第一课在山的那边 命制人安红涛 教师寄语:经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量。 学习目标 1理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。 2、初步了解诗歌常识。反复朗读,理解诗歌蕴含的哲理。 3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味,培养欣赏诗歌的能力。品味诗 歌语言,感悟诗中的思想感情。 学习过程 基础知识 1给下列加粗字注音,然后解释词义: 凝成() 诱惑() 瞬间( 隐秘() 喧腾() 痴想() 二理解探究 2、听读课文录音,学生跟读,想像诗歌中具有审美意义的艺术形象,整体感知诗歌内容和 思想感情 3请学生说出对诗歌意旨的理解。 三、合作释疑 4、学生研读诗歌,提出理解中的疑难诗句,小组合作探究 (1)“隐秘的想望”指什么?为什么说“隐秘”? (2)怎样理解“山那边的山啊,铁青着脸” 3)“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思? (4)“给我的幻想打了一个零分”是什么意思? (5)“一颗从小飘来的种子”指什么?为什么说是“飘来的”? (6)“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——一那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次氵 湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思? 5、再探
1 第一课 在山的那边 命制人 安红涛 教师寄语：经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。 学习目标 1 理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。 2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。 3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。 品味诗 歌语言，感悟诗中的思想感情。 学习过程 一、基础知识 1 给下列加粗字注音，然后解释词义： 凝成（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 诱惑（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一瞬间（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 隐秘（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喧腾（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 痴想（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二 理解探究 2、听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和 思想感情 3 请学生说出对诗歌意旨的理解。 三、合作释疑 4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究： ⑴ “隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？ ⑵ 怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？ ⑶ “我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？ ⑷ “给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ ⑸ “一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？ ⑹ “因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫 湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？ 5、再探
(1)“在山的那边,是海”,对这个“山”字,“我”小时候理解的和今天的理解有 什么不同? (2)诗人领悟妈妈所说的“海”,“是用信念凝成的海”,不是自然界的海,那么, 什么是“信念凝成的海”?诗中有没有回答这个问题? (3)读第一部分,你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子? (4)结尾表达的信念,如果用议论语言该怎样表达?“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含 着怎样的意味和感情? (5)有人说,这首诗在艺术上波澜迭出,紧扣人心,结合阅读体验说说你的理解 四、课内精读 今天啊,我竟没想到 颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了 是的,我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海 在远方为我 —那雪白的海潮啊,夜夜奔来 次次漫湿了我枯干的心灵 在山的那边, 是的!人们啊,请相信一 在不停地 过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会 上这样一座山顶 而在这座山的那边,就是 是一个全新的世界 在一瞬间 你的眼睛…… 、依据课文为上文空缺处填上适当的词语 、解释画线词语的含义: (1)一座座表明了 (2)一次次表明 3、文中画横线的句子如何理解? (1)诱惑着我的山顶 (2)漫湿我枯干的心灵: 4、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神?
2 ⑴ “在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有 什么不同？ ⑵ 诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么， 什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？ ⑶ 读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ ⑷ 结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含 着怎样的意味和感情？ ⑸ 有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。 四、课内精读 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了_________ 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海_______在远方为我_______ ──那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，_________? 是的！人们啊，请相信—— 在不停地_________过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会_________上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是_________ 是一个全新的世界 在一瞬间_________你的眼睛…… １、依据课文为上文空缺处填上适当的词语。 ２、解释画线词语的含义： ⑴ 一座座表明了____________________________________________。 ⑵ 一次次表明了____________________________________________。 ３、文中画横线的句子如何理解？ ⑴ 诱惑着我的山顶：____________________________________________。 ⑵ 漫湿我枯干的心灵：____________________________________________。 ４、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？
