《紫藤萝瀑布》(一) (1)从未见在和阳光互相挑逗。(2这里春红已谢,---好不活泼热闹!(3)“我在开花!” 它们在笑。(4)“我在开花!”它们嚷嚷。(5)每一穗花都是上面的盛开、 我凑上去,想摘 1.上文写盛开的藤萝,作者从 的角度,由 及 写出了花的“盛”。 2.“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”,写出了紫藤萝花的什么? 3.“颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句,写得非 常细致,颜色为什么会“上浅下深”?“花苞”指什么? 4.画线句子用了 的修辞手法,写出了花的 5.文中写花繁多茂盛的句子还有哪些? 6.文中画浪线的两个比喻句好在哪里? 7.“我凑上去,想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。 (二) (1)但是我没有摘 有的只是精神的宁静和生的喜悦。(2)这里除了光彩,--这里再看 不见藤萝花了。(3)过了之么多年,---流向人的心底。(4)花和人都会遇到各种各样的不幸 组成了万花灿烂的流动的瀑布。(5)在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了 脚步。 8.划线句子如何理解,谈谈你的认识 9.“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么? 10.“我心上的焦虑和悲痛”是指 1.文中哪句话将“眼前花,心中事”自然融合在一起?最能体现作者陶醉于花的芬芳的句 子是哪一句? 12.第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么? 13.文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的,这句话 是 14.“过了之么多年,藤萝又开花了”的含义是什么? 15.联系下文,回答:“那里装的是什么仙露琼浆”? 16.为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段? 17.对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解? 《春》
《紫藤萝瀑布》(一) ⑴从未见-------在和阳光互相挑逗。⑵这里春红已谢,--------好不活泼热闹!⑶“我在开花!” 它们在笑。⑷“我在开花!”它们嚷嚷。⑸每一穗花都是上面的盛开、-------我凑上去,想摘 一朵。 1.上文写盛开的藤萝,作者从 的角度,由 及 ,由 到 , 写出了花的“盛”。 2.“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”,写出了紫藤萝花的什么? 3.“颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句,写得非 常细致,颜色为什么会“上浅下深”?“花苞”指什么? 4.画线句子用了 的修辞手法,写出了花的 。 5.文中写花繁多茂盛的句子还有哪些? 6.文中画浪线的两个比喻句好在哪里? 7.“我凑上去,想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。 (二) ⑴但是我没有摘。-------有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑵这里除了光彩,-------这里再看 不见藤萝花了。⑶过了之么多年,--------流向人的心底。⑷花和人都会遇到各种各样的不幸, --------组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了 脚步。 8.划线句子如何理解,谈谈你的认识。 9.“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么? 10.“我心上的焦虑和悲痛”是指 。 11.文中哪句话将“眼前花,心中事”自然融合在一起?最能体现作者陶醉于花的芬芳的句 子是哪一句? 12.第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么? 13 .文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的,这句话 是 。 14.“过了之么多年,藤萝又开花了”的含义是什么? 15.联系下文,回答:“那里装的是什么仙露琼浆”? 16.为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段? 17.对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解? 《春》 (一)
A.鸟儿将巢安在繁花媺叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄淸脆的喉咙,唱出宛转的曲 子,跟轻风流水应和着 B.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气 里酝酿。 C.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 D.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 1.为上面文字按原文顺序重新排序 2.注音:巢( )清脆( 3.解词:卖弄 宛转 4.这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文 中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语) ①触觉方面 ②嗅觉方面: ③听觉方面 ④视觉方面: 5.春风特有的芳香是指 6.概括这段文字的主要内容(不得超过10个字) (二)“雨是最寻常的,—稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1.用两个字概括春雨的特点,体现这两个字的句子分别是a 2.写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,牛毛、花针、细丝的共同点都很细,但也有不同 点,请你说说它们的不同点是什么? 3.雨中的自然景物,只写植物,只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样,为 什么? 4.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么? 5.“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。”所用的修辞方法是 《济南的冬天》(一) 设若单单只有阳光,---千啥还希望别的呢!” 1.括号处应填的一个标点是 2.文段第一句是结构上的作用是什么? 3.解释下列词语在文中的意思 着落 慈善 4.文段中加点的两个“它们”的意思是否一样,请简要说明 5.指出作者描绘景物的观察角度 6.济南为什么是个理想的境界? 7.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的? 8.“小摇篮”比喻 ,作用是 ,“小”照应了前面 9.文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么?
