第二章科研选题与信息收集 第一节科学问题的来源以及在科研中的地位 研究问题,先得发现问题。要发现问题,就得研究问题的来源。根据辩证唯物主义,科 学问题归根到底来自于实践,尤其是科学实验的发展,已日益成为科学问题的主要来源。 一科学问题的来源可归纳为如下几个方面 1.从科学实践与科学理论的矛盾中产生 实践是认识的源泉,理论来自于实践,并要回到实践中去指导实践,接受实践的检验。 随着科学实践的发展,原有的科学理论不能解释实践中出现的新事实的时候,或者与原有理 论不相容时,这就使原有理论出现危机,暴露出局限性,导致科学问题产生。如电子的发现 与原子不可分理论的矛盾。 当对同一事物进行多方面的观察和实验,其实验结果从理论上无法作出统一解释时,也 会产生需要研究的科学问题 2.从科学理论内部的矛盾中产生问题 理论应该是自圆其说的,其本身不应该存在逻辑矛盾。当从一种理论或一个概念中可以 推出逻辑矛盾时,就表明其存在内在缺陷和有需要进一步探讨的问题。数学中的悖bei论 和物理学、天文学中的佯谬( yangfu)就是其中典型的情况。一个理论,如果看上去 没有问题,但在推论中却证明了两个互相矛盾的命题的等价式,这个理论就包含悖论。佯谬 也具有悖论的性质。如果从一个理论中能推出它不能成立的结论,就构成一个佯谬。佯谬和 悖论或者表明理论本身有缺陷,或者表明理论中蕴含着末被人知的深刻内容,需要科学家们 进行进一步探讨。科学发展中曾出现过物理学中的麦克斯韦妖、数学中的罗素悖论、无穷小 悖论就是其中的典型例子 逆论”,或“反论”,逻辑学和数学中的“矛盾命题",其定义可以这样表述:由一个被承认是真的命题为 前提,设为B,进行正确的逻辑推理后,得出一个与前提互为矛盾命题的结论非B:反之,以非B为前提 亦可推得B。那么命题B就是一个悖论。当然非B也是一个悖论 悖论有三种主要形式。 1.一种论断看起来好像肯定错了,但实际上却是对的(佯谬) 2.一种论断看起来好像肯定是对的,但实际上却错了(似是而非的理论) 3.一系列推理看起来好像无懈可击,可是却导致逻辑上自相矛 例如比较有名的理发师悖论:某乡村有一位理发师,一天他宣布:只给不自己刮胡子的人刮 胡子。这里就产生了问题:理发师给不给自己刮胡子?如果他给自己刮胡子,他就是自己刮胡子 的人,按照他的原则,他不能给自己刮胡子;如果他不给自己刮胡子,他就是不自己刮胡子的人 按照他的原则,他就应该给自己刮胡子。这就产生了矛盾。 佯谬就是看上去是一个错误,但实际上不是。双生子佯谬是狭义相对论中的一个最著名的佯谬。因为 第1页共18页
第1页共18页 第二章科研选题与信息收集 第一节科学问题的来源以及在科研中的地位 研究问题，先得发现问题。要发现问题，就得研究问题的来源。根据辩证唯物主义，科 学问题归根到底来自于实践，尤其是科学实验的发展，已日益成为科学问题的主要来源。 一科学问题的来源-可归纳为如下几个方面: 1.从科学实践与科学理论的矛盾中产生 实践是认识的源泉，理论来自于实践，并要回到实践中去指导实践，接受实践的检验。 随着科学实践的发展，原有的科学理论不能解释实践中出现的新事实的时候，或者与原有理 论不相容时，这就使原有理论出现危机，暴露出局限性，导致科学问题产生。如电子的发现 与原子不可分理论的矛盾。 当对同一事物进行多方面的观察和实验，其实验结果从理论上无法作出统一解释时，也 会产生需要研究的科学问题。 2.从科学理论内部的矛盾中产生问题 理论应该是自圆其说的，其本身不应该存在逻辑矛盾。当从一种理论或一个概念中可以 推出逻辑矛盾时，就表明其存在内在缺陷和有需要进一步探讨的问题。数学中的悖bei论 和物理学、天文学中的佯谬（yangmiu）就是其中典型的情况。一个理论，如果看上去 没有问题，但在推论中却证明了两个互相矛盾的命题的等价式，这个理论就包含悖论。佯谬 也具有悖论的性质。如果从一个理论中能推出它不能成立的结论，就构成一个佯谬。佯谬和 悖论或者表明理论本身有缺陷，或者表明理论中蕴含着末被人知的深刻内容，需要科学家们 进行进一步探讨。科学发展中曾出现过物理学中的麦克斯韦妖、数学中的罗素悖论、无穷小 悖论就是其中的典型例子。 “逆论”，或“反论”，逻辑学和数学中的“矛盾命题”，其定义可以这样表述：由一个被承认是真的命题为 前提，设为B，进行正确的逻辑推理后，得出一个与前提互为矛盾命题的结论非B；反之，以非B为前提， 亦可推得B。那么命题B就是一个悖论。当然非B也是一个悖论。 悖论有三种主要形式。 1．一种论断看起来好像肯定错了，但实际上却是对的（佯谬）。 2．一种论断看起来好像肯定是对的，但实际上却错了（似是而非的理论）。 3．一系列推理看起来好像无懈可击，可是却导致逻辑上自相矛盾 例如比较有名的理发师悖论：某乡村有一位理发师，一天他宣布：只给不自己刮胡子的人刮 胡子。这里就产生了问题：理发师给不给自己刮胡子？如果他给自己刮胡子，他就是自己刮胡子 的人，按照他的原则，他不能给自己刮胡子；如果他不给自己刮胡子，他就是不自己刮胡子的人， 按照他的原则，他就应该给自己刮胡子。这就产生了矛盾。 佯谬就是看上去是一个错误，但实际上不是。双生子佯谬是狭义相对论中的一个最著名的佯谬。因为
按照狭义相对论,运动的物体中的时间会变慢,当运动达到光速时,时间就停止了。双生子佯谬是这样的 假设有一对孪生兄弟,其中一个以接近光速运动一段时间后返回,他将会比他那个没有运动的兄弟看起来 年轻一些。但实际上,从完全相对的角度上说,这个人在运动的时候,他的兄弟也相对他做同样的运动, 那么究竟是哪一个更老些?或是一样老呢?我发现这其实不是佯谬,而是一个真正的错误,按相对论根本 无法解释得通。 3.从不同学派理论之间的矛盾中产生问题 由于研究者之间存在不同的主观条件和客观条件,在一个学科领域对同一事物往往会有 不同的看法,形成不同的理论或不同学派。如天文学中的日心说与地心说,地质学中的渐变 论与灾变论等等。通过学术争鸣,可以澄清理论的是与非,推动理论的发展。另外,在不同 学科的理论体系之间也会存在矛盾。科学中常见这样一类现象:不同学科中的理论各自解释 了一大类现象,但它们之间却存在着矛盾。如生物进化论与热力学的矛盾:生物进化论指出, 包括生命在内的许多物质系统可以不断从低级到高级,从简单到复杂进化;而热力学第二定 律则表明,非生命的孤立系统会自发地从有序到无序退化。