人教版七年级上语文第五六单元水平检测题(45分钟100分) 姓名 班级 一积累与运用(34分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(3分) 年大圣》出自 大圣指 A御聘(ping)吮(shan)吸女娲(w)匀称 (3)、《皇帝的新装》是 (名字)的作品,这篇文章的体裁是 B.干涸(he)日晕(yun)静谧cmi) 簿(g0u)火 再列举他的三个作品 C.青冥(ming)省(xIng)悟 跟( liang)跄悄(qido)然 二、圆读還解(50分) D.附和(he)气氛fen)潜(qian)行骇(hai)人听闻 (一)《塞翁失马》阅读:(共15分) 2.下列句子中,没有语病的一项是( )(3分) ①近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。②人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”③居数月, A能否讲究方法是提高办事效率的关键 其马将胡骏马而归。④人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”⑤家富良马,其子好骑,堕而 B飞船进入预定的轨道后,先绕着地球飞行,以便检测飞船是否正常,能否向月球飞行 折其髀。⑥人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”⑦居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战 C.为了避免不再发生交通事故,人们必须礼让为先 ⑧近塞之人,死者十九。⑨此独以跛之故,父子相保 D通过全校师生的共同努力,使我们的校园环境得到了很大的改善。 8.联系上下文,解释下列句子加点词语的意思:(6分) E.今年以来,全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪 ①马无故亡而入胡(亡:)②人皆吊之(吊:)③此何遽不为福乎(何遽:)④居数月 F.童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品 居:)⑤其马将胡骏马而归(将:)⑥死者十九(十九 3.下列各句中的加点词语,运用正确的一项是()(3分) 9、文中共有九句话,在下列序号中划分文章的层次。(用|线划开)(2分) A.他话说的结结巴巴,踉踉跄跄 ①②③④⑤回⑦⑧⑨ B.这条街成了商业街后,行人从早到晚川流不息 10、用一个成语概括文章的内容。(1分) C.为了节约成本,许多食品加工企业用一些非法化学添加剂夺走了千万人的健康,这真是骇人听闻。11、联系你的生活这则寓言给我们以什么启示?(2分) D.为节约用水,日前,市政府向各基层单位呈报了《关于对水资源管理秩序进行专项整治的通告》。 4、下列句子标点符号使用正确的一项是()(3分) 12、翻译文中画线的句子(4分) A“哎呀。真是太美了!”张老师说:“我非常满意!” (1)近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡 B在中国传统教育典籍里,大家一致认为最重要的是《四书五经》 C.怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查 (2)此独以跛之故,父子相保 D.贵州的黃果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地 (二)阅读下文,回答后面的问题。(22分) 5、比较寓言和童话,下面说法有误的一项是()(3分) 沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟 A两者都是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象。 不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。 B、两者都采用拟人、夸张和比喻的手法,都有劝诫、歌颂或讽刺的作用 讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重, C童话的故事情节上更富于幻想,人物活动曲折离奇、引人入胜。而寓言一般不作曲折复杂的情节描沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论 写,只通过一个简短的故事,用明确的比喻把道理显示出来。 一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石 6认真阅读下面一则寓言,指出它的寓意。(4分) 其反微之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石 《伊索寓言》中有一个《马和驴》的故事。某人有一匹马和一头驴。在旅途中,驴对马说:“你又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数 如果肯救我一命,请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭,倒下死了。主人把所有的货物,里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 连同那张驴皮,都放在马背上。马哭着说:“真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点点负担,13.解释下列句中加点的字词。(10分) 却驮上了这全部的货物,还加上这张皮 (1)尔辈不能究物理 一讲学家设帐寺中 (3)岂能为暴涨携之去 (4)石又再转。转转不已 (5)遂反溯流逆上矣 文学常识:作家作品(15分) 14.用现代汉语写出下面句 (6分) (1)、《河中石兽》出自的,这部作品以记述 为主,是以写成的小说 (1)凡河中失石,当求
1 一、积累与运用（34 分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3 分） A. 御聘．(pìng) 吮．(shǔn)吸 女娲．(wō) 匀称．(chèn) B.干涸．(hé) 日晕．(yūn) 静谧．(mì) 篝．(gōu)火 C.青冥．(míng) 省．（xǐng）悟 踉．(liàng)跄 悄．(qiǎo)然 D. 附和．(hè) 气氛．(fēn) 潜．(qiǎn)行 骇．（hài）人听闻[来源:Zx 2.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3 分） A.能否讲究方法是提高办事效率的关键。 B.飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以便检测飞船是否正常，能否向月球飞行。 C.为了避免不再发生交通事故，人们必须礼让为先。 D.通过全校师生的共同努力，使我们的校园环境得到了很大的改善。 E. 今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。 F．童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。 3.下列各句中的加点词语，运用正确的一项是（ ）（3 分） A. 他话说的结结巴巴，踉踉跄跄 ．．．．。 B. 这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息 ．．．．。 C.为了节约成本，许多食品加工企业用一些非法化学添加剂夺走了千万人的健康，这真是骇人听闻 ．．．．。 D.为节约用水，日前，市政府向各基层单位呈报．．了《关于对水资源管理秩序进行专项整治的通告》。 