A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲 子,跟轻风流水应和着。 B.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气 里酝酿。 C.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 D.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 1.为上面文字按原文顺序重新排序:________________。 2.注音:巢( ) 清脆( ) 3.解词:卖弄— 宛转— 4.这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文 中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。 ①触觉方面:________________。 ②嗅觉方面:________________。 ③听觉方面:________________。 ④视觉方面:________________。 5.春风特有的芳香是指________________________________。 6.概括这段文字的主要内容(不得超过 10 个字)。 (二)“雨是最寻常的,----稀稀疏疏的,在雨里静默着。” 1.用两个字概括春雨的特点,体现这两个字的句子分别是 a___________,b____________。 2.写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,牛毛、花针、细丝的共同点都很细,但也有不同 点,请你说说它们的不同点是什么? 3.雨中的自然景物,只写植物,只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样,为 什么? 4.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么? 5.“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。”所用的修辞方法是______。 《济南的冬天》(一) “设若单单只有阳光,-------干啥还希望别的呢!” 1.括号处应填的一个标点是: 2.文段第一句是结构上的作用是什么? 3.解释下列词语在文中的意思: 着落: 慈善: 4.文段中加点的两个“它们”的意思是否一样,请简要说明。 5.指出作者描绘景物的观察角度。 6.济南为什么是个理想的境界? 7.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的? 8.“小摇篮”比喻 ,作用是 ,“小”照应了前面 一词。 9.文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么?
10.若用平实的语言概括加横线这句话,应是: 【甲】那水呢,不但不结冰,---这就是冬天的济南 【乙】再看水,以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉一一到处是泉一一有 河,有湖,这是由形式分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自 然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水 的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不说别的,只 说水中的绿藻吧,那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜 绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受 那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着 绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下 只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀! 11.两文都是写济南的水,从时令上看,甲文写的是 的水,乙文写的是 的水 12.甲文中水的特点是 乙文中水的特点是 13.同出一位作家之手,自然写作风格也一样,写水都用了拟人的手法,如甲文中的“ 乙文中的“ 14.理解下面两个句子的意思 ①这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影 ②济南是“自然”的情人吧? 15.将乙文中“哪儿的水能比济南?”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好? 《看云识天气》天上的云,真是姿态万千,变化无常(1)它们有的像羽毛,轻轻地飘 在空中(2)有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着:有的像羊群,来来去去;有的像 床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马(3)它 们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂 一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什 么样的天气 在内填上合适的标点符号,然后再说说这个标点符号的作用。 (1) 2.解释加粗的词,并从原文找出与之相呼应的句子。 (1)姿态万千: (2)变化无常: 3.用文中的原句概括出这段话的大意,然后指出这段话在全文中的作用。 (1)原句 (2)作用: 4.云的特征是什么? 5.这段话用了哪些说明方法? 6.这一段文字能概括全文中心的句子是() A.天上的云姿态万千,变化无常。 B.它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森 C.云就像是天气的招牌:天上挂什么云,就将出现什么样的天气
