苏教版七年级上语文期末复习教学案.doc_大学文库

2、巛〈繁星》〉是一篇散文,作者巴金,四川人,现代小说家、散文家。课文围绕看繁星按时间顺序依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段,表达了作者酷爱星天的深切感受。课文运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。虚实结合是本文写作上的显著特点 3、冰心,原名谢婉莹,福建人,现代小说家、散文家、诗人、儿童文学家。《〈母亲〉〈纸船〉是以母爱为主题的抒情短诗:〈成功的花儿〉)、〈嫩绿的芽儿〉是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。四首诗意蕴隽永,语言清丽,风格细腻明丽 4、小说〈〈“诺曼底”号遇难记》的作者是法国作家雨果。他的主要作品有长篇小说〈(巴黎圣母院〉〉《悲惨世界〉〉〈〈九三年》)。课文写哈尔威船长在一次猝不及防的海难关头勇于果断,沉着指挥,忘我救人,在死亡面前,成就了一个伟大的英雄形象,感人至深使读者的心灵受到强烈的震撼。场面描写和生动传神的人物形象描写是本文的重要写作特点,议论部分画龙点睛。 5、〈郑人买履》〉说明做事迷信教条而不顾客观实际,是不会成功的;〈〈刻舟求剑)〉说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法,就不会获得预期的结果。两则寓言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。 6、泰戈尔,印度诗人、作家、社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖,主要作品有〈吉檀迦利》)〈〈飞鸟集》〉(〈新月集〉)〈〈沉船〉) 7、〈〈幼时记趣〉的作者是清代人沈复,著有〈〈浮生六记〉〉。课文是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文。文章围绕“记趣”这一中心,选取了三个典型事例进行记叙,分别是:观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心。丰富的联想和奇特的想象是获得“物外之趣”的关键 8、十三岁便进入北大的田晓菲为了纪念北大建校90周年而写下了((十三岁的际遇》。作者回顾了自己与北大的渊源,表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。文章记叙、抒情、议论相结合,诗意盎然。 9、(〈伟人细胞〉)通过贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败和一次不经意的成功的曲折过程,说明了必须从小事做起才能干成大事的道理。文章语言轻松活泼,诙谐幽默笔法夸张,有喜剧效果。 10、〈〈汤姆索亚历险记〉〉的作者是美国著名作家马克.吐温。 11、〈社戏〉〉是一篇小说,作者鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戏-去看社戏--怀念社戏”的思路构思全文。景物描写细致逼真人物描写栩栩如生,情节安排曲折有致。表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,展示了农村自由天地中充满了诗情画意,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往 12〈端午日〉〉节选自小说〈边城》〉,作者沈从文,湖南人,现代作家。代表作有小说〈边城〉〈〈长河》),散文集〈湘行散记》〉等。文章紧扣标题,按“争看划船-竟追鸭子-结束赛事”的思路展开,按时间顺序来安排材料。描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面,展现了淳朴民风,表现了奋发向上、合作竞先的精神。作者注意渲染气氛突出民乐。 13、《本命年的回想》作者刘绍棠,他的作品致力于“中国气派,民族风格,乡土题材, 地方特色”。本文作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗,表现了鲜明的地方特色

4 2、〈〈繁星〉〉是一篇散文，作者巴金，四川人，现代小说家、散文家。课文围绕看繁星，按时间顺序依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星天的深切感受。课文运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。虚实结合是本文写作上的显著特点。 3、冰心，原名谢婉莹，福建人，现代小说家、散文家、诗人、儿童文学家。〈〈母亲〉〉〈纸船〉是以母爱为主题的抒情短诗；〈〈成功的花儿〉〉、〈〈嫩绿的芽儿〉是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。四首诗意蕴隽永，语言清丽，风格细腻明丽。 4、小说〈〈“诺曼底”号遇难记〉〉的作者是法国作家雨果。他的主要作品有长篇小说〈〈巴黎圣母院〉〉〈〈悲惨世界〉〉〈〈九三年〉〉。课文写哈尔威船长在一次猝不及防的海难关头，勇于果断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象，感人至深，使读者的心灵受到强烈的震撼。场面描写和生动传神的人物形象描写是本文的重要写作特点，议论部分画龙点睛。 5、〈〈郑人买履〉〉说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的；〈〈刻舟求剑〉〉说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。两则寓言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。 6、泰戈尔，印度诗人、作家、社会活动家。1913 年获诺贝尔文学奖，主要作品有〈〈吉檀迦利〉〉〈〈飞鸟集〉〉〈〈新月集〉〉〈〈沉船〉〉。 7、〈〈幼时记趣〉〉的作者是清代人沈复，著有〈〈浮生六记〉〉。课文是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文。文章围绕“记趣”这一中心，选取了三个典型事例进行记叙，分别是：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心。丰富的联想和奇特的想象是获得“物外之趣”的关键。 8、十三岁便进入北大的田晓菲为了纪念北大建校 90 周年而写下了〈〈十三岁的际遇〉〉。作者回顾了自己与北大的渊源，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。文章记叙、抒情、议论相结合，诗意盎然。 9、〈〈伟人细胞〉〉通过贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败和一次不经意的成功的曲折过程，说明了必须从小事做起才能干成大事的道理。文章语言轻松活泼，诙谐幽默笔法夸张，有喜剧效果。 10、〈〈汤姆.索亚历险记〉〉的作者是美国著名作家马克.吐温。 11、〈〈社戏〉〉是一篇小说，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戏---去看社戏---怀念社戏”的思路构思全文。景物描写细致逼真，人物描写栩栩如生，情节安排曲折有致。表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。 12〈〈端午日〉〉节选自小说〈〈边城〉〉，作者沈从文，湖南人，现代作家。代表作有小说〈〈边城〉〉〈〈长河〉〉，散文集〈〈湘行散记〉〉等。文章紧扣标题，按“争看划船---竞追鸭子---结束赛事”的思路展开，按时间顺序来安排材料。描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了淳朴民风，表现了奋发向上、合作竞先的精神。作者注意渲染气氛突出民乐。 13、《本命年的回想》作者刘绍棠，他的作品致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。本文作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色

