课时 执笔人:雷勇备课组长:叶国芳 课题:综合性学习:流行歌曲的歌词 互动调控 教学目标: 学会对流行歌曲的歌词从其思想内容、字词句欣赏、各种写作手法的 探究等多方位、多角度进行思考与探究。 2.在教师的指导和同学们的互助下,初写研究报告。 3.学会大胆开展广泛的社会调查,充分调动多元参与,充实自己的研究报告。 4.培养学生从大量资料的阅读中辨别、筛选资料以及形成观点的能力。 5.要求学生在写研究报告时标明资料的来源、引文的出处,以培养学生严谨求实的科 学精神。 让学生在师生、生生的交流、互助、分享中,提升撰写研究报告的能力 教学重点:让学生贴近语文的内核对“流行歌曲的歌词”进行研究选题 教学难点:指导学生在充分占有资料的基础上,形成自己的观点。明确研究报告的 基本写法,撰写好一篇研究报告 教学时间2课时 教学过程 1课堂导入:引《马加爵心理报告》一文中马加爵与其姐姐对话时引用流 行歌手王菲一首歌中的歌词,来表达他对自己行为反思的材料,以此说明流行歌曲歌词 的内涵有时是非常深刻的,也能体现很高的思想价值,并能给青少年以影响 2合作探究:展示教师自己的研究报告一—《从罗大佑歌曲歌词的思想内 涵探究其人生理想》 教师向学生介绍基本的研究报告应包括的内容: 1.研究的背景与目的:2.研究的内容和你的主要观点;3.对研究内容的分析和论证 4.得出结论:5.标明注释、援引资料和引文的出处 3交流展示:讨论选题 根据阅读教材上的提示,以及学生实际生活中的体验,讨论出以下选题:1.新新网络 歌曲歌词特点研究。2.家庭三代人喜欢的流行歌曲歌词探究。3.周杰伦歌曲歌词研究。 4.唐宋诗词与流行歌曲歌词。5.经典歌曲歌词探究。6.流行歌曲歌词的50、80、90 年代。7.校园民谣歌词特色研究。8.自创歌词写作技巧。 四、布置任务 1.确定选题后,学生自主分组,也可排除这七个主题外自己另外申题立项组成小组。 2.布置学生用一周的时间,根据选题广泛搜集资料,展开社会调查 3.指导学生用半周时间仔细阅读分析资料,形成观点 求实课堂 备课组教
第 周 第 课时 执笔人：雷勇 备课组长：叶国芳 求实课堂 备课组教案 - 1 - 课 题：综合性学习 : 流行歌曲的歌词 互 动 调 控 教学目标： 1．学会对流行歌曲的歌词从其思想内容、字词句欣赏、各种写作手法的 探究等多方位、多角度进行思考与探究。 2．在教师的指导和同学们的互助下，初写研究报告。 3．学会大胆开展广泛的社会调查，充分调动多元参与，充实自己的研究报告。 4．培养学生从大量资料的阅读中辨别、筛选资料以及形成观点的能力。 5．要求学生在写研究报告时标明资料的来源、引文的出处，以培养学生严谨求实的科 学精神。 6．让学生在师生、生生的交流、互助、分享中，提升撰写研究报告的能力 教学重点：让学生贴近语文的内核对“流行歌曲的歌词”进行研究选题。 教学难点：指导学生在充分占有资料的基础上，形成自己的观点。明确研究报告的 基本写法，撰写好一篇研究报告。 教学时间 2 课时 教学过程： 1.课堂导入：引《马加爵心理报告》一文中马加爵与其姐姐对话时引用流 行歌手王菲一首歌中的歌词，来表达他对自己行为反思的材料，以此说明流行歌曲歌词 的内涵有时是非常深刻的，也能体现很高的思想价值，并能给青少年以影响 2.合作探究：展示教师自己的研究报告——《从罗大佑歌曲歌词的思想内 涵探究其人生理想》 教师向学生介绍基本的研究报告应包括的内容： 1．研究的背景与目的；2．研究的内容和你的主要观点；3．对研究内容的分析和论证； 4．得出结论；5．标明注释、援引资料和引文的出处。 3.交流展示：讨论选题 根据阅读教材上的提示，以及学生实际生活中的体验，讨论出以下选题：1．新新网络 歌曲歌词特点研究。2．家庭三代人喜欢的流行歌曲歌词探究。3．周杰伦歌曲歌词研究。 4．唐宋诗词与流行歌曲歌词。5．经典歌曲歌词探究。6．流行歌曲歌词的 50、80、90 年代。7．校园民谣歌词特色研究。8．自创歌词写作技巧。 四、布置任务 1．确定选题后，学生自主分组，也可排除这七个主题外自己另外申题立项组成小组。 2．布置学生用一周的时间，根据选题广泛搜集资料，展开社会调查。 3．指导学生用半周时间仔细阅读分析资料，形成观点
