第三单元复习课 第一课肘 滕州市育才中学 七年级语文组
第三单元复习课 滕州市育才中学 七年级语文组 第一课时
复习目标 1巩固积累字词、文学 常识。 2梳理写景抒情散文的 有关知识
复习目标 1.巩固积累字词、文学 常识。 2.梳理写景抒情散文的 有关知识
导学提纲 1、课后“读一读,写一写” 中 字词音、形、意。 2、文学常识(作家作品)
导学提纲 ◼1、课后“读一读，写一写” 中 字词音、形、意。 ２、文学常识（作家作品）
检测 1、看拼音写汉字。 酝nang(酿)|iao亮(嘹 发j(髻) cheng清) iao阔(寥) 清lie(洌) 梦mei(寐) dandan(澹) sang峙(竦)
检测 ◼ 1、看拼音写汉字。 ◼酝niàng ( ) liáo亮（ ） 发jì（ ） chéng清( ) liáo阔（ ） 清liè（ ） 梦mèi（ ） dàndàn( ) sǒng峙（ ） 酿 嘹 髻 澄 寥 洌 寐 澹 竦
2、给变色的字注音。 朗润(run黄晕6n) 贮蓄(zh水藻(ao) 唱和(h)犬吠(fei) 丁丁hen肥硕(huo 枯涸(he)栖息(q)
2、给变色的字注音。 ◼朗润（ ） 黄晕（ ） 贮蓄（ ） 水藻（ ） 唱和（ ） 犬吠（ ） ◼丁丁（ ） 肥硕（ ） 枯涸（ ） 栖息（ ） rùn yùn zhù zǎo hè fèi zhēng shuò hé qī
3、解释下列词语。 呼朋引伴花枝招展 响晴 德高望重 津津乐道枯涸 年之计在于春
３、解释下列词语。 ◼呼朋引伴 花枝招展 响晴 德高望重 津津乐道 枯涸 一年之计在于春
真空 4、文学常识填 题目 作者朝代字、号作者评文章出处 价 《春》 《济南的 冬天》 《秋天》 《观沧海》 《钱塘湖 春行》 《西汪月》
４、文学常识填空 题目 作者 朝代 字、号 作者评 价 文章出处 《春》 《济南的 冬天》 《秋天》 《观沧海》 《钱塘湖 春行》 《西江月》
合作探究 1、写景抒情散文的基本知识。 2、《春》、《济南的冬天》课 文背诵、默写,结构分析 3、《古代诗歌五首》
合作探究 ◼ 1、写景抒情散文的基本知识。 ◼ 2、《春》、《济南的冬天》课 ◼ 文背诵、默写，结构分析。 ◼ 3、《古代诗歌五首》
检测 写景抒情散文的阅读法 写什么景?抒什么情?怎样写景抒情? 二、结合《春》《济南的冬天》初 步理解“写景抒情散文。 阅读《春》回答问题: 1、春是绚丽多彩的,文章给我们描绘了 哪五幅画面?
检测 ◼一、写景抒情散文的阅读法 ◼ “三问”： ❑ 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？ 二、结合《春》《济南的冬天》初 步理解“写景抒情散文。 阅读《春》回答问题： 1、春是绚丽多彩的，文章给我们描绘了 ◼ 哪五幅画面？
2、作者对春天的赞美是 分别抓住了哪几个特点? 3、文中直接写“春草”的句子是 分别从几个方面写了春草 的哪些特点? 4、“春花图”中作者运用了觉 觉 觉描绘了繁花盛开 的景象,突出了春花的
◼ 2、作者对春天的赞美是_________ 分别抓住了哪几个特点？ ◼ 3、文中直接写“春草”的句子是 _______,分别从几个方面写了春草 的哪些特点？ ◼ 4、“春花图”中作者运用了____觉、 ◼ _____觉、_____觉描绘了繁花盛开 的景象，突出了春花的__,___,___