10.若用平实的语言概括加横线这句话,应是: 。 (二) 【甲】那水呢,不但不结冰,---------这就是冬天的济南。 【乙】再看水,以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉——有 河,有湖,这是由形式分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自 然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水 的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不说别的,只 说水中的绿藻吧,那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜 绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受 那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着 绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。 只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀! 11.两文都是写济南的水,从时令上看,甲文写的是 的水,乙文写的是 的水。 12.甲文中水的特点是 ,乙文中水的特点是 。 13.同出一位作家之手,自然写作风格也一样,写水都用了拟人的手法,如甲文中的“ ”,乙文中的“ ”。 14.理解下面两个句子的意思: ①这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。 ②济南是“自然”的情人吧? 15.将乙文中“哪儿的水能比济南?”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好? 《看云识天气》天上的云,真是姿态万千,变化无常 (1) 它们有的像羽毛,轻轻地飘 在空中 (2) 有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像 一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马 (3) 它 们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂; 一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什 么样的天气。 1.在_____内填上合适的标点符号,然后再说说这个标点符号的作用。 (1)________;(2):________;(3)________。 2.解释加粗的词,并从原文找出与之相呼应的句子。 (1)姿态万千: (2)变化无常: 3.用文中的原句概括出这段话的大意,然后指出这段话在全文中的作用。 (1)原句: (2)作用: 4.云的特征是什么? 5.这段话用了哪些说明方法?________________。 6.这一段文字能概括全文中心的句子是( ) A.天上的云姿态万千,变化无常。 B.它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。 C.云就像是天气的招牌:天上挂什么云,就将出现什么样的天气
D.刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又乌云密布,大雨倾盆。 7.文中最后一句的“天气”能否改成“气候”?为什么 《风筝》有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯 竹。我 似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘 封的什物堆中发见了他。他向着大方凳,坐在小凳上:便很惊惶地站了起来,失了色瑟 缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风 轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的 眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手( 断了胡蝶的一支 翅骨,又将风轮()在地下,()扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的 我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知 道,也没有留心 1.根据课文,在括号中选择恰当的动词。 A.拉B.抓C.掷D.扔E.踩F.踏 2.结合上下文,在文中划横线处填上一个适当的成语,并解释 3.画出关于小兄弟的动作描写,并分析其中一处的作用。 4.画出在“我”发现小兄弟做风筝后的心理描写,并思考为什么“我”对小兄弟做风 筝那么生气 《散步》这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡:树上的嫩芽也 密了:田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西 1、“有的浓,有的淡”中“浓”的意思是:( A、气味或味道很重。 B、液体或气体中所含的某种成分多。 C、这里指颜色深 D、程度深。 2、蓝色的“这”是指代: A、树上的嫩芽 、大块小块的新绿 C、田里的冬水咕咕地起着水泡D、以上三项都是 3、语段中破折号的作用是:( A、解释说明 B、声音延长 C、意思递进 D、意思转折 4、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征? 5、请用一句简洁的话概括这段文字的主要意思
D.刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又乌云密布,大雨倾盆。 7.文中最后一句的“天气”能否改成“气候”?为什么? 《风筝》有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯 竹。我________似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘 封的什物堆中发见了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟 缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风 轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的 眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手( )断了胡蝶的一支 翅骨,又将风轮( )在地下,( )扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的, 我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知 道,也没有留心。 