5、你心中的希望是什么?你是如何追求希望的? 五、拓展延伸 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 练习:《乡愁》以 分别构成四节诗的核心,而这一切无不一层深似一层地揭示出了“乡愁”的底蕴,最难抑、 最伤感的“乡愁”,莫过于这“一湾浅浅的海峡”。作者以 象征祖国,又充分运用了强烈的 手法,含蓄、委婉地把 现得淋漓尽致、深切自然
3 ５、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？ 五、拓展延伸 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 练习：《乡愁》以＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿ 分别构成四节诗的核心，而这一切无不一层深似一层地揭示出了“乡愁”的底蕴，最难抑、 最伤感的“乡愁”，莫过于这“一湾浅浅的海峡”。作者以＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ ＿象征祖国，又充分运用了强烈的＿＿＿＿＿＿＿手法，含蓄、委婉地把＿＿＿＿＿＿＿表 现得淋漓尽致、深切自然
第一课在山的那边参考答案 基础知识 (1)凝成(nng):由气体变成液体或由液体变成固体 (2)诱惑(huo):文中作吸引、招引。 (3)一瞬间(shun):一眨眼之间 (4)隐秘(mi):隐蔽,不外露 (5)喧腾(xuan):形容声音杂乱,像开了锅似的。 (6)痴想(chi):发呆地想。 二、理解探究 2、(略 3、诗人取象于群山和大海,表达的是一种人生感悟和坚定信念:奔向理想的人生征途是漫 长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。 4、(1)王家新创作谈中说:“诗的开头两句,正是我‘小时候’的真实写照。我想,几乎 在每个人的童年和少年时期都有一些‘隐秘的想望’,而诗中的这种对‘山那边’的遥望和 幻想,构成了我小时候特有的秘密——在今天看来,它还隐秘地影响到我的一生。”作者小 时候想望山那边的海,爬山是为了望见大海,这个愿望并没有告诉他人,所以说“隐秘 (2)“铁青着脸”是拟人手法。是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶, 满以为能够看见大海了,望见的却依然是山,非常失望、沮丧,所以望见那边的山,看起来 就像是“铁青着脸”。山色是青的,只因为“我”的心情不好,好像山也铁青着脸在那里怪 我痴心妄想,笑我幼稚可笑 (3)“痴想”原意是发呆地想,这里的意思是,总是神往于大山外面的世界,达到了 痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地,而追求新的天地 (4)“我”原以为一座山的那边就是大海,现在明白这是幻想,所谓“零分”就是说 幻想全然落空。 (5)“一颗从小飘来的种子”比喻一个信念,妈妈给我的信念,一山那边是海。妈 妈是由我的痴想、疑问而说起这话的,这话并非确指理想,所以说是飘来的。 (6)诗人确信远方有海——理想是可以实现的,日日夜夜理想在心中激荡,鼓舞着 “我”不懈地奋斗,就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。 海潮“漫湿了我枯干的心灵”,就是说,理想滋润着心灵,使心灵不再枯干,变得充实而有 5、(1)小时候理解的山是指具体的、可见的、实实在在的山,是自然界的山 今天,随着阅历的增长和体验的增加,“山”既可以指一座山,也可以指无数座山,是重重 困难,道道难关。 (2)“我”虽然多次失望,但在爬上一座座山顶之后,又坚持不懈地鼓起信心向前走 去,海在远方召唤着我,鼓舞着我。诗人相信,不停地翻越,一次次地战胜失望,就会看到
4 第一课 在山的那边参考答案 一、基础知识 ⑴ 凝成（níng）：由气体变成液体或由液体变成固体。 ⑵ 诱惑（huò）：文中作吸引、招引。 ⑶ 一瞬间（shùn）：一眨眼之间。 ⑷ 隐秘（mì）：隐蔽，不外露。 ⑸ 喧腾（xuān）：形容声音杂乱，像开了锅似的。 ⑹ 痴想（chī）：发呆地想。 二、理解探究 2、（略） 3、诗人取象于群山和大海，表达的是一种人生感悟和坚定信念：奔向理想的人生征途是漫 长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 4、 ⑴ 王家新创作谈中说：“诗的开头两句，正是我‘小时候’的真实写照。我想，几乎 在每个人的童年和少年时期都有一些‘隐秘的想望’，而诗中的这种对‘山那边’的遥望和 幻想，构成了我小时候特有的秘密──在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生。”作者小 时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个愿望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。 ⑵ “铁青着脸”是拟人手法。是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶， 满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来 就像是“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪 我痴心妄想，笑我幼稚可笑。 ⑶ “痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了 痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而追求新的天地。 ⑷ “我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说 幻想全然落空。 ⑸ “一颗从小飘来的种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念，──山那边是海。妈 妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话并非确指理想，所以说是飘来的。 ⑹ 诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着 “我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。 海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有 活力。 5、 ⑴ 小时候理解的山是指具体的、可见的、实实在在的山，是自然界的山。 今天，随着阅历的增长和体验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重 困难，道道难关。 ⑵ “我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前走 去，海在远方召唤着我，鼓舞着我。诗人相信，不停地翻越，一次次地战胜失望，就会看到
个全新的世界——海。而达到这个目标,依靠的正是信念,百折不挠地坚持奋斗,理想境 界终将实现,“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲,“海”就是“信念凝成的海 (3)“而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年”(《王 家新创作谈》) (4)由“照亮”,可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜 理想境界的实现让人兴奋、惊喜 (5)诗人富有坚韧的信念,但语调并不总是高亢的。他没有回避生活的真实,在诗歌 第一部分,他以一个孩子的语调写出,“给我的幻想打了一个零分”,从负面描写的挫折感, 反过来从感官和情绪上增进了“山/海”对立的真实性,使诗歌得以在一种强有力的冲突中, 饱满地完成了最后的“海”与“山”的逆转。同时,这种情感的起落,也使全诗获得了一种 恰当的节奏 四、课内精读 1、深根依然喧腾是海吗翻攀海呀照亮 2、(1)追求信念的路途坎坷遥远 (2)执著追求 3、(1)翻过山顶是“我”幻想成真正的必然,因而具有诱惑力 (2)执著的追求变失望为希望 4、①我们必须有坚韧不拔的精神。 ②我们自己要有信心 五、课外阅读 邮票船票坟墓海峡母亲新娘对比思念故国的情怀
