七年级上期语文试题 一积累与运用26分) 1、下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是()(2分) A澄( cheng)清灼(zhuo热白驹过隙等因奉此 B和煦(xu)跻(j1)身 锲而不舍春华秋实 C镌(jun)刻裨(bi)益孜孜不倦茫无涯际 D称(chen)职湍(tuan)急根深蒂固茅塞顿开 2.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是()(2分) A.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响 B.这么多树根在大地里面触类旁通,吸收着大地母亲给予的食粮的供养。 C.对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先 D.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 3、古诗文默写。(6分) (1)天街小雨润如酥, 。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) (2) ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》) (3)辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》一词中通过嗅觉和听觉描写乡村夏夜景物的词句是 (4)苏轼的《水调歌头》中表达对千古离人美好祝愿的句子是 4.下面语段划线处都有语病,请改正过来。(4分) 生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小,但应该必须让自己知道“我很重要"。对 父母,我们是他们安亨晚年的保障;②对朋友,我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻 自己,要敢于说“我很重要”,③这样,你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头,④对 着我们这颗无数的美丽星球上的生灵,响亮地宣布——我很重要! (1)第①处词语赘余,应删去的词语是 (2)第②处成分残缺,应在句末添加 (3)第③处搭配不当,应将 改为 (4)第④处语序不当,应调整为 5根据语境,仿照划线句,将下面的句子补充完整。(4分) 每个人都渴望得到别人的欣赏,同样,也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风,染绿荒 芜的山冈 欣赏是一汪甘泉,浇灌枯竭 的希望
1 学校： 班级： 姓名 ： 考号 ： 密 封 线 七年级上期语文试题 一积累与运用(26 分) 1、下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是（ ）(2 分） A 澄．(chéng)清 灼．(zhuó)热 白驹过隙 等因奉此 B 和煦．(xǜ) 跻．(jī)身 锲而不舍 春华秋实 C 镌．(juān)刻 裨．(bì)益 孜孜不倦 茫无涯际 D 称．(chèn)职 湍．(tuān)急 根深蒂固 茅塞顿开 2.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（2 分） A. 挪威国旗耀武扬威、洋洋得意 ．．．．地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 B. 这么多树根在大地里面触类旁通 ．．．．,吸收着大地母亲给予的食粮的供养。 C. 对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知 ．．．．的科学家:邓稼先。 D.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固 ．．．．。 3、古诗文默写。（6 分） （1）天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》一词中通过嗅觉和听觉描写乡村夏夜景物的词句是 ， 。 （4）苏轼的《水调歌头》中表达对千古离人美好祝愿的句子是： ， 。 4.下面语段划线处都有语病，请改正过来。（4 分） 生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对 父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻 自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对 着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要! （1）第①处词语赘余，应删去的词语是 （2）第②处成分残缺，应在句末添加 （3）第③处搭配不当，应将 改为 （4）第④处语序不当，应调整为 5.根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。(4 分) 每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒 芜的山冈； ， ；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭 的希望
