第二单元学案 、知识要点 掌握每课注释中的字词,正确背诵并默写第六课中的第二段、并能背诵诵读欣赏其中的 篇古文 学会运用语言塑造生动具体的形象,懂得写人记事要线索清楚 感受作品中的人物和事件,引起对童年生活的回忆和共鸣,品味学习散文优美而含蓄的 与同学交流,重温童年的乐趣,体悟生活的哲理 、学习方法 1.明确学习目标 2.课前预习,对照注释查工具书解字词,了解作者及背景 3.熟读课文,丰富自己的词汇 A4.积累词语,品味散文优美而含蓄的语言 三、必知必会练习 (一)文学常识填空 1.《从百草园到三味书屋》,选自 ,作者是 ,他是我国 伟大的无产阶级 家 2.《月迹》的作者是 原名 3.《我们家的男子汉》,作者 ,是当代女作家。 (二)给加点的字注音或根据拼音写汉字 确zo()油lng()斑mo()菜q1( 收1ia() 桑shen( shan hu()()珠 恍h() 觅 )食秕()谷盔()甲绅()士袅() 倏()忽叶鞘()腻()味殷()红兀()地 嗫嚅()()辩斗()孰()为汝多知()乎 (三)解释词语: 确凿 长呤 轻捷 机关 消释 倏忽 理会 袅袅 用心爱心专心
用心 爱心 专心 - 1 - 第二单元学案 一、知识要点 掌握每课注释中的字词，正确背诵并默写第六课中的第二段、并能背诵诵读欣赏其中的 一篇古文。 学会运用语言塑造生动具体的形象，懂得写人记事要线索清楚。 感受作品中的人物和事件，引起对童年生活的回忆和共鸣，品味学习散文优美而含蓄的 语言。 与同学交流，重温童年的乐趣，体悟生活的哲理。 二、学习方法 1. 明确学习目标 2. 课前预习，对照注释查工具书解字词，了解作者及背景 3．熟读课文，丰富自己的词汇 4．积累词语，品味散文优美而含蓄的语言 三、必知必会练习 （一）文学常识填空： 1．《从百草园到三味书屋》，选自 ，作者是 ，他是我国 伟大的无产阶级 家、 家、 家。 2．《月迹》的作者是 ，原名 ， 人。 3．《我们家的男子汉》，作者 ，是当代女作家。 （二）给加点的字注音或根据拼音写汉字。 确 záo( ) 油 líng（ ） 斑 máo（ ） 菜 qí（ ） 收 liǎ（ ） 桑 shèn（ ） shān hú（ ）（ ）珠 qī（ ）楚 恍 hū（ ） 觅．（ ）食 秕．（ ）谷 盔．（ ）甲 绅．（ ）士 袅．（ ）娜 倏．（ ）忽 叶鞘．（ ） 腻．（ ）味 殷．（ ）红 兀．（ ）地 嗫嚅．．（ ）（ ） 辩．斗（ ） 孰．（ ）为汝多知．（ ）乎 （三）解释词语： 确凿 长呤 轻捷 机关 消释 款款 倏忽 理会 袅袅
凄楚 恍惚 兀地 嗫嚅 人声鼎沸 人迹罕至 蹑手蹑脚 面面相觑 (四)默写 1.不必说 也不必说 单是周围的 一带,就有 在这里低唱 在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见 还有 ,倘若用指按住它的 ,便会 从后窍 如果不怕刺,还可以摘到 像 的小球,又又 都比桑棋好的远 四、重点训练(阅读理解) 阅读下面语段,完成1—4题 冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和 塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不 行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。开一块雪,露出 地面,用一枝短棒起一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上 条长绳,人远 远地着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛下的时候,将绳子 便罩住了。但所得的 是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的 ①将恰当的词语填在语段中的横线上,并体会这些词语有什么作用 ②请用一句简练的话概括这段文字的主要内容。 ③本段中描写捕鸟过程的一段文字,在朗读时语气应该是 A严肃认真的语气 B无精打采的语气 C捕不到鸟而懊丧的语气 D表现出捕鸟时兴奋、紧张之情 ④根据这段文字的内容说说捕鸟的条件是什么。 阅读下面语段,完成5-7题。 用心爱心专心
用心 爱心 专心 - 2 - 凄楚 恍惚 兀地 嗫嚅 腻味 人声鼎沸 人迹罕至 蹑手蹑脚 面面相觑 （四）默写 1．不必说 ， ， ， ，也不必说 ， 。单是周围的 一带，就有 。 在这里低唱， 在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见 ；还有 ，倘若用指按住它的 ，便会 ，从后窍 。 如果不怕刺，还可以摘到 ，像 的小球，又 又 都比桑棋好的远。 