武汉市卓刀泉中学串学并展大课堂导学案 学科语文 年级八年级 学生姓名 日期 激励语:关爱百然,尊重生命,就是呵护我们自己 课题:第21课《特别营救》 主备人吴玲莉审批八年级语 【学习目标】1.学习在阅读中充分利用有效信息解读文本。学习跟踪阅读的方法,并在学习中参与事件,发表自 己的看法 2.在阅读过程中净化心灵、完善人格,实现在阅读中成长。培养跟踪阅读的意识,在阅读中培养社会责任感。 知识链接】金丝猴,在动物分类学上属灵长目、猴科、仰鼻猴属。我国有3种分布:川金丝猴、滇金丝猴和黔金 丝猴。它们都是我国的特产种类,国家一级保护动物。它们与大熊猫齐名,同属“国宝”级动物,毛色艳丽,形态 独特,动作优雅,性情温和,深受人们的喜爱。不仅具有重大的观赏价值和经济价值,还有很高的学术硏究价值 目前,除我国外,这些稀世珍宝在世界上仅有法国、英国等极少数国家的博物馆中收藏有若干标本。 导学流程一 自研自激 互探互激 展示共激 反思再激 合作探究 总结提升 导学激思 互动激趣 评价激情 拓展激智 两人小对子 潘内容:初读文本,会讲故事 1.互相订正词 文 学法:1.快速阅读文本,勾画出语的注音注义 生字生词,注音并解释 2复述故事情 展示单元 |2画出文中表时间的词语,根据节给对方听,互 方案建议 我知道了跟踪阅读的方 感|时间顺序复述故事。 相补充完善。 1人和自然如何相处,发表 内容精读“救救这只金丝猴”和小组内合作交流:看法,描绘美好画面 楚楚’在科学中永生”部分,1.抢救金丝猴,人2将看法的关键词板书在黑 /体味感悟,发表看法。 们尽了一切努力,板上,并有人讲解 茶|学法:1.圈点勾画出文中救助人但金丝猴还是不 员救助的行动,谈谈自己的感受。治身亡,对于人和/3描绘画面可以表演,可以我对猎杀珍稀动物的强 2小金丝猴不幸天折,它的标本自然如何相处,发文字描摹可以绘画等等 盗的忠告 的肢体语言表达的是“我爱你”表自己的看法。形式多样 灵|看到这里,你一定有许多的想法,2你关注什么样 请真诚的表达出来 的热点问题?为 什么?准备从哪 展示单元二 内容:再读解说词“生命的救助”些方面跟踪关注 方案建议 反省反思。 学法:1面对解说员提出的一个/它? 你关注什么样的热点问 题?为什么?淮备从哪些 影|又一个间题,你有什么感受?你组内布置安排。方面跟踪关注它? 有解决这些难题的欲望 1老师给出抽签2将组内的热点问题板书 |2.“楚楚”走了,却把很多思考顺序,组内确定展在黑板上,并有人讲解为什 留给我们,你有哪些思考呢? 示方案 么关注这些问题 |3.学习本文跟踪阅读的方法,请2组长带领大家|3.1至2人说说自己跟踪关 你关注一个社会热点问题,并做完成展示前的准注热点的内容与方法,口头 葸|一个跟踪学习 备,分派好展示任表述。 我对自己说: 我的疑问:
武汉市卓刀泉中学串学并展大课堂导学案 学科 语文 年级 八年级 学生姓名 日期 激励语：关爱自然，尊重生命，就是呵护我们自己。 课题： 第 21 课 《特别营救》 主备人 吴玲莉 审批 八年级语文组 【学习目标】 1.学习在阅读中充分利用有效信息解读文本。学习跟踪阅读的方法，并在学习中参与事件，发表自 己的看法。 2.在阅读过程中净化心灵、完善人格，实现在阅读中成长。培养跟踪阅读的意识，在阅读中培养社会责任感。 【知识链接】 金丝猴，在动物分类学上属灵长目、猴科、仰鼻猴属。我国有 3 种分布：川金丝猴、滇金丝猴和黔金 丝猴。它们都是我国的特产种类，国家一级保护动物。它们与大熊猫齐名，同属“国宝”级动物，毛色艳丽，形态 独特，动作优雅，性情温和，深受人们的喜爱。不仅具有重大的观赏价值和经济价值，还有很高的学术研究价值。 目前，除我国外，这些稀世珍宝在世界上仅有法国、英国等极少数国家的博物馆中收藏有若干标本。 导 学 流 程 自研自激 自主学习 导学激思 互探互激 合作探究 互动激趣 展示共激 展示激疑 评价激情 反思再激 总结提升 拓展激智 初 读 课 文 整 体 感 知 内容：初读文本，会讲故事。 学法：1.快速阅读文本，勾画出 生字生词，注音并解释。 2.画出文中表时间的词语，根据 时间顺序复述故事。 两人小对子： 1.互相订正词 语的注音注义。 2.复述故事情 节给对方听，互 相补充完善。 小组内合作交流： 1.抢救金丝猴，人 们尽了一切努力， 但金丝猴还是不 治身亡，对于人和 自然如何相处，发 表自己的看法。 2.你 关 注什 么 样 的热点问题？为 什么？准备从哪 些方面跟踪关注 它？ 组内布置安排： 1.老师给出抽签 顺序，组内确定展 示方案。 2.组长带领大家 完成展示前的准 备，分派好展示任 务。 我的疑问： 展示单元一： 方案建议 1.人和自然如何相处，发表 看法，描绘美好画面。 2.将看法的关键词板书在黑 板上，并有人讲解， 3.描绘画面可以表演，可以 文字描摹，可以绘画，等等， 形式多样。 展示单元二： 方案建议 1.你关注什么样的热点问 题？为什么？准备从哪些 方面跟踪关注它？ 2.将组内的热点问题板书 在黑板上，并有人讲解为什 么关注这些问题。 3.1 至 2 人说说自己跟踪关 注热点的内容与方法，口头 表述。 我知道了跟踪阅读的方 法： 我对猎杀珍稀动物的强 盗的忠告： 我对自己说： 品 读 文 本 净 化 心 灵 内容:精读“救救这只金丝猴”和 “‘楚楚’在科学中永生”部分， 体味感悟，发表看法。 学法：1.圈点勾画出文中救助人 员救助的行动，谈谈自己的感受。 2.小金丝猴不幸夭折，它的标本 的肢体语言表达的是“我爱你”， 看到这里，你一定有许多的想法， 请真诚的表达出来。 创 读 文 本 反 省 反 思 内容：再读解说词“生命的救助”， 反省反思。 学法：1.面对解说员提出的一个 又一个问题，你有什么感受？你 有解决这些难题的欲望么？ 2.“楚楚”走了，却把很多思考 留给我们，你有哪些思考呢？ 3.学习本文跟踪阅读的方法，请 你关注一个社会热点问题，并做 一个跟踪学习