4、下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）(3 分) A. “哎呀。真是太美了!”张老师说：“我非常满意!” B. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。[来源:学&科&网] C. 怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查? D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。 5、比较寓言和童话，下面说法有误的一项是（ ）（3 分） A 两者都是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象。 B、两者都采用拟人、夸张和比喻的手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用。 C 童话的故事情节上更富于幻想，人物活动曲折离奇、引人入胜。而寓言一般不作曲折复杂的情节描 写，只通过一个简短的故事，用明确的比喻把道理显示出来。 6.认真阅读下面一则寓言，指出它的寓意。（4 分） 《伊索寓言》中有一个《马和驴》的故事。某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你 如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物， 连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点点负担， 却驮上了这全部的货物，还加上这张皮！” 寓意： 7.文学常识：作家作品（15 分） ⑴、《河中石兽》出自 的 ，这部作品以记述 为主，是以_____写成的 小说。 ⑵、《小圣施威降大圣》出自 的 ，小圣指 大圣指 ⑶、《皇帝的新装》是 （国籍） （名字）的作 品，这篇文章的体裁是________，请 再列举他的三个作品 二、阅读理解（50 分） （一）《塞翁失马》阅读：（共 15 分） ①近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。②人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”③居数月， 其马将胡骏马而归。④人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？” ⑤家富良马，其子好骑，堕而 折其髀。⑥人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？” ⑦居一年，胡人大入塞， 丁壮者引弦而战。 ⑧近塞之人，死者十九。⑨此独以跛之故，父子相保。 8.联系上下文，解释下列句子加点词语的意思：（6 分） ①马无故亡而入胡（亡： ）②人皆吊之（吊： ）③此何遽不为福乎（何遽： ）④居数月 （居： ）⑤其马将胡骏马而归（将： ）⑥死者十九（十九： ） 9、文中共有九句话，在下列序号中划分文章的层次。（用||线划开）（2 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 10、用一个成语概括文章的内容。（1 分）______________________________ 11、联系你的生活这则寓言给我们以什么启示？（2 分） _________________________________________________________________________________ 12、翻译文中画线的句子（4 分） （1）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。 _______________________________________________________________________________ （2）此独以跛之故，父子相保。_______________________________________________________ （二）阅读下文，回答后面的问题。（22 分） 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟 不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重， 沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石 又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数 里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 13.解释下列句中加点的字词。（10 分） （1）尔辈．．不能究物理 （2）一讲学家设帐．．寺中 （3）岂能为暴涨．．携之去 （4）石又再转。转转不已． （5）遂反溯流．．逆上矣 14.用现代汉语写出下面句子的意思。（6 分） （1）凡河中失石，当求之于上流。 人教版七年级上语文第五六单元水平检测题（45 分钟 100 分） 姓名________ 班级________
(2)至石之半,石必倒掷坎穴中 这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动 3)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生 【注】高利贷:索取特别高的利息的贷款 15.这个故事说明了一个什么道理?(3分) 7.从第1段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑的,他可能有哪些 顾虑呢?(答出两点即可)(2分) 16.你读了本文深受什么启发?(3分) 18.先前,秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩提出加分的要求时,她本应更 (三)阅读下文,回答后面的问题。(13分) 不高兴,但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”?(3分) 改变命运的一分 办公室只剩下秦老师一 门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋19.第5段写道“是不是给他加上一分?秦老师有点犹像不决”,秦老师为什么会“有点犹豫不决”? 的拥有者向办公桌怯怯地走近 了声:“老师。” 请结合文章相关内容,用自己的话具体回答。(3分) “查分数吧?你59分 及格。”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一 面。根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩是班上最后20.第7段中,秦老师的“灵感”具体指什么?(2分) 位来查分数的学生 ‘老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那一直21.为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生?(3分) 比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能 不能给我的作文加上一分? 