四、重点训练（阅读理解） 阅读下面语段，完成 1—4 题 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和 塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不 行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 开一块雪，露出 地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远 远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的 是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ①将恰当的词语填在语段中的横线上，并体会这些词语有什么作用： 。 ②请用一句简练的话概括这段文字的主要内容。 。 ③本段中描写捕鸟过程的一段文字，在朗读时语气应该是 （ ） A 严肃认真的语气 B 无精打采的语气 C 捕不到鸟而懊丧的语气 D 表现出捕鸟时兴奋、紧张之情 ④根据这段文字的内容说说捕鸟的条件是什么。 2．阅读下面语段，完成 5—7 题
院门外,便是一条小河,河水细细的,却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙,灿 灿地闪着银光,我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:“月亮在这儿!” 妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿!” 我两处去看了,两处的水里都有月亮;沿着河沿跑,而且哪一处的水里都有月亮了,我 们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定 是会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。 我们坐在海滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说 “你们说,月亮是个什么呢?” 月亮是我所要的。”弟弟说 “月亮是个妤。”妹妹说 我同意他们的话,正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们就又仰起头来 看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天 空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 大家都觉得满足了,身子也来了困意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜甜地睡了一会儿。 ⑤上文主要写了两件事,请各用一个完整的句子简要概括它们的主要内容。 ⑥谈谈你对下面几句话的理解。 (1)噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩 (2)“月亮是个好。”妹妹说 ⑦“大家都觉得满足了,……相依相偎地甜甜地睡了一会儿。”此时,如果“我”做了 一个梦,我会梦风什么呢?请根据你对选文的理解,发挥合理想像,描述梦境的内容。 五、拓展练习: 记叙人物可能要写人物的几件事,记叙的事情过程可能较为复杂,这就需要注意运用恰 当的线索 文章的线索可以是某个事物、某个人物,也可以是某种感情、人物的某种精神,还可以 是某句话、某种行动等等。从性质上与文章常用的线索有:人物、物品、时间、事件、感情 等。有了线索,杂乱无章、错综纷繁的材料才能珠联璧合,形成一个有机的整体。 例文: 难忘的吆喝声 世界上有各种各样的声音,有悦耳的歌声,有尖利的噪声,有欢快的笑声……而我则喜 欢那沙哑的吆喝声。 用心爱心专心
用心 爱心 专心 - 3 - 院门外，便是一条小河，河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿 灿地闪着银光，我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！” 妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了，我 们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定 是会有的。噢，月亮竟是这么多的；只要你愿意，它就有了哩。 我们坐在海滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说： “你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我所要的。”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。 