七年級上册 古诗赏析
七年级上册 古诗赏析
次北固山下(王湾) 客路青山外,·颔联大景、小景互相映衬 行舟绿水前。颈联描写(拟人)时序交替 潮平两岸阔,中的景物,暗示着时光的流 风正一帆悬 逝,蕴含自然理趣。海日生 于残夜,将驱尽黑暗;那江 海日生残夜,上景物所表现的“春意”, 江春入旧年。闯入旧年,将赶走严冬。全 乡书何处达,篇笼罩着一层淡淡的乡思愁 归雁洛阳边。绪
次北固山下(王湾) • 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 • 颔联大景、小景互相映衬。 颈联描写（拟人）时序交替 中的景物，暗示着时光的流 逝，蕴含自然理趣。海日生 于残夜，将驱尽黑暗；那江 上景物所表现的“春意”， 闯入旧年，将赶走严冬。全 篇笼罩着一层淡淡的乡思愁 绪
《次北固山下》练习 诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景? “阔”表现出了春潮上涌,江水与岸齐平的浩渺广 阔之景。既写出了江水之势,又写出了春回大地、 冰雪消融、春意已浓的景象 ·2.赏析“海日生残夜,江春入旧年” 诗句在描述时序交替的景物中,暗示着时光的流逝, 蕴含自然理趣。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓 舞力量。 3.“乡书何处达,归雁洛阳边”,表达游子什么思 想感情? 表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。 ·4.以小景传大景之神的诗句是: 潮平两岸阔,风正一帆悬
• 《次北固山下》练习 • 1．诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景 ？ • “阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广 阔之景。既写出了江水之势，又写出了春回大地、 冰雪消融、春意已浓的景象。 • 2．赏析“海日生残夜，江春入旧年”。 • 诗句在描述时序交替的景物中，暗示着时光的流逝， 蕴含自然理趣。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓 舞力量。 • 3．“乡书何处达，归雁洛阳边”，表达游子什么思 想感情？ • 表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。 • 4．以小景传大景之神的诗句是: • 潮平两岸阔，风正一帆悬
赤壁(杜牧) 折戟沉沙铁未销,·前二句借历史遗物写 对历史的感叹;后二 自将磨洗认前朝.句议论借历史人物隐 东风不与周郎便 晦地慨叹自己生不逢 时 铜雀春深锁二乔.·写法:以小见大
赤壁（杜牧） • 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝． 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔． • 前二句借历史遗物写 对历史的感叹；后二 句议论借历史人物隐 晦地慨叹自己生不逢 时。 • 写法：以小见大
·《赤壁》练习 ·1.“东风”,指 事 火烧赤壁 2.说说“东风不与周郎便,铜雀春深锁二 乔”一句的大意并赏析 诗句意思:假如东风不给周瑜以方便,结局 恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中了。 赏析:以两个美女象征国家的命运,以小见 大,别出心裁
• 《赤壁》练习 • 1．“东风”，指 事。 • 火烧赤壁 • 2． 说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二 乔” 一句的大意并赏析。 • 诗句意思：假如东风不给周瑜以方便，结局 恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。 • 赏析：以两个美女象征国家的命运，以小见 大，别出心裁
浣溪沙(苏轼) 山下兰芽短浸溪, 上阕写景,描写暮春三 月兰溪幽雅的风光和环 松间沙路净无泥。 境,表现出词人热爱自 萧萧暮兩子规啼。然、执着人生的情怀。 下阕即景议论,劝阻人 谁道人生无再少, 们不要徒发自伤衰老之 门前流水尚能西。叹。体现出作者热爱生 休将白发唱黄鸡。 活、旷达乐观的性格 (人生态度)
浣溪沙（苏轼） 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少， 门前流水尚能西。 休将白发唱黄鸡。 • 上阕写景，描写暮春三 月兰溪幽雅的风光和环 境，表现出词人热爱自 然、执着人生的情怀。 下阕即景议论，劝阻人 们不要徒发自伤衰老之 叹。体现出作者热爱生 活、旷达乐观的性格 （人生态度）
《浣溪沙》练习 1.“黄鸡”的本意是_ ,诗中是指 黄鸡报晓时间,时光流逝 ·2.赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将 白发唱黄鸡”。 这两句诗以溪水西流的个别现象,即景生感,借喻 抒怀,自我勉励,表达出词人虽处困境而老当益壮、 自强不息的精神。 3.展开合理的想象,说说词的上阕描写了一幅怎 样的画面。 山下溪水潺潺,岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。 松林间的沙路,仿佛刚洗过,一尘不染,异常洁净 蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清 新自然,充满生机的画面
• 《浣溪沙》练习 • 1．“黄鸡”的本意是 ，诗中是指 。 • 黄鸡报晓 时间，时光流逝。 • 2．赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将 白发唱黄鸡”。 • 这两句诗以溪水西流的个别现象，即景生感，借喻 抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、 自强不息的精神。 • 3．展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎 样的画面。 • 山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。 松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。 蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清 新自然，充满生机的画面
十五夜望月(王建) 中庭地白树栖鸦 前两句写月上中 天时庭院的景色, 冷露无声湿桂花。衬托自己孤寂的 心境。此诗先突 今夜月明人尽堊,出中秋夜深夜静, 不知秋思落谁家? 然后以深夜不寐 望月怀人,烘托 出具有普遍意义 的怀念之情
十五夜望月（王建） 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？ • 前两句写月上中 天时庭院的景色， 衬托自己孤寂的 心境。此诗先突 出中秋夜深夜静， 然后以深夜不寐、 望月怀人，烘托 出具有普遍意义 的怀念之情
·由首句“中庭地白树栖鸦”容易联想起李白 的诗句“床前明月光,疑是地上霜”。 “树栖鸦”既写了鸦鹊梄树的情状,又烘托 了月夜的寂静。 “冷露无声湿桂花”会让人联想到这桂花可 能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月,是 点题之笔。 “落”字给人以动的形象的感觉,仿佛那秋 思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的
• 由首句“中庭地白树栖鸦”容易联想起李白 的诗句“床前明月光，疑是地上霜”。 “树栖鸦”既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托 了月夜的寂静。 • “冷露无声湿桂花”会让人联想到这桂花可 能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，是 点题之笔。 • “落”字给人以动的形象的感觉，仿佛那秋 思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的
·《十五夜望月》练习 1.暗写诗人望月,点题之笔的诗句 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 2.“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”构思巧妙, 请加以分析。 诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切,而是采用 委婉的疑问语气“不知秋思落谁家?”。明明是自己 在怀人,偏偏说“秋思落谁家”,这就将诗人对月怀 远的情思,表现得蕴藉深沉
• 《十五夜望月》练习 • 1．暗写诗人望月，点题之笔的诗句： ， 。 • 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 • 2．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”构思巧妙， 请加以分析。 • 诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切，而是采用 委婉的疑问语气“不知秋思落谁家？”。明明是自己 在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀 远的情思，表现得蕴藉深沉