语文七年级上学期期末复习古诗文默写填空训练题 1.“今夜月明人尽望, 是唐代诗人《十五夜望月》中的咏月名 句 2.《水调歌头·明月几时有》的作者,是_代著名文学家,号东坡居士 词中起承上启下的过渡作用的词句是 ;直接写明月 的词句是: 表现作者感悟人生哲理 的旷达胸襟的词句是: ;道尽千载离人 心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“ 3.一首律诗可分四联,代诗人《次北固山下》的颔联是 诗中有一个对偶句,暗示时光流逝,蕴含新事物 孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是: 4._代诗人_的《赤壁》中, 两句借一件古 物兴起对历史的慨叹:更妙的是“ 两句议论,以两个 美女象征国家命运,真可谓以小见大,别出心裁。 5.《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》是北宋文学家—写的一首词。词中 !"两句表现出作者虽处困境,仍力求振作的积极乐 观的人生态度 6.代文学家_被人们列为“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部张十八员 外》中如画家设色作画,描绘早春特有景色的句子是 ;后两句“ ,转为议论, 突出早春的可爱
语文七年级上学期期末复习 古诗文默写填空训练题 1．“今夜月明人尽望， ”是唐代诗人 《十五夜望月》中的咏月名 句。 2．《水调歌头·明月几时有》的作者 ，是 代著名文学家，号东坡居士。 词中起承上启下的过渡作用的词句是：“ ， ”；直接写明月 的词句是：“ ， ， ”； 表现作者感悟人生哲理 的旷达胸襟的词句是：“ ， ， ”；道尽千载离人 心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“ ， ”。 3．一首律诗可分四联， 代诗人 《次北固山下》的颔联是： “ ， ”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物 孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“ ， 。” 4． 代诗人 的《赤壁》中，“ ， ”两句借一件古 物兴起对历史的慨叹；更妙的是“ ， ”两句议论，以两个 美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。 5．《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》是北宋文学家 写的一首词。词中 “ ， ！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐 观的人生态度。 6． 代文学家 被人们列为“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部张十八员 外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是： “ ， ”；后两句“ ， ”，转为议论， 突出早春的可爱
7.南宋爱国词人在《西江月》(明月别枝惊雀)中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景 物特征,描绘丰收在望的诗句是:“ 。诗中的两组对 偶句分别是 和 8唐代文学家的《秋词》一反前人悲秋之作,写出了秋高气爽的独特感受 其中 写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸 臆的诗句是 9.《迢迢牵牛星》想象丰富,把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样,写的是 天上神话,表达的是人间悲情。“终日不成章, 盈盈一水 10唐朝是我国诗歌的鼎盛时期,涌现出众多著名诗人,其中最负盛名的三位诗 人是 。诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,通过丰富 的想象,赋予了月亮以人的感情色彩,将月亮人格化了 两句,抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。 11.《论语》是经典著作之一,主要记录 。孔子,名丘,字仲 尼 时期家、 学派的创始人。《论语》中阐述学习 与思考的关系的句子是 ②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论 语》中的话: ③孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是: 在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用 来 表示;⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子 是是 ⑥能表明孔子自谦的句子 !⑦当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取 的正确态度是: ?⑧在欢迎会上,主持人说:“孔子说
7.南宋爱国词人 在《西江月》（明月别枝惊雀）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景 物特征，描绘丰收在望的诗句是：“ ， ”。诗中的两组对 偶句分别是：“ ， ”和“ ， ”。 8 唐代文学家 的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。 其中“ ， ”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸 臆的诗句是：“ ， ”。 9.《迢迢牵牛星》想象丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是 天上神话，表达的是人间悲情。“终日不成章， ”“盈盈一水 间， ”。 10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗 人是 、 、 。诗人 在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富 的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。 “ ， ”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。 11.《论语》是 经典著作之一，主要记录 。孔子，名丘，字仲 尼， 时期 家、 家， 学派的创始人。《论语》中阐述学习 与思考的关系的句子是: ， 。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论 语》中的话： ， 。 ③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是： ， ； ④ 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用 ， 来 表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子 是： ， ， ；⑥能表明孔子自谦的句子 是： ， ， ！⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取 的正确态度是： ， ？⑧在欢迎会上，主持人说：“孔子说