6、本学期教材给我们推荐了一部美国作家 的 。这部作品自1876年问世以来,一直受到人们的青睐,它多次 被改编成影视和动画作品。(2分) 7.下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。请根据这 个情况调查表,回答后面的问题。(6分) 小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表 主动回答 被动回答 类别 人数 百分比 人数 百分比 小学生 354 88.5% 6.5% 初中生 76.5% 18% 高中生 57% 118 29.5% (1)从上表中可以看出什么问题? (3分) 答 (2)针对这一问题请你提出一条建议。(3分) 答 二.完成下列综合实践题(6分) 春节是我们的传统节日,为了加深同学们对我国传统节日和传统文化的了解,我们学校 准备寒假期间开展一闪以传统节日为专题的调查探究活动。假定你是被调查对象之一,请协 助完成以下问卷。 8、春节里写对联已成为一种传统,请你根据已给出的上联拟写下联。 上联:学海无涯勤可渡 下联 9、面对部分国人(尤其是青年人)对传统节日愈来愈淡漠的情况,一些学者提出了“保卫 2
2 6 、本学期教材给我们推荐了一部美国作家 写 的 。这部作品自 1876 年问世以来，一直受到人们的青睐，它多次 被改编成影视和动画作品。（2 分） 7.下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。请根据这 个情况调查表,回答后面的问题。 (6分) 小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表 类别 主动回答 被动回答 人数 百分比 人数 百分比 小学生 354 88.5% 26 6.5% 初中生 306 76.5% 72 18% 高中生 228 57% 118 29.5% (1) 从上表中可以看出什么问题? (3分) 答：_________________________________________________ _______________________________________________________________________ (2) 针对这一问题请你提出一条建议。 (3分) 答:__________________________________________________________________________ 二.完成下列综合实践题（ 6 分 ） 春节是我们的传统节日，为了加深同学们对我国传统节日和传统文化的了解，我们学校 准备寒假期间开展一闪以传统节日为专题的调查探究活动。假定你是被调查对象之一，请协 助完成以下问卷。 8、春节里写对联已成为一种传统，请你根据已给出的上联拟写下联。 上联：学海无涯勤可渡 下联： 。 9、面对部分国人（尤其是青年人）对传统节日愈来愈淡漠的情况，一些学者提出了“保卫
传统节日,弘扬传统文化”的主张,对保护传统节日你有什么好的建议?请写出一条。 10、在春节万家团圆、普天同庆的时刻,请你为你的亲人、朋友发送条短信,表达你对 他们春节的祝福。 三.阅读 (一)阅读《春》中的两段文字,完成11-15题。(11分) “吹面不寒扬柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气 息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶 当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛 背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地 斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晩时 候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有 撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在 雨里静默着 11.对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手” 你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。(2分) 12.文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗 句。(2分) 13.仿照例句,说说下边加点的词好在哪里。(两句选做一句)(2分) [例]像母亲的手抚摸着你。[“抚摸”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征, 很有感情。] (1)……都在微微润湿的空气里酝酿 (2)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着… 14.下边句子中的着重号表示朗读时的重音,哪一句不恰当? )(2分) A.跟轻风流水应和着
3 传统节日，弘扬传统文化”的主张，对保护传统节日你有什么好的建议？请写出一条。 10、在春节万家团圆、普天同庆的时刻，请你为你的亲人、朋友发送一条短信，表达你对 他们春节的祝福。 三.阅读 （一）阅读《春》中的两段文字，完成 11—15 题。（11 分） “吹面不寒扬柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气 息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶 当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛 背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地 斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时 候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有 撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在 雨里静默着。 11.