必修四《哲学与文化》 《世界是普遍联系的》教学设计 深圳市高级中学罗青阳 美丽地球，中国力量 课题名称 一从《整体和部分的辩证关系》看环境保护 一、教材分析： 《世界是普遍联系的》是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第三课的第一框，是唯物辩证法 总特征之一。课文包括两目，第一目是联系的普遍性、客观性与多样性，包括联系的含义及三个特点： 第二目是用联系的观点看问题，包括整体与部分的辩证关系、系统优化及其方法论要求。本框唯物辩 证法是马克思主义哲学的重要组成部分，考虑到哲学学习的思辨性，需要结合学生生活实际设计情境， 去体悟“哲学味”，在表达中领悟概念和例子的关系，切实增强解决问题的能力，提升学科核心素养为 为目标，贯彻立德树人。 二、学情分析： 第一，哲学理论需要结合生活实际，从而增强对知识的理解。将时政热点的“环境保护”与哲学 概念结合，可以增强学生分析问题的能力， 第二，学生对环境保护话题关注度高，环保话题能够激发学生学习的积极性。 第三，小组讨论、合作探究、辩论赛等形式深受同学欢迎，为合作探究学习奠定基础。 三、学习目标 必备知识：联系的含义、特点及其方法论要求；整体与部分的辩证关系原理及方法论要求；系统 优化的方法。 关键能力：利用整体和部分的知识理解生活实际，树立全局观念，坚持整体与部分观点统一，掌 握系统优化的方法. 四、核心素养： 政治认同：理解支持国家环境保护政策，珍惜时代，勇担使命，认同人类命运共同体理念，将家 国情怀落实在日常行动中，用个体行动助力环境保护，建设美丽地球 科学精神：用联系的观点分析个人、国家和世界的关系，用联系的观点看问题，坚持整体与部分 的辩证统一，科学处理三者的关系
五、教学过程 学生活动1： 导入新课： 1.展示标题《美丽地球，中国力量》 1. 时政热点回顾 2.引导学生回顾最近时政热点，回顾中国、世界为环保议题召开大 会，彰显对环境保护做出的努力，创设议学情境，为下一步探究做 好准备。 3.讲授：中国作为全球环境治理的重要组成部分，我们应该发挥中 国力量！中国，作为一个负责任的大国，深度参与全球环境治理， 2.认真观看视频，体悟视频中 共谋生态文明建设，引导合作，促进共赢，汇聚成建设美丽地球 体现的美丽地球建设中的中国 的一中国力量。 力量，并结合哲学知识进行思 4.首先，让我们一起观看一个视频，在每一帧都惊艳的美景中，去考，将自己的观点转化成哲学语 感受美丽地球中的中国力量， 言，进行分享 播放视频：《生态文明，共建地球生命共同体》 5.视频内容讨论：生态兴则文明兴，人与自然是生命共同体，我们要 尊重、顺应、保护自然。坚持山水云田湖草沙冰一体化保护和系统化治 理，以自然之道，养万物之生. 3.根据课前导学案提示，在课 正如习总书记形容绿色生态重要性的那句话一“绿水青山就是金山银本对应位置将基本观点备注清 山”。愿青山常在，绿水长流，空气常新，共建万物和谐的美丽地球. 楚. 6.问答环节：美丽地球的建设，需要中国力量和中国智慧。美丽中国 的建设，又需要？一每个公民的同心协力列 7.展示核心问题：请你运用整体和部分的辩证关系，阐释环境保护 与个人、国家和世界的关系。 教师活动2： 1根据对课前导学案的学习，我们了解到整体和部分，二者既相互区别，学生活动2： 又相互联系，是一组辩证关系。相互区别包括内涵差异，以及地位的不 同。相互联系包括相互依赖、影响与转化。 1.阅读材料，提取关键信息，做 2组织学生小组讨论，两小组各派一个代表，上台阐释概念及其关系 好议学准备。 3.议学活动要求：结合自身实际，列出发言要点，小组中心发言人汇总 本组成员观点，做好发言准备
4.【原理内容】：整体和部分的辩证关系 2理解整体和部分的辩证关系， 整体与部分的辩证关系 列出自己的观点，经过小组合作 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看 举例说明 探究，每一小组中心发言人归纳 相 内涵不同 它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从 互 数量上看它是多。 整理本组成员的观点，做好分享 区 地位、 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不 准备。 别 作用、 具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位， 功能不同 部分服从和服务于整体。 