过 欢迎大家来到我校。"⑨ ,则不复也。”孔子的这些话强调了学生 用心思考主动学习的重要性。⑩《论语》中有谈学习态度的,也有谈学习方法的 谈学习态度的有 谈学习方法的有: 12.写出杭州岳墓的对 联 13.写出林则徐书两广总督府的对 联 14.写出方志敏卧室的对 15.由“四面湖山归眼底, 。”联想到范仲淹〈岳阳楼记〉中的名 语文七年级上期期末复习古诗文默写训练《一》填空答案 1.“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的 咏月名句 2.《水调歌头;明月几时有》的作者苏轼,是宋代著名文学家,号东坡居士。词 中起承上启下的过渡作用的词句是:“起舞弄清影,何似在人间”;直接写明月的 词句是:“转朱阁,低绮户,照无眠”; 表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全”;道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人 长久,千里共婵娟”。 3.一首律诗可分四联,唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是:“潮平两岸阔, 风正一帆悬”。诗中有一个对偶句,暗示时光流逝,蕴含新事物孕育于旧事物解 体之时的哲理,这两句诗是:“海日生残夜,江春入旧年
过：“ ， ？”欢迎大家来到我校。”⑨ “ ， , ，则不复也。”孔子的这些话强调了学生 用心思考主动学习的重要性。⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。 谈学习态度的有： 。 谈学习方法的有： 。 12. 写出杭州岳墓的对 联 ， 。 13.写出林则徐书两广总督府的对 联 ， 。 14．写出方志敏卧室的对 联 ， 。 15. 由“四面湖山归眼底， 。”联想到范仲淹〈岳阳楼记〉中的名 句 ， 。 语文七年级上期期末复习古诗文默写训练《一》填空答案 1．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的 咏月名句。 2．《水调歌头;明月几时有》的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。词 中起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的 词句是：“转朱阁，低绮户，照无眠”； 表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人 长久，千里共婵娟”。 3．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：“潮平两岸阔， 风正一帆悬”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解 体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年
4.唐代诗人杜牧的《赤壁》中,“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝"两句借」 件古物兴起对历史的慨叹;更妙的是“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”两句议 论,以两个美女象征国家命运,真可谓以小见大,别出心裁 5.《浣溪沙;山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。词中“谁道人生 无再少?门前流水尚能西!"两句表现出作者虽处困境,仍力求振作的积极乐观 的人生态度。 6.唐代文学家韩愈被人们列为唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部张十八员 外》中如画家设色作画,描绘早春特有景色的句子是:“天街小雨润如酥,草色 遥看近却无”;后两句“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”,转为议论,突出早春 的可爱。 7.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》(明月别枝惊雀)中用嗅觉和听觉捕捉夏夜 景物特征,描绘丰收在望的诗句是:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片” 。诗中的两组对偶句分别是:“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外 两三点雨山前”。 8唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作,写出了秋高气爽的独特感受。 其中“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒 赞秋胸臆的诗句是:“自古逢秋悲寂廖,我言秋日胜春朝”。 9.《迢迢牵牛星》想象丰富,把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样,写的是 天上神话,表达的是人间悲情。“终日不成章,泣涕零如雨”盈盈一水间,脉脉不 得语 10唐朝是我国诗歌的鼎盛时期,涌现出众多著名诗人,其中最负盛名的三位诗 人是李白、杜甫、白居易。诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,通过 丰富的想象,赋予了月亮以人的感情色彩,将月亮人格化了。“我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西”两句,抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情
4．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一 件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议 论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。 5．《浣溪沙;山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。词中“谁道人生 无再少？门前流水尚能西！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观 的人生态度。 6．唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部张十八员 外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“天街小雨润如酥，草色 遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春 的可爱。 7.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊雀）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜 景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 。诗中的两组对偶句分别是：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外， 两三点雨山前”。 8.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。 其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒 赞秋胸臆的诗句是：“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝”。 9.《迢迢牵牛星》想象丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是 天上神话，表达的是人间悲情。“终日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水间，脉脉不 得语”。 10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗 人是李白、杜甫、白居易。诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过 丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。“我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情