热力学与生物学演化方向的矛盾, 推动着耗散结构理论的研究 4从社会需要和现有生产技术手段的局限的矛盾中产生问题 技术上的发明创造,一般都是生产中有某种需要,为满足这种需要而必须要解决的问题 正是在解决这些问题的过程申,促进了科学与技术的发展。16、17世纪,意大利因治理山洪 的需要而促成了流体力学的产生:18世纪机器的制造和应用,给近代力学的创立提供了现实 的支撑点和刺激力;;纺织工业的发展所引起的印染上的需要,推动了有机化学的进步。号 称发明大王的爱迪生一生中的许多发明都与解决技术上的实际问题有关 科学问题的来源,除上述外,还有其他一些途径。如国家的政治、经济特别是军事(战 争)的需要、社会生活其他方面的需要等。但不管以哪种形式出现的矛盾,作为科学问题都 是通过对当时科学背景知识进行分析的结果 二科学问题在科研中的地位 科学研究从一定意义上讲,是一个不断提出问题和解决问题的过程。能否提出有创见的 合适的科研课题,对于科研工作的顺利开展并获取有价值的成果至关重要。物理学家爱因斯 坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”认为提出正确的问题往往等于解决 了问题的一半。这说明,在科学研究中,正确地提出科学问题对于整个工作而言至关重要。 海森堡(1901年-1976年,德因著名物理学家,量子力学的创立人。他于20世纪20年代创立的量 子力学,可用于研究电子、质子、中子以及原子和分子内部的其它粒子的运动,从而引发了物理界的巨大 变化,开辟了20世纪物理时代的新纪元。为此,1932年,他获得诺贝尔物理奖,成为继爱因斯坦和波尔 之后的世界级的伟大科学家 科学问题在科研中的地位之重要,可以从以下凡方面反映出来 第2页共18页
第2页共18页 按照狭义相对论，运动的物体中的时间会变慢，当运动达到光速时，时间就停止了。双生子佯谬是这样的： 假设有一对孪生兄弟，其中一个以接近光速运动一段时间后返回，他将会比他那个没有运动的兄弟看起来 年轻一些。但实际上，从完全相对的角度上说，这个人在运动的时候，他的兄弟也相对他做同样的运动， 那么究竟是哪一个更老些？或是一样老呢？我发现这其实不是佯谬，而是一个真正的错误，按相对论根本 无法解释得通。 3.从不同学派理论之间的矛盾中产生问题 由于研究者之间存在不同的主观条件和客观条件，在一个学科领域对同一事物往往会有 不同的看法，形成不同的理论或不同学派。如天文学中的日心说与地心说，地质学中的渐变 论与灾变论等等。通过学术争鸣，可以澄清理论的是与非，推动理论的发展。另外，在不同 学科的理论体系之间也会存在矛盾。科学中常见这样一类现象:不同学科中的理论各自解释 了一大类现象，但它们之间却存在着矛盾。如生物进化论与热力学的矛盾:生物进化论指出， 包括生命在内的许多物质系统可以不断从低级到高级，从简单到复杂进化;而热力学第二定 律则表明，非生命的孤立系统会自发地从有序到无序退化。热力学与生物学演化方向的矛盾， 推动着耗散结构理论的研究。 4.从社会需要和现有生产技术手段的局限的矛盾中产生问题 技术上的发明创造，一般都是生产中有某种需要，为满足这种需要而必须要解决的问题。 正是在解决这些问题的过程申，促进了科学与技术的发展。16、17世纪，意大利因治理山洪 的需要而促成了流体力学的产生；18世纪机器的制造和应用，给近代力学的创立提供了现实 的支撑点和刺激力；;纺织工业的发展所引起的印染上的需要，推动了有机化学的进步。号 称发明大王的爱迪生一生中的许多发明都与解决技术上的实际问题有关。 科学问题的来源，除上述外，还有其他一些途径。如国家的政治、经济特别是军事(战 争)的需要、社会生活其他方面的需要等。但不管以哪种形式出现的矛盾，作为科学问题都 是通过对当时科学背景知识进行分析的结果。 二科学问题在科研中的地位 科学研究从一定意义上讲，是一个不断提出问题和解决问题的过程。能否提出有创见的、 合适的科研课题，对于科研工作的顺利开展并获取有价值的成果至关重要。物理学家爱因斯 坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”认为提出正确的问题往往等于解决 了问题的一半。这说明，在科学研究中，正确地提出科学问题对于整个工作而言至关重要。 海森堡（1901 年－1976 年，德国著名物理学家，量子力学的创立人。他于 20 世纪 20 年代创立的量 子力学，可用于研究电子、质子、中子以及原子和分子内部的其它粒子的运动，从而引发了物理界的巨大 变化，开辟了 20 世纪物理时代的新纪元。为此，1932 年，他获得诺贝尔物理奖，成为继爱因斯坦和波尔 之后的世界级的伟大科学家。 科学问题在科研中的地位之重要，可以从以下凡方面反映出来:
第一,科学研究开始于科学的问题。辩证唯物主义告诉我们,实践是认识的基础,认识 是实践基础上主体对客体的能动反映。任何认识都要以实践提供的事实为基础,这是唯物主 义的基本原则,任何时候都不能违反。但是我们注意到,光有事实还不能引起研究,因为事 实本身不能说话,不会把问题呈现在人们眼前,因而,只有从事实中进一步引出问题,才能 进行科学研究。科学史上,没有一项具体科学研究不是从发现问题开始的。物体落向地面的 事实,人人都看到,只有牛顿提出了问题,才进人了关于引力问题的研究。每个物理学家都 知道一切物体都以同样的加速度下落,只有爱因斯坦从理论高度重新审视这一古老的实验事 实,从中引出了引力和惯性同一的问题,才导致了广义相对论的建立。可以看出,没有问题 就没有科学研究 第二,科学问题推动科学硏究的深人发展。正是由于某种科学问题需要探索和解决,才 会鼓励、激发和推动人们去研究它、解决它,从而推动科学研究的深人发展。数学家大卫·希 尔伯特就指出“只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力;而问题缺乏则预 示着独立发展的衰亡和中止。”希尔伯特本人在1900年的第二届国际数学家大会上,曾作了 题为《数学问题》的报告,从中引出了富有生命力的23个问题,深刻地影响了20世纪数学的 发展 第三,一定意义上,提出问题比解决问题更加重要。这是因为,提出一个新的问题首先 要敢于摆脱传统观念和陈旧学说的束缚,要有创造性的想象力。许多重要问题的提出,会导 致科学上的新的突破。因此,提出问题本身就意味着科学的进步。可见,提出科学问题在科 学研究中具有重要意义。 第二节科研课题类型与来源 、课题类型 根据研究内容或经费来源的不同,科研课题有着不同的分类方式 1.一般分类 科硏课题的一般类型有理论性硏究课题、实验性硏究课题和综合性硏究课题三大 类。 2.基本类型 科硏课题的基本类型有基础性研究课题、应用性研究课题和发展性研宄课题三大类;也 可以将其分为指令性课题和指导性课题两大类。 3.特殊类型科硏课题的特殊类型是指针对某些特殊需求提出并确立的课题,如专项硏究 课题、委托课题、自选课题,等等。 第3页共18页