和浓郁的乡土风味,歌颂了热爱生活纯真可爱的父老乡亲。第四段按时间顺序写了10件 14、朱自清的散文〈春〉〉,是一幅春的画图,是一幅春的赞歌。全文围绕“春”写了“盼春”“绘春”“颂春”三个部分。五幅画面春意浓郁,又由景及人,颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。最后三个比喻赞美了春的“新”“美”“力” 15、〈〈三峡〉〉选自(〈水经注》,作者郦道元,北魏人,地理学家、散文家。〈水经注〉是一部有文学价值的地理巨著。本文通过对三峡四季山水的描写,表现了三峡的壮丽风光描写动静结合,有张有弛:语言简练、生动,155字却写出了七百里三峡的万千气象。 16、〈〈济南的冬天〉〉是一篇优美的散文,作者老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,现代作家,作品有小说〈〈骆驼祥子》〉话剧〈茶馆〉)。本文抓住“温晴”的特点,按照由里往外、右山到水的顺序,描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图,抒发了深深的喜爱和赞美之情。文章情景交融,虚实结合 17、梁衡的散文〈夏〉〉用生动形象和富有表现力的语言写出了夏天紧张、热烈、急促, 收获已有而希望未尽的特点,表达了对夏天的热爱和对劳动者的赞美。比较、对比的方法使事物的特征更加明显 18、〈斜塔上的实验》〉是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文是按照“摆动挂灯的启示--孩子和学生时代一-比萨斜塔上的实验”的思路展开的。描写了伽利略发现自然节奏原则、自由落体定律的经过,表现了他不轻信权威,坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。写法上记叙和描写相结 19、〈〈事物的正确答案不止一个))是一篇议论文。全文围绕“事物的正确答案不止一个” 这个论题,按照“提出问题--分析问题-—解决问题”的思路展开,论述了怎样才能成为个有创造性的人。课文的7、8两段运用了事实论证的论证方法(举例论证)。 20、《〈宇宙里有些什么〉是一篇说明文,课文采用由近及远、由已知到未知的说明顺序生动的说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征:物质的、运动的、无穷无尽的。常见的说明方法有:列数字、作比较、打比方(用比喻)、分类别、举例子等 21、沈括,北宋科学家、政治家,著有〈〈梦溪笔谈)〉。 (以虫治虫》)一文说明开展生物防治,利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害,是促进农业增产的一项有效措施〈梵天寺木塔〉〉一文说明我国古代在建筑理论和技术方面所达到的高水平 22、《〈论语〉〉主要是记录孔子言行的一部书,是儒家思想的最重要的著作,与〈大学》〈(中庸》〉〈孟子》〉统称“四书”。孔子,名丘,字仲尼,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家的创始人。〈论语》〉八则主要讲学习态度和方法。 23、〈狼》〉选自〈聊斋志异〉〉,作者是清代作家蒲松龄的作品。 24、郭沫若,四川人,作品有诗集(〈女神》〉〈《星空)),话剧(〈屈原》〉。〈〈天上的街市》) 通过自然的联想和丰富的想象,描绘了天街美好的生活图景,表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往与追求。改造民间故事是为了表达情感的需要 25《〈七颗钻石〉是一篇童话,作者列夫托尔斯泰,俄国作家,主要作品有长篇小说(《战争与和平》〉《〈安娜.卡列尼娜》〉〈复活))。本文表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照

