苏教版语文七年级下文言文复习 第一单元: 赵普 普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释 卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。 既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋 初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某 官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太 祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸, 复奏如初。太祖乃悟,卒用其人 1.此段叙议赵普主要的思想性格 是 2.文中叙述“尝奏荐某人为某官”的经过说明了什么? 3.正确理解“太祖乃悟,卒用其人”的一项 是 A.被赵普多次奏荐所感动。 B.赵普多次奏荐必是有用之 人
苏教版语文七年级下文言文复习 第一单元： 赵普 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释 卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。 既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋 初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某 官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太 祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸， 复奏如初。太祖乃悟，卒用其人 1. 此 段 叙 议 赵 普 主 要 的 思 想 性 格 是 2.文中叙述“尝奏荐某人为某官”的经过说明了什么？ 答 ： 3. 正 确 理 解 “ 太 祖 乃 悟 ， 卒 用 其 人 ” 的 一 项 是 （ ） A.被赵普多次奏荐所感动。 B.赵普多次奏荐必是有用之 人
太祖明白了,某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。 4.请有“/”线标出句中的停顿处,每句标一处。 太祖常劝以读书在相位者多龌龊循默 5解释文中加点的字 寡学术 手不释卷 龌龊循默: 卒用其人: 6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的 项 A、虽乘奔御风,不以疾也 B、跪而拾之以归。 C、普又以其人奏。 D、俱以假山显 7.请翻译: 普颜色不变,跪而拾之以归: 8.学了本文后,对你的学习或生活有什么启发? 第三单元 阅读《黄鹤楼》,回答1-5题。(19分) 州城西南隅,有黄鹤楼者,图经云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此, 遂以名楼。”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志,观其耸构巍峨, 高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑, 俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也 1.给下列加横线的词注音 (1)四闼霞敞( )(2)费祎登仙( (3)
C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。 4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。 太祖常劝以读书 在相位者多龌龊循默 5.解释文中加点的字。 寡学术： 手不释卷： 龌龊循默： 卒用其人： 6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一 项。 （ ） A、虽乘奔御风，不以疾也。 B、跪而拾之以归。 C、普又以其人奏。 D、俱以假山显。 7.请翻译： 普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？ 第三单元 ： 阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑， 俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加横线的词注音。 （1）四闼霞敞（ ） （2）费祎登仙（ ） （3）
州城西南隅( 2.解释下列加横线的词语。 (1)坐窥井邑 2)遂以名 楼 (3)返憩于此 (4)州城西南隅 3.翻译下列句子 事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。 4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子 是 ,为了说明黄鹤楼这一外 观特征,具体描写黄鹤楼的位置,外观以及登楼所见的句子是 5.对这篇文章解释与分析,不当的一项是( A.费祎登仙的传说,给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩 B.“荆吴形胜之最”这一句,是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“赏观时物,会集灵仙者”一组对偶,从正面突出了黄鹤楼的价值 D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 (二)阅读文言文《于园》,完成6-9题 于园在瓜州步五里铺,富人于五所园也。非显者刺,则门钥不得 出。葆生叔同知瓜州,携余往,主人处处款之。 园中无他奇,奇在磊石。前堂石坡髙二丈,上植果子松数棵, 缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。后厅临大池,池中奇峰绝壑
州城西南隅( ) 2.解释下列加横线的词语。 （ 1 ）坐窥井邑 （ 2 ）遂以名 楼 （3）返憩于此 （4）州城西南隅 3.翻译下列句子。 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。 4. 文 中 概 括 黄 鹤 楼 外 观 特 征 的 句 子 是 ，为了说明黄鹤楼这一外 观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是 （ ） A. 费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。 B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。 D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 （二）阅读文言文《于园》，完成 6—9 题 于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得 出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。 园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵， 缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑
陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天上,以空奇。卧房槛外,一壑 旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。再后一水阁,长如艇子,跨小河,四 围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。瓜州诸园 亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。 6.解释下列句中加横线的词。 富 人 五 所 也 ②主人处处款 之( ③缘坡植牡丹、芍药( 颓然碧窈( 7.请用简明的语言概括第二段文字的主要内容(不得超过10个字)。 8.本文作者是从哪几方面说明于园假山堆砌的“奇特”的?神游其 间,你有何感受? 9.用现代汉语写出下列句子的意思。 ①非显者刺,则门钥不得出。 ②瓜州诸园亭,俱以假山显
陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑 旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四 围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园 亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 6．解释下列句中加横线的词。 ① 富 人 于 五 所 园 也 （ ） ②主人处处款 之 （ ） ③缘坡植牡丹、芍药 （ ） ④ 颓然碧窈（ ） 7．请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过 10 个字）。 8．本文作者是从哪几方面说明于园假山堆砌的“奇特”的？神游其 间，你有何感受？ 9．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①非显者刺，则门钥不得出。 ②瓜州诸园亭，俱以假山显
第五单元 阅读《黔之驴》一文,完成1-5题 黔之驴 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之 庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视 之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎, 荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳 踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去 1.解释下列句中加点字的意思 (1)蔽林间窥之( (2) 稍出近之 (3)以为且噬己也( 习其声 2.用现代汉语写出下列句子的意思 虎因喜,计之曰:“技止此耳!” 3.请补出“益习其声,又近出前后,终不敢搏。”句中省略的词语。 )益习其声,又近出( )前后,终 不敢搏(
第五单元： 阅读《黔之驴》一文，完成 1－5 题 黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之， 庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视 之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎， 荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳 踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 1.解释下列句中加点字的意思。 （1）蔽林间窥之 （ ） （2） 稍出近之 （ ） （3）以为且噬己也（ ） （4）益 习其声 （ ） 2.用现代汉语写出下列句子的意思。 虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 3.请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。 （ ）益习其声，又近出（ ）前后，终 不敢搏（ ）
4.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程 虎见之—一—稍出近之一—一往来视之——又近出前后 )荡倚冲冒 5.成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出 来的成语,请运用三个成语,简洁地概括本文的故事内容 6.解释下列句中加点字的意思 (1)虎大骇( (2) 觉无异能者( (3)驴不胜怒( (4)计 之曰 7.用现代汉语写出“至则无可用,放之山下”的意思。 8.读了课文,写出文中表现黔驴之技的词语。 9本文生动形象地描写了虎的一系列动作,试举一例,并说说刻画了 虎怎样的心理?(2分)
4.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。 虎见之——稍出近之——往来视之——又近出前后—— （ ）荡倚冲冒 5.成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出 来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。 6.解释下列句中加点字的意思。 （1）虎大骇 （ ） （2） 觉无异能者（ ） （3）驴不胜怒（ ） （4）计 之曰 （ ） 7.用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。 8.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。 9.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了 虎怎样的心理？（2 分）
10.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解,任选 角度(至少从两个方面)谈谈你的感受。 专题:阅读短文,回答1-5题
10.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选 角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。 专题：阅读短文，回答 1—5 题
爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不 蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者 也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜 乎众矣 1.解释句中加点的词 (1)可爱者甚蕃 (2)花之 君子者也 (3)花之隐逸者也 (4)陶后鲜 有闻 2.翻译句子。 (1)莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣 (2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不 枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉
爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者 也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜 乎众矣。 1.解释句中加点的词。 （1）可爱者甚蕃 （2）花之 君子者也 （3）花之隐逸者也 （4）陶后鲜 有闻 2.翻译句子。 （1）莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不 枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
3.文中写菊花和牡丹的用意是什么?理解正确的一项是 A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写,以 牡丹作反衬,用菊花作陪衬,突出了莲花的美好形象。 文章通过菊花,牡丹与莲花的对比描述,突出它们各自的德 行品格。 C、这两种花,人们都很熟悉,容易引起人们的联想。 D、这两种花,一直为前人所钟爱,由前人所爱说到自己的所爱, 有强烈的比较效果。 4.“莲,花之君子者也。”这种“君子”应具备怎样的品格?
3. 文 中 写 菊 花 和 牡 丹 的 用 意 是 什 么 ？ 理 解 正 确 的 一 项 是 （ ） A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以 牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。 B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德 行品格。 C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱， 有强烈的比较效果。 4. “莲，花之君子者也。”这种“君子”应具备怎样的品格？
5.解释下列句中加点的词在文中的意思 濯清涟而不 妖 (2)香远益 (3)濯清涟而不 妖 (4)不可亵玩 焉( 6.用现代汉语写出文中画线句的意思 7.要赞颂莲花,却先提到菊和牡丹,为什么?
5．解释下列句中加点的词在文中的意思。 （ 1 ）濯清涟而不 妖 （ ） （2 ）香远 益 清 （ ） （ 3 ） 濯 清 涟 而 不 妖 （ ） （4 ）不可亵玩 焉 （ ） 6.用现代汉语写出文中画线句的意思。 7.要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？