1.根据课文,在括号中选择恰当的动词。 A.拉 B.抓 C.掷 D.扔 E.踩 F.踏 2.结合上下文,在文中划横线处填上一个适当的成语,并解释。 3.画出关于小兄弟的动作描写,并分析其中一处的作用。 4.画出在“我”发现小兄弟做风筝后的心理描写,并思考为什么“我”对小兄弟做风 筝那么生气? 《散步》这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也 密了;田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 1、“有的浓,有的淡”中“浓”的意思是:( ) A、气味或味道很重。 B、液体或气体中所含的某种成分多。 C、这里指颜色深。 D、程度深。 2、蓝色的“这”是指代: 。 A、树上的嫩芽 B、大块小块的新绿 C、田里的冬水咕咕地起着水泡 D、以上三项都是 3、语段中破折号的作用是:( ) A、解释说明 B、声音延长 C、意思递进 D、意思转折 4、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征? 5、请用一句简洁的话概括这段文字的主要意思
《紫藤萝瀑布》1.视觉:远:近:面:点2.既写出了花的色彩,又写出了花的茂密3.上 面的盛开故色浅,下面的含苞欲放故色深。未开的花朵4.拟人;旺盛繁多5.略6.它 们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机7.喜爱8.作者从紫藤萝身上看到了生 命的顽强。9.作者睹物释怀,他看到蓬勃盛开的紫藤萝花,感悟到生命的顽强与美好, 从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静10.指失去小弟的悲伤。11.我只是伫立凝望,…… 生死谜、手足情的。12.紫藤萝在我心头缓缓流过:关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛 13.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。14.通过花的复开暗示了时代的变化 那里满装生命的酒酿16.写这紫藤萝也曾遭遇不幸,为后面点题作铺垫17.作者通 过看花,感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦,悟到“生命的长河是无止境的”,表示抓 紧时间,珍惜生命 《春》(一)1.排序:DBAC2.巢(ch6o)脆(cui)3.卖弄:有意显示、炫耀。宛 转:形容声音圆润柔媚。4.①吹面、抚摸:②泥土的气息、青草味儿、花的香:③清脆 的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着:④鸟儿、牧童、短笛、牛。5.泥土气息、青 草味儿、花香6.春风鸣春 (二)1.多、细。a“雨是最寻常的,一下就是三两天”。b“像牛毛,像花针,像细丝”。 2.“牛毛”形容雨丝的紧密,“花针”形容雨丝闪光,“细丝”形容雨丝的细长 3.写雨 中的树叶是怎样的绿,雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的,沾了水,所以说“绿 得发亮”:因为地上的草是大片大片的,沾了水,所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春 雨的可爱。4.因为上文已写春风,一个“斜”字,不说春风,可是含蓄着春风了。“织” 字与细丝的比喻又相照应。5.拟人。 《济南的冬天》1.冒号2.承接上文3.可靠的结果和保证;对人关怀,富有同情心 4.前一个指济南的山山水水,后一个指这一圈小山5.先俯视,后仰视6.一个老 城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒7.运 用拟人的方法,创设了一个暖和安适的理想境界 8.比喻围着济南的一圈小山:这 比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小 9.济 南被一圈小山围住。10.有一圈小山围着济南,使济南的冬天特别暖和。(意思相近也可) 11.冬天:秋天12.温柔多情:甜美13.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上:它 们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦(其它拟人手法的句子 也可)14.总结性地写了冬天济南的景色,体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻 的手法,表现了大自然对济南的钟爱,体现秋天济南的美好。15.原句子是反问名,表 达的语气更强烈一些 《看云识天气》1.(1)。表示前面是总说,后面是具体描述。(2);表示前后是并列的句子 分别描绘了云的种种形态。(3)……表示云的变化情况还有许许多多,这里就不一一列举了 2.(1)姿势与神态千变万化。“有的像羽毛,……像雄狮,像奔马……”(2)变化不定。“刚 才还是白云朵朵,……大雨倾盆”。3.(1)天上的云,姿态万千,变化无常:天上挂什么 云,就将出现什么样的天气。(2)这段是全文的总说,后面将作具体说明。4.姿态万千, 变化无常。5.打比方举例子作比较6.C7.不能。因为“气候”一般是指较大地区 里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变 化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况,所以用“天气”恰当、准 确 《风筝》1.BCF2.恍然大悟:形容忽然醒悟。3.动作描写:(1)他向着大方凳,坐 在小凳上:便很惊惶地站起来,失了色瑟缩着。这里分号前的句子虽只寥寥数笔,却已写出 了小兄弟制作风筝的专心和投入,和前文的“然而最喜欢风筝”相呼应。分号后的句子,“惊 惶”、“失了色”“瑟缩”等词淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。(2) 留他绝望地站在小屋里。这里“绝望”一词与前句中“我”的“傲然”形成鲜明对比,形象 地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我 离去后一个人面对空寂小屋时的心痛和无奈。4.心理描写:我在破获秘密的满足中,又 很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。作为兄长的“我”, 受封建教育思想和伦理道德的毒害,以管理者自居,以自己的喜好左右小兄弟的喜好,不允
