现代科技给我们带来了什么
舵lsme 嗨,大家好!很高兴今天我们将 相识成为朋友! 我是个活泼开朗的女孩
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爱好很多，特长却很少 音乐、文学、游泳、 乒乓球、溜冰…… 吃东西 我的特点： •喜欢上网，浏览信息，制作网页 •个性：独立而外向，有强烈的好奇心
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计算机和我的教学 教学期望：应用计算机辅助学科教学，克 服人为和客观因素，大大提高语文教学 的效率。 上网查找和教育教学相关的资料，应用到 实际教学过程中。 制作课件，做到图文并茂，增强教学内容 的直观性，形象性，充分调动学生学习 的兴趣。 阅读课中指导学生上网查找和教学内容相 关的资料
我想学司的 ?把语文教学单元和计算机技术完美结合, 发扬计算机辅助教学的作用,使单元学 习目标出色的完成。 2制作课件和网页的能力。 通过和主讲教师以及其他学员交流沟通 的过程培养自己的群体精神和协调能力 Window
我想学习的… 把语文教学单元和计算机技术完美结合， 发扬计算机辅助教学的作用，使单元学 习目标出色的完成。 制作课件和网页的能力。 通过和主讲教师以及其他学员交流沟通 的过程培养自己的群体精神和协调能力
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单元主题
单元概述 但是“科学技术对人类与社会的发展 既有促进作用,也有消极影响”,如果 我们不用科学的态度来利用科学技术, 就会对人类与社会造成危害。如核技术, 既可以用于和平建设、发电供能、医疗 治疗,造福于人类,也可被人利用,造 成原子弹发动战争,残害人类;杀虫剂 可以用来消灭害虫,同时也会给生态环 境带来危害,等等
单元概述 当今的时代是一个科学技术飞速发展的时 代。一次次的科技革命，广泛而又深刻地影响 着社会的文明与进步，正如邓小平同志所说， 科技是第一生产力。现代科学技术的迅猛发展， 使生活在这个时代的我们切切实实地感受到它 所带来的好处，它不仅极大地改善和丰富了我 们的物质生活，还对我们的精神生活产生了巨 大的影响。我们很难想象，没有这些科学技术， 人类的生活将会回到怎样一种状态。 我们应该借助不同的形式、不同的场 合，用辨证唯物主义的世界观和方法对 学生进行潜移默化的教育，使他们树立 正确的科学观：一方面，对科学技术能 形成正确的认识、不片面理解；另一方 面，能自觉地关注科学技术在日常生活 中的正确作用，注意克服其负面影响， 积极参与各种环境、资源、生态保护的 行动。 但是“科学技术对人类与社会的发展 既有促进作用，也有消极影响” ，如果 我们不用科学的态度来利用科学技术， 就会对人类与社会造成危害。如核技术， 既可以用于和平建设、发电供能、医疗 治疗，造福于人类，也可被人利用，造 成原子弹发动战争，残害人类；杀虫剂 可以用来消灭害虫，同时也会给生态环 境带来危害，等等
所依据的课程标准 指导思想:以素质教育培养学生自主研究问题的 习惯和能力为目标,以教师为主导 阅读标准 写作标准 口语交际 综合性学习
所依据的课程标准 指导思想：以素质教育培养学生自主研究问题的 习惯和能力为目标，以教师为主导。 阅读标准 写作标准 口语交际 综合性学习
阅读标准: 1对课文的内容和表达有自己的心得,能提 出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式 ,共同探讨疑难问题 2.阅读科技作品,注意领会作品中所体现的 科学精神和科学思想方法。 3能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息 和资料
阅读标准： 1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提 出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式 ，共同探讨疑难问题。 2.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的 科学精神和科学思想方法。 3.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息 和资料
写作标准: 1.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕 捉事物的特征,力求有创意地表达 2.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理 安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意 思。运用联想和想像,丰富表达的内容。 3.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据 文章的内在联系和自己的合理想像,进行扩写、续 写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写 4.有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集 素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节
写作标准： 1.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕 捉事物的特征，力求有创意地表达。 2.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理 安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意 思。运用联想和想像，丰富表达的内容。 3.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据 文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续 写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 4.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集 素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节