第二单元知识整理 班别 姓名 学号 、语音。注音 梁 着 圈发 固 烟圈 树 间甸 牙 时间 结实累累 圈戏 圈岡困 慷圈 苦回 國洁 因 问心 染躏囵 圈塑 回责 图然 事 愠 厝身 囵 罔 二.词语理解 1、(1)玷污 (2)可望不可即: (3)点缀 (4)繁弦急管: (5)红灯绿酒 (6)低回: (7)具体而微, (8)不可磨灭: (9)回味无穷: (10)多姿多彩:。 (11)风韵: (12)闲适 (13)得失之患 (14)泯灭 (15)厄运 (16)落难 (17)心旷神怡:
1 第二单元知识整理 班别 姓名 学号 一、语音。注音。 脊 粱 船 舶 载 着 倔强 鬓发 洗濯 寂寥 玷污 扒窃 烟囱 柚子树 沉甸甸 霎时间 剔透 结实累累 堕落 牙龈 贪婪 雏形 苦 熬 嬉戏 风韵 慷慨 金窖 抢劫 泯灭 禀告 厄运 掳 皎洁 险象迭生 问心无愧 渲染 奢望 呵责 猝然 闲暇 蹂躏 眺望 简陋 琐事 愠 三省吾身 论语 罔 二．词语理解。 1、(1) 玷污； (2) 可望不可即： (3) 点缀： (4) 繁弦急管： (5) 红灯绿酒： (6) 低回： (7) 具体而微， (8) 不可磨灭： (9) 回味无穷： (10) 多姿多彩：。 (11) 风韵： (12) 闲适： (13) 得失之患： (14) 泯灭： (15) 厄运： (16) 落难： (17) 心旷神怡：
(18)险象迭生: (19)学而时习之 (20)不亦说乎说: (21)人不知而不愠愠:。 (22)吾日三省吾身日 省 (23)与朋友交而不信乎信:真诚,诚实 (24)学而不思则罔罔: (25)思而不学则殆殆: (26)然后知松柏之后凋也凋: 2、请写出三个出自《论语》的成语 3.用恰当的动词填空。 理想是石,出星星之火;/理想是火,熄灭的灯;/理想是灯,夜 行的路:/理想是路,你走到黎明 文学(文体)常识背记知识清单 1.《理想》的作者是 (时代)诗人_ 2.从表达方式和内容看,《理想》是 3.《行道树》节选自《张晓风自选集》,作者是」 女作家张晓风。 4.《第一次真好》节选自《无言歌》,作者是 女作家周素珊 5.《人生寓言》选自《 》,作者是当代著名诗人、_家(称谓) (人名)。 6.寓言是文学体裁的一种,以散文或韵律诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味 的故事,主人公多为 也可以是人或非生物 7《我的信念》的作者 (国名)著名科学家玛丽·居里,她曾两次获得 奖 8.孔子,名 ,春秋时期伟大的 家、 家 9.《论语》是记录 的一部书,共20篇,是 家经典著 作之 四、写作知识 1、劝谕或讽刺:《白兔和月亮》主要写人在获利之后的心境,告诫我们 《落难的王子》人受难后的状态,说明 2托物言志(借物喻人):《行道树》以行道树比喻 五、名句积累 1、饥寒的年代里,理想是 温饱的年代里,理想是。离乱 的年代里,理想是 ,安定的年代里,理想是 2、行道树是一列 而快乐的树 3.这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春天勤生 不必 在夏日献出 。神圣的事业总是痛苦的,但是也惟有这种痛苦能把给 予我们
2 (18) 险象迭生： (19) 学而时习之 (20) 不亦说乎 说： (21) 人不知而不愠 愠：。 (22) 吾日三省吾身 日： 省： (23) 与朋友交而不信乎 信：真诚，诚实。 (24) 学而不思则罔 罔： (25) 思而不学则殆 殆： (26) 然后知松柏之后凋也 凋： 2、请写出三个出自《论语》的成语 3．用恰当的动词填空。 理想是石， 出星星之火；／理想是火， 熄灭的灯；／理想是灯， 夜 行的路；／理想是路， 你走到黎明。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《理想》的作者是 (时代)诗人 。 2．从表达方式和内容看，《理想》是 诗。 3．《行道树》节选自《张晓风自选集》，作者是 女作家张晓风。 4．《第一次真好》节选自《无言歌》，作者是 女作家周素珊。 5．《人生寓言》选自《 》，作者是当代著名诗人、 家(称谓) (人名)。 6．寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味 的故事，主人公多为 ，也可以是人或非生物。 