七年级语文模拟检测题(二) 班级姓名 语言积累与运用:(25分 1、下列加点字的拼音无误的一项是:()(2分) A酝酿( niang)厄运(e)磅礴(bang)头晕目眩(hur) B枯涸(he)骸骨(he)憔悴(qiao)盘虬卧龙qi) C粼粼(lin) 匿名(m)柳絮(shu)玲珑剔透(t) D滑稽(订) 附和(he)踉跄( liang)忍俊不禁(j) 用诗文原句填空,完成2-—6小题。(10分) 2. ,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) 3、山光悦鸟性 。(常建《题破山寺后禅院》) 4、《龟虽寿》中可用来作为励志“座右铭”的句子是 5、《天净沙·秋思》的主旨句是 6、《论语》中阐明学与思的辫证关系的句子是 阅读下面的短文,完成7、8小题 如果你呵护一只蜜蜂,蜂箱里就会多一份蜂蜜;如果你种下一株玫瑰, 花园里就会多一些芳菲;如果你点亮一根蜡烛,黑夜里就会多一丝光明;如 果你爱护一个燕巢,春天里就会多几只燕子;如果你点燃一堆篝火,冬季里 就会多几许温暖; 如果你不懈地追求着自由,世界就会少一点(ja)锁 如果你付出爱,人间就会多一位天使;如果你像君子一样正直坦荡,世 界就会多几分人性;如果你避免一次不公正的错误,世界就会有更多的正义 如果你传播你的快乐,世界就会少一些悲伤。 如果当世界改变时你才想起要改变自己,你会发现你枉此一生;如果你
七年级语文模拟检测题（二） 班级 姓名 一、 语言积累与运用：（25 分） 1、 下列加点字的拼音无误的一项是：（ ）（2 分） A 酝酿．（niàng） 厄．运（è） 磅．礴（bàng） 头晕．目眩（huī） B 枯涸．（hé） 骸．骨（hé） 憔．悴（qiáo） 盘虬．卧龙(qiú) C 粼粼．．（lín） 匿．名（nì） 柳絮（shù） 玲珑剔．透（tì） D 滑稽．（jī） 附和．（hè） 踉．跄（liàng） 忍俊不禁．（jīn） 用诗文原句填空，完成 2----6 小题。（10 分） 2、 ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） 3、 山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》） 4、 《龟虽寿》中可用来作为励志“座右铭”的句子是： ， ； ， 。 5、 《天净沙·秋思》的主旨句是： ， 。 6、 《论语》中阐明学与思的辩证关系的句子是： ， 。 阅读下面的短文，完成 7、8 小题。 如果你呵护一只蜜蜂，蜂箱里就会多一份蜂蜜；如果你种下一株玫瑰， 花园里就会多一些芳菲；如果你点亮一根蜡烛，黑夜里就会多一丝光明；如 果你爱护一个燕巢，春天里就会多几只燕子；如果你点燃一堆篝火，冬季里 就会多几许温暖； ， ； 如果你不懈地追求着自由，世界就会少一点（jiā）锁。 如果你付出爱，人间就会多一位天使；如果你像君子一样正直坦荡，世 界就会多几分人性；如果你避免一次不公正的错误，世界就会有更多的正义； 如果你传播你的快乐，世界就会少一些悲伤。 如果当世界改变时你才想起要改变自己，你会发现你枉此一生；如果你
现在就开始改变自己,你会发现你正在改变世界。 7、根据文中的拼音写出相应的汉字。(1分) 8、在文中的横线上补写一个句子,使之与上下文构成排比句。(2分) 综合性学习: 9、学校要开展以“走进名著、阅读名著”为主题的活动,请你为本次活动 拟一则宜传标语。(3分) 10、请写两则与“读书”有关的名人名言或格言警句。(2分) 11、挑选自己喜欢的名著书籍,完成下面的读书卡片。(5分) 读书卡片 分类:文学名著 编号:MZ056 作品名称:《 作者: 主要人物: 故事梗概: 作品特色(或自己喜欢的理由) 阅读理解: (一)(15分) A)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。心之所向,则或干或百,果然 鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣 作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 (B)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去去后乃至。元方 时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?″答日:“待君久不至,已去。 友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日:“君与家君期日中。日
读 书 卡 片 分类：文学名著 编号：MZ---056 作品名称：《 》 作者： 主要人物： 故事梗概： 作品特色（或自己喜欢的理由）： 现在就开始改变自己，你会发现你正在改变世界。 7、 根据文中的拼音写出相应的汉字。（1 分） 8、 在文中的横线上补写一个句子，使之与上下文构成排比句。（2 分） 综合性学习： 9、 学校要开展以“走进名著、阅读名著”为主题的活动，请你为本次活动 拟一则宣传标语。（3 分） 10、 请写两则与“读书”有关的名人名言或格言警句。（2 分） 11、 挑选自己喜欢的名著书籍，完成下面的读书卡片。（5 分） 二、 阅读理解： （一）（15 分） （A）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然 鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣， 作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 （B）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。 元方 时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日
中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门 不顾。 12、(A)选段选自 》一文,作者是清代文学家 (B)文 中的主要人物是,“期”的意思是: 。(2分) 13、解释下列加点的字或者词。(4分) 项为之强 鹤唳云端: 元方时年七岁: 元方入门不顾 l4、下面句子中“之”字的用法与“下车引之”中“之”字的用法不同的是: ()(2分) A昂首观之B心之所向C项为之强D使之冲烟飞鸣 15、翻译下面的句子。(2分) 心之所向,则或干或百,果然鹤也。昂首观之,项为之强。 16、(A)、(B)文段都写的是儿童的事情,但两篇又各有侧重,其中(A) 文段重点突出的是儿童的天性,而(B)文 段则重点突出了主人公 的一面。(2分) 17、两个文段中的孩子,你比较喜欢哪一个?请说说理由。(发表自己的看 法亦可)(3分) (二)秋叶的思念(15分) ①深秋的早晨,打开房门,满地都是金黄的落叶,厚厚的、柔柔的,轻 轻踏上去,犹如走在绒毯上,细细体会,如仙如梦,让我一时忘掉周围的一 切。我爱极了这情这景—这秋叶 ②微风清荡,落叶如万只彩蝶飞舞,在朝霞的映照下,红如玛瑙,黄入 玉片,艳丽极了;树上的枝丫沙沙作响,像在深情地为离开的叶子甲](); 落下的叶孑[乙](),那么安详,毫无悲怨。此时我总会小吣心翼翼地拾起
