语文测试卷 3、下面对课文理解错误的一项是() 《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象,是富有象征意义的,这首诗抒 一、语言积累和运用60分 写了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠, 坚持奋斗。 1、看拼音写字,或给划线字注音。 (10分) B.《走一步,再走一步》是过来人的经验之谈,在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困 诱huo( )想训je()chuo( 难可以化整为零,化难为易,走一步,再走一步,定能战胜一切困难。 骚( 负绽( )开beng( )溅 C.《生命生命》抒写由寻常小事感悟出的人生道理,表达了顽强乐观、积极向上的人生 明察秋hoo( 风声鹤l 结合具体语境,给下列划线词语注音。 (2分) D.《童趣》回忆童年时代的种种情趣,说明人是有精神活动的,在精神作用之下,能享 2、我落()在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬 受到无穷的物外之趣。作者将人生晢理寄寓在小事中,表现了自己对生活的感悟 3、我把脚移到右边稍低一点的地方,那里有另外的一个落()脚点 14、请简要谈谈参加“这就是我”综合性学习活动的收获(至少2点):……(4分) 4、不要想着()远在下面的岩石,而要着()眼于那最初的一小步 找出下列句子中错别字并加以改正,有几个写几个 (2分) 5、给我的幼想打了一个零分 6、今天啊,我竞没想到/一颗从小漂来的种子/却在我的心中扎下了深根。( ))) 默写,或根据提示填空 (19分) 7、在山的那边,是海!是用信念凝成的海 烈士暮年,壮心不已。(作者 《龟虽寿》) 8、那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次慢湿了我枯干的心灵… 16、故人具鸡黍,邀我至田家。 。(孟浩然《 9、有表情地朗读下面的面两句诗,用“/”(表示语音停顿)标出朗读节奏,用“.”(表 禅房花木深。 潭影空人心。(常建《提破 示重音)标出朗读重音。… (4分) 山寺后禅院》) 在山的那边,是海 8、请写出有关生命的名言(至少三句) 是用信念凝成的海。 ① 10、在下列括号中填上恰当的关联词 ()肉体的生命短暂,生老病死()往往令人无法捉摸,(),让有限的生命发 挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,()在于我们自己掌握。 9、在《童趣》一文中,年幼的作者由群蚊乱飞想到“ ll、结合语境,下列句子中,得体的一项是( (2分) 这是所谓相似联想,再想到 A.当同学向你请教问题时,你说:“有何见教?请问吧。” 则是接近联想。这后一种联想又 B.当你骑车碰了别人的车时,你说:“对不起,没碰坏哪里吧?” 促使他产生了模仿的意愿,于是 C.当老师到你家家访时,你说:“你是无事不登三宝殿啊! 再经过凝神细观, ”这是年幼作者的错觉,但又是他 D.当朋友邀你看球赛时,你说:“快考试了,没空!” 所追求的目标 12、与下面的句子能恰当衔接的一句是 20、《童趣》中有很多词语作为成语保留在现代汉语中,请写出其中的三个 这地方本来就偏僻 A.他是第一次来 B.何况他又是第一次来 C.即使是他第一次来 D.尽管他是是第一次来 21、选词填空:我终于(甲)上去了,(乙)在石架上,心惊肉跳,尽量往里(丙
语文测试卷 一、语言积累和运用 60 分 1、看拼音写字，或给划线字注音。…………………………………………………（10 分） 诱 huò（ ） 痴（ ）想 训 jiè（ ） chuò( )泣 骚（ ）扰 ɡū（ ）负 绽（ ）开 bènɡ（ ）溅 明察秋 háo（ ） 风声鹤 lì（ ） 结合具体语境，给下列划线词语注音。………………………………………………（2 分） 2、我落（ ）在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。 3、我把脚移到右边稍低一点的地方，那里有另外的一个落（ ）脚点。 4、不要想着（ ）远在下面的岩石，而要着（ ）眼于那最初的一小步。 找出下列句子中错别字并加以改正，有几个写几个。 ……………………………（2 分） 5、给我的幼想打了一个零分。 （ ） 6、今天啊，我竞没想到／一颗从小漂来的种子／却在我的心中扎下了深根。（ ） 7、在山的那边，是海！是用信念凝成的海。 （ ） 8、那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次慢湿了我枯干的心灵…… （ ） 9、有表情地朗读下面的面两句诗，用“／”（表示语音停顿）标出朗读节奏，用“．”（表 示重音）标出朗读重音。…………………………………………………………………（4 分） 在 山 的 那 边，是 海! 是 用 信 念 凝 成 的 海。 10、在下列括号中填上恰当的关联词。…………………………………………………（2 分） ( )肉体的生命短暂，生老病死( )往往令人无法捉摸，( )，让有限的生命发 挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，( )在于我们自己掌握。 11、结合语境，下列句子中，得体的一项是（ ）………………………（2 分） A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教?请问吧。” B．当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧?” C．当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊!” D．当朋友邀你看球赛时，你说：“快考试了，没空!” 12、与下面的句子能恰当衔接的一句是（ ）……………………………（2 分） 这地方本来就偏僻， ，不一定能找到。 A．他是第一次来 B．何况他又是第一次来 C．即使是他第一次来 D．尽管他是是第一次来 13、下面对课文理解错误的一项是( ) ………………………………………（2 分） A．《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒 写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠， 坚持奋斗。 B．《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困 难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。 C．《生命 生命》抒写由寻常小事感悟出的人生道理，表达了顽强乐观、积极向上的人生 态度。 D．《童趣》回忆童年时代的种种情趣，说明人是有精神活动的，在精神作用之下，能享 受 到无穷的物外之趣。作者将人生哲理寄寓在小事中，表现了自己对生活的感悟。 14、请简要谈谈参加“这就是我”综合性学习活动的收获（至少 2 点）：………（4 分） ① ② 默写，或根据提示填空。……………………………………………………………（19 分） 15、 ， 。烈士暮年，壮心不已。（作者 《龟虽寿》） 16、故人具鸡黍，邀我至田家。 ， 。（孟浩然《 》） 17、 ，禅房花木深。 ，潭影空人心。（常建《提破 山寺后禅院》） 18、请写出有关生命的名言（至少三句） ① ② ③ 19、在《童趣》一文中，年幼的作者由群蚊乱飞想到“ ”， 这是所谓相似联想，再想到“ ”，则是接近联想。这后一种联想又 促使他产生了模仿的意愿，于是“ ， ”， 再经过凝神细观，“ ”这是年幼作者的错觉，但又是他 所追求的目标。 20、《童趣》中有很多词语作为成语保留在现代汉语中，请写出其中的三个： ， ， 。 21、选词填空：我终于（甲）上去了，（乙）在石架上，心惊肉跳，尽量往里（丙）。 甲、A．走 B．跑 C．爬 （ ）………………………………（3 分）
