1.感受招牌的语言魅力,培养学生的审美情趣。 2.把语文和实际生活相联系,培养学生驾驭与运用语言的能力。 3.丰富、拓展学生的语文知识,了解对联的特点,并尝试对简单的对联。 4.激发学生关心生活、热爱生活的情感,教育学生做生活的有心人。 【重点】 1.生活处处有语文,留心生活,运用语文 2.培养搜集、组织材料,用生动的语言进行表达的能力 【难点】 1.培养学生的口语交际能力,提高学生运用语言的能力 2.体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴 1.分小组制订计划。如何获得资料,寻找最亮招牌、对联,关注广告语。 2.培养学生与人相处、与人共事、与人合作的习惯,把搜集的招牌、广告语、 对联进行分类
1.感受招牌的语言魅力,培养学生的审美情趣。 2.把语文和实际生活相联系,培养学生驾驭与运用语言的能力。 3.丰富、拓展学生的语文知识,了解对联的特点,并尝试对简单的对联。 4.激发学生关心生活、热爱生活的情感,教育学生做生活的有心人。 【重点】 1.生活处处有语文,留心生活,运用语文。 2.培养搜集、组织材料,用生动的语言进行表达的能力。 【难点】 1.培养学生的口语交际能力,提高学生运用语言的能力。 2.体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。 1.分小组制订计划。如何获得资料,寻找最亮招牌、对联,关注广告语。 2.培养学生与人相处、与人共事、与人合作的习惯,把搜集的招牌、广告语、 对联进行分类
3.小组分类整理,形成一个汇总表,小组分工,做好记录,注意错别字和语病,可 以尝试按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同意义等进行分类整理, 可以办一期有关“我的语文生活”的手抄报 周前布置 怎样获取资料? 关于招牌:首先,上街搜集招牌。要求学生上街抄招牌,或用数码相机拍下招牌, 每人至少收集20个招牌。其次,遇到你觉得有意思,但又琢磨不透的招牌,可以走 进店里问问店主。最后,遇到一些有典故的招牌,还可以上网查阅相关的资料 关于广告:从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等地方去获取。 关于对联:居民住宅正门的门联,名胜古迹、市井闾巷、身边景区的对联,寿联、 趣联以及古诗文中的对偶句中获取。 导入→资料助读→顺读课文→疏通文意→课堂小结 冰心奶奶曾说过:语文是科目之中最重要的一门学科。生活处处有语文,不信, 你看!街道上,随便都能看见语文,能听见语文,能感受语文。她能纳百川,化作空 气,一点点地渗入我们的生活。书本上、电视上、报纸上满是汉字。街上的广告, 寓居的门对,全都充斥着乡土气息、语文气息。土生土长的中国人,我们生活中每 时每刻都在提高我们的语文素质。今天。通过这节课的学习,我们能对此有更深 的体悟,生活处处皆语文
3.小组分类整理,形成一个汇总表,小组分工,做好记录,注意错别字和语病,可 以尝试按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同意义等进行分类整理, 可以办一期有关“我的语文生活”的手抄报。 一周前布置 怎样获取资料? 关于招牌:首先,上街搜集招牌。要求学生上街抄招牌,或用数码相机拍下招牌, 每人至少收集 20 个招牌。其次,遇到你觉得有意思,但又琢磨不透的招牌,可以走 进店里问问店主。最后,遇到一些有典故的招牌,还可以上网查阅相关的资料。 关于广告:从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等地方去获取。 关于对联:居民住宅正门的门联,名胜古迹、市井闾巷、身边景区的对联,寿联、 趣联以及古诗文中的对偶句中获取。 导入⇒资料助读⇒顺读课文⇒疏通文意⇒课堂小结 冰心奶奶曾说过:语文是科目之中最重要的一门学科。生活处处有语文,不信, 你看!街道上,随便都能看见语文,能听见语文,能感受语文。她能纳百川,化作空 气,一点点地渗入我们的生活。书本上、电视上、报纸上满是汉字。街上的广告, 寓居的门对,全都充斥着乡土气息、语文气息。土生土长的中国人,我们生活中每 时每刻都在提高我们的语文素质。今天。通过这节课的学习,我们能对此有更深 的体悟,生活处处皆语文