第3页共18页 第一，科学研究开始于科学的问题。辩证唯物主义告诉我们，实践是认识的基础，认识 是实践基础上主体对客体的能动反映。任何认识都要以实践提供的事实为基础，这是唯物主 义的基本原则，任何时候都不能违反。但是我们注意到，光有事实还不能引起研究，因为事 实本身不能说话，不会把问题呈现在人们眼前，因而，只有从事实中进一步引出问题，才能 进行科学研究。科学史上，没有一项具体科学研究不是从发现问题开始的。物体落向地面的 事实，人人都看到，只有牛顿提出了问题，才进人了关于引力问题的研究。每个物理学家都 知道一切物体都以同样的加速度下落，只有爱因斯坦从理论高度重新审视这一古老的实验事 实，从中引出了引力和惯性同一的问题，才导致了广义相对论的建立。可以看出，没有问题 就没有科学研究。 第二，科学问题推动科学研究的深人发展。正是由于某种科学问题需要探索和解决，才 会鼓励、激发和推动人们去研究它、解决它，从而推动科学研究的深人发展。数学家大卫·希 尔伯特就指出“只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力;而问题缺乏则预 示着独立发展的衰亡和中止。”希尔伯特本人在1900年的第二届国际数学家大会上，曾作了 题为《数学问题》的报告，从中引出了富有生命力的23个问题，深刻地影响了20世纪数学的 发展。 第三，一定意义上，提出问题比解决问题更加重要。这是因为，提出一个新的问题首先 要敢于摆脱传统观念和陈旧学说的束缚，要有创造性的想象力。许多重要问题的提出，会导 致科学上的新的突破。因此，提出问题本身就意味着科学的进步。可见，提出科学问题在科 学研究中具有重要意义。 第二节科研课题类型与来源 一、课题类型 根据研究内容或经费来源的不同，科研课题有着不同的分类方式。 1.一般分类 科研课题的一般类型有理论性研究课题、实验性研究课题和综合性研究课题三大 类。 2.基本类型 科研课题的基本类型有基础性研究课题、应用性研究课题和发展性研究课题三大类;也 可以将其分为指令性课题和指导性课题两大类。 3.特殊类型科研课题的特殊类型是指针对某些特殊需求提出并确立的课题，如专项研究 课题、委托课题、自选课题，等等
4.横向课题:资金来源于企业,重点在于解决shi实际问题;纵向课题:资金来源于国 家,多为基金项目,如自然科学基金,公关项目等。 二、课题来源 课题的设置一般视国家需要、社会需求、经费来源、项目管理机构等因素决定。根据我 国的国情,目前科研课题的主要来源如下, (一)指令性课题 各级政府主管部门考虑全局或本地区公共事业中迫切需要解决的科研问题,指定有关单 位或专家必须在某一时段完成某一针对性很强的科研任务。这类课题具有行政命令性质,故 称之为指令性课题。该类课题的经费额度较大,实效性强,但要获得指令性课题,必须具有 雄厚的研究实力。同时,也具有一定的风险。如我国建国初期的两弹一星计划、血吸虫病防 治、计划生育等课题;中期的航空航天计划(包括载人航天计划);抗击非典(SARS)和禽流感 (H5N1)疫苗和新药的研制开发等课题 (二)指导性课题 指导性课题属于纵向课题。指国家有关部门根据科学发展的需要,规划若干科研课题 通过引人竞争机制,采取公开招标方式落实项目。在招标中,实行自由申报,同行专家评议, 择优资助。指导性课题要求申请者的职称为副高以上,副高以下职称者需有两名具有高级职 称的同行专家推荐。指导性课题主要有以下几类 1.国家自然科学基金 由国家科技部设立、提供,每年度颁发申报《项目指南》。申请者可根据相关的申报指 南自由申请,但必须依托归口单位以便进行课题的全程管理。该类课题具体包括以下几种。 (1)面上项目 这类项目面广、量大,占所有资助的大部分。内容包括自由申请项目、青年科学基金项 目、高技术项目与新概念、新构思探索项目。青年科学基金项目鼓励35岁以下且具有较高 学位或科研能力较强的年轻人申报课题。 2)重点项目 指处于学科前沿并可能出现突破且具有重要意义的项目。此类项目资助强度较大。 3)重大项目 指理论与应用意义重大、目标明确、基础坚实、可望在近期取得重大成果的项目。 此外还有重点实验室基金、研究成果专著出版基金、主任基金等,用以资助前期的基础 性及关键性研究和实验 第4页共18页
第4页共18页 4.横向课题：资金来源于企业，重点在于解决 shi 实际问题；纵向课题：资金来源于国 家，多为基金项目，如自然科学基金，公关项目等。 二、课题来源 课题的设置一般视国家需要、社会需求、经费来源、项目管理机构等因素决定。根据我 国的国情，目前科研课题的主要来源如下。 (一)指令性课题 各级政府主管部门考虑全局或本地区公共事业中迫切需要解决的科研问题，指定有关单 位或专家必须在某一时段完成某一针对性很强的科研任务。这类课题具有行政命令性质，故 称之为指令性课题。该类课题的经费额度较大，实效性强，但要获得指令性课题，必须具有 雄厚的研究实力。同时，也具有一定的风险。如我国建国初期的两弹一星计划、血吸虫病防 治、计划生育等课题;中期的航空航天计划(包括载人航天计划);抗击非典(SARS)和禽流感 (H5N1)疫苗和新药的研制开发等课题。 (二)指导性课题 指导性课题属于纵向课题。指国家有关部门根据科学发展的需要，规划若干科研课题， 通过引人竞争机制，采取公开招标方式落实项目。在招标中，实行自由申报，同行专家评议， 择优资助。指导性课题要求申请者的职称为副高以上，副高以下职称者需有两名具有高级职 称的同行专家推荐。指导性课题主要有以下几类。 1.国家自然科学基金 由国家科技部设立、提供，每年度颁发申报《项目指南》。申请者可根据相关的申报指 南自由申请，但必须依托归口单位以便进行课题的全程管理。该类课题具体包括以下几种。 (1)面上项目 这类项目面广、量大，占所有资助的大部分。内容包括自由申请项目、青年科学基金项 目、高技术项目与新概念、新构思探索项目。青年科学基金项目鼓励 35 岁以下且具有较高 学位或科研能力较强的年轻人申报课题。 (2)重点项目 指处于学科前沿并可能出现突破且具有重要意义的项目。此类项目资助强度较大。 (3)重大项目 指理论与应用意义重大、目标明确、基础坚实、可望在近期取得重大成果的项目。 此外还有重点实验室基金、研究成果专著出版基金、主任基金等，用以资助前期的基础 性及关键性研究和实验