中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门 不顾。 12、 （A）选段选自《 》一文，作者是清代文学家 。（B）文 中的主要人物是 ，“期”的意思是： 。（2 分） 13、 解释下列加点的字或者词。（4 分） 项为之强．： 鹤唳．云端： 元方时．年七岁： 元方入门不顾．： 14、 下面句子中“之”字的用法与“下车引之”中“之”字的用法不同的是： （ ）（2 分） A 昂首观之 B 心之所向 C 项为之强 D 使之冲烟飞鸣 15、 翻译下面的句子。（2 分） 心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。 16、 （A）、（B）文段都写的是儿童的事情，但两篇又各有侧重，其中（A） 文段重点突出的是儿童 的天性，而（B）文 段则重点突出了主人公 的一面。（2 分） 17、 两个文段中的孩子，你比较喜欢哪一个？请说说理由。（发表自己的看 法亦可）（3 分） （二）秋叶的思念（15 分） ①深秋的早晨，打开房门，满地都是金黄的落叶，厚厚的、柔柔的，轻 轻踏上去，犹如走在绒毯上，细细体会，如仙如梦，让我一时忘掉周围的一 切。我爱极了这情这景——这秋叶。 ②微风清荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄入 玉片，艳丽极了；树上的枝丫沙沙作响，像在深情地为离开的叶子[甲]（ ）； 落下的叶子[乙]（ ），那么安详，毫无悲怨。此时我总会小心翼翼地拾起
她们中的一片,痴痴地欣赏,幻想着把她们串起来,缀成金色的衣裳,穿在 身上,也许会显得特别美丽。我捡些形状好看的叶子经常带回我的小屋,小 心地夹在厚厚的书本里,过些日子取出来,她们便成了喊好的标本。或者, 我会用彩线在标本上系一个小蝴蝶结,做成漂亮的天然书签;或者仔仔细细 地把她们用透明胶带贴在墙上,拼成美丽的图形 O有人喜欢嫩叶,[();有人喜欢绿叶,[]()我却偏偏 喜爱这秋天的落叶,她们从不自耀,不求赞美,无声地来,无声地去,走完 了自己该走的路,做完了自己该做的一切,或化为灰烬,或为明天的绿树成 荫而甘于融入泥土,而她们依然是一片沉默、安详. ④啊,好思念你—秋天的落叶! 18、第②段中画横线的句子是病句,病因是语序不当。请你根据病因进行“治 疗”。(2分) 修改后的句子为: 19、最后一段的表达方式是 (1分) 20、请你选出最恰当的选项填入第②、③段的甲、乙、丙、丁处。(4分) A歌颂她为春天的信使B吟唱着一支送别的歌 C赞美她蓬勃盎然的生机D含着微笑静静地躺着 21、第①段画波浪线一句中的“这情这景”是指哪情哪景?请在文中用横线 画出。(2分) 22、如果你也拾到了美丽的落叶,你会做些什么?请续写。(3分) 或者,我会用彩线在标本上系一个小蝴蝶结,做成漂亮的天然书签;或 者仔仔细细地把她们用透明胶带贴在墙上,拼成美丽的图形;或者, 23、这篇文章在语言上很有特色。修辞手法的大量使用,表达方式的巧妙转 换,以及表现手法的灵活运用,都使得这篇文章具有了超脱一般的美感。请 从文中摘出一句你最喜欢一句话,从以上三个角度任选一个加以赏析(3分)
她们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在 身上，也许会显得特别美丽。我捡些形状好看的叶子经常带回我的小屋，小 心地夹在厚厚的书本里，过些日子取出来，她们便成了喊好的标本。或者， 我会用彩线在标本上系一个小蝴蝶结，做成漂亮的天然书签；或者仔仔细细 地把她们用透明胶带贴在墙上，拼成美丽的图形。 ③有人喜欢嫩叶，[丙]（ ）；有人喜欢绿叶，[丁]（ ）。我却偏偏 喜爱这秋天的落叶，她们从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完 了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明天的绿树成 荫而甘于融入泥土，而她们依然是一片沉默、安详…… ④啊，好思念你——秋天的落叶！ 18、 第②段中画横线的句子是病句，病因是语序不当。请你根据病因进行“治 疗”。（2 分） 修改后的句子为： 19、 最后一段的表达方式是： （1 分） 20、 请你选出最恰当的选项填入第②、③段的甲、乙、丙、丁处。（4 分） A 歌颂她为春天的信使 B 吟唱着一支送别的歌 C 赞美她蓬勃盎然的生机 D 含着微笑静静地躺着 21、 第①段画波浪线一句中的“这情这景”是指哪情哪景？请在文中用横线 画出。（2 分） 22、 如果你也拾到了美丽的落叶，你会做些什么？请续写。（3 分） 或者，我会用彩线在标本上系一个小蝴蝶结，做成漂亮的天然书签；或 者仔仔细细地把她们用透明胶带贴在墙上，拼成美丽的图形；或者， 。 23、 这篇文章在语言上很有特色。修辞手法 ．．．．的大量使用，表达方式 ．．．．的巧妙转 换，以及表现手法 ．．．．的灵活运用，都使得这篇文章具有了超脱一般的美感。请 从文中摘出一句你最喜欢一句话，从以上三个角度任选一个加以赏析。（3 分）
我最喜欢的一句话是: 赏析 三)成全一棵树(15分) (1)一个平常的春天,一位饱经风霜的母亲,向别人讨了几棵树苗。她 要把树苗栽在门前 (2)、母亲栽完树后,她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈,把这 棵小树也栽下吧!”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丟弃的一棵。它又瘦 又小,甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子 一出生就残疾。孩子擎着那棵树菌,满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子 站立不稳的腿,她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果,同样也没有 意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒,母亲终于点点头—一就算 它最终长不成一棵大树 ③3)、孩孑高兴极了,他小心翼翼地放下树苗,抢着去挖树坑。他人小力 气弱,挖得很吃力。母亲要替他挖,他不肯,硬是自己挖成了。孩子挖的树 坑比母亲挖得都大、都深 (线、树茵栽种下了,孩子一拐一拐地拎着水桶,绐毎一棵树浇水。母亲 看着,心里想着,这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的。她真的不相信 那棵树菌会活过来,会长成一棵大树 (5、可是不久,那棵树苗和其他树菌一样,也懿出了叶子。只不过稍迟 了几天,叶片稍细小了些。可不管怎么说,它活过来了,它也是一棵树了