相互依赖 整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在； 3在概念的讲解中，结合生活实 相 部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分 际运用知识，认识到环境保护离 联相互影响 部分的功能及其变化会影响整体的功能， 不开个人、国家的努力，也需要 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用： 整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 全世界共同推进人类命运共同 相互转化 在一定条件下可相互转化 体的建设 教师活动3： 学生活动3： 提出问题：分析了整体和部分的辩证关系，我们明白二者是相互区别 相互联系的.那么，如何使整体功能大于部分功能之和呢？我们需要掌1分析资料，提取关键信息，领 握系统优化的方法！ 悟整体和部分的辩证关系，做好 2.学习知识的目的在于灵活运用.在哲学学习中，辩论是考验哲学知识辩论准备. 论证能力的重要赛场，也是深高第二课堂的重要活动，今天我们就举 行一次班级辩论赛剽 3.展示辩题：运用整体和部分辩证关系的知识， 论证在环境保护中，个人力量和国家力量谁更重要？ 4.组织辩论 5.辩论点评 6方法论梳理—掌握系统优化的方法 【方法论】 ①要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择正方、反方及评委发言. 最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和 的理想效果：
②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 ③我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认 识事物。 7归纳升华：生态环境保护是功在当代，利在千秋的事业.在这一进程 中，个人力量和国家力量缺一不可，二者是有机统一的关系，共同铺展 开美丽中国的画卷.个人力量是一砖一瓦，美丽中国的建设离不开每 个人的努力，只要一份努力乘以14亿这个基数，就会迸发出磅礴伟力。 所以，我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展. 学生活动4： 国家作为一个整体，有不可替代的强制力，具有集中力量办大事的优势.1结合所学系统优化的方法以 正是国家的统筹布局，擘划蓝图，才使得个人力量的点点星光，汇聚成及生活实际、时政热点，进行 结构有序、布局合理的璀璨夜空，照亮整片前行之路。 小组讨论，写好发言主题，张 环境保护的落实离不开国家的统筹规划部署.我们要立足整体，把各个贴到黑板 要素联系起来、优化组合，实现整体的最有目标，达到整体功能大于部 分功能之和的理想效果。 个人力量和国家力量需要有机结合，从而实现系统优化，共建美丽中国 美丽地球！ 教师活动4： 1那么，个人和国家如何实现良性互动，有机结合起来，推动绿色发展， 2.小组代表发表绿色宣言，分 建设美丽家园？ 享作为新时代公民，我们应该 2.下面，让我们进入绿色宣言环节！请同学们结合系统优化的方法，谈 如何践行环保 谈作为新时代公民，我们如何在生活的一点一滴中， 为环境保护做贡献？ 3.总结：深圳作为坐拥千座公园的全球文明城市，推窗能见绿，出门有
公园，散步有绿道，能在城市中感受到田园诗意 3.进行环保宣誓 我们生长于此，更应该坚定不移地呵护好我们的地球家园，守护好祖国 的绿水青山. 4, 带领学生进行环保宣誓：让我们切实树立起时代责任感.心系全球 着眼身边，立足紫堡.让我们用智慧净化生存环境，用良知阻止破坏环 境的现象，用勇气调整自己的生活习惯，用热情传播环保的理念。守护 美丽地球，贡献中国力量！ 设计意图： 考虑到哲学学习的思辨性，需要结合学生生活实际设计情境，去体悟“哲学味”，在表达中领悟 概念和例子的关系，切实增强解决问题的能力。因此，加入课堂核心活动：微辩论赛环节，让同学们 运用学到的哲学知识去论证、梳理、表达，增强同学们的语言表达和逻辑思维能力，培养团结、竞争 进取的团队意识。在辩题的设计上，选出了既有时政性，又有生活气的议题，以激发学生共鸣，引导 学生思辨.学习知识的目的在于运用，内化于心，外化于行，最后的“绿色宣言”环节，让学生发表 富有号召力的宣言，明确使命，展现担当，凸显仰望星空、脚踏实地的情怀。致力于引导学生在宣言 中，将坏境保护落实在生活的一点一滴中。引导学生在唇枪舌战中领悟思辨美感，在合作中促进了合 作共赢。彰显了积极健康、蓬勃向上的精神风貌，增强学科素养，贯彻立德树人