2.科技部专项计划课题 包括国家973计划项目、国家863计划项目、火炬计划、星火计划、攀登计划、国家重 点科技攻关项目、国家科技成果重点推广计划、社会发展科技计划、技术创新工程、国家重 点新产品计划等 863计划 80年代以来,许多国家纷纷投入大量的人力与物力,把发展高技术列为国家发展战略的重要组成部分。 1986年3月3日,王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允四位老科学家给中共中央写信,提出要跟踪世界先进 水平,发展我国高技术的建议。这封信得到了小平同志的高度重视,小平同志亲自批示:此事宜速决断, 不可拖延。经过广泛、全面和极为严格的科学和技术论证后,中共中央、国务院批准了《高技术研究发展 计划(863计划)纲要》 由于科学家的建议和邓小平同志的对建议的批示都是在1986年3月作出的,这个宏伟计划被命名 为“863”计划 973计划(国家盒点基础研究发展晨规划) 1997年,国家科技领导小组第三次会议决定,制定和实施《国家重点基础研究发展规划(973计划)》 《规划》贯彻“统观全局,突出重点,有所为,有所不为”的原则和“大集中,小自由”的精神,在现有 基础研究工作部署的基础上,鼓励优秀科学家围绕国家战略目标,在对经济、社会发展有重大影响,能在 世界占有一席之地的重点领域,瞄准科学前沿和重大科学问题,开展重点基础研究:遵循基础研究的特点 和规律,与国家自然科学基金、其他科技计划和相关的基础研究工作互相联系,互为补充,注意分工和衔 接:体现国家目标,为解决下世纪我国经济和社会发展中重大问题提供有力的科学支撑:实施重大项目 对基地建设、人才培养、体制改革进行总体部署和优化,加强国际合作与交流 火炬计划是一项发展中国高新技术产业的指导性计划,于1988年8月经中国政府批准,由科学技术部 (原国家科委)组织实施。火炬计划的宗旨是:实施科教兴国战略,贯彻执行改革开放的总方针,发挥我 国科技力量的优势和潜力,以市场为导向,促进高新技术成果商品化、高新技术商品产业化和高新技术产 业国际化 星火计划是党中央、国务院批准实施的依靠科技进步、振兴农村经济,普及科学技术、带动农民致富 的指导性科技计划,是我国国民经济和社会发展计划及科技发展计划的一个重要组成部分 中国是一个农业大国,农村人口占百分之八十,解决农业、农村和农民问题是实现中国现代化的关键, 从这个基点出发,顺应全国经济体制改革的形势和农村生产力发展的需要,1985年5月,国家科委向国务 院提出了“关于抓一批短、平、快科技项目促进地方经济振兴”的请示,引用了中国的一句谚语“星星之 火,可以燎原”誉名为“星火计划”。寓意为科技的星星之火,必将燃遍中国的农村大地。1986年初中国 政府批准实施这项计划。 攀登计划是为了加强基础性研究而制订的一项国家基础性硏究重大项目计划。攀登计划是我国基础研 究工作的重要组成部分,自1991年开始实施。攀登计划的实施,有利于实现科技的纵深部署:有利于吸引 一批学术带头人,形成高水平的研究队伍:有利于集中力量在一些有优势的重要领域取得突破:有利于我 国在世界科技发展的激烈竞争中占据一席之地 3.政府管理部门科研基金 指国家、省市及地市科技、教育、卫生行政部门设置的专用研究基金。如教育部设立的 博士点专项基金、优秀青年教师基金、留学归国人员启动基金等;地方政府设立的自然科学 基金、攻关项目、重点基金、培育计划等均属此类。 4.单位科研基金 第5页共18页
第5页共18页 2.科技部专项计划课题 包括国家 973 计划项目、国家 863 计划项目、火炬计划、星火计划、攀登计划、国家重 点科技攻关项目、国家科技成果重点推广计划、社会发展科技计划、技术创新工程、国家重 点新产品计划等。 863 计划 80 年代以来，许多国家纷纷投入大量的人力与物力，把发展高技术列为国家发展战略的重要组成部分。 1986 年 3 月 3 日，王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允四位老科学家给中共中央写信，提出要跟踪世界先进 水平，发展我国高技术的建议。这封信得到了小平同志的高度重视，小平同志亲自批示：此事宜速决断， 不可拖延。经过广泛、全面和极为严格的科学和技术论证后，中共中央、国务院批准了《高技术研究发展 计划（863 计划）纲要》。 由于科学家的建议和邓小平同志的对建议的批示都是在１９８６年３月作出的，这个宏伟计划被命名 为“８６３”计划。 973 计划（国家重点基础研究发展规划） 1997 年，国家科技领导小组第三次会议决定，制定和实施《国家重点基础研究发展规划（973 计划）》。 《规划》贯彻“统观全局，突出重点，有所为，有所不为”的原则和“大集中，小自由”的精神，在现有 基础研究工作部署的基础上，鼓励优秀科学家围绕国家战略目标，在对经济、社会发展有重大影响，能在 世界占有一席之地的重点领域，瞄准科学前沿和重大科学问题，开展重点基础研究；遵循基础研究的特点 和规律，与国家自然科学基金、其他科技计划和相关的基础研究工作互相联系，互为补充，注意分工和衔 接；体现国家目标，为解决下世纪我国经济和社会发展中重大问题提供有力的科学支撑；实施重大项目， 对基地建设、人才培养、体制改革进行总体部署和优化,加强国际合作与交流。 火炬计划是一项发展中国高新技术产业的指导性计划，于 1988 年 8 月经中国政府批准，由科学技术部 （原国家科委）组织实施。