第课时 执笔人 责任人 互动调控 第二课时 、搜集、分析材料,形成观点 分小组汇报选题名称、人数、分工情况,展示一周以来搜集的资料或社会调查结果,表 明通过对材料的阅读与分析所形成的观点 师生共同探讨、 1.组织学生对每小组所形成的观点进行探究、品评。对与资料提炼不符的观点提出修 改意见 2.组织每小组交流查找的资料,展开社会调查,将形成观点时遇到的困难进行交流, 互帮互助进行解决,老师也可以将自己做研究报告准备时的心得体会与学生交流。 三、强调研究报告的写作要求 1.写作研究报告的时间为一周。 2.每小组内部如根据资料形成了不同的观点,允许根据不同的观点写成两篇或多篇研 究报告。 3.每小组安排一位同学执笔完成初稿,其他组员对初稿进行修改。 第三课时 以报告会的形式展示各小组研究报告的初步成果,并在此基础上形成全班的讨论交流, 各小组之间可以相互提出整改意见或建议,以促成各小组研究报告的完善 、公布评价报告的具体奖项 1.整体水平最高奖。2.最佳观点奖。3.最佳资料论证奖。4.最佳研究报告制作奖 最佳科学精神奖 各小组用一周的时间完成对研究报告的修改,并制作成文上交评奖 第四课时 、表彰 通过对各小组制作成文的研究报告进行评奖,在这节课上进行表彰。 二、交流、分享、总结 请获奖的小组派代表对该小组获奖的经验进行交流,使得这一经验在全班推广,为以后 学生撰写研究报告水平的提高作准备 提问记录 优秀生「 中等生 潜能生 求实课堂 备课组教案
第 周 第 课时 执笔人 责任人 求实课堂 备课组教案 - 2 - 互 动 调 控 第二课时 一、搜集、分析材料，形成观点 分小组汇报选题名称、人数、分工情况，展示一周以来搜集的资料或社会调查结果，表 明通过对材料的阅读与分析所形成的观点。 二、师生共同探讨、交流 1．组织学生对每小组所形成的观点进行探究、品评。对与资料提炼不符的观点提出修 改意见。 2．组织每小组交流查找的资料，展开社会调查，将形成观点时遇到的困难进行交流， 互帮互助进行解决，老师也可以将自己做研究报告准备时的心得体会与学生交流。 三、强调研究报告的写作要求 1．写作研究报告的时间为一周。 2．每小组内部如根据资料形成了不同的观点，允许根据不同的观点写成两篇或多篇研 究报告。 3．每小组安排一位同学执笔完成初稿，其他组员对初稿进行修改。 第三课时 以报告会的形式展示各小组研究报告的初步成果，并在此基础上形成全班的讨论交流， 各小组之间可以相互提出整改意见或建议，以促成各小组研究报告的完善。 一、公布评价报告的具体奖项 1．整体水平最高奖。2．最佳观点奖。3．最佳资料论证奖。4．最佳研究报告制作奖。 5．最佳科学精神奖。 各小组用一周的时间完成对研究报告的修改，并制作成文上交评奖。 第四课时 一、表彰 通过对各小组制作成文的研究报告进行评奖，在这节课上进行表彰。 二、交流、分享、总结 请获奖的小组派代表对该小组获奖的经验进行交流，使得这一经验在全班推广，为以后 学生撰写研究报告水平的提高作准备。 提问记录 优秀生 中等生 潜能生
执笔人:雷勇备课组长:叶国芳 互动调控 求实课堂 备课组
第 周 第 课时 执笔人：雷勇 备课组长：叶国芳 求实课堂 备课组教案 - 3 - 互 动 调 控