(一)解读名字,走近招牌文化 1.师:同学们,从大家呱呱坠地起,父母就为我们取了一个响亮的名字。谁知道 自己的名字是什么意思?(学生交流)说得真好,其实每一个简简单单的名字,都凝 聚了父母的一番心血和殷切希望。同样,招牌也跟人名一样,也凝聚了店主的几多 智慧!最近,老师在街上看到一家羽绒服专卖店,名为“千仞冈”,(出示“千仞冈” 羽绒服店的招牌)猜猜看,是什么用意?(学生小组交流) 2.师:(学生交流后,老师可以适时补充自己对“千仞冈”招牌的理解)“仞”是 高度单位,陆游有诗句曰“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”。我们不是学过“海 纳百川,有容乃大,壁立千仞,无欲则刚”这样的对偶句吗?取名为“千仞冈”的用 意大概是在非常高的山冈之上,穿上这样的羽绒服也丝毫不感觉到冷! 3.师:我们对“我的语文生活”已经准备一周了,大家准备好了吗?(要求小组把 整理好的素材拿出来展示) 〔明确〕从哪些方面来品味招牌文化?可以从招牌的语言魅力、美学价值、灯 光文化、营造的商业氛围等方面品味招牌文化,但要明确这次活动的重点是品味 招牌的语言艺术 (二)交流收获,解读招牌文化 1.以学生搜集的招牌作载体,上一节品味招牌语言特色的汇报课,充分展示学 生对招牌的诠释。(每个组派一名代表上台交流展示,首先指出招牌中的错别字现
(一)解读名字,走近招牌文化 1.师:同学们,从大家呱呱坠地起,父母就为我们取了一个响亮的名字。谁知道 自己的名字是什么意思?(学生交流)说得真好,其实每一个简简单单的名字,都凝 聚了父母的一番心血和殷切希望。同样,招牌也跟人名一样,也凝聚了店主的几多 智慧!最近,老师在街上看到一家羽绒服专卖店,名为“千仞冈”,(出示“千仞冈” 羽绒服店的招牌)猜猜看,是什么用意?(学生小组交流) 2.师:(学生交流后,老师可以适时补充自己对“千仞冈”招牌的理解)“仞”是 高度单位,陆游有诗句曰“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”。我们不是学过“海 纳百川,有容乃大,壁立千仞,无欲则刚”这样的对偶句吗?取名为“千仞冈”的用 意大概是在非常高的山冈之上,穿上这样的羽绒服也丝毫不感觉到冷! 3.师:我们对“我的语文生活”已经准备一周了,大家准备好了吗?(要求小组把 整理好的素材拿出来展示) 〔明确〕从哪些方面来品味招牌文化?可以从招牌的语言魅力、美学价值、灯 光文化、营造的商业氛围等方面品味招牌文化,但要明确这次活动的重点是品味 招牌的语言艺术。 (二)交流收获,解读招牌文化 1.以学生搜集的招牌作载体,上一节品味招牌语言特色的汇报课,充分展示学 生对招牌的诠释。(每个组派一名代表上台交流展示,首先指出招牌中的错别字现
