也寄托了他的身世和爱国思乡之情。 18．明人胡震亨说：“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，此未为合作。”意思是这样气象 雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在这里不适合也不协调。对此你有何看法， 请作简要阐述。（4 分） 五、阅读下文，完成 19—23 题（18 分） 汲黯字长孺，濮阳人也。黯为人性倨,少礼面折,不能容人之过。合己者善待之，不合己者不 能忍见，士亦以此不附焉。然好学游侠，任气节；内行修洁，好直谏，数犯主之颜色，常慕 傅柏、袁盎之为人也。善．灌夫、郑当时及宗正刘弃。亦以数直谏，不得久居位。 当是时，太后弟武安侯（田）蚡为丞相，中二千石来拜谒，蚡不为礼。然黯见蚡未尝拜， 常揖之。天子（汉武帝）方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义， 奈何欲效唐、虞①之治乎！”上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚 矣，汲黯之戆也！”群臣或数．黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义 乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！” 黯多病，病且满三月，上常赐告者数，终不愈。最后病，庄助为请告。上曰：“汲黯何如．．人 哉？”助曰：“使黯任职居官，无以逾人。然至其辅少主，守城深坚，招之不来，麾之不去， 虽自谓贲、育亦不能夺之矣。”上曰：“然古有社稷之臣至如黯近之矣。” 大将军（卫）青侍中，上踞厕而视之。丞相（公孙）弘燕见，上或时不冠。至如黯见， 上不冠不见也。上尝坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帐中，使人可．其奏。其见敬 礼如此。 [注] 唐、虞：唐尧虞舜，传说中的古代明君。 19．写出下列加点词语在句中的意思。（4 分）
(1)善灌夫、郑当时()(2)群臣或数黯() (3)汲黯何如人哉()(4)使人可其奏() 20.下列各句中划线处不存在古今异义现象的一句是()(2分) A.数犯主之颜色B.天子方招文学儒者 C.最后病,庄助为请告D.其见敬礼如此 21.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)陛下内多欲而外施仁义,奈何欲效唐、虞之治乎! (2)宁令从谀承意,陷主于不义乎? 22.下面的句子中有三处停顿,请用“/”加以标出。(3分) 然古有社稷之臣至如黯近之矣。 23.文章最后一段运用了的手法,作用是 六、阅读下文,完成24-28题(11分) 夫当今生民之患果安在哉?在于知安而不知危,能逸而不能劳。此其患不见于今,而将 见于他日。今不为之计,其后将有所不可救者。① 昔者先王知兵之不可去也,是故天下虽平,不敢忘战。秋冬之隙,致民田猎以讲武,教 之以进退坐作之方,使其耳目习于钟鼓旌旗之间而不乱,使其心志安于斩刈杀伐之际而不慑。 是以虽有盗贼之变,而民不至于惊溃。及至后世,用迂儒之议,以去兵为王者之盛节。天下 甲]定,[乙1卷甲而藏之。数十年之后,甲兵顿弊,而人民日以安于佚乐;卒有盗贼之警, 丙1相与恐惧讹言,不战而走。开元、天宝之际,天下岂不大治?惟其民安于太平之乐,豢 于游戏酒食之间,其刚心勇气消耗钝睎,痿蹶而不复振。是以区区之禄山一出而乘之,四 方之民兽奔鸟窜,乞为囚虏之不暇;天下分裂,而唐室固以微矣。② 且夫天下固有意外之患也。愚者见四方无事,则以为变故无自而有,此亦不然矣。今 国家所以奉西北之虏者,岁以百万计。奉之者有限,而求之者无厌,此其势必至于战。战者, 必然之势也,不先于我,则先于彼,不出于西,则出于北;所不可知者,有迟速远近,而要 以不能免也。天下苟不免于用兵,而用之不以渐,使民于安乐无事之中,一旦出身而蹈死地, 则其为患必有不测。故曰,天下之民知安而不知危,能逸而不能劳,此臣所谓大患也。③ 苏轼《教战守策》(节选) 注]钝耗:表颜。 24.对“今不为之计,其后将有所不可救者”一句翻译正确的一项是()(2分) A.如果现在不为它谋划,今后就会有不可挽救的危险了 B.即使今天不被别人算计,将来还会有不可救药的时候。 C.假如今天没有制定计划,今后就不会有来救你的人了。 D.如果现在不为它考虑,今后别人想来挽救也来不及了。 25.文章第二段甲、[乙、[三处应填入的词语依次是()(2分) A.乃故乃B.既则则C.虽乃则D.以因而 26.文章第二段中“迂儒”的“迂”主要表现在 。(用自己的话概括)(2分) 27.用一个成语概括本文的主旨。(2分) 28.简析第三段在内容和结构上的作用。(3分) 写作(70分) 6/9