对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”， 你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。（2 分） 12.文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗 句。（2 分） 13.仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（两句选做一句）（2 分） [例] 像母亲的手抚摸．．着你。[“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征， 很有感情。] （ l ）……都在微微润湿的空气里酝酿．．。 （ 2 ）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织．．着…… 14.下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？（ ）（2 分） A.跟轻风流水应和着
B.这时候也成天嘹亮地响着 C.人家屋顶上全笼着一层薄烟 D.在雨里静默着 15.任选一角度对这两段文字作简单赏析。(3分) (二)阅读下文,完成16~19题。(13分) 还能拿什么来爱你 ①五岁的时候,父亲因病去世了,你把我送给了大妈做儿子 ②大妈把我拉到身边,抚摩我乱糟糟的头发,似乎犹豫了片刻,点了点头 ③你好像终于松了口气,眼神轻松起来。是那样的眼神,才让我小小的心里忽然充满了 怨恨,你把我抛弃了,你不要我了,你为此感到轻松 ④家里真的很穷,哥哥和姐姐常常为争一块馒头打得不可开交。寒冷的冬天,我们兄弟 姐妹四个人挤在一床被子底下取暖。记忆中的夏天我们总是光着脚度过 ⑤这是你把我送出去的理由吗?可是你知道吗?纵然再贫穷,那也是我的家,而你,把我 从家里赶走了,不再让我叫你妈 ⑥大妈温和而且耐心地爱着我,爱着一个心里充斥着屈辱和怨恨的孩子,慢慢地用她饱 满的爱将我一点点改变。我毕竟还小,容易被温暖。我终于叫她妈的那天,她哭了。 ⑦七岁,我读小学的时候,我和妈跟着父亲一一也就是曾经的大伯去了城里。 ⑧兴许是我的缘故,妈对你和那个家越来越照顾,走的时候,体面的房子都给了你,还 有那些看起来不错的家具。那天你一直在看我,后来你伸手想摸摸我的头,我躲开了。 ⑨第二天,我跟着妈离开了生活了七年的乡村,离开了你 ⑩我没有想到你会来。秋天的季节,街上刚刚有落叶的日子。那天放学回到家,进门就 看见你 ①我不知道那时候你多大的年纪,看起来像个老妇人,颜色黯淡的衣服,很久没有清洗 的头发,还有粗糙的手指。看到我,你充满着慌张和惊喜,怯怯地唤我:石头。 2别叫我石头。我粗暴地打断你,我叫张谦。 ①3你一下不知所措起来,张了张口,没有说出话。妈端着菜从厨房里出来,说:张谦, 不许这么跟婶说话,婶是来看你的。 ④饭桌上竟然有新鲜的玉米。我不假思索地伸手拿了一个贪婪地啃。这是我小时候最爱 吃的,但那时候你总舍不得在它们正新鲜的时候摘下来煮给我们吃,总要等到熟得咬也咬不 ⑤妈说:就知道自己吃,婶大老远给你背来的,你这孩子,怎么越来越不懂事。 咯噔一下,我猛地被噎住了,手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起来捶我的背 我咳了一声,咳出一粒玉米。你说慢点吃慢点,婶给你拿了好多呢… 我却失去了吃的兴趣,因为是你拿来的。我不想再接受你给我的任何东西一一爱,或者 其他。你将我送了人,我和你已经没有关系 我读了初中,读了高中。那些年里姐出嫁了,哥也娶了媳妇,小妹去了广州打工,你身 体不太好…这些事是妈告诉我的。听的时候,我一直沉默着。妈说:你考上大学回去看看 婶吧,这些年,她一直惦记你 我沉默片刻,摇了摇头。太久了,我不知道该怎样和你相处,犹如陌生人,是曾经爱过 也怨过然后忘记了的陌生人 你终于病倒了。这次,妈没有征求我的意见,而是下命令:张谦,你必须回去
4 B.这时候也成天嘹亮地响着 C.人家屋顶上全笼着一层薄烟 D.在雨里静默着 15.任选一角度对这两段文字作简单赏析。（3 分） （二）阅读下文，完成 16～19 题。(13 分) 还能拿什么来爱你 ①五岁的时候，父亲因病去世了，你把我送给了大妈做儿子。 ②大妈把我拉到身边，抚摩我乱糟糟的头发，似乎犹豫了片刻，点了点头。 ③你好像终于松了口气，眼神轻松起来。是那样的眼神，才让我小小的心里忽然充满了 怨恨，你把我抛弃了，你不要我了，你为此感到轻松。 ④家里真的很穷，哥哥和姐姐常常为争一块馒头打得不可开交。寒冷的冬天，我们兄弟 姐妹四个人挤在一床被子底下取暖。记忆中的夏天我们总是光着脚度过…… ⑤这是你把我送出去的理由吗?可是你知道吗?纵然再贫穷，那也是我的家，而你，把我 从家里赶走了，不再让我叫你妈。 ⑥大妈温和而且耐心地爱着我，爱着一个心里充斥着屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她饱 满的爱将我一点点改变。我毕竟还小，容易被温暖。我终于叫她妈的那天，她哭了。 ⑦七岁，我读小学的时候，我和妈跟着父亲一一也就是曾经的大伯去了城里。 ⑧兴许是我的缘故，妈对你和那个家越来越照顾，走的时候，体面的房子都给了你，还 有那些看起来不错的家具。那天你一直在看我，后来你伸手想摸摸我的头，我躲开了。 ⑨第二天，我跟着妈离开了生活了七年的乡村，离开了你。 ⑩我没有想到你会来。秋天的季节，街上刚刚有落叶的日子。那天放学回到家，进门就 看见你。 ⑪我不知道那时候你多大的年纪，看起来像个老妇人，颜色黯淡的衣服，很久没有清洗 的头发，还有粗糙的手指。看到我，你充满着慌张和惊喜，怯怯地唤我：石头。 ⑫别叫我石头。我粗暴地打断你，我叫张谦。 ⑬你一下不知所措起来，张了张口，没有说出话。妈端着菜从厨房里出来，说：张谦， 不许这么跟婶说话，婶是来看你的。 ⑭饭桌上竟然有新鲜的玉米。我不假思索地伸手拿了一个贪婪地啃。这是我小时候最爱 吃的，但那时候你总舍不得在它们正新鲜的时候摘下来煮给我们吃，总要等到熟得咬也咬不 动。 ⑮妈说：就知道自己吃，婶大老远给你背来的，你这孩子，怎么越来越不懂事。 咯噔一下，我猛地被噎住了，手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起来捶我的背。 我咳了一声，咳出一粒玉米。你说慢点吃慢点，婶给你拿了好多呢…… 我却失去了吃的兴趣，因为是你拿来的。我不想再接受你给我的任何东西——爱，或者 其他。你将我送了人，我和你已经没有关系。 我读了初中，读了高中。那些年里姐出嫁了，哥也娶了媳妇，小妹去了广州打工，你身 体不太好……这些事是妈告诉我的。听的时候，我一直沉默着。妈说：你考上大学回去看看 婶吧，这些年，她一直惦记你。 我沉默片刻，摇了摇头。太久了，我不知道该怎样和你相处，犹如陌生人，是曾经爱过 也怨过然后忘记了的陌生人。 你终于病倒了。这次，妈没有征求我的意见，而是下命令：张谦，你必须回去
