深大附中高三艺术生备考 第15课时 《生活与哲学》必备知识清单 第三单元思想方法与创新意识 授课教师：张传 第七课 唯物辩证法的联系观 一、唯物辩证法 1.唯物辩证法的两个总特征（基本观点）： 2.唯物辩证法的实质与核心（根本观点）： 3.唯物辩证法的根本要求： 4.唯物辩证法与形而上学的分歧： 基本观点 根本观点 分歧的三个方面 根本分歧 唯物主张用 的、 辩证 的、 (1)联系的观点与孤立的 法 的观点看问题 承认 观点的对立。 是否 是否 (2)发展的观点与静止的承认矛盾是事物发展的 形而主张用 的、 观点的对立。 源泉和动力 上学 的、 否认 (3)全面的观点与片面的 的观点看问题 观点的对立 二、世界是普遍联系的 (一)联系的含义： 以及 的相互依赖、相互影响、相互制约 和相互作用。 (二)联系的特征 特征 联系是事物 含义 任何事物都 联系之中 事物的联系是多种多样的 不 ①任何事物都与 其他 直接联系和间接联系、内 事物有着这样或那样的联系 的联系和 部联系和外部联系、本质 表现 ②每一事物 的各个部 的联系都是客观的。 联系和非本质联系、必然 分、要素之间是相互联系的 联系和偶然联系、原因和 人为事物的联系以 的 ③ 是一个普遍联系 结果的联系、整体和部分 的有机整体 联系为基础 的联系等 ①要从事物 中把握事物， 善于 用 问题， 事物存 方法 随意性 在 和发展的各 论 反对用」 ②根据事物 看问题 改变事物 种 的 建立新的联系 P8:①厩要注重客观条件，又要怡当运用主观条件：②既要北摄事物内部条件， 又要关注事物的外部条件： ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 三、整理和部分的关系 1.整体和部分是相互区别的 整体 部分 含义 和发展的 数量是 或发展的 数量是 区别 地位 整体居于 地位，整体 处于」 的地位， 功能 部分，具有部分所不具备的功能 部分 整体
深大附中高三艺术生备考 第 15 课时 《生活与哲学》必备知识清单 第三单元 思想方法与创新意识 授课教师：张传 第七课 唯物辩证法的联系观 一、唯物辩证法 1.唯物辩证法的两个总特征（基本观点）： 、 2.唯物辩证法的实质与核心(根本观点)： 3.唯物辩证法的根本要求： 4.唯物辩证法与形而上学的分歧： 基本观点 根本观点 分歧的三个方面 根本分歧 唯物 辩证 法 主张用 的、 的、 的观点看问题 承认 (1)联系的观点与孤立的 观点的对立。 (2)发展的观点与静止的 观点的对立。 (3)全面的观点与片面的 观点的对立 是否 ,是否 承认矛盾是事物发展的 形而 源泉和动力 上学 主张用 的、 的、 的观点看问题 否认 二、世界是普遍联系的 （一）联系的含义： 以及 的相互依赖、相互影响、相互制约 和相互作用。 （二）联系的特征 特征 含义 任何事物都 联系之中 联系是事物 ， 不 事物的联系是多种多样的 表现 ①任何事物都与 其他 事物有着这样或那样的联系 ②每一事物 的各个部 分、要素之间是相互联系的 ③ 是一个普遍联系 的有机整体 的联系和 的联系都是客观的。 人为事物的联系以 的 联系为基础 直接联系和间接联系、内 部联系和外部联系、本质 联系和非本质联系、必然 联系和偶然联系、原因和 结果的联系、整体和部分 的联系等 方法 论 用 问题， 反对用 看问题 ①要从事物 中把握事物， 随意性 ②根据事物 ，改变事物 的 ，建立新的联系 善于 事物存 在 和 发 展 的 各 种 ， 。 Ps：①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 三、整理和部分的关系 1.整体和部分是相互区别的 整体 部分 区别 含义 和发展的 ，数量是 或发展的 ，数量是 地位 功能 整体居于 地位，整体 部分，具有部分所不具备的功能 处于 的地位， 部分 整体