象,组员可以补充) 生1:这是开发区的一家花店,名叫“花花世界”,店主借用成语“花花世界” 暗示店里的花不但鲜艳夺目,而且品种很多,是花的世界。 生2:我搜集到一个名叫“碟碟不休”的餐馆。店主巧妙地将成语“喋喋不休” 中的“喋”偷梁换柱,换成了“碟子”的“碟”,意思是:这家餐馆的菜肴味道很 美,顾客吃完一碟又要一碟,一碟一碟不停地端上来,这就叫“碟碟不休” 生3:这是河东的一家服装店,叫“紫迈66裤业”。开始我觉得这个招牌取得 莫明其妙,仔细琢磨还是百思不得其解,我走进店里一问,店家告诉我,店里的裤 子一律只卖66元。“紫迈66”,不就是“只卖66”的谐音吗?为什么只卖66呢, 因为六六大顺嘛!既暗示店里的生意欣欣向荣,又暗示穿上这里的裤子会一路顺 风 生4:这是我在我家小区发现的一家店铺,叫“正南齐北”烟行。“正南齐北” 是我们綦江的方言,意思是:这家烟行卖的烟是从正规厂家进的,是货真价实的 生5:这是我们学校对面的“五斗米”酒楼,店门上有一副对联:中华五斗米,陶 令也折腰。“陶令”指的是东晋时期的大文学家陶渊明,我国最早的田园诗人 关于“五斗米”,我还上网查阅了相关资料,取自于陶渊明“不为五斗米折腰”的 故事。 4.师:大家对搜集的招牌品味得真好,老师知道每个小组对招牌都进行了分类 整理,下面我们分组交流,看看招牌取名有些什么规律
象,组员可以补充) 生 1:这是开发区的一家花店,名叫“花花世界”,店主借用成语“花花世界” 暗示店里的花不但鲜艳夺目,而且品种很多,是花的世界。 生 2:我搜集到一个名叫“碟碟不休”的餐馆。店主巧妙地将成语“喋喋不休” 中的“喋”偷梁换柱,换成了“碟子”的“碟”,意思是:这家餐馆的菜肴味道很 美,顾客吃完一碟又要一碟,一碟一碟不停地端上来,这就叫“碟碟不休”! 生 3:这是河东的一家服装店,叫“紫迈 66 裤业”。开始我觉得这个招牌取得 莫明其妙,仔细琢磨还是百思不得其解,我走进店里一问,店家告诉我,店里的裤 子一律只卖 66 元。“紫迈 66”,不就是“只卖 66”的谐音吗?为什么只卖 66 呢, 因为六六大顺嘛!既暗示店里的生意欣欣向荣,又暗示穿上这里的裤子会一路顺 风。 生 4:这是我在我家小区发现的一家店铺,叫“正南齐北”烟行。“正南齐北” 是我们綦江的方言,意思是:这家烟行卖的烟是从正规厂家进的,是货真价实的。 生 5:这是我们学校对面的“五斗米”酒楼,店门上有一副对联:中华五斗米,陶 令也折腰。“陶令”指的是东晋时期的大文学家陶渊明,我国最早的田园诗人。 关于“五斗米”,我还上网查阅了相关资料,取自于陶渊明“不为五斗米折腰”的 故事。 4.师:大家对搜集的招牌品味得真好,老师知道每个小组对招牌都进行了分类 整理,下面我们分组交流,看看招牌取名有些什么规律
(学生将搜集的招牌有的依葫芦画瓢制成展板,有的用数码相机拍下制成PPT, 有的将店家取名的缘由制成录音带……先小组讨论,然后全班交流) 妙用典故:如“五斗米”“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”… 巧用成语:有的借用整个成语,有的则只借用一半。如“余味无穷”餐馆、“千 娇百媚”饰品店;“万代商城”(千秋万代)、“五洲宾馆”(五洲四海)… 正话反说:如“怪难吃”包子店、“狗不理”包子、“歪鱼庄”… 地名人名:如“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“霍仁林酒楼”· 名人效应:如“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校” 俗语妙用:如“正南齐北烟行”“夜游神夜宵”“掌上感觉”(专营鹅掌的火锅 店)… 影视歌曲:“再回首酒楼”“发如雪”理发店、“大长今” 自我夸耀:“名扬广告”“久久鞋业”“千娇百媚”饰品屋、“王者陶瓷” 偷梁换柱:“款款绅情”“碟碟不休”“天涯鞋角”“巴精火锅”(作家“巴金” 的谐音,寓意为:火锅是“巴渝”饮食文化的“精华”)…