火炬计划的宗旨是：实施科教兴国战略，贯彻执行改革开放的总方针，发挥我 国科技力量的优势和潜力，以市场为导向，促进高新技术成果商品化、高新技术商品产业化和高新技术产 业国际化。 星火计划是党中央、国务院批准实施的依靠科技进步、振兴农村经济，普及科学技术、带动农民致富 的指导性科技计划，是我国国民经济和社会发展计划及科技发展计划的一个重要组成部分。 中国是一个农业大国，农村人口占百分之八十，解决农业、农村和农民问题是实现中国现代化的关键， 从这个基点出发，顺应全国经济体制改革的形势和农村生产力发展的需要，1985 年 5 月,国家科委向国务 院提出了“关于抓一批短、平、快科技项目促进地方经济振兴”的请示，引用了中国的一句谚语“星星之 火，可以燎原”誉名为“星火计划”。寓意为科技的星星之火，必将燃遍中国的农村大地。1986 年初中国 政府批准实施这项计划。 攀登计划是为了加强基础性研究而制订的一项国家基础性研究重大项目计划。攀登计划是我国基础研 究工作的重要组成部分，自 1991 年开始实施。攀登计划的实施，有利于实现科技的纵深部署；有利于吸引 一批学术带头人，形成高水平的研究队伍；有利于集中力量在一些有优势的重要领域取得突破；有利于我 国在世界科技发展的激烈竞争中占据一席之地。 3.政府管理部门科研基金 指国家、省市及地市科技、教育、卫生行政部门设置的专用研究基金。如教育部设立的 博士点专项基金、优秀青年教师基金、留学归国人员启动基金等;地方政府设立的自然科学 基金、攻关项目、重点基金、培育计划等均属此类。 4.单位科研基金
随着科学事业的发展,各单位的科研开发和市场意识在增强,根据本单位的财力状况, 会适当拨出一些经费用于科技开发。其资助对象一般向年轻人倾斜,重点资助起步性研究课 题,为下一步申请省级课题及国家基金奠定基础。例如,各大学为教师设立的科技创新基金 以及为本科生设立的创新基金即属于此类 5.国际协作课题 指由国家科技部与国际间科研机构、基金会等组织就某一科学或技术问题组织进行的跨 国家、跨区域的研究课题。该类课题有定期和不定期之分,申请者一般需要依托科研实力较 为强大的科研团队,才有获得资助的可能。 (三)委托课题 属于横向课题,来源于各级主管部门、大型厂矿企业和公司等。如有关设备改造、科技 攻关、技术创新及新产品开发等课题。该类课题具有面向技术、广泛灵活、周期较短且资助 额度大等特点,委托者以获得直接经济效益为研究目的。 (四)自选课题 指研究者根据个人的专业特长、经验与喜好选定的课题。该类课题的经费一般以研究者 自筹居多。 第三节科研选题的一般原则 1.科学问题与科研选题 科硏首先要提出问题,这是科研的前提。但是科学问题并不能认为就是科研课题,两者 有联系也有区别 首先,不论是科学问题或科研课题,都是需要探索的,都是在一定科学背景下提出来的 这是二者的共同之处 其次,二者在许多方面又是有区别的。 就科学问题而言,在不违背科学原则的前提下,凭着直觉和想象,可以自由地发问。问 题的提出可以是多方面的、发散的,只要持之有故,都可以成立。如德国大数学家希尔伯特 在1900年第二届国际数学家大会上,一连提出了23个数学问题;法拉第在他的三厚本《电学 实验研究》中,展示了许多待研究的问题。这些问题的提出,都有其认识论意义和科学意义 但它们不可能一一被研究 科研课题的确定,却不同于此。它是从诸问题中选择出来的要付诸实践的问题,是在社 会的经济技术的要求、科学自身的发展、研究者自己的研究条件和兴趣等多种因素相互作用 的交汇点上产生和形成的。作为课题的确定,需要收敛式地思考问题,需要进行大量的比较、 第6页共18页
第6页共18页 随着科学事业的发展，各单位的科研开发和市场意识在增强，根据本单位的财力状况， 会适当拨出一些经费用于科技开发。其资助对象一般向年轻人倾斜，重点资助起步性研究课 题，为下一步申请省级课题及国家基金奠定基础。例如，各大学为教师设立的科技创新基金 以及为本科生设立的创新基金即属于此类。 5.国际协作课题 指由国家科技部与国际间科研机构、基金会等组织就某一科学或技术问题组织进行的跨 国家、跨区域的研究课题。该类课题有定期和不定期之分，申请者一般需要依托科研实力较 为强大的科研团队，才有获得资助的可能。 (三)委托课题 属于横向课题，来源于各级主管部门、大型厂矿企业和公司等。如有关设备改造、科技 攻关、技术创新及新产品开发等课题。该类课题具有面向技术、广泛灵活、周期较短且资助 额度大等特点，委托者以获得直接经济效益为研究目的。 (四)自选课题 指研究者根据个人的专业特长、经验与喜好选定的课题。该类课题的经费一般以研究者 自筹居多。 第三节科研选题的一般原则 1.科学问题与科研选题 科研首先要提出问题，这是科研的前提。但是科学问题并不能认为就是科研课题，两者 有联系也有区别: 首先，不论是科学问题或科研课题，都是需要探索的，都是在一定科学背景下提出来的。 这是二者的共同之处。 其次，二者在许多方面又是有区别的。 就科学问题而言，在不违背科学原则的前提下，凭着直觉和想象，可以自由地发问。问 题的提出可以是多方面的、发散的，只要持之有故，都可以成立。如德国大数学家希尔伯特 在1900年第二届国际数学家大会上，一连提出了23个数学问题;法拉第在他的三厚本《电学 实验研究》中，展示了许多待研究的问题。这些问题的提出，都有其认识论意义和科学意义， 但它们不可能一一被研究。 科研课题的确定，却不同于此。它是从诸问题中选择出来的要付诸实践的问题，是在社 会的经济技术的要求、科学自身的发展、研究者自己的研究条件和兴趣等多种因素相互作用 的交汇点上产生和形成的。作为课题的确定，需要收敛式地思考问题，需要进行大量的比较