我同意他们的话，正像奶奶说的那样；它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来 看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天 空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ 大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。 ⑤上文主要写了两件事，请各用一个完整的句子简要概括它们的主要内容。 ⑥谈谈你对下面几句话的理解。 （1）噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 （2）“月亮是个好。”妹妹说。 ⑦“大家都觉得满足了，……相依相偎地甜甜地睡了一会儿。”此时，如果“我”做了 一个梦，我会梦风什么呢？请根据你对选文的理解，发挥合理想像，描述梦境的内容。 五、拓展练习： 记叙人物可能要写人物的几件事，记叙的事情过程可能较为复杂，这就需要注意运用恰 当的线索。 文章的线索可以是某个事物、某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，还可以 是某句话、某种行动等等。从性质上与文章常用的线索有：人物、物品、时间、事件、感情 等。有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能珠联璧合，形成一个有机的整体。 例文： 难忘的吆喝声 世界上有各种各样的声音，有悦耳的歌声，有尖利的噪声，有欢快的笑声……而我则喜 欢那沙哑的吆喝声
“来喽!补鞋喽……”“一大清早地在那里吆喝,烦死了!”我在床上不禁抱怨起来。这 种难听的吆喝声经常打扰本小姐的美梦,得想个十全十美的办法除去才行,不久,我便有 了一个“好主意”。 放学后,我看见那老头儿还在补鞋,便从垃圾堆里捡了一双破得不能再破的鞋,然后 脱了自己的鞋放在书包里,便走过去说:“帮我补一下这双鞋。”同时脸上装出难过的表情 那老人抬起头,他的面色是那样的苍白,额头上的皱纹勾勒出一个醒目的“三”字,两鬓是 苍苍的白发。他笑了一笑,说道:“这双鞋你是怎么弄破的?”我只好支支吾吾地说:“是刚 才上体育课时弄破的。”“怎样?没摔着吧。”我一时不知该说什么好。他接着说道:“这双鞋 得明天才能修好。现在已经晚了,孩子,你该回家了。明天再来拿,好吧?”看他那认真的 样子,我偷偷笑着走开了 到了第二天,为了使他不看见我,我便绕了路去上学。放学了,我看见他的东西还在那 里摆着,人却不见了。一连几天,我都没有去拿那双鞋。 “来喽!补鞋喽……”不久后的一天清早传来的这熟悉的吆喝声唤醒了我,使我很快没 有了睡意。我起床往窗外一看,老人仍然在那儿补着鞋,他更加消瘦了,脸色好像也更苍白 了。此时,我的眼睛湿润了,不知是因为老人的辛勤,还是为自己捉弄他的行为感到羞耻 我再也看不下去了,急忙冲下楼去取那双鞋。他一见我就说:“孩子,你的鞋我已经补好了, 这几天总不见你来拿,是忘了带钱吧?呵呵,没关系,我帮你们学生补鞋是不收钱的。拿住 可得好好读书啊!”听完他的话,我不由关心地问:“老大爷,您没事吧?”“没事。”他笑道 然后我依依不舍地走开了。 鞋补好了,看着这双鞋我仿佛看到了老大爷的日夜辛劳。 “来喽!补鞋喽……”我永远也忘不了这吆喝声。 请你以某个人、某件事、或某种感情为线索,写一篇不少于300字的短文。 用心爱心专心
用心 爱心 专心 - 4 - “来喽！补鞋喽……”“一大清早地在那里吆喝，烦死了！”我在床上不禁抱怨起来。这 种难听的吆 喝声经常打扰本小姐的美梦，得想个十全十美的办法除去才行，不久，我便有 了一个“好主意”。 放学后，我看见那老头儿还在补鞋，便从垃圾堆里捡了一 双破得不能再破的鞋，然后 脱了自己的鞋放在书包里，便走过去说：“帮我补一下这双鞋。”同时脸上装出难过的表情。 那老人抬起头，他的面色是那样的苍白，额头上的皱纹勾勒出一个醒目的“三”字，两鬓是 苍苍的白发。他笑了一笑，说道：“这双鞋你是怎么弄破的？”我只好支支吾吾地说：“是刚 才上体育课时弄破的。”“怎样？没摔着吧。”我一时不知该说什么好。他接着说道：“这双鞋 得明天才能修好。现在已经晚了，孩子，你该回家了。明天再来拿，好吧？”看他那认真的 样子，我偷偷笑着走开了。 到了第二天，为了使他不看见我，我便绕了路去上学。放学了，我看见他的东西还在那 里摆着，人却不见了。一连几天，我都没有去拿那双鞋。 “来喽！补鞋喽……”不久后的一天清早传来的这熟悉的吆喝声唤醒了我，使我很快没 有了睡意。我起床往窗外一看，老人仍然在那儿补着鞋，他更加消瘦了，脸色好像也更苍白 了。此时，我的眼睛湿润了，不知是因为老人的辛勤，还是为自己捉弄他的行为感到羞耻。 我再也看不下去了，急忙冲下楼去取那双鞋。他一见我就说：“孩子，你的鞋我已经补好了， 这几天总不见你来拿，是忘了带钱吧？呵呵，没关系，我帮你们学生补鞋是不收钱的。拿住， 可得好好读书啊！”听完他的话，我不由关心地问：“老大爷，您没事吧？”“没事。”他笑道。 然后我依依不舍地走开了。 鞋补好了，看着这双鞋我仿佛看到了老大爷的日夜辛劳。 “来喽！补鞋喽……”我永远也忘不了这吆喝声。 请你以某个人、某件事、或某种感情为线索，写一篇不少于 300 字的短文