6 / 9 （1）善．灌夫、郑当时（）（2）群臣或数．黯（） （3）汲黯何如．．人哉（）（4）使人可．其奏（） 20．下列各句中划线处不存在古今异义现象的一句是（）（2 分） A．数犯主之颜色 B．天子方招文学儒者 C．最后病，庄助为请告 D．其见敬礼如此 21．用现代汉语翻译下面的句子。（6 分） （1）陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐、虞之治乎！ （2）宁令从谀承意，陷主于不义乎？ 22．下面的句子中有三处停顿,请用“/”加以标出。（3 分） 然古有社稷之臣至如黯近之矣。 23．文章最后一段运用了_______的手法，作用是___________________。（3 分） 六、阅读下文，完成 24—28 题（11 分） 夫当今生民之患果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能劳。此其患不见于今，而将 见于他日。今不为之计，其后将有所不可救者。① 昔者先王知兵之不可去也，是故天下虽平，不敢忘战。秋冬之隙，致民田猎以讲武，教 之以进退坐作之方，使其耳目习于钟鼓旌旗之间而不乱，使其心志安于斩刈杀伐之际而不慑。 是以虽有盗贼之变，而民不至于惊溃。及至后世，用迂儒之议，以去兵为王者之盛节。天下 [甲]定，[乙]卷甲而藏之。数十年之后，甲兵顿弊，而人民日以安于佚乐；卒有盗贼之警， [丙]相与恐惧讹言，不战而走。开元、天宝之际，天下岂不大治？惟其民安于太平之乐，豢 于游戏酒食之间，其刚心勇气消耗钝眊①，痿蹶而不复振。是以区区之禄山一出而乘之，四 方之民兽奔鸟窜，乞为囚虏之不暇；天下分裂，而唐室固以微矣。② 且夫天下固有意外之患也。愚者见四方无事，则以为变故无自而有，此亦不然矣。今 国家所以奉西北之虏者，岁以百万计。奉之者有限，而求之者无厌，此其势必至于战。战者， 必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北；所不可知者，有迟速远近，而要 以不能免也。天下苟不免于用兵，而用之不以渐，使民于安乐无事之中，一旦出身而蹈死地， 则其为患必有不测。故曰，天下之民知安而不知危，能逸而不能劳，此臣所谓大患也。③ ——苏轼《教战守策》（节选） [注]钝眊：衰颓。 24．对“今不为之计，其后将有所不可救者”一句翻译正确的一项是（）（2 分） A．如果现在不为它谋划，今后就会有不可挽救的危险了。 B．即使今天不被别人算计，将来还会有不可救药的时候。 C．假如今天没有制定计划，今后就不会有来救你的人了。 D．如果现在不为它考虑，今后别人想来挽救也来不及了。 25．文章第二段[甲]、[乙]、[丙]三处应填入的词语依次是（）（2 分） A．乃故乃 B．既则则 C．虽乃则 D．以因而 26．文章第二段中“迂儒”的“迂”主要表现在_____________。（用自己的话概括）（2 分） 27．用一个成语概括本文的主旨。（2 分） 28．简析第三段在内容和结构上的作用。（3 分） 写作（70 分）
29.作文 “杂物管理咨询师”山下英子推出了“断舍离”的概念。所谓“断”就是不买、不收取不需 要的东西,“舍”指处理掉堆放在家里没用的东西,“离”是舍弃对物质的迷恋,让自己处于 宽敞舒适,自由自在的空间。这原本针对杂物管理的概念却引发了人们更广泛的联想和思考 因此成为今年微信中的一个热词。 请根据上述材料,选取一个角度,写一篇文章阐述你的见解。 要求:(1)自拟题目:(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌
7 / 9 29．作文 “杂物管理咨询师”山下英子推出了“断舍离”的概念。所谓“断”就是不买、不收取不需 要的东西，“舍”指处理掉堆放在家里没用的东西，“离”是舍弃对物质的迷恋，让自己处于 宽敞舒适，自由自在的空间。这原本针对杂物管理的概念却引发了人们更广泛的联想和思考， 因此成为今年微信中的一个热词。 请根据上述材料，选取一个角度，写一篇文章阐述你的见解。 要求：（1）自拟题目；（2）全文不少于 800 字；（3）不要写成诗歌