5 一个全新的世界──海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境 界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。 ⑶ “而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年”（《王 家新创作谈》） ⑷ 由“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜， 理想境界的实现让人兴奋、惊喜。 ⑸ 诗人富有坚韧的信念，但语调并不总是高亢的。他没有回避生活的真实，在诗歌 第一部分，他以一个孩子的语调写出，“给我的幻想打了一个零分”，从负面描写的挫折感， 反过来从感官和情绪上增进了“山／海”对立的真实性，使诗歌得以在一种强有力的冲突中， 饱满地完成了最后的“海”与“山”的逆转。同时，这种情感的起落，也使全诗获得了一种 恰当的节奏。 四、课内精读 １、深根 依然 喧腾 是海吗 翻 攀 海呀 照亮 ２、⑴ 追求信念的路途坎坷遥远 ⑵ 执著追求 ３、⑴ 翻过山顶是“我”幻想成真正的必然，因而具有诱惑力 ⑵ 执著的追求变失望为希望 ４、① 我们必须有坚韧不拔的精神。 ② 我们自己要有信心。 ５、略。 五、课外阅读 邮票 船票 坟墓 海峡 母亲 新娘 对比 思念故国的情怀
七年级上册第一单元《走一步,再走一步》达标题 A卷 基础部分 下边加点字读音有误的一项是 A.啜泣 堵墙(du)峭壁(qio)耸立(s B崩土(beng)蓬乱(peng)颤抖(zhn)嶙峋(xun) C凝视(ning)嘲笑(cho)头晕(yun)日眩(xuan) D陡峭(d6u)动弹tan)摔死( ( shuai)翼翼(yi) 2.下列词语解释有误的一组是 A.悬崖高而陡的山崖训诚告诫,教导 B嶙峋:形容人瘦削灌木灌溉树木 C.目眩:眼睛昏花啜泣:抽抽搭搭地哭 D纳罕:惊奇,诧异小心翼翼:谨慎小心 3选出下列说法有误的一项 A.莫顿·亨特是美国作家 B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖 C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。 D我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。 4用课文中词语填空。 那座悬崖就 在空地的另一边。它是 垂直的 壁面有许多凸出来的 和 的灌木 七年级上册第一单元《走一步,再走一步》达标题 B卷 阅读下文,完成1~6题。 ①我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的 路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人(啜泣、哭泣),正(纳罕、纳闷) 那是谁,结果发现原来是我自己 ②时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,(恐惧、害 怕)和疲乏使我全身麻木,不能动弹。 ③暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,…父亲的手电光照着 我。……“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。” ④“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得 到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?” ⑤“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步,听我的话。” ⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信 ⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想 ⑧我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮 的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的 经历。 ⑨我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上
6 七年级上册第一单元《走一步，再走一步》达标题 A 卷 基础部分 1.下边加点字读音有误的一项是 A.啜泣(chuò) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qiào) 耸立(sǒnɡ) B.崩土(bēnɡ) 蓬乱(pénɡ) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún) C.凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo) 头晕(yūn) 目眩(xuàn) D.陡峭(dǒu) 动弹(tɑn) 摔死(shuāi) 翼翼(yì) 2.下列词语解释有误的一组是 A.悬崖:高而陡的山崖 训诫:告诫，教导 B.嶙峋:形容人瘦削 灌木:灌溉树木 C.目眩:眼睛昏花 啜泣:抽抽搭搭地哭 D.纳罕:惊奇，诧异 小心翼翼:谨慎小心 3.选出下列说法有误的一项 A.莫顿•亨特是美国作家。 B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。 C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。 D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。 4.用课文中词语填空。 那座悬崖就________在空地的另一边。它是________垂直的________，壁面有许多凸出来的 ________、________和_______的灌木。 七年级上册第一单元《走一步，再走一步》达标题 B 卷 阅读下文，完成 1~6 题。 ①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的 路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_________(啜泣、哭泣)，正_______(纳罕、纳闷) 那是谁，结果发现原来是我自己。 ②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_______(恐惧、害 怕)和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 ③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，……父亲的手电光照着 我。……“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” …… ④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得 到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” …… ⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。” ⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信 心。…… ⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 ⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮 的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的 经历。 ⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上
