五犀粪蜣
一五 犀粪蜣
教学目标及重难点 教学目标 1了解法布尔和他的《昆虫记》,感受他对自然的热爱,对生命的敬畏之情。 2感悟法布尔精神,学习他严谨的科学态度,执著的求真精神。 3.品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。 教学重点 1感悟法布尔精神,学习他严谨的科学态度,执著的求真精神。 2.品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格 教学难点 感受法布尔对生命的敬畏之情
一、教学目标及重难点 • 教学目标 1.了解法布尔和他的《昆虫记》，感受他对自然的热爱，对生命的敬畏之情。 2.感悟法布尔精神，学习他严谨的科学态度，执著的求真精神。 3.品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。 • 教学重点 1.感悟法布尔精神，学习他严谨的科学态度，执著的求真精神。 2.品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。 • 教学难点 感受法布尔对生命的敬畏之情
教学过程 导入新课 有这样一个人:前半生一贫如洗,后半生勉强温饱, 却自始至终坚忍不拔地进行着自己的昆虫研究。在人 生的92个春秋中,他迎着“偏见”、伴着“贫穷” 不怕“牺牲”“冒犯”和“忘却”,就是为了一个 “真”字。他是谁?是一个怎样的人? 今天,就让我们走近这位诺贝尔文学奖提名者,被国 际学术界誉为“动物心理学创始人”的、法国科普作 家昆虫学家法布尔,一起走进他的昆虫世界做一次旅 行,看看会有怎样的发现
二、教学过程 • 导入新课 有这样一个人：前半生一贫如洗，后半生勉强温饱， 却自始至终坚忍不拔地进行着自己的昆虫研究。在人 生的92个春秋中，他迎着“偏见”、伴着“贫穷” ， 不怕“牺牲”“冒犯”和“忘却”，就是为了一个 “真”字。他是谁？是一个怎样的人？ • 今天，就让我们走近这位诺贝尔文学奖提名者，被国 际学术界誉为“动物心理学创始人”的、法国科普作 家昆虫学家法布尔，一起走进他的昆虫世界做一次旅 行，看看会有怎样的发现
作者介绍 法布尔(1823~1915),法国昆虫学家、科普作家。1879 1907年间将研究所得陆续写出《昆虫记》10卷。他的那种 不知疲倦的观察与研究的精神,被世人誉为“法布尔精神” 昆虫记》是一部不朽的世界名著。法布尔用朴实、清新的笔調, 栩栩如生地记录了昆虫世界中,各种各样 命的食性、喜好 巧、天敌、蜕变、繁殖。语言枓 描述真实,对生命充 满敬畏,n賀的皙愚时时闪现国文学界对他的评仓是;像美 术家一般地看,像哲学家一般地思,像文学家一般 接下来 个方入手去阅读文 在法布尔的文章中去寻 找他像“哲学家 美术家”和“文学家”的依据
三、作者介绍 • 法布尔（1823～1915），法国昆虫学家、科普作家。1879 年～1907年间将研究所得陆续写出《昆虫记》10卷。他的那种 不知疲倦的观察与研究的精神，被世人誉为“法布尔精神”。 《昆虫记》是一部不朽的世界名著。法布尔用朴实、清新的笔调， 栩栩如生地记录了昆虫世界中，各种各样小生命的食性、喜好、 生存技巧、天敌、蜕变、繁殖。语言朴素，描述真实，对生命充 满敬畏，睿智的哲思时时闪现。法国文学界对他的评价是：像美 术家一般地看，像哲学家一般地思，像文学家一般地写。接下来 我们不妨从这三个方面入手去阅读文章，在法布尔的文章中去寻 找他像“哲学家”“美术家”和“文学家”的依据