回村的路途漫长而陌生。等在车站的是已经年过四十的大哥。妈快不行了,他说,就是 咽不下那口气,在等你 你真老,满头的白头发,可是大哥说你才六十四岁。你看起来像八十四岁。 你的一双手干枯得只剩下皮。我站在你身边,为眼前的情形心酸,忽然想喊你一声妈 像小时候那样,可张了张口,喊的却是婶。 你听见了。伸出手摸索着找我的手。我弯下身来。你想说什么,可你太虚弱了,我只得 将身体弯得更低,低到你的耳边 断断续续,五个字,你说了好半天:石头,别怨妈 石头,别怨妈。五个字,我的心像被撕开了一道口子,二十几年光阴覆盖的痛,就那样 一下被撕裂。你的手一松,我慌忙去握,终于握住,硌得我的掌心生疼。 你就那样走了。听到哭声一片,我呆呆地俯在你身边,握着你瘦削的手指,久久没有眼 泪流出 那晚,我和大哥为你守灵。大哥是个有些讷言的汉子,断断续续地说:石头,那些年, 因为你,我一直生妈的气。不是气她把你送走了,是气她送了你而不是我 我是出生在中间的孩子,上有哥姐下有妹,出生时就身体不好,多病,吃饭时总抢不过 他们。大妈没有孩子,又看我们生活艰难)想过继一个抚养。那时哥已多少懂得生活,晓得 大妈家里富裕,哭着喊着要过去而我们家乡的风俗,过继给人的也应该是长子:为了我,你 却硬是违了这个例 你一定要将我送出去,我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里,是 怎样隐忍着不去看我,不去打扰我的生活。这么多年,我始终是你生命里的一道伤口,再也 没有复原,你爱了我一生,想了我一生,也疼了一生 你还能拿什么来爱我昵?在生活的苦难面前。而如今,我又能拿什么回报你呢?在生命的 无情面前 眼泪终于开始流下来。在你的面前,第一次,我哭得像个不懂事的孩子 (作者:宁子,原文较长有删改) 16.阅读全文,看看“我”对生母的情感有什么变化。(4分) 17.联系上下文,第⑩段中“看到我,你充满着慌张和惊喜”的原因是(2分) 18.文章写守灵时大哥诉说的情节,运用了哪种记叙顺序?有什么作用?(3分) 19.品味文中画线句,谈谈你对这两句话含义的理解。(4分) (三)阅读《三峡》,完成文后问题。 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有肘朝发自帝,蓑到江陵,其千夭頁果,愚乘奔 御风,不以疾也春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞溯其 间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有髙猿长啸,属引凄异,空谷传响, 哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 20、.解释下列加点字的含义。(2分) 略无阙处( )良多趣味(
5 学校： 班级： 姓名 ： 考号 ： 密 封 线 回村的路途漫长而陌生。等在车站的是已经年过四十的大哥。妈快不行了，他说，就是 咽不下那口气，在等你。 你真老，满头的白头发，可是大哥说你才六十四岁。你看起来像八十四岁。 你的一双手干枯得只剩下皮。我站在你身边，为眼前的情形心酸，忽然想喊你一声妈， 像小时候那样，可张了张口，喊的却是婶。 你听见了。伸出手摸索着找我的手。我弯下身来。你想说什么，可你太虚弱了，我只得 将身体弯得更低，低到你的耳边。 断断续续，五个字，你说了好半天：石头，别怨妈…… 石头，别怨妈。五个字，我的心像被撕开了一道口子，二十几年光阴覆盖的痛，就那样 一下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，终于握住，硌得我的掌心生疼。 你就那样走了。听到哭声一片，我呆呆地俯在你身边，握着你瘦削的手指，久久没有眼 泪流出。 那晚，我和大哥为你守灵。大哥是个有些讷言的汉子，断断续续地说：石头，那些年， 因为你，我一直生妈的气。不是气她把你送走了，是气她送了你而不是我…… 我是出生在中间的孩子，上有哥姐下有妹，出生时就身体不好，多病，吃饭时总抢不过 他们。大妈没有孩子，又看我们生活艰难)想过继一个抚养。那时哥已多少懂得生活，晓得 大妈家里富裕，哭着喊着要过去而我们家乡的风俗，过继给人的也应该是长子：为了我，你 却硬是违了这个例…… 你一定要将我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里，是 怎样隐忍着不去看我，不去打扰我的生活。这么多年，我始终是你生命里的一道伤口，再也 没有复原，你爱了我一生，想了我一生，也疼了一生。 你还能拿什么来爱我呢?在生活的苦难面前。而如今，我又能拿什么回报你呢?在生命的 无情面前。 眼泪终于开始流下来。在你的面前，第一次，我哭得像个不懂事的孩子。 (作者：宁子，原文较长有删改) 16.阅读全文，看看“我”对生母的情感有什么变化。 (4 分) 17.联系上下文，第⑩段中“看到我，你充满着慌张和惊喜”的原因是 (2 分) 18.文章写守灵时大哥诉说的情节，运用了哪种记叙顺序?有什么作用?(3 分) 19.品味文中画线句，谈谈你对这两句话含义的理解。 (4 分) （三）阅读《三峡》，完成文后问题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其 间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 20、．解释下列加点字的含义。(2 分) 略无阙．处 （ ）良．多趣味 （ ）