分析、论证再确定下来,然后要经过一段时间的奋斗去攻克目标。这是期望将来能够解决并 接受科学实验检验的问题。因此,作为一个科学工作者,就要在诸多的科学问题中确定自己 的研究课题 2.科研选题的一般原则 选题是科学研究的第一步,具有战略性和全局性的特点,科研选题决定着科研工作的方 向,在一定程度上决定着整个科研工作的内容、方法和途径,影响到研究成员的组成和才能 的发挥,关系到科研成果的快慢。更重要的是,作为研究战略的起点,在很大程度上它决定 了该研究课题的成功与失败。因此正确选题,需要遵循一定的原则。 1)创新性原则 科学研究活动具有探索性质,是前人未做或未完成的而预期能出新成果的研究工作,包 括科学问题、技术问题中的新原理、新方法、新材料和新工艺等。目前,有关国家基金等纵 向课题的申报,评价的关键指标之一就是课题是否具有创新性 如何理解科学研究中的创新?其具体标志是什么?简言之,科学研究中提出的新概念、新 方法,建立的新理论,对引起某些特定自然过程新机制的发现,在研究开发过程中发明的新 技术、新工艺,等等,都属于创新的范畴。并且,这种创新也有程度的高低之分。而是否有 原创性工作,则是衡量科学研究成果水平高低的决定性因素 2)可能性原则 要完成一项具体的科研课题,一般需要三种最基本的条件,即研究基础、实验设备和智 慧技能。要从实际出发,实事求是,量力而行。应根据课题组的已有基础、物质条件、人员 结构以及协作关系等各个方面综合分析,有把握地确定科研选题 如何把握科硏选题的可能性原则?可以从下述几个方面进行斟酌:选择该课题是否具备 足够的理论基础、实验设备?是否具备课题所要求的硬件和软件条件(如试验场地,协作环境 信息来源与有效处理等)?是否具备比较完善的检测技术与分析方法?课题组成员的结构及 智能状况是否胜仼该课题的持续研究?等等。 3)优势性原则 优势性原则是指在科研选题时,要从本国、本省市、本地区、本单位及个人的长处出发 充分发挥已有优势,扬长避短。应从宏观优势和微观优势两个方面加以考虑。前者指本国、 本省市、本地区、本单位的地理环境、自然资源等条件;后者指课题组科研人员的结构、素 质、知识、技能及创造性等。 关于如何利用科研选题优势性原则,一般从以下几个方面去把握:申请者所在的科研团 第7页共18页
第7页共18页 分析、论证再确定下来，然后要经过一段时间的奋斗去攻克目标。这是期望将来能够解决并 接受科学实验检验的问题。因此，作为一个科学工作者，就要在诸多的科学问题中确定自己 的研究课题。 2.科研选题的一般原则 选题是科学研究的第一步，具有战略性和全局性的特点，科研选题决定着科研工作的方 向，在一定程度上决定着整个科研工作的内容、方法和途径，影响到研究成员的组成和才能 的发挥，关系到科研成果的快慢。更重要的是，作为研究战略的起点，在很大程度上它决定 了该研究课题的成功与失败。因此正确选题，需要遵循一定的原则。 1）创新性原则 科学研究活动具有探索性质，是前人未做或未完成的而预期能出新成果的研究工作，包 括科学问题、技术问题中的新原理、新方法、新材料和新工艺等。目前，有关国家基金等纵 向课题的申报，评价的关键指标之一就是课题是否具有创新性。 如何理解科学研究中的创新?其具体标志是什么?简言之，科学研究中提出的新概念、新 方法，建立的新理论，对引起某些特定自然过程新机制的发现，在研究开发过程中发明的新 技术、新工艺，等等，都属于创新的范畴。并且，这种创新也有程度的高低之分。而是否有 原创性工作，则是衡量科学研究成果水平高低的决定性因素。 2）可能性原则 要完成一项具体的科研课题，一般需要三种最基本的条件，即研究基础、实验设备和智 慧技能。要从实际出发，实事求是，量力而行。应根据课题组的已有基础、物质条件、人员 结构以及协作关系等各个方面综合分析，有把握地确定科研选题。 如何把握科研选题的可能性原则?可以从下述几个方面进行斟酌:选择该课题是否具备 足够的理论基础、实验设备?是否具备课题所要求的硬件和软件条件(如试验场地，协作环境， 信息来源与有效处理等)？是否具备比较完善的检测技术与分析方法?课题组成员的结构及 智能状况是否胜任该课题的持续研究?等等。 3）优势性原则 优势性原则是指在科研选题时，要从本国、本省市、本地区、本单位及个人的长处出发， 充分发挥已有优势，扬长避短。应从宏观优势和微观优势两个方面加以考虑。前者指本国、 本省市、本地区、本单位的地理环境、自然资源等条件;后者指课题组科研人员的结构、素 质、知识、技能及创造性等。 关于如何利用科研选题优势性原则，一般从以下几个方面去把握:申请者所在的科研团
队的研究基础是否具有优势;已取得的科研成果是否具有系列性;研究成果的应用情况如何 科研人员的结构是否合理;申请的课题是否具有深入、拓展、做大的潜力 4)需要性原则 需要性原则是指在科研选题时,要从社会发展、人民生活和科学技术等的需要出发,优 先选择那些关系到国计民生函待解决的重大的自然科学理论和技术研究问题。科研选题要为 生产实践服务,这就要求科研人员走出实验室,到生产一线熟悉生产过程,及时了解和发现 生产过程中提出的理论和技术问题,从中筛选出符合科学原理和适合技术工艺开发的研究课 题进行联合攻关 恰当地运用需要性原则,需要考虑的问题有:该课题是否为近期该领域的热点问题?若是 热点问题,则能否持续到中、长期阶段?与本部门、本地区及国家的近期科研目标及中、长 期科技发展计划是否相一致? 5)经济性原则 经济性原则是指在科研选题时,必须对课题研究的投人产出比进行经济分析,力求做到 以较低的代价获得较高的经济收益或经济效果。经济性原则的另外一项考虑,则是在获得经 济效益的同时,还要注意该课题的实施对环境的影响之评价。要做出科学的预测,防止片面 追求眼前的经济效益而忽视环保 坚持科硏选题中的经济性原则,就是使课题硏究的周期尽可能地缩短,课题成本投资尽 量低些。即在保证课题研究目标不变的前提下,努力使课题的投人(人力、物力和财力)与研 究目标的产出(科研成果)达到恰当的平衡 6)实效性原则 实效性原则是指在科研选题时,应该考虑该课题在预计的时段将会产生相应的阶段性研 究成果,对发展科学特别是推动技术进步具有明显的实际效益。对于横向课题的确定,注重 实效性原则的意义尤为重要 科硏选题需要考虑实效性原则,但不能绝对化。对于基础性研究课题,其经济效益和社 会价值非短期内可估量,比如数学类的课题,等等。这需要研究者和课题管理者相互理解, 取得共识。 7)团队性原则 现代科学研究是一种高强度、快节奏的集体行为,特别是重大课题的立项、申报、组织 和运作,很少有人能单独承担,必须由课题组各个成员分头负责攻关该课题的某一方面,需 要彼此协同攻关才能完成。例如,人类基因组计划就是由美、英、法、日、德、中等国家分 第8页共18页