深大附中高三艺术生备考 第15课时 《生活与哲学》必备知识清单 2.整体和部分是相互联系、密不可分的 (1)强调 部分是」 的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。（部分离不开整体） 整体的 及其 也会影响到部分。 的功能 联系 (2)强调 整体是由 构成的，离开了部分，整体就不复存在：（整体离不开部分） 的功能及其变化会影响整体的功能。 的功能及其变化甚 的功能 至对整体的功能起 作用。 (3)整体和部分二者」 (1)要求树立 立足 ,统筹」 选择最佳方案，实现整 方法论 体的最优目标，从而达到 的理想效果。 (2)要求重视 ,搞好 用局部的发展推动整体的发展。 四、系统优化的方法 整体和部分的关系，在一定意义上就是 和 的关系。 系统优化方法 系统的基本特征 实践方面 认识方面 要着眼于事物的整体性，重视整体的功能 用综合的思维方式来认识事物。要 要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的 着眼于事物的整体，从整体出发， 各要素总是按照一定的 初 把各个部分、各个要素联系起来考 发生作用 察，统筹考虑，优化组合，形成关 要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现 于这一事物的完整准确的认识 整体功能大于部分功能之和 P8:当部分以 的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。 当部分以 的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。 第八课 唯物辩证法的发展观 一、发展的普遍性 1. 是发展的（低级·高级：简单·复杂） 2.」 是发展的（原始·奴隶→封建→资本→社会主义社会…） 3. 是发展的（无→有：少◆多：浅显→深刻：错误·正确） 4.方法论：要求我们用发展的观点看问题，树立创新意识。（反对用静止的观点看问题) 二、发展的实质 事物的和 ,是 的产生和 的灭亡。 P:判断新旧事物的标准应该为是否符合客观规捷、是否具有强太的生金力、是否具有远大的发展前逢，其根本标志在于它 是否同事物发展的必热趋势相符合。 几个错误观点： ①以出现的时间早晚为标准来判断新旧事物。 ②以一时力量的强弱、发展速度快慢、是否成燕和完善来判定新旧事物。 ③仅从事物的名称、旗号等表面形式判断新旧事物
深大附中高三艺术生备考 第 15 课时 《生活与哲学》必备知识清单 2.整体和部分是相互联系、密不可分的 联系 （1）强调 的功能 部分是 的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。（部分离不开整体） 整体的 及其 也会影响到部分。 （2）强调 的功能 整体是由 构成的，离开了部分，整体就不复存在；（整体离不开部分） 的功能及其变化会影响整体的功能。 的功能及其变化甚 至对整体的功能起 作用。 （3）整体和部分二者 方法论 （1）要求树立 ，立足 ，统筹 ，选择最佳方案，实现整 体的最优目标，从而达到 的理想效果。 （2）要求重视 ，搞好 ，用局部的发展推动整体的发展。 四、系统优化的方法 整体和部分的关系，在一定意义上就是 和 的关系。 系统的基本特征 系统优化方法 实践方面 认识方面 要着眼于事物的整体性，重视整体的功能 用综合的思维方式来认识事物。要 着眼于事物的整体，从整体出发， 把各个部分、各个要素联系起来考 察，统筹考虑，优化组合，形成关 于这一事物的完整准确的认识 要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的 各要素总是按照一定的 和 发生作用 要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现 整体功能大于部分功能之和 Ps：当部分以 的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。 当部分以 的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。 第八课 唯物辩证法的发展观 一、发展的普遍性 1. 是发展的（低级 高级；简单 复杂） 2. 是发展的（原始 奴隶 封建 资本 社会主义社会……） 3. 是发展的（无 有；少 多；浅显 深刻；错误 正确） 4.方法论：要求我们用发展的观点看问题，树立创新意识。（反对用静止的观点看问题） 二、发展的实质 事物的 和 ，是 的产生和 的灭亡。 Ps:判断新旧事物的标准应该为是否符合客观规律、是否具有强大的生命力、是否具有远大的发展前途，其根本标志在于它 是否同事物发展的必然趋势相符合。 几个错误观点： ①以出现的时间早晚为标准来判断新旧事物。 ②以一时力量的强弱、发展速度快慢、是否成熟和完善来判定新旧事物。 ③仅从事物的名称、旗号等表面形式判断新旧事物