参考答案及评分标准 (一)阅读80分 1.时代的开端 2.燃烧着非理性的激情而追随大时代的大众 3.社会经济结构、公共领域的构成机制、文化工业的生产机制发生变化,物质 技术、市场、媒介深度介入生活 4.C 6.化用物理学名词,生动地表现出社会变革力量强大而不可抗拒,与后文“几 乎不堪一击”、“迅速埋掉〃等词语照应,充满力度。 7.对小时代中人们一味追求个体自由、不关心公共事务的行为进行反思;告诫 人们要警惕大众的集体非理性。 8.以萧瑟的景物烘托出假日校园的冷清,与开学时的热闹喧嚣形成鲜明的对比; 表现作者的寂寞之感,引发下文对人生的思考;先抑后扬,更加突出文末“青 灯不灭,校园永远是美丽的”的感悟。 9.人生注定要经历各种情感体验,要用对理想事业的追求来应对生命必然经历 的寂寞孤独。 10.D 11.突出郑教授虽年事已高、功成名就,依然视翻译为生命和生活的一部分;凸 显老一代知识分子对精神事业的“坚守”。 12.表现出部分学生对老一代知识分子勤勉治学的不理解,不屑和揶揄的背后体 现了学术精神和大学治学传统的缺失,表达了作者的遗憾 13.B 14.答案示例:青灯原指青布为罩的油灯,光线青荧,常与“古佛”、“黄卷”等词 连用,借指孤寂、清苦的生活,又暗含心境空静脱俗之意。文中以此隐喻大学校 园中本应代代相传的精神事业,既形象地表现了精神事业点亮心灵、启蒙人生的 价值,又渲染出清幽冷清的氛围,暗示当今大学学术气氛之淡薄、坚守精神事业 之难,更加突出自己忍受寂寞、坚持治学的理想信念。 二 15.(1)有杀身以成仁(2)所恶有甚于死者(3)采菊东篱下(4)天朗气清 (5)青霭入看无(6)老夫聊发少年狂(7)十年磨一剑(8)仁者则必智 四、 16.明妃(昭君)村或昭君故里 17.C 18.答案示例一:适合。昭君的怨恨忧思是一种永远怀念故土的深厚情感。她虽 然是一个女子,但身行万里,青冢留千秋,心与祖国同在,名随诗乐长存,诗人 就是要将昭君的故事安置在“高江急峡”的阔大背景中,用这样壮丽的诗句来郑重 地写她。高山大川的雄伟气象与后文塞外雄浑苍茫的意象是一致的,看似突兀的 8/9
8 / 9 参考答案及评分标准 （一）阅读 80 分 一、 1．时代的开端 2． 燃烧着非理性的激情而追随大时代的大众 3．社会经济结构、公共领域的构成机制、文化工业的生产机制发生变化，物质、 技术、市场、媒介深度介入生活 4． C 5． C 6． 化用物理学名词，生动地表现出社会变革力量强大而不可抗拒，与后文“几 乎不堪一击”、“迅速埋掉”等词语照应，充满力度。 7． 对小时代中人们一味追求个体自由、不关心公共事务的行为进行反思；告诫 人们要警惕大众的集体非理性。 二、 8．以萧瑟的景物烘托出假日校园的冷清，与开学时的热闹喧嚣形成鲜明的对比； 表现作者的寂寞之感，引发下文对人生的思考；先抑后扬，更加突出文末“青 灯不灭，校园永远是美丽的”的感悟。 9．人生注定要经历各种情感体验，要用对理想事业的追求来应对生命必然经历 的寂寞孤独。 10．D 11．突出郑教授虽年事已高、功成名就，依然视翻译为生命和生活的一部分；凸 显老一代知识分子对精神事业的“坚守”。 12．表现出部分学生对老一代知识分子勤勉治学的不理解，不屑和揶揄的背后体 现了学术精神和大学治学传统的缺失，表达了作者的遗憾。 13．B 14．答案示例：青灯原指青布为罩的油灯，光线青荧，常与“古佛”、“黄卷”等词 连用，借指孤寂、清苦的生活，又暗含心境空静脱俗之意。文中以此隐喻大学校 园中本应代代相传的精神事业，既形象地表现了精神事业点亮心灵、启蒙人生的 价值，又渲染出清幽冷清的氛围，暗示当今大学学术气氛之淡薄、坚守精神事业 之难，更加突出自己忍受寂寞、坚持治学的理想信念。 三、 15．（1）有杀身以成仁 （2）所恶有甚于死者 （3）采菊东篱下 （4）天朗气清 （5）青霭入看无 （6）老夫聊发少年狂 （7）十年磨一剑 （8）仁者则必智 四、 16．明妃（昭君）村或昭君故里 17．C 18．答案示例一：适合。昭君的怨恨忧思是一种永远怀念故土的深厚情感。她虽 然是一个女子，但身行万里，青冢留千秋，心与祖国同在，名随诗乐长存，诗人 就是要将昭君的故事安置在“高江急峡”的阔大背景中，用这样壮丽的诗句来郑重 地写她。高山大川的雄伟气象与后文塞外雄浑苍茫的意象是一致的，看似突兀的
起笔更烘托出昭君为了祖国远嫁异域的悲壮和不凡,令这种乡土故国之思显示出 种惊天动地的力量。 答案示例二:不合适。首先从这首诗中昭君的形象看,是一个远嫁异域、心中饱 含怨恨忧思的失意女子;其次从这首诗的意境看,“环佩空归月夜魂”的凄婉和“千 山万壑赴津门〃的雄浑也不协调;第三从作者所要表达的情感看,重在表现对昭 君的悲剧命运的深切的同情,而非是作为英雄事迹来赞颂传扬,同时也借昭君的 命运表达对自身命运沉浮的慨叹。因此,明人胡震亨的观点有其合理之处。 五、 与……交好;责备;怎么样;同意,批准 20.C 21.(1)陛下心里欲望很多,只在表面上施行仁义,怎么能真正仿效唐尧虞舜来 治理国家呢! (2)难道是让他们一味阿谀奉迎,曲从怂恿,使君王陷于违背正道的境地吗 22.然/古有社稷之臣/至如黯/近之矣 23.