第8页共18页 队的研究基础是否具有优势;已取得的科研成果是否具有系列性;研究成果的应用情况如何; 科研人员的结构是否合理;申请的课题是否具有深入、拓展、做大的潜力。 4）需要性原则 需要性原则是指在科研选题时，要从社会发展、人民生活和科学技术等的需要出发，优 先选择那些关系到国计民生凾待解决的重大的自然科学理论和技术研究问题。科研选题要为 生产实践服务，这就要求科研人员走出实验室，到生产一线熟悉生产过程，及时了解和发现 生产过程中提出的理论和技术问题，从中筛选出符合科学原理和适合技术工艺开发的研究课 题进行联合攻关。 恰当地运用需要性原则，需要考虑的问题有:该课题是否为近期该领域的热点问题?若是 热点问题，则能否持续到中、长期阶段?与本部门、本地区及国家的近期科研目标及中、长 期科技发展计划是否相一致? 5）经济性原则 经济性原则是指在科研选题时，必须对课题研究的投人产出比进行经济分析，力求做到 以较低的代价获得较高的经济收益或经济效果。经济性原则的另外一项考虑，则是在获得经 济效益的同时，还要注意该课题的实施对环境的影响之评价。要做出科学的预测，防止片面 追求眼前的经济效益而忽视环保。 坚持科研选题中的经济性原则，就是使课题研究的周期尽可能地缩短，课题成本投资尽 量低些。即在保证课题研究目标不变的前提下，努力使课题的投人(人力、物力和财力)与研 究目标的产出(科研成果)达到恰当的平衡。 6）实效性原则 实效性原则是指在科研选题时，应该考虑该课题在预计的时段将会产生相应的阶段性研 究成果，对发展科学特别是推动技术进步具有明显的实际效益。对于横向课题的确定，注重 实效性原则的意义尤为重要。 科研选题需要考虑实效性原则，但不能绝对化。对于基础性研究课题，其经济效益和社 会价值非短期内可估量，比如数学类的课题，等等。这需要研究者和课题管理者相互理解， 取得共识。 7）团队性原则 现代科学研究是一种高强度、快节奏的集体行为，特别是重大课题的立项、申报、组织 和运作，很少有人能单独承担，必须由课题组各个成员分头负责攻关该课题的某一方面，需 要彼此协同攻关才能完成。例如，人类基因组计划就是由美、英、法、日、德、中等国家分
阶段协作完成。可以说,现代科学研究中不懂得与他人协凋合作的人,在学术上是很难有建 贯彻团队性原则,需要从多方面人手。如采用系统工程的方法进行课题申报,课题下来 后进行课题分解,各个子课题平行推进,重大科研问题协同攻关,课题管理采用过程控制 阶段性成果评价等方式量化考评,等等。 8)发展性原则 发展性原则是指在科研选题时,要考虑该课题是否具有发展前途,即课题是否具有推广 价值、普遍意义和可持续的创造性,可否促进一系列相关问题的解决,以此为基础是否能够 衍生出新的研究领域和相关新课题。 某项科硏课题的完成,只是一个科硏周期的结束。坚持发展性原则,就是要使该课题在 完成之时,能够开辟出新的研究方向,或者衍生出诸多以之为基础的新课题。如此,课题组 的硏究工作才能愈做愈大,研究工作才能步步深人,待积累成熟,就会取得价值巨大的科学 成果。 第三节科研选题方式及程序 科硏课题不会从天而降,而是来自研究者的勤奋实践、刻苦钻研和筛选提炼 、科研选题方式 1.从招标范围中选题 国家基金委员会与各级科研管理部门定期公布的《项目指南》中不仅列出了招标范围, 还指出了鼓励研究的领域。科研人员可根据已有的工作基础,发挥个人专长、科室与单位优 势,凭借丰富的实践经验和已有的设备条件,自由地申请具有竞争力的课题。 2.从碰到的问题中选题 日常科研工作中务必注意观察以往没有观察到的现象,发现以往没有发现的问题,外部 现象的差异往往是事物内部矛盾的表现。及时抓住这些偶然出现的现象和问题,经过不断细 心分析比较,就可能产生重要的原始意念。有了原始意念,就有可能提出科学问题,进而发 展成为科研课题。例如,弗来明从培养皿中的青霉菌到抗生素的发现,正是从意念中得到启 发的结果。所以,研究者应在实践中注意反复观察、记录和积累研究结果、捕捉信息,不断 为科研选题提供线索。 1928年弗莱明有了他的伟大发现。在他的实验室里,有一个葡萄球菌培养基暴露在空气之中,受到了 种霉的污染。弗莱明注意到恰好在培养基中霉周围区域里的细菌消失了,他正确地断定这种霉在生产某 种对葡萄球菌有害的物质。不久他就证明了这种物质能抑制许多其它有害细菌的生长。这种物质—他根据 其生产者霉的名称(青霉菌)将其命名为青霉素—对人或动物都无毒作用 第9页共18页
第9页共18页 阶段协作完成。可以说，现代科学研究中不懂得与他人协凋合作的人，在学术上是很难有建 树的。 贯彻团队性原则，需要从多方面人手。如采用系统工程的方法进行课题申报，课题下来 后进行课题分解，各个子课题平行推进，重大科研问题协同攻关，课题管理采用过程控制、 阶段性成果评价等方式量化考评，等等。 8）发展性原则 发展性原则是指在科研选题时，要考虑该课题是否具有发展前途，即课题是否具有推广 价值、普遍意义和可持续的创造性，可否促进一系列相关问题的解决，以此为基础是否能够 衍生出新的研究领域和相关新课题。 某项科研课题的完成，只是一个科研周期的结束。坚持发展性原则，就是要使该课题在 完成之时，能够开辟出新的研究方向，或者衍生出诸多以之为基础的新课题。如此，课题组 的研究工作才能愈做愈大，研究工作才能步步深人，待积累成熟，就会取得价值巨大的科学 成果。 第三节科研选题方式及程序 科研课题不会从天而降，而是来自研究者的勤奋实践、刻苦钻研和筛选提炼。 一、科研选题方式 1.从招标范围中选题 国家基金委员会与各级科研管理部门定期公布的《项目指南》中不仅列出了招标范围， 还指出了鼓励研究的领域。科研人员可根据已有的工作基础，发挥个人专长、科室与单位优 势，凭借丰富的实践经验和已有的设备条件，自由地申请具有竞争力的课题。 2.从碰到的问题中选题 日常科研工作中务必注意观察以往没有观察到的现象，发现以往没有发现的问题，外部 现象的差异往往是事物内部矛盾的表现。及时抓住这些偶然出现的现象和问题，经过不断细 心分析比较，就可能产生重要的原始意念。有了原始意念，就有可能提出科学问题，进而发 展成为科研课题。例如，弗来明从培养皿中的青霉菌到抗生素的发现，正是从意念中得到启 发的结果。所以，研究者应在实践中注意反复观察、记录和积累研究结果、捕捉信息，不断 为科研选题提供线索。 1928 年弗莱明有了他的伟大发现。在他的实验室里，有一个葡萄球菌培养基暴露在空气之中，受到了 一种霉的污染。弗莱明注意到恰好在培养基中霉周围区域里的细菌消失了，他正确地断定这种霉在生产某 种对葡萄球菌有害的物质。不久他就证明了这种物质能抑制许多其它有害细菌的生长。这种物质──他根据 其生产者霉的名称（青霉菌）将其命名为青霉素──对人或动物都无毒作用