深大附中高三艺术生备考 第15课时 《生活与哲学》必备知识清单 三、 事物发展的趋势：前进性与曲折性 比较 事物发展的前途是光明的 事物发展的道路是曲折的 从新事物自新事物是符合客观规建、具有强大的生命力新事物的发展总要经历一个由小到大、 身看 和远大的发展前途的事物 由不完善到比较完善的过程 从旧事物来旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终 旧事物在开始时往往比较强大，因而总 区别 看 会走向灭亡。 是顽强抵抗和极力扼杀新事物 新事物符合历史发展的必然趋势，反映了 从社会历史 社会进步的基本要求，符合人民群众的根本人们对新事物的认识也有一个过程 领域看 利益和要求。得到人民群众的支持和拥护。 新事物战胜旧事物必然经历一个漫长而 结论 新事物必然战胜旧事物 曲折的过程 事物发展的方向是」 前进的道路是」 事物的发 联系 展是 的统一，是螺旋式上升，波浪式前进。 四、事物发展的状态： 量变与质变 1.量变与质变的区别 量变 质变 区 性质 事物 和 事物 是事物由一 别 种质态向另一种质态的飞跃 特点 状态 统一、相持、平衡和静止 统一物的分解、平衡和静止的破坏 结果 事物还是自身，没有变成另一事物 事物不再是自身，而变成了另一事物 2.量变与质变的联系 (1)事物的发展总是从 开始的，量变是质变的」 量变」 必然引 起 ,质变是量变的 Ps:量变引起质变的两种情形： ①事物在数量（大小、速度、程度)的增减；x:谷推论证、秃头论证、吹气球、积小流成江海等。 ②事物的数量不变，但是场所发生变更（结构发生变化）ex:dog和god:田忌赛马、文字游戏等。 (2)质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 Ps:重变一质变一新的量变一新的质变一… (3)方法论 ①做任何事情都要从 做起， 埋头苦干，为实现事物质变创造条件： ②在量变 时，要果断地 ,实现事物的飞跃和发展： ③量变达到一定程度必然引起质变，当我们要保持事物性质不变时，必须坚持 五、事物发展的原因：内因与外因 内因 外因 含义 是事物的内部矛盾，是指事物内部各要素是事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间对立统 之间对立统一的关系 的关系 区别 是事物变化发展的 是事物变化发展的必要 作用内因 着事物发展的性质和方向 ①实现内因对事物发展的性质和方向的决定作用： ②能够对事物变化发展起到加速和延缓作用。 联系 任何事情都是内外因共同作用的结果
深大附中高三艺术生备考 第 15 课时 《生活与哲学》必备知识清单 三、事物发展的趋势：前进性与曲折性 比较 事物发展的前途是光明的 事物发展的道路是曲折的 区别 从 新 事 物 自 身看 新事物是符合客观规律、具有强大的生命力 和远大的发展前途的事物 新事物的发展总要经历一个由小到大、 由不完善到比较完善的过程 从 旧 事 物 来 看 旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终 会走向灭亡。 旧事物在开始时往往比较强大，因而总 是顽强抵抗和极力扼杀新事物 从 社 会 历 史 领域看 新事物符合历史发展的必然趋势, 反映了 社会进步的基本要求，符合人民群众的根本 利益和要求。得到人民群众的支持和拥护。 人们对新事物的认识也有一个过程 结论 新事物必然战胜旧事物 新事物战胜旧事物必然经历一个漫长而 曲折的过程 联系 事物发展的方向是 、 ，前进的道路是 、 ，事物的发 展是 的统一，是螺旋式上升，波浪式前进。 四、事物发展的状态：量变与质变 1.量变与质变的区别 量变 质变 区 别 性质 事物 和 事物 ，是事物由一 种质态向另一种质态的飞跃 特点 、 、 状态 统一、相持、平衡和静止 统一物的分解、平衡和静止的破坏 结果 事物还是自身，没有变成另一事物 事物不再是自身，而变成了另一事物 2.量变与质变的联系 （1）事物的发展总是从 开始的，量变是质变的 ；量变 必然引 起 ，质变是量变的 。 Ps:量变引起质变的两种情形： ①事物在数量（大小、速度、程度）的增减；ex:谷堆论证、秃头论证、吹气球、积小流成江海等。 ②事物的数量不变，但是场所发生变更（结构发生变化）ex:dog 和 god；田忌赛马、文字游戏等。 （2）质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 Ps:量变—质变—新的量变—新的质变—…… （3）方法论 ①做任何事情都要从 做起， 、埋头苦干，为实现事物质变创造条件； ②在量变 时，要果断地 ， ，实现事物的飞跃和发展； ③量变达到一定程度必然引起质变，当我们要保持事物性质不变时，必须坚持 。 五、事物发展的原因：内因与外因 内因 外因 区别 含义 是事物的内部矛盾，是指事物内部各要素 之间对立统一的关系 是事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间对立统 一的关系 作用 是事物变化发展的 、 内因 着事物发展的性质和方向 是事物变化发展的必要 。 ①实现内因对事物发展的性质和方向的决定作用； ②能够对事物变化发展起到加速和延缓作用。 联系 任何事情都是内外因共同作用的结果
深大附中高三艺术生备考 第15课时 《生活与哲学》必备知识清单 六、事物发展的环节：辩证的否定观（第十课） 第九课 唯物辩证法的实质与核心 一、矛盾的含义 (一)含义：反映 对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是」 (二)基本属性： (矛盾的对立属性)和 (矛盾的统一属性) 1.矛盾的同一性：是指矛盾双方 属性、趋势。 (1)矛盾双方」 一方存在以另一方存在为 ,双方 中。 (2)矛盾双方」 即相互渗透、相互包含，在 可以 2.矛盾的斗争性：是指矛盾双方 的属性，体现对立双方 的倾向和趋势。 P8:哲学所讲的“斗争性”卡生活中所说的“斗◆” 3.矛盾同一性与斗争性的辩证关系： 区别：矛盾的同一性是 ,有条件的：矛盾的斗争性是 ,无条件的。 联系：①同一以 为前提，没有 就没有矛盾双方相互依存和相互依赖。 P8:同一性离不开斗争性，以斗争性为前提。 ② 之中，并为 所制约。 ③矛盾双方」 由此推动事物的运动、变化和发展。 二、矛盾的普遍性和特殊性 (一)矛盾的普遍性： (纵向)、 (横向) P8:承认矛盾 是坚持唯物辦证法的 方法论：要求我们 矛盾， 矛盾，勇于」 矛盾，积极寻找正确的方法」 矛盾。 (二)矛盾的特殊性：指 及其 各有其特点。 1. 的矛盾具有不同的特点 2. 的不同矛盾（主次矛盾）， 各有其特点（矛盾主次方面） 3.同一事物的矛盾在 各有其特点 方法论：坚持 。(P73) 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义 ！P:“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、“荷花好看也要绿叶扶持：反对只抓重点不顾其他，搞”单打一”要学会“弹钢琴”！ 1---------------------------------------------〡 (1)具体问题具体分析是 (2)具体问题具体分析是」 三、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 1.相互区别 ①普遍性：即共性（一般），是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“ ②特殊性：即个性（个别），是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“ 2.相互联结 ①普遍性 特殊性的之中，并通过 表现出来，没有 就没有普遍性： ②」 离不开普通性。 3.二者在一定条件下可以 4.方法论：①要求我们在 的指导下，具体分析 不断实现矛盾的普遍性与特 殊性、共性与个性的 统一
深大附中高三艺术生备考 第 15 课时 《生活与哲学》必备知识清单 六、事物发展的环节：辩证的否定观（第十课） 第九课 唯物辩证法的实质与核心 一、矛盾的含义 (一)含义：反映 对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是 。 (二)基本属性： (矛盾的对立属性)和 (矛盾的统一属性) 1.矛盾的同一性：是指矛盾双方 、 属性、趋势。 （1）矛盾双方 ，一方存在以另一方存在为 ，双方 中。 （2）矛盾双方 ，即相互渗透、相互包含，在 可以 。 2.矛盾的斗争性：是指矛盾双方 、 的属性，体现对立双方 的倾向和趋势。 Ps:哲学所讲的“斗争性”≠生活中所说的“斗争” 3.矛盾同一性与斗争性的辩证关系： 区别：矛盾的同一性是 ，有条件的；矛盾的斗争性是 ，无条件的。 联系：①同一以 为前提，没有 就没有矛盾双方相互依存和相互依赖。 Ps:同一性离不开斗争性，以斗争性为前提。 ② 之中，并为 所制约。 ③矛盾双方 ，由此推动事物的运动、变化和发展。 二、矛盾的普遍性和特殊性 （一）矛盾的普遍性： （纵向）、 （横向） Ps:承认矛盾 是坚持唯物辩证法的 。 方法论：要求我们 矛盾， 矛盾，勇于 矛盾，积极寻找正确的方法 矛盾。 （二）矛盾的特殊性：指 及其 各有其特点。 1. 的矛盾具有不同的特点 2. 的不同矛盾（主次矛盾）， 各有其特点（矛盾主次方面） 3.同一事物的矛盾在 各有其特点 方法论：坚持 、 。（P73） 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义 Ps:“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、“荷花好看也要绿叶扶持；反对只抓重点不顾其他,搞”单打一”要学会“弹钢琴” （1）具体问题具体分析是 （2）具体问题具体分析是 三、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 1.相互区别 ①普遍性：即共性（一般），是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“ ” ②特殊性：即个性（个别），是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“ ”。 2.相互联结 ①普遍性 特殊性的之中，并通过 表现出来，没有 就没有普遍性； ② 离不开普通性。 3.二者在一定条件下可以 。 4.方法论：①要求我们在 的指导下，具体分析 ，不断实现矛盾的普遍性与特 殊性、共性与个性的 统一
深大附中高三艺术生备考 第15课时 《生活与哲学》必备知识清单 ②认识事物要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，并掌握一般号召与个别指导相结合的科 学工作方法。 ③既要克服只看到矛盾的普遍性，忽视矛盾的特殊性，看不到事物之间的差别：又要克服只看到矛盾的特 殊性，忽视矛盾的普遍性，看不到万事万物的联系。 ④矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。 四、主次矛盾的辩证关系原理及方法论 1.含义： 在事物发展过程中处于 地位、事物发展起 作用的矛盾。 其他处于 地位、对事物发展一一一一一一作用的于盾。 2.关系：①二者相互依赖、相互影响 Ps:打蛇要打七寸：射人先射马，擒贼先擒王：牵牛要牵牛鼻子：| ②二者在一定条件下】 眉毛胡子一把抓：捡了芝麻，丢了西瓜： 3.方法论：①要求办事情着重把握主要矛盾，抓重点。一一一一--一一一一一一一一一-一-----」 ②恰当处理好次要矛盾，学会统筹兼顾，坚持两点论与重点论的统一。 五、矛盾主次方面辩证关系原理及方法论 1.含义： 处于支配地位，起主导作用，对事物性质起决定作用的一方： 处于被支配地位，不起主导作用，对事物的性质不起决定作用的一方。 2.关系：①二者相互排压、相互对立： ②相互依赖、相互影响，在一定条件下 3.方法论：①要求看问题着重把握矛盾的主要方面，抓主流 ②又要看到矛盾次要方面，重视支流 P8:主要矛盾：决定事物的发展进程。常用在“办事情”上 矛盾主要方面：决定事物性质，常用在“看问题”上 六、用对立统一的观点看问题（坚持两点论和重点论的统一） 两点论复杂事物既看到 两点是有重点的两点 又看到 要全面 (反对 一种矛盾既看到 又看到 统一 重点论{复杂事物：把握 抓重点 重点是两点中的重点 每一矛盾：把握】 (反对」 、 第十课 创新意识与社会进步 一、辩证否定观 (一)含义：辩证的否定，是事物」 即」 Ps:辩证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。 (二)特点： 1.辩证的否定，是 是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的 2.辩证的否定，是 新事物 旧事物，是吸取、保留和改造旧事物中 因素作为自 己存在和发展的 (三)实质 辩证的否定不是简单地肯定一切或简单地否定一切，而是 。克服的 是旧事物中 的内容，保留的是旧事物中 的因素。辩证否定观的实 质一一