三、写作(16分 “加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑,“你不阅读下面一段话,写一段开头 用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分 促进我们成长的因素很多,其中的外部因素有父母之情、老师之爱、朋友的帮助、长者的鼓励 可我妈…她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭已经临头等,内在因素有努力进取、顽强拼搏、自我反省等,正是有了这些内在和外在因素对我们的影响 的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙心切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管我们才能够健康地成长。 教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏请以 伴随我成长”为题目写一段不少于60字的文章开头。(要求:补全 偏长着颗女人心 题目,字迹工整,语言连贯,无错别字) 不经意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中 在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟,他还是个孩子,心还非常嫩 “你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身,此刻小男孩正 微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期末 你给我一还十,怎么样?” “行,期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的 声音:“要好好念书,不要再旷课去捉青蛙摸小鱼…” 因为一直惦记着那十分“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在此后的学习中 非常刻苦。期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分。于是学校给小男孩 颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱 着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子 热泪盈眶 后来,小 优异成绩考上了中学,几年后又上了大学,成为村里的第一个大学生 来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都不忘去看望他 当年的语文老师秦老师
2 （2）至石之半，石必倒掷坎穴中。 （3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 15.这个故事说明了一个什么道理？（3 分） 16.你读了本文深受什么启发?（3 分） （三）阅读下文，回答后面的问题。（13 分） 改变命运的一分 办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋 的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。” “查分数吧？你59 分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一 面。根据惯例，每次考试结束后 办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后 一位来查分数的学生。 “老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直 比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能 不能给我的作文加上一分？” “加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不 用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。” “可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头 的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管 教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏 偏长着颗女人心。 不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中， 在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。 “你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正 微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末 你给我一还十，怎么样？” “行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的 声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……” 因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中 非常刻苦。期末，小男孩的语文取得 98 分的好成绩，被扣去 10 分，还有 88 分。于是学校给小男孩 颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱 着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子 热泪盈眶。 后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。 再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他 当年的语文老师秦老师。 这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动 不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。 【注】高利贷：索取特别高的利息的贷款。 17.从第 1 段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些 顾虑呢？（答出两点即可）（2 分） 18.先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更 不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？（3 分） [ 来 源 19.第 5 段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？ 请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。（3 分） [来源: 20.第 7 段中，秦老师的“灵感”具体指什么？（2 分） [来源 21.为什么说秦老师当年“借”给小男 孩的那一分改变了他的一生？（3 分） 三、 写作（16 分） 阅读下面一段话，写一段开头。 促进我们成长的因素很多，其中的外部因素有父母之情、老师之爱、朋友的帮助、长者的鼓励 等，内在因素有努力进取、顽强拼搏、自我反省等，正是有了这些内在和外在因素对我们的影响， 我们才能够健康地成长。 请以“ _________________伴随我成长”为题目写一段不少于 60 字的文章开头。（要求：补全 题目，字迹工整，语言连贯，无错别字） [ 来 源 :Z.xx .k .Co m] 60