(学生将搜集的招牌有的依葫芦画瓢制成展板,有的用数码相机拍下制成 PPT, 有的将店家取名的缘由制成录音带……先小组讨论,然后全班交流) 妙用典故:如“五斗米”“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”…… 巧用成语:有的借用整个成语,有的则只借用一半。如“余味无穷”餐馆、“千 娇百媚”饰品店;“万代商城”(千秋万代)、“五洲宾馆”(五洲四海)…… 正话反说:如“怪难吃”包子店、“狗不理”包子、“歪鱼庄”…… 地名人名:如“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“霍仁林酒楼”…… 名人效应:如“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校”…… 俗语妙用:如“正南齐北烟行”“夜游神夜宵”“掌上感觉”(专营鹅掌的火锅 店)…… 影视歌曲:“再回首酒楼”“发如雪”理发店、“大长今”…… 自我夸耀:“名扬广告”“久久鞋业”“千娇百媚”饰品屋、“王者陶瓷”…… 偷梁换柱:“款款绅情”“碟碟不休”“天涯鞋角”“巴精火锅”(作家“巴金” 的谐音,寓意为:火锅是“巴渝”饮食文化的“精华”)……
5.师:招牌的命名,不管运用过哪种方式,目的只有一个:吸引大家眼球,招揽四 方宾客。当然,也不是大街上的每一块招牌都给人以美感,同学们在品味招牌的同 时,有没有发现有些招牌也需要改进? (以小组为单位进行交流,然后全班总结出了以下招牌需要改进) 平淡无味:“夜稀饭”“黄毛烧烤”“綦城理发店” 俗气:“财富大厦”“大富豪”迪吧、“辣得翻”火锅… 书写错误:常见的牌匾广告中的错别字问题主要分为下面几类:第一,繁体字和 简体字混杂使用。牌匾广告的不规范用字中,许多都是繁体字、简化字混写。有 些商铺在使用繁体字时,也会写出错字、别字,如混淆“發”和“髮”,把化妆的 “妝”写成“粧”等。第二,使用别字和第二批汉语简化字(简称“二简字”)。 “二简字”已经被国家明令禁止,但使用“二简字”的问题在一些私人摊点和商 品标签上仍比较普遍,如“副食”写成“付食”、“大饼”写成“大并”、“盒 饭”写成“合饭”等。第三,外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为门头店招 牌的一种时尚,如“魅平淡族”、“一飞①那里”等。 (三)回归生活,延伸招牌文化 设计一:1.若干年后,你长大了。假如你成了一名创业者,你准备开一家什么样 的店铺?(出示:饭店、旅馆、服装店、文具店、理发店……)请你为自己的店铺设 计一块有创意的招牌吧!
5.师:招牌的命名,不管运用过哪种方式,目的只有一个:吸引大家眼球,招揽四 方宾客。当然,也不是大街上的每一块招牌都给人以美感,同学们在品味招牌的同 时,有没有发现有些招牌也需要改进? (以小组为单位进行交流,然后全班总结出了以下招牌需要改进) 平淡无味:“夜稀饭”“黄毛烧烤”“綦城理发店”…… 俗气:“财富大厦”“大富豪”迪吧、“辣得翻”火锅…… 书写错误:常见的牌匾广告中的错别字问题主要分为下面几类:第一,繁体字和 简体字混杂使用。牌匾广告的不规范用字中,许多都是繁体字、简化字混写。有 些商铺在使用繁体字时,也会写出错字、别字,如混淆“發”和“髮”,把化妆的 “妝”写成“粧”等。第二,使用别字和第二批汉语简化字(简称“二简字”)。 “二简字”已经被国家明令禁止,但使用“二简字”的问题在一些私人摊点和商 品标签上仍比较普遍,如“副食”写成“付食”、“大饼”写成“大并”、“盒 饭”写成“合饭”等。第三,外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为门头店招 牌的一种时尚,如“魅平淡の族”、“一飞の那里”等。 (三)回归生活,延伸招牌文化 设计一:1.若干年后,你长大了。假如你成了一名创业者,你准备开一家什么样 的店铺?(出示:饭店、旅馆、服装店、文具店、理发店……)请你为自己的店铺设 计一块有创意的招牌吧!