(1)子日:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?"({学 22、解释下面划线的文言词语 (5分) )(2)如鹤唳云端( (2)曾子日:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) (1)项为之强( 3)子日:“温故而知新,可以为师矣。“(《为政》) 3)以丛草为林( (4)定神细视 5)必细察其纹理( (6)作青云白鹤观 (((d (4)子日:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) (8) (5)子日:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》) 6)子日:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》) (9)使与台齐( (10)能张且对日 (7)子日:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 23、词义辨析: (3分) (8)曾子日:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎? (1)为:项为之强 )以丛草为林 (《泰伯》 (2之:故时有物外之趣( )昂首观之( (9)子日:“岁塞,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) (3)以:徐喷以烟 以丛草为林( (10)子西问日:“有一言而可以终身行之者乎?”(子日:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。 课文阅读理解40分 (《灵公》) 1.找出下列句中的通假字,并解释。(6分) 阅读下面文字,完成后面的题目。(15分) 不亦说乎: 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆, 诲女 女知之乎 是知也 舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之 2.按要求用原文填空。(9分) (1)写出课文中谈学习方法的两个句子: 4.解释划线词语:①观之,兴正浓— ②拔山倒树而来— (4分) ③二虫尽为所吞 ④驱之别院 (2)写出课文中谈学习态度的两个句子 25.翻译句子。(6分) ①盖一癩虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞 (3)写出课文中谈个人修养的两个句子 译文 ②神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院 3.解释下列句子中划线的词语。(4分) 人不知而不愠( 学而不思则罔( 26.用4个字概括这段文字 见贤思齐焉() 27,“神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院”,连用“捉”“鞭”“驱”三个动词,有何作用? 诲女知之乎( 。(2分) 4.译句。(6分) (1)土不可以不弘毅,任重而道远。 28、“拔山倒树而来”的描写带有作者的夸张想像。作者是把 想像为山, 想象为树。(2分) (2)己所不欲,勿施于人。 《论语》十则
乙、A．站 B．趴 C．蹲 （ ） 丙、A．站 B．靠 C．塞 （ ） 22、解释下面划线的文言词语： ……………………………………………………（5 分） (1)项为之强 （ ） (2)果如鹤唳云端 （ ） (3)以丛草为林 （ ） (4)定神细视 （ ） (5)必细察其纹理（ ） (6)作青云白鹤观 （ ） (7)方出神 （ ） (8)使之冲烟而飞鸣（ ） (9)使与台齐 （ ） (10)能张目对日 （ ） 23、词义辨析：……………………………………………………………………… （3 分） (1)为：项为之强 （ ） 以丛草为林 （ ） (2)之：故时有物外之趣（ ） 昂首观之 （ ） (3)以：徐喷以烟 （ ） 以丛草为林（ ） 二、课文阅读理解 40 分 （一） 阅读下面文字，完成后面的题目。（15 分） 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆， 舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之 别院。 24．解释划线词语：①观之，兴正浓—— ②拔山倒树而来—— （4 分） ③二虫尽为所吞—— ④驱之别院—— 25．翻译句子。（6 分） ①盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 译文： 。 ②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 译文： 。 26．用 4 个字概括这段文字： 。（1 分） 27，“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，连用“捉”“鞭”“驱”三个动词，有何作用？ 答： 。（2 分） 28、“拔山倒树而来”的描写带有作者的夸张想像。作者是把 想像为山， 将 想象为树。（2 分） 《论语》十则 （1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学 而》） （2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） （3）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） （4）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） （5）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） （6）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） （7）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》） （9）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） （10）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”（子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” （《卫灵公》） 1．找出下列句中的通假字，并解释。（6 分） 不亦说乎：_________________ 诲女知之乎：________________ 是知也：____________________ 2．按要求用原文填空。（9 分） （1）写出课文中谈学习方法的两个句子： __________________________________________ （2）写出课文中谈学习态度的两个句子： __________________________________________ （3）写出课文中谈个人修养的两个句子： __________________________________________ 3．解释下列句子中划线的词语。（4 分） 人不知而不愠（ ） 学而不思则罔（ ） 见贤思齐焉（ ） 诲女知之乎（ ） 4．译句。（6 分） （1）士不可以不弘毅，任重而道远。 __________________________________________ （2）己所不欲，勿施于人。 _________________________________________