深大附中高三艺术生备考 第 15 课时 《生活与哲学》必备知识清单 ②认识事物要遵循从特殊到普遍,再由普遍到特殊的认识规律,并掌握一般号召与个别指导相结合的科 学工作方法。 ③既要克服只看到矛盾的普遍性,忽视矛盾的特殊性,看不到事物之间的差别;又要克服只看到矛盾的特 殊性,忽视矛盾的普遍性,看不到万事万物的联系。 ④矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理,是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。 四、主次矛盾的辩证关系原理及方法论 1.含义： 在事物发展过程中处于 地位、事物发展起 作用的矛盾。 其他处于 地位、对事物发展 作用的矛盾。 2.关系：①二者相互依赖、相互影响 ②二者在一定条件下 。 3.方法论：①要求办事情着重把握主要矛盾，抓重点。 ②恰当处理好次要矛盾，学会统筹兼顾，坚持两点论与重点论的统一。 五、矛盾主次方面辩证关系原理及方法论 1.含义： 处于支配地位，起主导作用，对事物性质起决定作用的一方； 处于被支配地位，不起主导作用，对事物的性质不起决定作用的一方。 2.关系：①二者相互排斥、相互对立； ②相互依赖、相互影响，在一定条件下 。 3.方法论：①要求看问题着重把握矛盾的主要方面，抓主流 ②又要看到矛盾次要方面，重视支流 Ps:主要矛盾：决定事物的发展进程。常用在“办事情”上 矛盾主要方面：决定事物性质，常用在“看问题” 上 六、用对立统一的观点看问题（坚持两点论和重点论的统一） 两点论 复杂事物 既看到 两点是有重点的两点 又看到 要全面 （反对 ） 一种矛盾 既看到 又看到 统一 重点论 复杂事物：把握 抓重点 重点是两点中的重点 每一矛盾：把握 （反对 ） 第十课 创新意识与社会进步 一、辩证否定观 (一)含义：辩证的否定，是事物 ，即 ， 。 Ps:辩证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。 (二)特点： 1.辩证的否定，是 ，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的 。 2.辩证的否定，是 ，新事物 旧事物，是吸取、保留和改造旧事物中 因素作为自 己存在和发展的 。 （三）实质 辩证的否定不是简单地肯定一切或简单地否定一切，而是 ， 。克服的 是旧事物中 的内容，保留的是旧事物中 的因素。辩证否定观的实 质——“ ” Ps:打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王；牵牛要牵牛鼻子； 眉毛胡子一把抓；捡了芝麻，丢了西瓜；
深大附中高三艺术生备考 第15课时 《生活与哲学》必备知识清单 (四)方法论 必须树立 做到 既要尊重书本知识，尊重权威：又要 立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。 (五)比较辩证否定观与形而上学否定观 辩证否定观 形而上学否定观 事物 的否定 的否定 和 的环节 联系和发展的中断和停止 要么 要么 实质是 即既肯定又否定、既克服又保留 (基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”) 二、辩证法的革命批判精神与创新意识 (一)理论依据： 1.世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，任何事物对它发生的那个 和那些 来说，都 有」 2.但是对它自己内部逐渐发展起来的 来说，它就变成」 和没有存在的理由了： 3.它不得不让位于 ,而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。 (二)内涵： 1.对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定；（肯定方面） 2.辩证法对现存事物的肯定是从它 去理解的：（否定方面） 3.辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是 和 (三)辩证法的革命批判精神和创新意识的关系 辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的。 ①创新是对既有理论和实践的突破： ②要创新就要有批判和发展。 (四)方法论： 1.密切关注变化发展着的实际，敢于突破与」 敢于破除 2.注重研究 善于提出 敢于寻找」 确立 开拓 三、创新的作用 作用 表现 “科学的本质就是创新”。