我最喜欢的一句话是： 赏析： （三）成全一棵树（15 分） ⑴、一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她 要把树苗栽在门前。 ⑵、母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这 棵小树也栽下吧！”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦 又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子， 一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子 站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有 意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算 它最终长不成一棵大树。 ⑶、孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力 气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树 坑比母亲挖得都大、都深。 ⑷、树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲 看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信 那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。 ⑸、可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟 了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了
6)、毎一天,孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚 此薄彼,一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树菌, 孩子也只浇一桶水 ⑦、小树一天一天长大了。开始的时候,那棵小树明显地不如其他的树 壮实,显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天,它竟然慢慢地赶上了它们。 9这一年冬天,母亲做出了一项重大决定,送她这个残疾的孩子也去 读书。而在此之前,她是不想,也难有这个能力让这个孩孑去学校。孩子背 着母亲用布片为他缝制的书包,高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校, 可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂! ⑨9)、放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐地拎着水桶奔 走在水塘和树之间。春去秋来,那棵本来已经失去了生存资格的树,比别的 树更青春更挺拔 0、孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号:阳光。大家都叫 他阳光。他也喜欢这个绰号。 0D、几十年过去了,拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年,他 回到了家乡,母亲早已是满头银发了,儿子归来的消息使她分外高兴,这一 天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树 02、他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村,在村头他就下来,一拐 一拐地走向自己的家
⑹、每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚 此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗， 孩子也只浇一桶水。 ⑺、小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树 壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。 ⑻、这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去 读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背 着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校， 可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！ ⑼、放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔 走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的 树更青春更挺拔。 ⑽、孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫 他阳光。他也喜欢这个绰号。 ⑾、几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他 回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一 天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。 ⑿、他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐 一拐地走向自己的家