《紫藤萝瀑布》1.视觉;远;近;面;点 2.既写出了花的色彩,又写出了花的茂密 3.上 面的盛开故色浅,下面的含苞欲放故色深。未开的花朵 4.拟人;旺盛繁多 5.略 6.它 们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机 7.喜爱 8.作者从紫藤萝身上看到了生 命的顽强。 9.作者睹物释怀,他看到蓬勃盛开的紫藤萝花,感悟到生命的顽强与美好, 从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 10.指失去小弟的悲伤。 11.我只是伫立凝望,…… 生死谜、手足情的。 12.紫藤萝在我心头缓缓流过;关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛 13.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。 14.通过花的复开暗示了时代的变化 15.那里满装生命的酒酿 16.写这紫藤萝也曾遭遇不幸,为后面点题作铺垫 17.作者通 过看花,感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦,悟到“生命的长河是无止境的”,表示抓 紧时间,珍惜生命 《春》(一)1.排序:D B A C 2.巢(cháo)脆(cuì) 3.卖弄:有意显示、炫耀。 宛 转:形容声音圆润柔媚。 4.①吹面、抚摸;②泥土的气息、青草味儿、花的香;③清脆 的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着;④鸟儿、牧童、短笛、牛。 5.泥土气息、青 草味儿、花香 6.春风鸣春 (二)1.多、细。a“雨是最寻常的,一下就是三两天”。b“像牛毛,像花针,像细丝”。 2.“牛毛”形容雨丝的紧密,“花针”形容雨丝闪光,“细丝”形容雨丝的细长。 3.写雨 中的树叶是怎样的绿,雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的,沾了水,所以说“绿 得发亮”;因为地上的草是大片大片的,沾了水,所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春 雨的可爱。 4.因为上文已写春风,一个“斜”字,不说春风,可是含蓄着春风了。“织” 字与细丝的比喻又相照应。 5.拟人。 《济南的冬天》1.冒号 2.承接上文 3.可靠的结果和保证;对人关怀,富有同情心 4.前一个指济南的山山水水,后一个指这一圈小山 5.先俯视,后仰视 6.一个老 城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒 7.运 用拟人的方法,创设了一个暖和安适的理想境界。 8.比喻围着济南的一圈小山;这一 比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”。 9.济 南被一圈小山围住。 10.有一圈小山围着济南,使济南的冬天特别暖和。(意思相近也可) 11.冬天;秋天 12.温柔多情;甜美 13.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;它 们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦(其它拟人手法的句子 也可) 14.总结性地写了冬天济南的景色,体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻 的手法,表现了大自然对济南的钟爱,体现秋天济南的美好。 15.原句子是反问名,表 达的语气更强烈一些。 《看云识天气》1.(1)。表示前面是总说,后面是具体描述。(2);表示前后是并列的句子, 分别描绘了云的种种形态。(3)……表示云的变化情况还有许许多多,这里就不一一列举了。 2.(1)姿势与神态千变万化。“有的像羽毛,……像雄狮,像奔马……”(2)变化不定。“刚 才还是白云朵朵,……大雨倾盆”。 3.(1)天上的云,姿态万千,变化无常;天上挂什么 云,就将出现什么样的天气。(2)这段是全文的总说,后面将作具体说明。 4.姿态万千, 变化无常。 5.打比方 举例子 作比较 6.C7.不能。因为“气候”一般是指较大地区 里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变 化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况,所以用“天气”恰当、准 确。 《风筝》1.B C F 2.恍然大悟:形容忽然醒悟。 3.动作描写:(1)他向着大方凳,坐 在小凳上;便很惊惶地站起来,失了色瑟缩着。这里分号前的句子虽只寥寥数笔,却已写出 了小兄弟制作风筝的专心和投入,和前文的“然而最喜欢风筝”相呼应。分号后的句子,“惊 惶”、“失了色”、“瑟缩”等词淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。 (2) 留他绝望地站在小屋里。这里“绝望”一词与前句中“我”的“傲然”形成鲜明对比,形象 地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我” 离去后一个人面对空寂小屋时的心痛和无奈。 4.心理描写:我在破获秘密的满足中,又 很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。作为兄长的“我”, 受封建教育思想和伦理道德的毒害,以管理者自居,以自己的喜好左右小兄弟的喜好,不允
许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具—一风筝。这种专横的态度在那个时代是具有相 当代表性的。 《散步》1、C2、D3、A 4、大块小块的新绿随意的铺着:树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕的起着水泡 5、初春的田野生机盎然
许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具——风筝。这种专横的态度在那个时代是具有相 当代表性的。 《散步》1、C 2、D 3、A 4、大块小块的新绿随意的铺着:树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕的起着水泡。 5、初春的田野生机盎然