科学技术的每一进步都是通过创新实现的。 创新推动 创新更新了 创新更新了 创新提高 2、 创新推动」 基础上的 是社会发展和变革的 理论 创新推动 等各方面创新。 3、 创新推动 实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新提高了人类思维水 平：创新实现了人类文化的发展。 4.创新是一个 的灵魂，是一个」 的不竭动力，也是一个 的源泉。 四、坚持唯物辩证法，反对形而上学 (一)唯物辩证法与形而上学的根本对立 1.唯物辩证法 形而上学 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点
深大附中高三艺术生备考 第 15 课时 《生活与哲学》必备知识清单 （四）方法论 必须树立 ，做到 ， ， 。既要尊重书本知识，尊重权威；又要 立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。 （五）比较辩证否定观与形而上学否定观 辩证否定观 形而上学否定观 事物 的否定 的否定 和 的环节 联系和发展的中断和停止 实质是 ，即既肯定又否定、既克服又保留 要么 ，要么 （基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”） 二、辩证法的革命批判精神与创新意识 （一）理论依据： 1.世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，任何事物对它发生的那个 和那些 来说，都 有 ； 2.但是对它自己内部逐渐发展起来的 、 来说，它就变成 和没有存在的理由了； 3.它不得不让位于 ，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。 （二）内涵： 1.对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定；（肯定方面） 2.辩证法对现存事物的肯定是从它 去理解的；（否定方面） 3.辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是 、 和 。 （三）辩证法的革命批判精神和创新意识的关系 辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的。 ①创新是对既有理论和实践的突破； ②要创新就要有批判和发展。 （四）方法论： 1.密切关注变化发展着的实际，敢于突破与 ，敢于破除 ； 2.注重研究 ，善于提出 ，敢于寻找 ，确立 ，开拓 。 三、创新的作用 作用 表现 1、 创新推动 “科学的本质就是创新”。科学技术的每一进步都是通过创新实现的。 创新更新了 ；创新更新了 ；创新提高 了 。 2、创新推动 基础上的 是社会发展和变革的 ；理论 创新推动 、 、 等各方面创新。 3、创新推动 实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新提高了人类思维水 平；创新实现了人类文化的发展。 4.创新是一个 的灵魂，是一个 的不竭动力，也是一个 的源泉。 四、坚持唯物辩证法，反对形而上学 （一）唯物辩证法与形而上学的根本对立 1.唯物辩证法——————形而上学 联系的观点—————孤立的观点 发展的观点—————静止的观点
深大附中高三艺术生备考 第15课时 《生活与哲学》必备知识清单 全面的观点 片面的观点 2.唯物辩证法与形而上学的根本分歧 是否承认 是否承认 是事物 的 和 3.唯物辩证法与形而上学的根本观点 唯物辩证法的根本观点是 主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 形而上学的根本观点是」 孤立地、静止地、片面地看问题。 知识归纳总结：请根据上述复习内容，尝试归纳总结本单元知识体系
深大附中高三艺术生备考 第 15 课时 《生活与哲学》必备知识清单 全面的观点—————片面的观点 2.唯物辩证法与形而上学的根本分歧 是否承认 ，是否承认 是事物 的 和 。 3.唯物辩证法与形而上学的根本观点 唯物辩证法的根本观点是 ，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 形而上学的根本观点是 ，孤立地、静止地、片面地看问题。 知识归纳总结：请根据上述复习内容，尝试归纳总结本单元知识体系