21.解释下列词语的不同含义。(2分) (1)自:自三峡七百里中( )自非亭午夜分( (2)长:常有高猿长啸( )巴东三峡巫峡长 2.翻译下列句子。(2分) (1)自非亭午夜分,不见曦月。 译文: (2)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影 译文: 23.文中画波浪线句子的内容与唐朝哪位诗人写的哪首诗一致?请将诗人的名字及其诗写出 答 24.作者描写三峡壮丽景色,表达了怎样的思想感情?(2 答 25.作者引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么?(2分) (四)阅读下面诗歌,按要求回答问题。(4分) 杜牧 折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便铜雀春深锁二乔。 26.这是一首咏史诗。诗人借 这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹,抒发 之情。(2分) 27.如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好?为什么?(2 分) 答 四、作文(50分) 题目:那一幕,我难以忘怀 亲人的重逢,朋友的惜别;获得成功的时刻,遭遇失败的瞬间;误会冰释后的拥抱,绝 处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面,长久地定格在我们记忆的屏幕上
6 21．解释下列词语的不同含义。(2 分) ⑴自：自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ） ⑵长：常有高猿长啸（ ） 巴东三峡巫峡长（ ） 22．翻译下列句子。(2 分) （1）自非亭午夜分，不见曦月。 译文： （2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 译文： 23．文中画波浪线句子的内容与唐朝哪位诗人写的哪首诗一致？请将诗人的名字及其诗写出 来。(2 分) 答：_________________________________________________________ 24．作者描写三峡壮丽景色，表达了怎样的思想感情？(2 分) 答：_________________________________________________________ 25．作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？(2 分) _________________________________________________________ _ （四）阅读下面诗歌,按要求回答问题。 (4分) 赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 26.这是一首咏史诗。诗人借“____________”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹,抒发 了_________________________________之情。 (2分) 27.如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝” 好不好?为什么?(2 分) 答:___________________________________________________________________ 四、作文（50 分） 题目：那一幕，我难以忘怀 亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝 处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上
让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。 要求:①内容具体,有真情实感:②文体不限,不少于500字(诗歌不少于20行);③凡涉 及真实的人名、校名、地名,一律用英文大写字母A、B、C…代替;④不得抄袭
7 让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限，不少于 500 字（诗歌不少于 20 行）；③凡涉 及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母 A、B、C……代替；④不得抄袭。 100 200 300 400
600 七答案 1、B2、B3、略 4、(共4分)(1)删去“应该”或“必须”;(2)在句末加上“的对象”(或“的人”):(3) 将“走进改为“翻开”,或将“一页”改为“天地”(意合即可);(4)应将“无数的”放到“生灵” 前。(每处1分) 5.(共4分)比喻恰当,表意清楚,言之成理即可。示例①欣赏是一抹阳光,催开含苞的花 蕾。示例②:欣赏是一盏明灯,照亮前进的方向。(比喻恰当2分,表意清楚2分) 6、略 7、(1)(3分)参考答案:学生随着年级的增高主动回答问题的人数(或比例)越来越少,被动 回答问题的人数(或比例)越来越多[或:小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高 于初中生和高中生,而高中生被动回答的人数(或比例)大大高于初中生和小学生。或:小 生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生,被动回答问题的人数(或 比例)大大低于初中生和高中生](语意相近即可:从两个方面回答的计3分,只答一个方面的 计2分;不够准确的酌情扣分)