弗莱明的结果发表于1929年,起初并未引起高度的重视。弗莱明指出青霉素将会有重要的用途,但 是他自己无法发明一种提纯青霉素的技术,致使这种灵丹妙药十几年一直未得以使用 终于在二十世纪三十年代末期,澳大利亚医学研究人员霍德华瓦尔特弗洛里和英国的医学研究人员 厄恩斯特鲍里斯·钱恩偶然读到了弗莱明的文章。他俩重复了他的工作,证实了他的结果。然后他俩提纯 青霉素,给实验室动物加以试用:1941年给病人试用。他俩的试验清楚地表明了这种新药具有惊人的效力 3.从文献的空白点选题 研究者可根据自己的特长与已掌握专业的发展趋势,进一步查阅近二三十年本专业国内 外文献,从中吸取精华,获得启发,寻找到空白点。填补国内外专业领域的空白点作为自己 的选题,这类课题具有先进性和生命力,有可能在前人或他人研究的基础上提出新观点、新 理论和新方法。 被同行们誉为”杂交水稻之父”的袁隆平(1930-)院士,他的研究工作可以说是典型的 从文献的空白点选题"的范例。1960年,衰隆平从一些学报上获悉杂交高粱、杂交玉米、无 籽西瓜等,都已广泛应用于国内外生产中。这使袁隆平认识到:遗传学家孟德尔、摩尔根及 其追随者们提出的基因分离、自由组合和连锁互换等规律对作物育种有着非常重要的意义。 于是,衰隆平跳出了无性杂交学说圈,开始进行水稻的有性杂交试验 1960年7月,他在早稻常规品种试验田里,发现了一株与众不同的水稻植株。第二年 春天,他把这株变异株的种子播到试验田里,结果证明了上年发现的那个“鹤立鸡群″的稻 株,是地地道道的"天然杂交稻″。他想:既然自然界客观存在着“天然杂交稻",只要我们能 探索其中的规律与奥秘,就一定可以按照我们的要求,培育出人工杂交稻来,从而利用其杂 交优势,提高水稻的产量。这样,袁隆平从实践及推理中突破了水稻为自花传粉植物而无杂 种优势的传统观念的束缚。于是,衰隆平立即把精力转到培育人工杂交水稻这一崭新课题上 来 1964年,袁隆平院士首先提出培育"不育系、保持系、恢复系"三系法利用水稻杂种优 势的设想并进行科学实验。1970年,他与其助手李必湖和冯克珊在海南发现一株花粉败育 的雄性不育野生稻,成为突破”三系″配套的关键。1972年,他们育成中国第一个大面积应 用的水稻雄性不育系”二九南一号A"和相应的保持系“二九南一号B”,次年又育成了第 个大面积推广的“南优二号”,并研究出整套制种技术。1986年,他提出杂交水稻育种分为 三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用"的战 略设想。1998年8月,袁隆平院士又向新的制高点发起冲击,提出了选育超级杂交水稻的 研究课题,目前,超级杂交稻正走向大面积试种推广中。 袁隆平院士长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践,是我国杂交水稻研究领域 第10页共18页
第10页共18页 弗莱明的结果发表于 1929 年，起初并未引起高度的重视。弗莱明指出青霉素将会有重要的用途，但 是他自己无法发明一种提纯青霉素的技术，致使这种灵丹妙药十几年一直未得以使用。 终于在二十世纪三十年代末期，澳大利亚医学研究人员霍德华·瓦尔特·弗洛里和英国的医学研究人员 厄恩斯特·鲍里斯·钱恩偶然读到了弗莱明的文章。他俩重复了他的工作，证实了他的结果。然后他俩提纯 青霉素，给实验室动物加以试用；1941 年给病人试用。他俩的试验清楚地表明了这种新药具有惊人的效力。 3.从文献的空白点选题 研究者可根据自己的特长与已掌握专业的发展趋势，进一步查阅近二三十年本专业国内 外文献，从中吸取精华，获得启发，寻找到空白点。填补国内外专业领域的空白点作为自己 的选题，这类课题具有先进性和生命力，有可能在前人或他人研究的基础上提出新观点、新 理论和新方法。 被同行们誉为"杂交水稻之父"的袁隆平(1930-)院士，他的研究工作可以说是典型的" 从文献的空白点选题"的范例。1960 年，衰隆平从一些学报上获悉杂交高粱、杂交玉米、无 籽西瓜等，都已广泛应用于国内外生产中。这使袁隆平认识到:遗传学家孟德尔、摩尔根及 其追随者们提出的基因分离、自由组合和连锁互换等规律对作物育种有着非常重要的意义。 于是，衰隆平跳出了无性杂交学说圈，开始进行水稻的有性杂交试验。 1960 年 7 月，他在早稻常规品种试验田里，发现了一株与众不同的水稻植株。第二年 春天，他把这株变异株的种子播到试验田里，结果证明了上年发现的那个“鹤立鸡群"的稻 株，是地地道道的"天然杂交稻"。他想:既然自然界客观存在着“天然杂交稻"，只要我们能 探索其中的规律与奥秘，就一定可以按照我们的要求，培育出人工杂交稻来，从而利用其杂 交优势，提高水稻的产量。这样，袁隆平从实践及推理中突破了水稻为自花传粉植物而无杂 种优势的传统观念的束缚。于是，衰隆平立即把精力转到培育人工杂交水稻这一崭新课题上 来。 1964 年，袁隆平院士首先提出培育"不育系、保持系、恢复系"三系法利用水稻杂种优 势的设想并进行科学实验。1970 年，他与其助手李必湖和冯克珊在海南发现一株花粉败育 的雄性不育野生稻，成为突破"三系"配套的关键。1972 年，他们育成中国第一个大面积应 用的水稻雄性不育系"二九南一号 A"和相应的保持系“二九南一号 B”，次年又育成了第一 个大面积推广的“南优二号"，并研究出整套制种技术。1986 年，他提出杂交水稻育种分为 "三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用"的战 略设想。1998 年 8 月，袁隆平院士又向新的制高点发起冲击，提出了选育超级杂交水稻的 研究课题，目前，超级杂交稻正走向大面积试种推广中。 袁隆平院士长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践，是我国杂交水稻研究领域
