扬州市维扬中学导学案 主备教师;王秀华 做最好的自己! 课题记叙文写作指导课型作文指导课|授课时间2012、 肖像描写 、21 学习目标学会像描写 学习重点 掌握肖像描写的方法:1、抓特征2、现性格3、显情感4、有顺序5、求生动 学习难点|如何通过档像描写达到“以形传神”的效果 学习流程设计 自学 互助学习老师导学 课前预习: 1、认真阅读已学课文《安恩和奶牛》(七上)《童年的两人小组内|学以致用! 朋友》、《一面》、《我的老师》(七下第一单元)思考:明确后在大课文是丰富的矿藏 仔细品味文中有关人物描写的文字,尤其是有关肖像描组内交流只要你用心去挖掘总 写的语句,看一看作者是如何描写人物肖像的?分别写 会有很多的收获的! 出了人物什么特征?这样写与文章表现的主题有何联 系?从中你得到了什么启发? 2、下面几段文字都是从同学们的习作中(《我的新同 学》、《童年的朋友》)找出来,你能猜出他/她是我们身 边的谁吗? 1)、她个子挺高,身材苗条,长得水灵灵的,看上去十分秀气、 可爱。她外表看似柔弱,内心却很坚强 2)、一张红扑扑的脸蛋上嵌着两颗闪闪发光的“黑珍珠”,脸上 的小嘴,你别看它小,可是它很可爱喔! 3)、他的皮肤十分黑,身上长了许多肥肉,眼睛眯起来就像 条线。他的鼻子小小的,凹在脸里,他的嘴巴跟樱桃似的,小 巧玲珑,他身材不高 4)、她那乌黑的柳叶眉下,有一双乌黑、水汪汪的大眼睛,她 的眼睛里发出光芒。她还有一张能说会道的小嘴。 5)、她的头发又黑又长,眼睛又大又圆,又炯炯有神,高高翘 起的鼻子下面有一张樱桃似的小嘴,嘴唇红得像抹了口红似的。 想一想,怎样写才能使人物个性鲜明,以形传神? 组内讨论
扬州市维扬中学导学案 主备教师：王秀华 做最好的自己！ 课 题 记叙文写作指导 ——肖像描写 课 型 作文指导课 授课时间 2012、 2、21 学习目标 学会肖像描写。 学习重点 掌握肖像描写的方法：1、抓特征 2、现性格 3、显情感 4、有顺序 5、求生动 学习难点 如何通过肖像描写达到“以形传神”的效果。 学习流程设计 自 学 互助学习 老师导学 课前预习： 1、认真阅读已学课文《安恩和奶牛》（七上）《童年的 朋友》、《一面》、《我的老师》（七下第一单元）思考： 仔细品味文中有关人物描写的文字，尤其是有关肖像描 写的语句，看一看作者是如何描写人物肖像的？分别写 出了人物什么特征？这样写与文章表现的主题有何联 系？从中你得到了什么启发？ 2、下面几段文字都是从同学们的习作中（《我的新同 学》、《童年的朋友》）找出来，你能猜出他/她是我们身 边的谁吗？ 1）、她个子挺高，身材苗条，长得水灵灵的，看上去十分秀气、 可爱。她外表看似柔弱，内心却很坚强。 2）、一张红扑扑的脸蛋上嵌着两颗闪闪发光的“黑珍珠”，脸上 的小嘴，你别看它小 ，可是它很可爱喔！ 3）、他的皮肤十分黑，身上长了许多肥肉，眼睛眯起来就像一 条线。他的鼻子小小的，凹在脸里，他的嘴巴跟樱桃似的，小 巧玲珑，他身材不高。 4）、她那乌黑的柳叶眉下，有一双乌黑、水汪汪的大眼睛，她 的眼睛里发出光芒。她还有一张能说会道的小嘴。 5）、她的头发又黑又长，眼睛又大又圆，又炯炯有神，高高翘 起的鼻子下面有一张樱桃似的小嘴，嘴唇红得像抹了口红似的。 想一想，怎样写才能使人物个性鲜明，以形传神？ 两人小组内 明确后在大 组内交流 组内讨论 学以致用！ 课文是丰富的矿藏， 只要你用心去挖掘总 会有很多的收获的！
扬州市维扬中学导学案 主备教师;王秀华 做最好的自己! 问题导学 导入新课 猜猜他(她)是谁,诊断问题所在。(预习2) 凡事预则立不预则 预习反馈(检查预习1完成情况) 废,希望大家进一步 、问题导学 提高预习效率! 活动一:明确什么是肖像描写? 活动二:如何进行肖像描写? 要审清题目要求,规 议,品一品 范答题! 1、下面两段文字分别是从哪几方面写人物的?写出了 人物什么特点? 要联系所学内容准确 ①黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发: 回答,讲究听课效率! 牙黄羽衫的长衫:隶体“一”字似的胡须:左手里捏着一枝黄 色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。 ②她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出 种难以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪 白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显 得年轻,明朗。 2、揣摩下列句子,体会写作者情感: ①那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠。 ②她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了 两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。 ③黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发: 牙黄羽衫的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄 色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。 ④她的腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大 猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物 3、阅读下面的文字,思考:作者描写人物肖像时是按 什么顺序来写的? 阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的 五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴, 跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾
扬州市维扬中学导学案 主备教师：王秀华 做最好的自己！ 问题导学 一、导入新课 猜猜他（她）是谁，诊断问题所在。（预习 2） 二、预习反馈（检查预习 1 完成情况） 三、问题导学 活动一：明确什么是肖像描写？ 活动二：如何进行肖像描写？ （一）议一议，品一品。 1、下面两段文字分别是从哪几方面写人物的？写出了 人物什么特点？ ① 黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发； 牙黄羽衫的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄 色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 ② 她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出 一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪 白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显 得年轻，明朗。 2、揣摩下列句子，体会写作者情感： ①那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 ②她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了 两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。 ③黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发； 牙黄羽衫的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄 色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 ④她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大 猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 3、阅读下面的文字，思考：作者描写人物肖像时是按 什么顺序来写的？ 阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、 五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴， 跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 凡 事 预 则立 不 预 则 废，希望大家进一步 提高预习效率！ 要审清题目要求，规 范答题! 要联系所学内容准确 回答，讲究听课效率！
扬州市维扬中学导学案 主备教师;王秀华 做最好的自己! 4、下列描写运用了哪些修辞手法?有什么作用? ①她的腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大 猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物 ②那手也不是我记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂, 像是松树皮了 ③黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发 牙黄羽衫的长衫;隶体“一”字似的胡须 (二)肖像描写方法归纳: 通过前面的“议一议,品一品”活动,相信大家 交流合作, 定有了自己的新感悟,相信大家一定能自己动手把肖像明确认识。 描写的方法自己归纳出来,现在就请你大胆地展示你的 收获吧! 肖像描写方法: 四、课堂总结:我的收获有 一课必求一得,力求 多得! 五、课堂检测:小试牛刀,学以致用。 请用本节课所学一起来互帮互助,根据提示选取其独立思考 记住:学以致用是 中一个人物描写,动手修改一下,力求做到人物个性鲜写好后再在根本 明,以形传神。 大组内交 1)、她个子挺高,身材苗条,长得水灵灵的,看上去十分秀气,发言多 相信你一定行!还等什么呢,大家都来试一试吧! 流,并推 可爱。她外表看似柔弱,内心却很坚强。(高静) 2)、一张红扑扑的脸蛋上嵌着两颗闪闪发光的“黑珍珠”,脸上 的小嘴,你别看它小,可是它很可爱喔!(朱巧玲) 3)、他的皮肤十分黑,身上长了许多肥肉,眼睛眯起来就像 条线。他的鼻子小小的,凹在脸里,他的嘴巴跟樱桃似的,小 巧玲珑,他身材不高。(徐修轩) 4)、她那乌黑的柳叶眉下,有一双乌黑、水汪汪的大眼睛,她 的眼睛里发出光芒。她还有一张能说会道的小嘴。(高静) 提示:修改要点 ①如何抓住人物的特征来写? ②如何表现人物的性格?
扬州市维扬中学导学案 主备教师：王秀华 做最好的自己！ 4、下列描写运用了哪些修辞手法？有什么作用？ ①她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大 猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 ②那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了。 ③黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发； 牙黄羽衫的长衫；隶体“一”字似的胡须。 （二）肖像描写方法归纳： 通过前面的“议一议，品一品”活动，相信大家一 定有了自己的新感悟，相信大家一定能自己动手把肖像 描写的方法自己归纳出来，现在就请你大胆地展示你的 收获吧！ 肖像描写方法： 四、课堂总结：我的收获有 五、课堂检测：小试牛刀，学以致用。 请用本节课所学一起来互帮互助，根据提示选取其 中一个人物描写，动手修改一下，力求做到人物个性鲜 明，以形传神。 相信你一定行！还等什么呢，大家都来试一试吧！ 1）、她个子挺高，身材苗条，长得水灵灵的，看上去十分秀气、 可爱。她外表看似柔弱，内心却很坚强。（高静） 2）、一张红扑扑的脸蛋上嵌着两颗闪闪发光的“黑珍珠”，脸上 的小嘴，你别看它小 ，可是它很可爱喔！（朱巧玲） 3）、他的皮肤十分黑，身上长了许多肥肉，眼睛眯起来就像一 条线。他的鼻子小小的，凹在脸里，他的嘴巴跟樱桃似的，小 巧玲珑，他身材不高。（徐修轩） 4）、她那乌黑的柳叶眉下，有一双乌黑、水汪汪的大眼睛，她 的眼睛里发出光芒。她还有一张能说会道的小嘴。（高静） 提示：修改要点 ①如何抓住人物的特征来写？ ②如何表现人物的性格? 交流合作， 明确认识。 独立思考， 写好后再在 大组内交 流，并推出 发言代表。 一课必求一得，力求 多得！ 记住：学以致用是 根本
扬州市维扬中学导学案 主备教师;王秀华 做最好的自己! ③如何反映作者的观点、态度? ④如何按一定的顺序写? ⑤如何准确生动 六、巩固练习 练笔:我的老师(同学) 观察本班老师或同学的肖像,选择其中一个作为描 写的对象,运用所学的知识,描写他(她)的肖像 要求: 1、准确生动。 2、写出人物个性特征。 3、写出自己对人物的情感 4、100字左右
扬州市维扬中学导学案 主备教师：王秀华 做最好的自己！ ③如何反映作者的观点、态度? ④如何按一定的顺序写？ ⑤如何准确生动？ 六、 巩固练习 练笔：我的老师（同学） 观察本班老师或同学的肖像，选择其中一个作为描 写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的肖像。 要求： 1、准确生动。 2、写出人物个性特征。 3、写出自己对人物的情感。 4、100 字左右