8 500 600 700 七答案 1、B2、B3、略 4、（共 4 分）（1）删去“应该”或“必须”；（2）在句末加上“的对象”（或“的人”）；（3） 将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“天地”（意合即可）；（4）应将“无数的”放到“生灵” 前。（每处 1 分） 5.（共 4 分）比喻恰当，表意清楚，言之成理即可。示例①欣赏是一抹阳光，催开含苞的花 蕾。示例②：欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向。（比喻恰当 2 分，表意清楚 2 分） 6、略 7、(1)(3分)参考答案:学生随着年级的增高主动回答问题的人数（或比例）越来越少,被动 回答问题的人数(或比例)越来越多[或:小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高 于初中生和高中生, 而高中生被动回答的人数(或比例)大大高于初中生和小学生。或:小学 生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生, 被动回答问题的人数(或 比例)大大低于初中生和高中生](语意相近即可；从两个方面回答的计3分,只答一个方面的 计2分；不够准确的酌情扣分)
三、11.略 随风潜入夜,润物细无声。或:晓看红湿处,花重锦官城。13. (1)“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的,越来 越浓,越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。(2)“斜织”这个 词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。14.B15.言之有理即可 16、.怨恨排斥(拒绝)遗忘(陌生)悔恨(理解) 17.①怕孩子不理解自己,不认自己;②看到自己的亲生孩子。 18.插叙。作用:①交代了生母把“我”送人的真正原因;②使“我”真正理解了生母的 片苦心。 19.在困难的生活面前,生母用把“我”送人的方式表达了对“我”的至爱。而随着母亲的 去世,“我”永远无法回报她的恩情,表达了深深的愧疚、悔恨之情。 20、、同“缺”;实在 21、(1)从、由:如果(2)长时间地;长度大 22、(1)如果不是正午,就看不见太阳:如果不是半夜,就看不见月亮。(2)春冬季节, 白色的急流回旋着清波,碧绿的深潭映山石林木的倒影。5、清荣峻茂 23.李白《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟 已过万重山。 24.对祖国山水的喜爱之情 25.渲染萧瑟的秋景,表现旅人的哀愁。(侧面表现了渔民船夫的悲惨生活。) 26.(2分)折戟(1分);英雄无用武之地的抑郁不平(1分;语意相近即可) 27.(2分)不好。虽然它们表达的意思基本一样,但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语 言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱[或:通过以小见大(或借代)的手法,借“二 乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运](1分):而“国破人亡在此朝”则过于直白,缺 乏诗味(1分)。(语意相近即可;未明确回答“不好”扣0.5分) 四、参考河南标准
9 二、略 三、 11.略 12.随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。 13. （ l ）“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来 越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。 （ 2 ）“斜织”这个 词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 14.B 15. 言之有理即可 16、．怨恨排斥(拒绝)遗忘(陌生)悔恨(理解) 17．①怕孩子不理解自己，不认自己；②看到自己的亲生孩子。 18．插叙。作用：①交代了生母把“我”送人的真正原因；②使“我”真正理解了生母的一 片苦心。 19．在困难的生活面前，生母用把“我”送人的方式表达了对“我”的至爱。而随着母亲的 去世，“我”永远无法回报她的恩情，表达了深深的愧疚、悔恨之情。 20、、同“缺”； 实在。 21、⑴从、由；如果⑵长时间地；长度大 22、（1）如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。（2）春冬季节， 白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭映山石林木的倒影。5、清荣峻茂 23．李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟 已过万重山。 24．对祖国山水的喜爱之情。 25．渲染萧瑟的秋景，表现旅人的哀愁。（侧面表现了渔民船夫的悲惨生活。） 26.(2分)折戟(1分)；英雄无用武之地的抑郁不平(1分；语意相近即可) 27.(2 分)不好。虽然它们表达的意思基本一样,但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语 言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱[ 或:通过以小见大(或借代)的手法，借“二 乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运](1 分)；而“国破人亡在此朝”则过于直白,缺 乏诗味（1 分）。(语意相近即可；未明确回答“不好”扣 0.5 分) 四、参考河南标准