∥震周年察 14:28
汶川地震周年祭
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所赏命 圣化
欣赏生命赵泽华
学习目标 1、理清思路理解事理 2、朗读品味体会情感
学习目标： 1、理清思路 理解事理 2、朗读品味 体会情感
阅读课文,感知初通: 1、仔细阅读课文,划出词语,划出课 文中有关对生命的思考和感悟的语句 2、思考: (1)、作者从哪些方面对生命思考 (2)、在理解生命的意义后,作者 是怎样对待生命的? (3)、说出课文的思路和内容
阅读课文，感知初通： 1、仔细阅读课文，划出词语，划出课 文中有 关对生命的思考和感悟的语句。 2、思考： （1）、作者从哪些方面对生命思考。 （2）、在理解生命的意义后， 作者 是怎样对待生命的？ （3）、说出课文的思路和内容
细读课文,融会贯通 深入阅读课文,理解课文事 情、理: (1)、认识死亡,作者叙述 哪些经历,从死亡经历中 对生命有了怎样认识和感 悟 (2)、面对新生,作者又有 怎样的感悟? (3)、懂得生命,作者又是 怎样对待生命的?
深入阅读课文，理解课文事、 情、理： （1）、认识死亡，作者叙述 哪些经历，从死亡经历中 对生命有了怎样认识和感 悟？ （2）、面对新生，作者又有 怎样的感悟？ （3）、懂得生命，作者又是 怎样对待生命的？ 细读课文，融会贯通：
品嘛语言 思考、讨论并理解下列语句的含义 (1)、生命,就是从出生走向死亡的过程,这一过程 有不同的量和质 (2)、但结局一样,过程却可以截然不同 (3)、在学会奋斗的同时,我也得到了享受和欣赏 生命的自然和美丽,而这些,多半与利欲和物欲无关, 没有利欲和物欲的参与,我也照样获得许多快乐
思考、讨论并理解下列语句的含义。 （1）、生命，就是从出生走向死亡的过程，这一过程 有不同的量和质。 （2）、但结局一样，过程却可以截然不同。 （3）、在学会奋斗的同时，我也得到了享受和欣赏 生命的自然和美丽，而这些，多半与利欲和物欲无关， 没有利欲和物欲的参与，我也照样获得许多快乐
深情朗读体悟情感 本文除掉富含哲理的议论语句,还有许多抒 情的笔调,请找出欣赏,并有感情朗读 欣赏朗读
本文除掉富含哲理的议论语句，还有许多抒 情的笔调，请找出欣赏，并有感情 朗读
示例:我辜欢秋夜,静听窗外风旋落叶的声 音和秋虫的低吟,似乎幽怨,又听一份安然。喜欢 雪后初晴洁白的路和屋听屋檐下雪水融化,滴落 在松软的泥土里。喜欢清晨一两声婉转悦耳的鸟鸣 整个世界都被唤醒并且变得清新 仿写:我喜欢 喜欢 汶川风光
仿句训练：示例：我喜欢秋夜，静听窗外风旋落叶的声 音和秋虫的低吟，似乎听一份幽怨，又听一份安然。喜欢 雪后初晴洁白的路和屋顶，喜欢听屋檐下雪水融化，滴落 在松软的泥土里。喜欢清晨一两声婉转悦耳的鸟鸣，好像 整个世界都被唤醒并且变得清新。 仿写：我喜欢 ， 。 喜欢 ， 。 汶川风光
移”触类 1作者用充满深情的笔触,赞美生活,享受生命, 赏生命。仿佛也把我们带入对生命的美家 从这些叙事、论、情中自已对考哪些二 感悟和识呢 2、回你,化 7 丝了课的数 过的课文有: 多、名有 新北川中学校园规划图
• 1、作者用充满深情的笔触，赞美生活，享受生命， 欣赏生命。仿佛也把我们带入对生命的美好意境， 从这些叙事、议论、抒情中，自己对生命有哪些 感悟和认识呢？ • 2、回味经典，深化理解： • 回顾自己阅读经历，向同学介绍自己读过、学习 过的有关对生命思考的文章、名著、课文和名言 警句。启迪对课文《欣赏生命》的认知。 • 学过的课文有： • 名著、名言有： 新北川中学校园规划图