所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最 初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自 豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。 1将①②段空缺处填上合适的词。 2第③段画线处运用了 描写 3第④段中画线句与下文哪句照应? 4.写出在父亲的指导下,我每往下爬一步的心理感受 5.第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨,请写出来 6面对生活中的困难你将怎么办?请讲给你的同桌好吗? 七年级上册第一单元《走一步,再走一步》达标题C卷 1.给下列词语中加粗的字注音。 头晕目眩 迂回 啜泣 瘦骨嶙峋 耸立 训诚 2.填空 本文作者 作家,选自 3.阅读全文,回答问题。 ①你从这篇文章中悟出了什么生活哲理? ②生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训? 答 二语段点将 我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所 学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初 的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪 地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长 1.这段说“感到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我所要到的地方”,既然所要到的 地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢? 2.为什么“我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步 答: 3.本段揭示了怎样的生活哲理?
7 所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最 初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自 豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 1.将①②段空缺处填上合适的词。 2.第③段画线处运用了_______描写。 3.第④段中画线句与下文哪句照应？ 4.写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受 。 5.第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。 6.面对生活中的困难你将怎么办？请讲给你的同桌好吗？ 七年级上册第一单元《走一步，再走一步》达标题 C 卷 一.1．给下列词语中加粗的字注音。 头晕目眩________ 迂回________ 啜泣________ 瘦骨嶙峋________ 耸立________ 训诫________ 2．填空。 本文作者________，________作家，选自________________。 3．阅读全文，回答问题。 ①你从这篇文章中悟出了什么生活哲理？ 答：________________________________。 ②生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？ 答：________________________________。 二.语段点将 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所 学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初 的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪 地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 1．这段说“感到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我所要到的地方”，既然所要到的 地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？ 答：________________________________。 2．为什么“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步”？ 答：________________________________。 3．本段揭示了怎样的生活哲理？ 答：________________________________
【答案】A 1.B2B3.D 4耸立一堵峭壁岩石崩土蓬乱 BL略2.景物 3.要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方 4我顿时有了信心一一我的信心大增一一我产生了一种巨大的成就感。 5要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方 6略 C 1. xuan yu chuo lin xun song jie2.莫顿·享特美国《当代少年》3.①在困难面前, 不要畏惧,把困难分解为一步一步的小困难,要一步一步地战胜小困难,一步一步坚持不懈 地走下去②本文旨在培养学生的独立思考和感悟能力,答案略 二.1.这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我所要到的地方,困难重重,举步维 艰 2.战胜每一次小困难,才能最终解决大困难 3.略
8 【答案】A 1.B 2.B 3.D 4.耸立 一堵 峭壁 岩石 崩土 蓬乱 B1.略 2.景物 3.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 4.我顿时有了信心——我的信心大增——我产生了一种巨大的成就感。 5.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 6.略 C 一.1．xuàn yū chuò lín xún sǒng jiè2．莫顿•亨特 美国 《当代少年》3．①在困难面前， 不要畏惧，把困难分解为一步一步的小困难，要一步一步地战胜小困难，一步一步坚持不懈 地走下去②本文旨在培养学生的独立思考和感悟能力，答案略 二.1．这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我所要到的地方，困难重重，举步维 艰 2．战胜每一次小困难，才能最终解决大困难 3．略
第3课蝉和贝壳 教师寄语:玉不琢,不成器,人不学,不知道。一孔子 学习目标 1、品读,欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法 3、体悟生命的意义,引导积极,认真对待生命的态度 学习过程 基础知识 1.查字典,给下列词语中加点的字注音,并读一读。 收敛( )颤动( 聒聒 宽恕 短暂( )脆弱( 卑微( )一丝不苟 2.査字典或词典,弄清楚“读一读,写一写”中词语的含义,在此基础上,请 揣摩下列句子的特点,在续写一句,表达你对四季的感受。 春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳 夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓; 秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候; 冬天的 雪 理解探究 1、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼,请找出来,并说说自己的理解 2、《贝壳》一?文中,作者先对贝壳的精美作了一番描述,然后生发了哪些联 想? 三、合作释疑 3、《蝉》一文中的“斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒噪”,“秋 风颜色”给了你怎样的感受? 4、《贝壳》一文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做 得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感? 5、《贝壳》最后一段说:在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观 看,反复把玩,并巳会忍不住轻轻地叹息:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心 啊尸你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简学-的心”? 6、试比较两篇散文有何相同和不同之处 四、课内精读