5 和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活纯真可爱的父老乡亲。第四段按时间顺序写了 10 件事。 14、朱自清的散文〈〈春〉〉，是一幅春的画图，是一幅春的赞歌。全文围绕“春”写了“盼春”“绘春”“颂春”三个部分。五幅画面春意浓郁，又由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。最后三个比喻赞美了春的“新”“美”“力”。 15、〈〈三峡〉〉选自〈〈水经注〉〉，作者郦道元，北魏人，地理学家、散文家。〈〈水经注〉〉是一部有文学价值的地理巨著。本文通过对三峡四季山水的描写，表现了三峡的壮丽风光。描写动静结合，有张有弛；语言简练、生动，155 字却写出了七百里三峡的万千气象。 16、〈〈济南的冬天〉〉是一篇优美的散文，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家，作品有小说〈〈骆驼祥子〉〉话剧〈〈茶馆〉〉。本文抓住“温晴”的特点，按照由里往外、右山到水的顺序，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了深深的喜爱和赞美之情。文章情景交融，虚实结合。 17、梁衡的散文〈〈夏〉〉用生动形象和富有表现力的语言写出了夏天紧张、热烈、急促，收获已有而希望未尽的特点，表达了对夏天的热爱和对劳动者的赞美。比较、对比的方法使事物的特征更加明显。 18、〈〈斜塔上的实验〉〉是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文是按照“摆动挂灯的启示---孩子和学生时代---比萨斜塔上的实验”的思路展开的。描写了伽利略发现自然节奏原则、自由落体定律的经过，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。写法上记叙和描写相结合。 19、〈〈事物的正确答案不止一个〉〉是一篇议论文。全文围绕“事物的正确答案不止一个” 这个论题，按照“提出问题---分析问题---解决问题”的思路展开，论述了怎样才能成为一个有创造性的人。课文的 7、8 两段运用了事实论证的论证方法（举例论证）。 20、〈〈宇宙里有些什么〉〉是一篇说明文，课文采用由近及远、由已知到未知的说明顺序，生动的说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征：物质的、运动的、无穷无尽的。常见的说明方法有：列数字、作比较、打比方（用比喻）、分类别、举例子等。 21、沈括，北宋科学家、政治家，著有〈〈梦溪笔谈〉〉。〈〈以虫治虫〉〉一文说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。〈〈梵天寺木塔〉〉一文说明我国古代在建筑理论和技术方面所达到的高水平。 22、〈〈论语〉〉主要是记录孔子言行的一部书，是儒家思想的最重要的著作，与〈〈大学〉〉〈〈中庸〉〉〈〈孟子〉〉统称“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。〈〈论语〉〉八则主要讲学习态度和方法。 23、〈〈狼〉〉选自〈〈聊斋志异〉〉，作者是清代作家蒲松龄的作品。 24、郭沫若，四川人，作品有诗集〈〈女神〉〉〈〈星空〉〉，话剧〈〈屈原〉〉。〈〈天上的街市〉〉通过自然的联想和丰富的想象，描绘了天街美好的生活图景，表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往与追求。改造民间故事是为了表达情感的需要。 25〈〈七颗钻石〉〉是一篇童话，作者列夫.托尔斯泰，俄国作家，主要作品有长篇小说〈〈战争与和平〉〉〈〈安娜.卡列尼娜〉〉〈〈复活〉〉。本文表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照

9 初一语文期末复习教学案（五-1）——文言文班级姓名学号等第复习内容：《古代寓言二则》、《幼时记趣》《三峡》、《梦溪笔谈》二则复习目标：1、掌握文言实词、虚词的意思 2、正确熟练地翻译课文，掌握重点句子 3、理解文章的内容复习安排：第一阶段：掌握文言实词、虚词、句子的意思第二阶段：归类复习、语段阅读、整体把握复习方法：课堂讲解、理解识记、反复检查、强化练习、纠错巩固、语段测试《古代寓言二则》一、解释加点的实词郑人有欲．买履者（）（）自度．其足（）置之其坐．（）（）至．之市．（）（）而．忘操．之（）（）吾忘持度．（）反．归取之（）及．反（）市罢．（）遂．不得履（）试之以．足（）宁．信度．（）（）涉．江（）遽契．．（）（）是．吾剑之所从坠（）求．剑若．此（）（）不亦惑．乎（）二、解释加点的虚词自度其．足（）置之．其坐（）其：置之其．坐（）至之．市（）其．剑自舟中坠于水（）而忘操之．（）从其．所契者入水求之（）之：反归取之．（）自．度其足（）试之．以足（）自：无自．信也（）是吾剑之．所从坠（）自．舟中坠于水（）从其所契者入水求之．（）三、翻译句子。１、至之市，而忘操之__________________________________________________________ ２、及反，市罢，遂不得履______________________________________________________ ３、何不试之以足______________________________________________________________ ４、宁信度，无自信也。_________________________________________________________ ５、是吾剑之所从坠___________________________________________________________ ６、从其所契者入水求之________________________________________________________ ７、舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎__________________________________ __________________________________________________________________________