2.通过招牌“拍卖”活动,让学生展示、解读自己创编的招牌 生1:“奔向未来”(汽车加油站) 生2:“颈上添花”(项链专卖店) 生3:“一枝独秀”(饰品店) 生4:“诚心诚意超市”(“诚心”为该生姓名“程欣”的谐音) 生5:“岁月无痕”(化妆品专卖店) 设计二:留意大街上的招牌,看看哪些店铺的招牌还不抢眼,请你为它重新设计 个新颖独特的名字。 (一)情境过渡 今天,我们这节课的另一个内容是学写广告语。广告就是向公众告知某一件事 或劝告大众遵守某一规定。它与我们的生活紧密相连。但大家也许对广告的有关 知识还不够了解,比如广告的独特之处,怎么写广告语等等,下面大家打开你收集 的广告 (二)了解广告的类型 出示两则广告:大宝,明天见;大宝呀,天天见。同升一面旗,共爱一个家
2.通过招牌“拍卖”活动,让学生展示、解读自己创编的招牌: 生 1:“奔向未来”(汽车加油站) 生 2:“颈上添花”(项链专卖店) 生 3:“一枝独秀”(饰品店) 生 4:“诚心诚意超市”(“诚心”为该生姓名“程欣”的谐音) 生 5:“岁月无痕”(化妆品专卖店) 设计二:留意大街上的招牌,看看哪些店铺的招牌还不抢眼,请你为它重新设计 一个新颖独特的名字。 (一)情境过渡 今天,我们这节课的另一个内容是学写广告语。广告就是向公众告知某一件事 或劝告大众遵守某一规定。它与我们的生活紧密相连。但大家也许对广告的有关 知识还不够了解,比如广告的独特之处,怎么写广告语等等,下面大家打开你收集 的广告。 (二)了解广告的类型 出示两则广告:大宝,明天见;大宝呀,天天见。同升一面旗,共爱一个家
〔明确〕广告分营利性广告(推销商品或劳务获取利益)、非营利性广告(达 到某种宣传目的)。 (三)明白广告语的要求: 1.语言简明精练。2.内容关注主题。3.形式新颖别致。4.给人深刻印象。 5.易读易记。 做到以上要求,才能使人一见心为之动,再见情为之夺,三见志为之移,四见产 生购买欲望。 (四)体会广告语的写作技巧 (出示一组广告语,了解其包含的背景信息) 1.天天保龄参,越来越精神。(效用命名法) 2.好空调,格力造。(产地命名法) 3.我的眼中只有你,娃哈哈纯净水。(歌名点化法) 4.更多选择,更多欢笑,就在麦当劳。(好兆命名法 5.胃(喂),你好吗?(谐音命名法)
〔明确〕 广告分营利性广告(推销商品或劳务获取利益)、非营利性广告(达 到某种宣传目的)。 (三)明白广告语的要求: 1.语言简明精练。 2.内容关注主题。 3.形式新颖别致。 4.给人深刻印象。 5.易读易记。 做到以上要求,才能使人一见心为之动,再见情为之夺,三见志为之移,四见产 生购买欲望。 (四)体会广告语的写作技巧 (出示一组广告语,了解其包含的背景信息) 1.天天保龄参,越来越精神。(效用命名法) 2.好空调,格力造。(产地命名法) 3.我的眼中只有你,娃哈哈纯净水。(歌名点化法) 4.更多选择,更多欢笑,就在麦当劳。(好兆命名法) 5.胃(喂),你好吗?(谐音命名法)