11.《论语》是儒家经典著作之一,主要记录孔子及其门徒的言行。孔子,名丘, 字仲尼,春秋时期思想家、教育家,儒家学派的创始人 《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是学而不思则罔,思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论 语》中的话:择其善者而从之,其不善者而改之。 ③孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是:敏而好学,不耻下问; ④在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用三人行,必有我师焉来表 ⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:知之为知之,不知 为不知,是知也;⑥能表明孔子自谦的句子是:默而识之,学而不厌,诲人不倦, 何有于我哉!⑦当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取 的正确态度是:人不知而不愠,不亦君子乎?⑧在欢迎会上,主持人说:“孔子 说过:“有朋自远方来,不亦乐乎?”欢迎大家来到我校。"⑨ 不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅发,则不复也。”孔子的这些话强调了学 生用心思考主动学习的重要性。⑩0《论语》中有谈学习态度的,也有谈学习方法 的。谈学习态度的有:学而不厌 学而时习之敏而好学,不耻下问三人行,必有我师焉学而不厌,诲人不倦 谈学习方法的有:学而不思则罔,思而不学则殆 默而识之温故而知新。 -415(略) 七年级上册古诗词赏析阅读资料《一》 《次北固山下》唐王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入 旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。(注:加框字为易错字,下同)
11.《论语》是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其门徒的言行。孔子，名丘， 字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。 《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论 语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； ④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表 示； ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知 为不知，是知也；⑥能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦， 何有于我哉！⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取 的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？⑧在欢迎会上，主持人说：“孔子 说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎大家来到我校。”⑨ “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅发，则不复也。”孔子的这些话强调了学 生用心思考主动学习的重要性。⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法 的。谈学习态度的有：学而不厌 学而时习之 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦 。 谈学习方法的有：学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新。 12----------15（略） 七年级上册古诗词赏析阅读资料《一》 一、《次北固山下》唐 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入 旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 (注：加框字为易错字，下同)
1、名句:潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年 2、整体赏析(课本):诗人乘舟来到北固山下,展现在眼前的是山青水碧的 壮丽景色。残夜将尽,旭日从海中孕育而去;时令虽在旧年,春意已经闯入江南 “海日生残夜,江春入旧年”一联,描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝, 蕴含着自然的理趣, 3、主题:作者借写长江的风景,表达他客游他乡的羁旅之情,又写出了他 放眼山川的宽阔博大胸襟 4、解释词语:“次”:路途中的停宿。“客路”:作者要去的路,这里指旅途 5、本诗的景物描写达到了一字传神的水平,诗的颔联中的“阔”表现出 幅什么样的情景? “阔”表现出了春潮上涌,江水与岸齐平的浩渺广阔之景。既写出了江水之 势,又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象 6、“潮平两岸阔,风正一帆悬”赏析:以小景与大景相互映衬,画面非常 精彩。通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景 衬托的更加恢弘阔大。 7、“海日生残夜,江春入旧年”赏析:(1)残夜将尽,旭日从海中孕育而 去;时令虽在旧年,春意已经闯入江南。描写时序交替中的景物,暗示着时光的 流逝,蕴含着自然的理趣。(2)把“日”“春”作为新生的美好的事物的象征, 表现了作者乐观、积极、向上的思想感情:(3)海日用“生”,江春用“入”,将 景物拟人化而富有生机。(4)两句对仗工整,形象生动 8、“乡书何处达,归雁洛阳边”:表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的 思念之情,点明了主旨。 《赤壁》唐杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 1、名句:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 2、整体赏析(课本):此诗借一件古物兴起对历史的慨叹,以两个美女象征 国家的命运,真可谓以小见大,别出心裁。 3、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”赏析:假如东风不给周瑜以方便, 结局恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运