四、分析讨论 谢论 ,思考问题 分析 像美术家一般地看 粪蜣是我们常常视而不见的小昆虫,而且它以动物的粪便为食,所以 并不讨人喜欢。但法布尔却像美 般独 眼,经过一年多的细 观 发现了犀粪蜣身上的许多鲜为人知的独特魅力。那么,犀粪蜣在 法布尔的锒中的魅方现茬哪些方面呢? 性情温和:即使是在与其他犀粪蜣争夺心目中的爱侣时,也无非用抓、 顶,较之其他生物的血淋淋的厮杀显得斯文很多,似乎有一些绅士风度。 勤奋;它的一生都是在忙碌和奔波中度过的。它忘我地劳动着,直 至生命的最后一息
四、分析讨论 • 默读课文，思考问题 分析讨论 • 像美术家一般地看： 犀粪蜣是我们常常视而不见的小昆虫，而且它以动物的粪便为食，所以 并不讨人喜欢。但法布尔却像美术家一般独具慧眼，经过一年多的细心 观察，发现了犀粪蜣身上的许多鲜为人知的独特魅力。那么，犀粪蜣在 法布尔的眼中的魅力体现在哪些方面呢？ • 性情温和：即使是在与其他犀粪蜣争夺心目中的爱侣时，也无非用抓、 踹、 顶，较之其他生物的血淋淋的厮杀显得斯文很多，似乎有一些绅士风度。 • 工作勤奋：它的一生都是在忙碌和奔波中度过的。它忘我地劳动着，直 至生命的最后一息
四、分析讨论 忠于爱情:不管经历怎样的变故,犀粪蜣始终忠诚于彼此,不会 因为洞穴离得很近又很相像,就给自己提供另觅新欢的机会,雄 性犀粪蜣负责寻找食物,它 被外界的美色所诱惑,忠于职守, 按时回家 永远会为对方分担责任,丈夫做妻子的伙计 准最冬劳累死去,也俗感满足,茵为,爱过了,幸粉无 妻子共同承担挖洞 物的 这和人类的家庭生 夫和 其乐融融 尽职尽 犀粪蜣会为创造自己美好的家庭各司其职。丈夫挖洞 负 食物, 挖洞,为孩 准备食物 照顾自己的孩子长大。而孩子们长大后,她则带着 满意的笑睿永远地离开
四、分析讨论 • 忠于爱情：不管经历怎样的变故，犀粪蜣始终忠诚于彼此，不会 因为洞穴离得很近又很相像，就给自己提供另觅新欢的机会，雄 性犀粪蜣负责寻找食物，它不会被外界的美色所诱惑，忠于职守， 按时回家。它们永远会为对方分担责任，丈夫做妻子的伙计，和 妻子共同承担挖洞、做食物的工作，这和人类的家庭生活多么相 似，丈夫和妻子共同去经营一个家庭，其乐融融，温情无限，即 使最终劳累死去，也倍感满足，因为，爱过了，幸福了。 • 尽职尽责：犀粪蜣会为创造自己美好的家庭各司其职。丈夫挖洞， 负责寻找食物，而妻子则忙于挖洞，为孩子们精心准备食物，忙 于产卵，忙于照顾自己的孩子长大。而孩子们长大后，她则带着 满意的笑容永远地离开
四、分析讨论 像哲学家一般地思: 犀粪蜣身上的这些品质带给人类怎样的思考? 犀粪蜣身上的品质让我们不得不反思人类自身,我们是否也 像犀粪蜣一样坚守住一份纯真美好的情感,不受仼何诱惑,忠諴 彼此;我们是否也像犀粪蜣那样有高度的家庭责任感,任劳任 怨地承担起自己在家庭中扮演的角色和需要承担的义务;是否以 濤腔的热忱去经薏自已的家庭。我们人类常常自大地认为,人类 是万物的主宰,常以俯视的目光去看待弱小的生灵。其实,昆虫 虽 但它 却拥有和人类同样高贵的情感,有些甚至 还超过人类 有生命 和人类是平等的,对一切生命我们都应该怀有一颗敬畏 而 集亮是让義裸蓟管蛋着聱的脉之心去观察