7《我的信念》的作者 (国名)著名科学家玛丽•居里，她曾两次获得 奖。 8．孔子，名 ，字 ，春秋时期伟大的 家、 家。 9．《论语》是记录 的一部书，共 20 篇，是 家经典著 作之一。 四、写作知识 1、劝谕或讽刺：《白兔和月亮》主要写人在获利之后的心境，告诫我们 。《落难的王子》人受难后的状态，说明 。 2、托物言志（借物喻人）：《行道树》以行道树比喻 。 五、名句积累 1、饥寒的年代里，理想是 ，温饱的年代里，理想是 。离乱 的年代里，理想是 ，安定的年代里，理想是 。 2、行道树是一列 而快乐的树。 3．这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生 ，不必 在夏日献出 。神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把 给 予我们
4.第一次的经验不一定都愉快但新鲜而刺激,使人 5.她不愧是赏月的行家,在她的眼里,月的阴晴圆缺无不 6.凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得」 而且都 一只要他不死。 生活对于任何人都非易事,我们必须有」 的精神。最要紧的,还是 我们自己要有 8.我们必须相信,我们对每一件事情都具有 的才能,并且,无论付 出任何代价,都要把这件事完成 六.文言文 1.写出《论语》课文中通假字并解释 2.把下列各句译成现代汉语。并解释加点词语的意思。 (1)学而时习之,不亦说乎? (2)吾日三省吾身。 (3)温故而知新。 (4)学而不思则罔,思而不学则殆。 (5)士不可以不弘毅。 (6)己所不欲,勿施于人。 3.从文中找出学习态度、学习方法的句子。 学习态度 学习方法 “而”字的基本用法有两种,顺接和转接。顺接,指用“而”字连接两个 部分,意思是顺着下来的,如“学而时习之”这种情况,在白话里通常不必用起 连接作用的词。转接,指用“而”字连接的两个部分,意思有转折,如“学而不 思”。这里的“而”字同白话里的“可是、但是”相当。从课文中找出顺接、转 接的例子。 表顺接: 表转接:
3 4．第一次的经验不一定都愉快但新鲜而刺激，使人 。 5．她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不 。 6．凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得 而且都 ， ——只要他不死。 7．生活对于任何人都非易事，我们必须有 的精神。最要紧的，还是 我们自己要有 。 8．我们必须相信，我们对每一件事情都具有 的才能，并且，无论付 出任何代价，都要把这件事完成。 六．文言文 1.写出《论语》课文中通假字并解释。 2.把下列各句译成现代汉语。并解释加点词语的意思。 （1）学而时习之，不亦说．乎？ （2）吾日三省．．吾身。 （3）温故．而知新。 （4）学而不思则罔．，思而不学则殆．。 （5）士不可以不弘毅．．。 （6）己所不欲．，勿施．于人。 3.从文中找出学习态度、学习方法的句子。 学习态度： 学习方法： 4.“而”字的基本用法有两种，顺接和转接。顺接，指用“而”字连接两个 部分，意思是顺着下来的，如“学而时习之”这种情况，在白话里通常不必用起 连接作用的词。转接，指用“而”字连接的两个部分，意思有转折，如“学而不 思”。这里的“而”字同白话里的“可是、但是”相当。从课文中找出顺接、转 接的例子。 表顺接： 表转接：
5.找出词类活用的字并解释。 温故而知新: 6.找出特殊句式: (1)判断句: (2)省略句 7、解释下列字的意思 (1)而学而时习之()(2)焉见贤思齐焉( 学而不思则罔 必有我师焉( (3)为为人谋而不忠乎() (4)知人不知而不愠( 可以为师矣( 知之为知之( 知之为知之( 温故而知新(
4 5.找出词类活用的字并解释。 温故．而知新．： 6.找出特殊句式： （1）判断句： （2）省略句： 7、解释下列字的意思。 （1）而 学而时习之 （ ）（2）焉 见贤思齐焉 （ ） 学而不思则罔（ ） 必有我师焉 （ ） （3）为 为人谋而不忠乎（ ） （4）知 人不知而不愠（ ） 可以为师矣 （ ） 知之为知之 （ ） 知之为知之 （ ） 温故而知新 （ ）