1、名句：潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 2、整体赏析（课本）：诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧的 壮丽景色。残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。 “海日生残夜，江春入旧年”一联，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝， 蕴含着自然的理趣。 3、主题：作者借写长江的风景，表达他客游他乡的羁旅之情，又写出了他 放眼山川的宽阔博大胸襟。 4、解释词语：“次”：路途中的停宿。“客路”：作者要去的路，这里指旅途。 5、本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一 幅什么样的情景？ “阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。既写出了江水之 势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。 6、“潮平两岸阔，风正一帆悬” 赏析：以小景与大景相互映衬，画面非常 精彩。通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景 衬托的更加恢弘阔大。 7、“海日生残夜，江春入旧年” 赏析：（1）残夜将尽，旭日从海中孕育而 去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。描写时序交替中的景物，暗示着时光的 流逝，蕴含着自然的理趣。（2）把“日”“春”作为新生的美好的事物的象征， 表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，将 景物拟人化而富有生机。（4）两句对仗工整，形象生动。 8、“乡书何处达，归雁洛阳边”：表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的 思念之情，点明了主旨。 二、《赤壁》唐 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1、名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2、整体赏析（课本）：此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征 国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。 3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：假如东风不给周瑜以方便， 结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运
讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理,真可谓以小见大,别出心裁。 4、《赤壁》是一首怀古咏史之作,是诗人经过赤壁这个古战场,有感于三国 时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的? 借一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。(在那次大战中,遗留下来的一 支折断了的铁戟,沉没在水底沙中,经过了六百多年还没有时光消蚀掉,经过自 己一番磨洗,鉴定了它的确是赤壁之战的遗物,不禁引发了“怀古之幽情”。)前 两句写兴感之由。 5、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”,你怎么看 不合适。原诗以两个美女象征国家的命运,讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心 理,真可谓以小见大,别出心裁。正是此诗艺术处理上独特的成功之处。若改为 “国破人亡在此朝”意思自然没错,但一点诗味也没有了。 三、《浣漢沙》宋苏轼 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼 谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡 1、名句:谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。 2、整体赏析(课本):溪水尚可倒流,谁说人老不能焕发青春?这首词体现 出作者热爱生活、旷达乐观的性格 3、主题:这首词上阙写景,写清泉寺幽静的风光和环境。下阕抒怀,表现 了作者积极乐观的人生态度 山下兰芽短浸溪”一句中的“浸”字既写出小溪流水清浅透明,又突出 了兰草伸出水面向上生长的勃勃生机 5、词中的对偶句是“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥”。 6、“黄鸡”的本意是黄鸡报晓,诗中是指:时间,时光流逝 7、赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”:这几句诗 以溪水西流的个别现象,即景生感,借喻抒怀,体现出作者热爱生活、旷达乐观 的性格。而最后一句反用白居易“听唱黄鸡与白日”其意,更表现了他进一步自 勉:虽然自己年老,但仍是可用之材,用不着为衰老叹息!写作此词时,苏轼正 是政治上失意,生活处于逆境时,但他积极地态度、豁达的胸襟、乐观的精神却 跃然纸上
讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心裁。 4、《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国 时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的？ 借一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。（在那次大战中，遗留下来的一 支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自 己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。）前 两句写兴感之由。 5、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？ 不合适。原诗以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心 理，真可谓以小见大，别出心裁。正是此诗艺术处理上独特的成功之处。若改为 “国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。 三、《浣溪沙》宋 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 1、名句：谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 2、整体赏析（课本）：溪水尚可倒流，谁说人老不能焕发青春？这首词体现 出作者热爱生活、旷达乐观的性格。 3、主题：这首词上阙写景，写清泉寺幽静的风光和环境。下阕抒怀，表现 了作者积极乐观的人生态度。 4、“山下兰芽短浸溪”一句中的“浸”字既写出小溪流水清浅透明，又突出 了兰草伸出水面向上生长的勃勃生机。 5、词中的对偶句是“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”。 6、“黄鸡”的本意是黄鸡报晓，诗中是指：时间，时光流逝。 7、赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”：这几句诗 以溪水西流的个别现象，即景生感，借喻抒怀，体现出作者热爱生活、旷达乐观 的性格。而最后一句反用白居易“听唱黄鸡与白日”其意，更表现了他进一步自 勉：虽然自己年老，但仍是可用之材，用不着为衰老叹息！写作此词时，苏轼正 是政治上失意，生活处于逆境时，但他积极地态度、豁达的胸襟、乐观的精神却 跃然纸上
