走进后缝鲨 阳光外国语学校陆惠红
走 进 后 进 生 阳光外国语学校 陆惠红
后进生的形成原因的研究 (1)家庭原因 除了学校教育之外,与孩子接触最多的就 数家庭了,这是各种社会关系中最强烈最 持久的情感联系。 我们用调查问卷形式对部分后进生的家庭 父母状况进行调查统计
◆后进生的形成原因的研究 ⑴家庭原因 除了学校教育之外，与孩子接触最多的就 数家庭了，这是各种社会关系中最强烈最 持久的情感联系。 我们用调查问卷形式对部分后进生的家庭 父母状况进行调查统计
文化程度 职业状况 休闲活动 20 工人12 0 看书读报6% 中8% 农民 32% 看电视29% 个体或,51% 赌博 62% 89 知识分子5% 玩游戏或3% 或干部 去公园 方式 家庭情况 对子女学习关注情况 心说教6% 父母经常28% 督促指导8% 吵架 粗暴打骂36% 不孝敬老38% 只督不辅65% 溺爱 42% 家庭很和24% 不闻不问17% 睦 放任不管16% 说不清10%
文化程度 职业状况 休闲活动 大专 2% 工人 12% 看书读报 6% 高中或中 专 8% 农民 32% 看电视 29% 初中 82% 个体或无 业 51% 赌博 62% 小学 8% 知识分子 或干部 5% 玩游戏或 去公园 3% 教育方式 家庭情况 对子女学习关注情况 耐心说教 6% 父母经常 吵架 28% 督促指导 8% 粗暴打骂 36% 不孝敬老 人 38% 只督不辅 65% 溺爱 42% 家庭很和 睦 24% 不闻不问 17% 放任不管 16% 说不清 10%
(2)学校原因 你在班中 老师对你的态老师家访情况犯错误后老师 度 度 受10%热情1%经常来16%耐心教36% 育 示表|5% 般56%较少来84%向家长29 告状 常受批58%很凶25%主要告89%训斥29 状 较少批37%说不清8%交流情11%罚站6% 评 况
你在班中 老师对你的态 度 老师家访情况 犯错误后老师 态度 经常受 表扬 0% 热情 11% 经常来 16% 耐心教 育 36% 偶尔表 扬 5% 一般 56% 较少来 84% 向家长 告状 29% 常受批 评 58% 很凶 25% 主要告 状 89% 训斥 29% 较少批 评 37% 说不清 8% 交流情 况 11% 罚站 6% ⑵学校原因
(3)后进生的个性特征和行为方式 你最知心的朋友你有心事想你班级中你对学习 千部2%父母3%非常3%有兴1% 愉快 起 成绩较好5%老师2%比较10%一般25% 愉快 成绩较差93%班干3%一般50%无兴59% 的 部 趣 朋友39%不太25%害怕15% 愉快 习 不愿53%很不12% 愉快
⑶后进生的个性特征和行为方式 你最知心的朋友 你有心事想 谁说 你班级中 你对学习 班干部 2% 父母 3% 非常 愉快 3% 有兴 起 1% 成绩较好 的 5% 老师 2% 比较 愉快 10% 一般 25% 成绩较差 的 93% 班干 部 3% 一般 50% 无兴 趣 59% 朋友 39% 不太 愉快 25% 害怕 学习 15% 不愿 说 53% 很不 愉快 12%
(4)心理健康测试 孤独自责交往_学习恐怖身体「冲动 内向倾向「焦虑焦虑倾向状况倾向 人数53 23%13.23%9 13.4 13 6 6%0 6%
⑷心理健康测试 孤独 内向 自责 倾向 交往 焦虑 学习 焦虑 恐怖 倾向 身体 状况 冲动 倾向 人数 5 3 5 2 3 1 3 0% 23% 13． 6% 23% 9% 13． 6% 4．5 % 13． 6%
(5)认知方式(cSFT)智商(IQ的测试 优等生、后进生CSF.IQ差异显著性检验 CSF P 人数T 优等5016.0.05无显 生 16 显著 著性 差异 后进507.8 96 生 6
⑸认知方式(CSFT) 智商(IQ)的测试 人数 CSF T P IQ P 优等 生 50 16． 16 0.05 无显 著性 差异 后进 生 50 7．8 6 96 优等生、后进生CSFT.. IQ差异显著性检验
优等生成绩与 CSFT IQ积差相关系数统计 学科成绩CSFT相关系IQ 相关系 数 数 语文83.8 16.160.35110 0.38 数学95.6 0.56 08 英语90.8 0.43 0.48
优等生成绩与CSFT IQ积差相关系数统计 学科 成绩 CSFT 相关系 数 IQ 相关系 数 语文 83.8 16．16 0．35 110 0．38 数学 95．6 0．56 0．08 英语 90．8 0．43 0．48
后进生成就与 CSFT IQ积差相关系数统计 科成绩CSF-相关系1Q相关系 数 数 语文54.8 7.86 0.2996 0.16 数学39.6 0.18 0.08 英 0.36 0.11
后进生成就与CSFT IQ积差相关系数统计 学科 成绩 CSFT 相关系 数 IQ 相关系 数 语文 54.8 7.86 0．29 96 0．16 数学 39．6 0．18 0．08 英语 45．8 0．36 0．11
上述结果分析后进生智力正常,造成成绩低下的 主要原因是非智力因素,归纳起来主要有以下几点 ①基础较差,听不懂教师讲课,无法独立完成作业,久而久 之对学习失去信心 ②缺乏顽强毅力和意志,学习没有恒心,遇难而退 ③由于后进生的认知方式大都倾向于依赖性,独立思维能 力较差。较多的依赖于教师讲解,如果教师顾及他们较 少或者上课方法不当,都会使他们听不懂不理解
上述结果分析：后进生智力正常，造成成绩低下的 主要原因是非智力因素，归纳起来主要有以下几点 ①基础较差，听不懂教师讲课，无法独立完成作业，久而久 之对学习失去信心。 ②缺乏顽强毅力和意志，学习没有恒心，遇难而退 ③由于后进生的认知方式大都倾向于依赖性，独立思维能 力较差。较多的依赖于教师讲解，如果教师顾及他们较 少或者上课方法不当，都会使他们听不懂不理解