9 第 3 课 蝉 和贝壳 教师寄语：玉不琢，不成器，人不学，不知道。 --孔 子 学习目标 1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。 3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。 学习过程 一、基础知识 1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 收敛 （ ） 颤动（ ） 聒聒（ ） 宽恕 （ ） 短暂（ ） 脆弱 （ ） 卑微（ ） 一丝不苟 （ ） 2．查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，请 揣摩下列句子的特点，在续写一句，表达你对四季的感受。 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候； 冬天的 雪， ， 。 二、理解探究 1、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解 。 2、《贝壳》一?文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联 想? 三、合作释疑 3、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋 风颜色”给了你怎样的感受? 4、《贝壳》—文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做 得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感? 5、《贝壳》最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观 看，反复把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心 啊尸你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简学-的心”? 6、试比较两篇散文有何相同和不同之处。 四、课内精读
1.作者从蝉。贝壳这些细小的事物中感悟出了怎样深刻的道理?又作了怎样的追 问与思索? 2.文中,朋友说:那本来的生活历程就是这样.请问“这样”指什么?结合你的 体验,你觉得它还有什么深刻含义? 3.蝉.文中有了一些比如“却、竟、就、只、才”这样的字,请结合全文举例说 说这些字在文中的作用。(分析2个即可) 4、结合你童年生活的经历,发挥想象,填写①段的最后一句,与上文衔接自然 五、拓展延伸 第一次真好 路过人家的墙下,偶一抬头,看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄 绿色柚子,沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画 我是个生长在都市,从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外,所 有结实累累的果树,都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看 到这棵果实如此丰硕的柚子树,霎时间,心头充满了喜悦与新奇。 第一次真好,第一次的感觉真奇妙。细细回想:在你的生命中,有多少“第 次”值得你低回品位?有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象? 几年前,家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透, 比拇指还小的鸟蛋以后,我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天,我们 正在吃午饭,孩子忽然大叫:“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看,在 鸟巢里面的所谓小鸟,只是两团小小的粉红色肉球,仅仅具有鸟的雏形,身上只 有稀疏的几根毛,两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟,但觉得 它们的样子很难看,竟因此而吃不下饭。可是,等到它们渐渐长大,羽毛渐丰, 切都具体而微以后,我喜爱它们又甚于那些老鸟 第一次的感觉真奇妙。第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐火车,第 一次坐飞机,第一次看见雪,第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的 经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。 生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。 、文中详写了几个“第一次”,各写了什么事?作者的感受怎样? 2、为什么“第一次的经验不一定都愉快”,但“使人回味无穷”? 3、为什么“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?谈谈你的理 解。 4、是否所有的“第一次”都值得去尝试、值得珍重?试谈谈你的看法
10 1.作者从蝉。贝壳这些细小的事物中感悟出了怎样深刻的道理？又作了怎样的追 问与思索？ 2.文中，朋友说；那本来的生活历程就是这样.请问“这样”指什么？结合你的 体验，你觉得它还有什么深刻含义？ 3.蝉. 文中有了一些比如“却、竟、就、只、才”这样的字，请结合全文举例说 说这些字在文中的作用。（分析 2 个即可） 4、结合你童年生活的经历，发挥想象，填写①段的最后一句，与上文衔接自然。 五、拓展延伸 第一次真好 路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄 绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所 有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看 到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第 一次”值得你低回品位？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？ 几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透， 比拇指还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们 正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在 鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只 有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉得 它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰， 一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。 第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第 一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的 经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。 １、文中详写了几个“第一次”，各写了什么事？作者的感受怎样？ ２、为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？ ３、为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？谈谈你的理 解。 ４、是否所有的“第一次”都值得去尝试、值得珍重？试谈谈你的看法