8、展开合理的想象,说说词的上阕描写了一幅怎样的画面 山下溪水潺潺,岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路,仿佛刚洗 过,一尘不染,异常洁浄。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新 自然,充满生机的画面。 这首词中你读出了作者怎样的情怀? 体现出作者热爱自然,热爱生活,旷达乐观的性格,也表现了作者老当益壮、 自强不息的精神。 四、《十五夜望月》唐王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 1、名句:今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 2、整体赏析(主题):诗人运用形象的语言,丰美的想象,渲染了中秋望月 的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹 有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表达得非常委婉动人。 3、暗写诗人望月,点题之笔的诗句:“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。” 请赏析。 诗人写中庭月色,只用“地白”二字,却给人以积水空明、澄净素洁之感, 使人不禁联想起李白的名句“床前明月光,疑是地上霜”,沉浸在清美的意境之 中。“树栖鸦”三个字,朴实、简洁、凝练,既写了鸦鹊栖树的情状,又烘托了 月的寂静。“冷露无声湿桂花”,这里的桂花可能是指月中的桂树,这是暗写望月, 正是全篇的点题之笔,意境深远,耐人寻味。“冷”字既写了秋夜露珠的清冷 同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。“无声”二字,细致的表现出冷露 的轻盈无迹,又渲染了桂花的浸润之久,带给我们丰美的联想 、简要解释“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”的意思,说说这两句诗 的妙处 普天之下,有谁不望月思乡,不知今晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人 扩大了望月者的范围,境界高远;诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切,而 是采用委婉的疑问语气:“不知秋思落谁家?”明明是自己在怀人,偏偏说“秋 思落谁家”,这就将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深沉。在炼字上,一个“落 字,新颖妥帖,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛那秋思随着银月的清辉
8、展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。 山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路，仿佛刚洗 过，一尘不染，异常洁净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新 自然，充满生机的画面。 9、 这首词中你读出了作者怎样的情怀？ 体现出作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的性格，也表现了作者老当益壮、 自强不息的精神。 四、《十五夜望月》唐 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 1、名句：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 2、整体赏析（主题）：诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月 的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹 有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表达得非常委婉动人。 3、、暗写诗人望月，点题之笔的诗句：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。” 请赏析。 诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄净素洁之感， 使人不禁联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之 中。“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了 月的寂静。“冷露无声湿桂花”，这里的桂花可能是指月中的桂树，这是暗写望月， 正是全篇的点题之笔，意境深远，耐人寻味。“冷”字既写了秋夜露珠的清冷； 同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。“无声”二字，细致的表现出冷露 的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，带给我们丰美的联想。 4、简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗 的妙处。 普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人， 扩大了望月者的范围，境界高远；诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切，而 是采用委婉的疑问语气：“不知秋思落谁家？”明明是自己在怀人，偏偏说“秋 思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。在炼字上，一个“落” 字，新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一
齐洒向人间似的 5、作者是如何表达别离之情、思聚之念的? 作者运用形象化的语言,描绘特定的环境气氛,营造出一种月圆人缺、寂静 思忆的意境,把要表达的别离之情、思聚之念,自然而然地流露出来 6、有人认为“桂花”一词,有点题之妙,你同意吗?作简要说明。 桂花既可指庭院中的桂树,又可指传说中的月亮上的桂树,这就暗写了诗人 在望月,从而表现了更丰富的美的联想。因而“桂花”有点题之妙 7、《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字,你认为哪一个 更有表现力? “落”字更有表现力,“落”字,新颖妥帖,不同凡响,给人以形象的动感, 仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒向人间似的。而“在”就没有这样的艺术效 果。 8、这首诗前两句写景,你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的? 当时诗人孤独无眠,久久地望月苦思,心境很凄凉 五、《水调歌头》宋苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又 恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。//转朱阁,低绮户,照 无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。 1、名句:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里 共婵娟 2、整体赏析(主题):这首词反映了作者仕途失意,幻想超然物外,但积极 的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头,表现了旷达的胸怀和乐观的情致 3、这首诗上阙写诗人饮酒问天,萌生了乘风归去的奇想,而天上的高寒又 使他转向对人间的喜爱,下阙写词人问月怀人,由感伤离别转为对离人的祝愿。 人有悲欢离合,月有阴阳圆缺,此事古难全”赏析:包涵着人生哲理 人月无常,自古皆然,人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样,两者是自然的常理, 是人生无法克服的遗憾。 5、试对“但愿人长久,千里共婵娟”中“婵娟”解释并对这两句进行赏析