对比,突出武帝对汲黯的尊重礼遇,表现他的直谏刚正。 六 24.A 25.B 26.盲目效仿古代,要求去兵显礼,却未结合当下实际考虑造成的后果。 27.居安思危 28.内容上从唐朝治乱到宋朝国情,有所延伸;从回顾历史到关注现实,更有针 对性。结构上首尾呼应,再次强调居安思危的观点,突出忧患意识 (二)写作70分 29.参照“2013年高考作文评分标准”评分 类卷(63-70分)(一类下63-64;一类中65-67;一类上68-70) 准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,内容充实,感情真挚,结 构严谨,有新意,有文采 二类卷(52-62分)(二类下52-54;二类中55-58;二类上59-62) 理解材料基本准确,角度较恰当,立意较深刻,中心明确,内容较充实,感 情真实,结构完整,语言通顺 三类卷(39-51分)(三类下39-43;三类中44-47;三类上48-51) 能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真 实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。 四类卷(21-38分)(四类下21-24;三类中25-29;三类上30-38) 偏离材料,角度或立意不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言 欠通顺,语病较多。 五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类: (1)脱离材料。(2)文理不通。(3)全文不足400字 说明:(1)未写题目扣2分。(2)错别字1个扣1分,至多扣3分。(3)文面不 整洁,标点错误多,酌情扣1-2分;文面整洁美观,酌情加1-2分。 9/9
9 / 9 起笔更烘托出昭君为了祖国远嫁异域的悲壮和不凡，令这种乡土故国之思显示出 一种惊天动地的力量。 答案示例二：不合适。首先从这首诗中昭君的形象看，是一个远嫁异域、心中饱 含怨恨忧思的失意女子；其次从这首诗的意境看，“环佩空归月夜魂”的凄婉和“千 山万壑赴津门”的雄浑也不协调；第三从作者所要表达的情感看，重在表现对昭 君的悲剧命运的深切的同情，而非是作为英雄事迹来赞颂传扬，同时也借昭君的 命运表达对自身命运沉浮的慨叹。因此，明人胡震亨的观点有其合理之处。 五、 19．与……交好；责备；怎么样；同意，批准 20．C 21．（1）陛下心里欲望很多，只在表面上施行仁义，怎么能真正仿效唐尧虞舜来 治理国家呢！ （2）难道是让他们一味阿谀奉迎，曲从怂恿，使君王陷于违背正道的境地吗？ 22．然/古有社稷之臣/至如黯/近之矣 23．对比，突出武帝对汲黯的尊重礼遇，表现他的直谏刚正。 六、 24．A 25．B 26．盲目效仿古代，要求去兵显礼，却未结合当下实际考虑造成的后果。 27．居安思危 28．内容上从唐朝治乱到宋朝国情，有所延伸；从回顾历史到关注现实，更有针 对性。结构上首尾呼应，再次强调居安思危的观点，突出忧患意识。 （二） 写作 70 分 29．参照“2013 年高考作文评分标准”评分 一类卷 (63—70 分) （一类下 63—64；一类中 65—67；一类上 68—70） 准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结 构严谨，有新意，有文采。 二类卷（52—62 分） （二类下 52—54；二类中 55—58；二类上 59—62） 理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感 情真实，结构完整，语言通顺。 三类卷（39—51 分） （三类下 39—43；三类中 44—47；三类上 48—51） 能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真 实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。 四类卷（21—38 分） （四类下 21—24；三类中 25—29；三类上 30—38） 偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言 欠通顺，语病较多。 五类卷（20 分以下）符合以下一项即为五类： （1）脱离材料。 （2）文理不通。 （3）全文不足 400 字。 说明：（1）未写题目扣 2 分。（2）错别字 1 个扣 1 分，至多扣 3 分。（3）文面不 整洁，标点错误多，酌情扣 1—2 分；文面整洁美观，酌情加 1—2 分