00、远远地,他就看到了家门口的树—高大的、快有一抱粗的树。他 看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热,急急地奔了过去。在那棵他亲 手栽种的树下,他把母亲接在怀里。他发现母亲真的老了,身子轻得像一片 树叶。他叫了一声娘,就再也说不出话来 040、他在老屋里住了半个月,每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石 板上坐,陪着母亲说话。有一天说起身边的树,他忽然神秘地说,“娘啊, 你知道这棵树为什么比别的树长得快吗?这里面,有一个谁也不知道的秘密 呢! 00、母亲望着巳人到中年的儿子,望着他那一脸的得意,她平静地笑了, 点点头说:“其实娘早就知道了。那树长得高长得快,还不是你每天半夜起 来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷,后来有一天半夜我悄悄地跟着你,看见 你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子,你知道我为什么改变了主意, 让你上学堂吗?就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊!” 00、他一下子怔住了。 奶、他百感交集。许久许久,他噗通一声跪了下来,跪在了母亲的面前。 他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。 24、本文题目中“成全”的意思是: (可 以结合文章内容来答。)从故事内容来看,本文其实有两条线索,一条以 的成长为线索,另一条以 的成长为线索。(3分) 25、第(4)段画线句“这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的”,请联系上 下文,揣度此时母亲的心理活动。(3分)
⒀、远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他 看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲 手栽种的树下，他把母亲接在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片 树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。 ⒁、他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石 板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊， 你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密 呢！” ⒂、母亲望着巳人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了， 点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起 来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见 你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意， 让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！” ⒃、他一下子怔住了。 ⒄、他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。 他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。 24、 本文题目中“成全”的意思是： （可 以结合文章内容来答。）从故事内容来看，本文其实有两条线索，一条以 的成长为线索，另一条以 的成长为线索。（3 分） 25、 第⑷段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上 下文，揣度此时母亲的心理活动。（3 分）
26、文中关于孩子“一拐一拐”走路的描写前后共出现了四次。这样写除了 强调孩子是残疾人之外,还有什么用意?试从刻画人物的角度作一分析。(3 分) 27、读了本文,你觉得残疾孩子最后能成功,原因有哪些?(3分) 28、残疾人、孤寡老人、因贫穷而辍学的儿童……这些人都是社会上的弱势 群体,需要我们全社会都来给予他们关心和帮助。请你留心身边的这些人 对如何帮助他们提出自己的意见或建议,也可以写一段话,以表达对他们的 关心和支持。(3分) 三、写作:(50分 29、阅读下面的材料,自拟题目,自定文体(诗歌除外),写一篇文章。或 叙写故事,或发表议论,或抒发感情。 多年前,英国《泰晤土报》出了一个题目,公开征求答案,题目是:从 伦敦到罗马,最短的道路是什么? 很多人从地理位置上找答案,结果都落选了。只有一个答案获奖,那就 是:一个好朋友。有一个好友相伴,沿途说说笑笑,不仅不会嫌路长,甚至 还会叹说此路太短。 题目 《
26、 文中关于孩子“一拐一拐”走路的描写前后共出现了四次。这样写除了 强调孩子是残疾人之外，还有什么用意？试从刻画人物的角度作一分析。（3 分） 27、 读了本文，你觉得残疾孩子最后能成功，原因有哪些？（3 分） 28、 残疾人、孤寡老人、因贫穷而辍学的儿童……这些人都是社会上的弱势 群体，需要我们全社会都来给予他们关心和帮助。请你留心身边的这些人， 对如何帮助他们提出自己的意见或建议，也可以写一段话，以表达对他们的 关心和支持。（3 分） 三、写作：（50 分） 29、阅读下面的材料，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。或 叙写故事，或发表议论，或抒发感情。 多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从 伦敦到罗马，最短的道路是什么？ 很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。只有一个答案获奖，那就 是：一个好朋友。有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至 还会叹说此路太短。 题目： 《 》
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