齐洒向人间似的。 5、作者是如何表达别离之情、思聚之念的？ 作者运用形象化的语言，描绘特定的环境气氛，营造出一种月圆人缺、寂静 思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。 6、有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。 桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人 在望月，从而表现了更丰富的美的联想。因而“桂花”有点题之妙。 7、《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个 更有表现力？ “落”字更有表现力，“落”字，新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感， 仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。而“在”就没有这样的艺术效 果。 8、这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？ 当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。 五、《水调歌头》 宋 苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又 恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 //转朱阁，低绮户，照 无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 1、名句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里 共婵娟。 2、整体赏析（主题）：这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极 的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。 3、这首诗上阙写诗人饮酒问天，萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒又 使他转向对人间的喜爱，下阙写词人问月怀人，由感伤离别转为对离人的祝愿。 4、“人有悲欢离合，月有阴阳圆缺，此事古难全” 赏析：包涵着人生哲理。 人月无常，自古皆然，人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者是自然的常理， 是人生无法克服的遗憾。 5、试对“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”解释并对这两句进行赏析
“婵娟”,这里指月亮。只希望人人平安,虽然相隔千里,也能共享这美好的月 光。表达了作者对离人的美好祝愿 6、“不应有恨,何事长向别时圆?”赏析:这是词人怅恨久别,用埋怨的口 吻对月亮无可奈何的发问,但词人很快领悟到离别是人生无法解决的永恒主题, 因而自解自叹了。 六、《早春呈水部张十八员外》唐韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 1、名句:天街小雨润如酥,草色遥看近却无 2、整体赏析:诗人如画家设色作画,描摹早春特有的景致:细雨蒙蒙,春 草乍生,远看有草色,近看却没有。象征大地回春的淡远草色,远胜过晚春满城 处处烟柳的景色,人们怎能不珍惜早春这一最美好的时光? 3、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春,给人以无穷的美感和趣味。 请把该句所呈现的景象描绘出来 细雨蒙蒙,春草乍生,远远望去,大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;走 近细看,却又看不清有什么颜色。以此景描写早春再恰当不过。 4、“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”历来受到人们的赞赏。你怎样理 解这句诗? 写早春之景,用“如酥”为喻,突出春雨的可贵,草因雨而绿,小雨中的草 色不是惹眼的一片碧绿,而是若隐若现,似有似无,富有生机 赏析“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”:象征大地回春的淡远草色, 远胜过晚春满城处处烟柳的景色。这句诗揭示了以下道理:一切美好的事物,最 好的时节就是在它的萌生阶段,它正朝着极盛方向前进,给人以希望和盼头 6、全诗表达了诗人怎样的思想感情? 表达了作者对早春景色的喜爱之情。 7、“绝胜”的意思是远远胜过。三四句属议论句,将满城烟柳与淡远草色对 比,突出早春的可爱。 七、《西江月》宋辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见
“婵娟”，这里指月亮。只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月 光。表达了作者对离人的美好祝愿。 6、“不应有恨，何事长向别时圆?”赏析：这是词人怅恨久别，用埋怨的口 吻对月亮无可奈何的发问，但词人很快领悟到离别是人生无法解决的永恒主题， 因而自解自叹了。 六、《早春呈水部张十八员外》唐 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1、名句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 2、整体赏析：诗人如画家设色作画，描摹早春特有的景致：细雨蒙蒙，春 草乍生，远看有草色，近看却没有。象征大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城 处处烟柳的景色，人们怎能不珍惜早春这一最美好的时光？ 3、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。 请把该句所呈现的景象描绘出来。 细雨蒙蒙，春草乍生，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；走 近细看，却又看不清有什么颜色。以此景描写早春再恰当不过。 4、“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”历来受到人们的赞赏。你怎样理 解这句诗？ 写早春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的草 色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。 5、赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”：象征大地回春的淡远草色， 远胜过晚春满城处处烟柳的景色。这句诗揭示了以下道理：一切美好的事物，最 好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。 6、全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了作者对早春景色的喜爱之情。 7、“绝胜”的意思是远远胜过。三四句属议论句，将满城烟柳与淡远草色对 比，突出早春的可爱。 七、《西江月》宋辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见