四、分析讨论 • 像哲学家一般地思： 犀粪蜣身上的这些品质带给人类怎样的思考？ ——犀粪蜣身上的品质让我们不得不反思人类自身，我们是否也 像犀粪蜣一样坚守住一份纯真美好的情感，不受任何诱惑，忠诚 于彼此；我们是否也像犀粪蜣那样有高度的家庭责任感，任劳任 怨地承担起自己在家庭中扮演的角色和需要承担的义务；是否以 满腔的热忱去经营自己的家庭。我们人类常常自大地认为，人类 是万物的主宰，常以俯视的目光去看待弱小的生灵。其实，昆虫 虽然弱小，但它们身上却拥有和人类同样高贵的情感，有些甚至 还超过人类。一切有生命的生灵 和人类是平等的，对一切生命我们都应该怀有一颗敬畏之心。而 作者正是以平等的视角去看待犀粪蜣，以一颗敬畏之心去观察， 去记录，才让我们体会到了昆虫世界的脉脉温情
四、分析讨论 像文学家一般地写 法布尔既是一位著名的昆虫学家,又曾多次获得诺贝尔文学奖的提名 这都源 桦 麦特粪菜结最碧读体罐葭某说明你发现法有尔 1充满童心、轻松自然:法布尔把他所研究的昆虫都看成是与自己平等 孩子一样去观察,去研究,去记录,所以才会写出如 此轻松自然的文字。 如:洞主待在洞底,总是单身独居。 场争斗,胜者留下,败者出走另行解决 年才出生的年轻粪蜣慢慢地爬出地面,第一次享受阳光的沐浴 看接鞯受I篙咨毚貔子扫意得罪辈襠层,在上东咬一口西咬
四、分析讨论 • 像文学家一般地写： 法布尔既是一位著名的昆虫学家，又曾多次获得诺贝尔文学奖的提名， 这都源于他那朴实、清新的笔触，通过阅读《犀粪蜣》，你发现法布尔 的语言有什么特点？不妨结合你最喜欢的具体语段来说明。 • 1.充满童心、轻松自然：法布尔把他所研究的昆虫都看成是与自己平等 的生命，他像一个孩子一样去观察，去研究，去记录，所以才会写出如 此轻松自然的文字。 • 如：洞主待在洞底，总是单身独居。 有一位丈夫就够了。经过一场争斗，胜者留下，败者出走另行解决。 当年才出生的年轻粪蜣慢慢地爬出地面，第一次享受阳光的沐浴。 你看，玻璃试管内的幼虫，扭着身躯钻出沙层，在饼上东咬一口西咬一 口，接着又拱起背晃晃身子，显得非常幸福
四、分析讨论 2诙谐幽默、富有诗意:法布尔的语言诙谐幽 默,富有生活情趣,读来轻松而又充满趣味 同时富有诗意。 如:秋季,秋雨滋润着被夏日的骄阳烤干的大 地 第一次享受阳光的沐浴。 当晨曦初现,万籁俱寂时到十月份,秋雨滋润 大地,枯草返绿,羊群欢奔。才出世的犀粪蜣 纷纷钻出地洞,迎接欢乐的阳光
四、分析讨论 • 2.诙谐幽默、富有诗意：法布尔的语言诙谐幽 默，富有生活情趣，读来轻松而又充满趣味， 同时富有诗意。 • 如：秋季，秋雨滋润着被夏日的骄阳烤干的大 地。……第一次享受阳光的沐浴。 当晨曦初现，万籁俱寂时到十月份，秋雨滋润 大地，枯草返绿，羊群欢奔。才出世的犀粪蜣 纷纷钻出地洞，迎接欢乐的阳光
五、结语 法布尔曾把未知世界比做处于黑暗之中的无限 阔的拼砖画面,把科学工作者比做提灯照看 这些画面的探索者;他认为自己就是这样的探 索者,一步一步地移动,一小块一小块地照亮 方砖,使已知构图的面积逐渐增大。尽管法布 尔已经走了 可是他把他的灯留了下来。让我们在“法布 尔精神”的指引下,做一个乐于观察的美术家; 勤于思索的哲学家;善于写作的文学家
五、结语 • 法布尔曾把未知世界比做处于黑暗之中的无限 广阔的拼砖画面，把科学工作者比做提灯照看 这些画面的探索者；他认为自己就是这样的探 索者，一步一步地移动，一小块一小块地照亮 方砖，使已知构图的面积逐渐增大。尽管法布 尔已经走了 ，可是他把他的灯留了下来。让我们在“法布 尔精神”的指引下，做一个乐于观察的美术家； 勤于思索的哲学家；善于写作的文学家