6.车到山前必有路,有路必有丰田车。(俗语点化法) 7.治中风,华佗再造显神功。(人物命名法) 8.美加净生发灵:聪明不必绝顶。(词语活用法) 9.白沙集团:鹤舞白沙,我心飞翔。(内涵法) 10.孔府家酒:孔府家酒,叫人想家。(攻心 11.脑白金:今年过年不收礼,收礼还收脑白金。(矛盾法 12.杉杉西服:不要太潇洒(效果法) 13.农夫山泉有点甜。(实在法) 14.联想电脑:没有联想,世界将会怎样?(结合法) 在此基础上,探究写广告语应注意的问题:重点突出,简明易懂,有趣,动人,有 号召力 问题:有没有你认为拟得不好的广告语?(同学们交流自己欣赏的广告语,说出 其精彩之处。)
6.车到山前必有路,有路必有丰田车。(俗语点化法) 7.治中风,华佗再造显神功。(人物命名法) 8.美加净生发灵:聪明不必绝顶。(词语活用法) 9.白沙集团:鹤舞白沙,我心飞翔。(内涵法) 10.孔府家酒:孔府家酒,叫人想家。(攻心法) 11.脑白金:今年过年不收礼,收礼还收脑白金。(矛盾法) 12.杉杉西服:不要太潇洒(效果法) 13.农夫山泉有点甜。(实在法) 14.联想电脑:没有联想,世界将会怎样?(结合法) 在此基础上,探究写广告语应注意的问题:重点突出,简明易懂,有趣,动人,有 号召力。 问题:有没有你认为拟得不好的广告语?(同学们交流自己欣赏的广告语,说出 其精彩之处。)
【例1】钻石恒久远,一颗永流传。(戴比尔斯钻石广告语) 【赏析】这句广告语,不仅道出了钻石的真正价值,而且也从另一个层面把爱情 的价值提升到足够的高度,使人们很容易把钻石与爱情联系起来,这的确是最美 妙的感觉。 【例2】一臭万年,香飘万家。(王致和臭豆腐的广告语) 【赏析】“一臭万年”化用成语“遗臭万年”。 与“遗”谐音,前者是 数词,后者是动词,因此,“遗臭”是动宾结构,意为留下恶名。而“一臭”结构为 数词“一”加形容词,“一”表示变化的出现,起加强语气的作用。“一臭万年” 强调产品历史悠久。运用这种方法文字活泼,富于变化,产品信息的表达灵活自如, 别具一格 (五)学写广告语 1.给“英雄”墨水拟一条广告语。 2.给校门外“阳光书屋”拟一条广告语。 3.作为五中的一名学生,你将用怎样的话语展示五中师生的风采呢? 4给家乡特产拟写广告语 (参考:1.看《英雄》,不如用“英雄”。2.走进“阳光”,心中一片“阳光
【例 1】钻石恒久远,一颗永流传。(戴比尔斯钻石广告语) 【赏析】这句广告语,不仅道出了钻石的真正价值,而且也从另一个层面把爱情 的价值提升到足够的高度,使人们很容易把钻石与爱情联系起来,这的确是最美 妙的感觉。 【例 2】一臭万年,香飘万家。(王致和臭豆腐的广告语) 【赏析】“一臭万年”化用成语“遗臭万年”。“一”与“遗”谐音,前者是 数词,后者是动词,因此,“遗臭”是动宾结构,意为留下恶名。而“一臭”结构为 数词“一”加形容词,“一”表示变化的出现,起加强语气的作用。“一臭万年” 强调产品历史悠久。运用这种方法文字活泼,富于变化,产品信息的表达灵活自如, 别具一格。 (五)学写广告语 1.给“英雄”墨水拟一条广告语。 2.给校门外“阳光书屋”拟一条广告语。 3.作为五中的一名学生,你将用怎样的话语展示五中师生的风采呢? 4.给家乡特产拟写广告语。 (参考:1.看《英雄》,不如用“英雄”。2.走进“阳光”,心中一片“阳光”;