一、童年的朋友 、积累与运用 1.给下列加点字注音,并把拼音写在相应的横线上 颤动 哝 发 绺 2.根据拼音,在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。 (zu zhou 丰(ru (cheng 罚 3.下列句中加点成语使用恰当的是( A.这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致,被责令限期整改。 B.学院团委组织志愿者利用暑假到西部支教,同学们纷纷响应,无独有偶,她 也报了名。 C.新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语,分条编排,详加解说,内容丰 富,包罗万象 D.多年前,妈妈为她织了一件漂亮的毛衣,直到现在她都没舍得穿一次,真可 谓敝帚自珍哪! 4.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一句是( 外祖母坐在我身旁梳头,皱着眉头,老是自言自语地咕哝 着。 A.她的头发多得出奇,密密地盖着两膝、两肩、胸脯,一直垂到地上,乌黑乌 黑的,泛着蓝光。B.她的头发多得出奇,密密地盖着两肩、胸脯、两膝, 一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。C.她的头发多得出奇,密密地盖着 胸脯、两膝、两肩,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。D.她的头发多 得出奇,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光,密密地盖着两肩、胸脯、两膝。 5.标点符号使用正确的一项是:()。 A.你睡吧!还早着呢?一一太阳睡了一夜刚起来 B.我醒来时,轮船又颤动着噗噗地响了· C.“不想睡就不睡好了,”她马上表示同意: D.你昨天怎么把牛奶瓶子打破了? 6.一个顾客在酒店喝啤酒,他喝完第二杯之后,转身问酒店老板:“你们这儿 星期能卖多少桶啤酒?”老板得意洋洋回答说:“35桶。” 顾客说:“我倒想出一个是你每星期卖掉70桶的办法。 老板很惊讶,急忙问道:“什么办法?” 顾客说:“这很简单,你只要将每个杯子里的啤酒装满就行了。” 顾客话中的意思是什么? 7.公园草坪上的警示牌,表述不大好的一项是( A.我送大家一片绿,大家给我一份爱。 B.小草青青,足下 留青。 C.我在朝你微笑呢:你为什么还踩我? D.小草有情,罚 之无情。 8.《童年》的作者是谁?你还知道他写的哪些作品?
一、童年的朋友 一、积累与运用 1.给下列加点字注音，并把拼音写在相应的横线上。 颤 动 噗 噗 咕 哝 露 出 发 绺 2．根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。 （yìnɡ） 付 （zǔ zhòu） 丰（rù n） （chénɡ） 罚 3. 下列句中加点成语使用恰当的是( )。 A．这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。 B．学院团委组织志愿者利用暑假到西部支教，同学们纷纷响应，无独有偶，她 也报了名。 C．新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰 富，包罗万象。 D．多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可 谓敝帚自珍哪！ 4. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是( )。 外 祖 母 坐 在 我 身 旁 梳 头 ， 皱 着 眉 头 ， 老 是 自 言 自 语 地 咕 哝 着。 A. 她的头发多得出奇，密密地盖着两膝、两肩、胸脯，一直垂到地上，乌黑乌 黑的，泛着蓝光。 B. 她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝， 一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 C. 她的头发多得出奇，密密地盖着 胸脯、两膝、两肩，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 D. 她的头发多 得出奇，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光，密密地盖着两肩、胸脯、两膝。 5. 标点符号使用正确的一项是：（ ）。 A. 你睡吧！还早着呢？——太阳睡了一夜刚起来…… B．我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了—— C．“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意： D．你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？ 6. 一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒店老板：“你们这儿 一星期能卖多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35 桶。” 顾客说：“我倒想出一个是你每星期卖掉 70 桶的办法。” 老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？” 顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行了。” 顾客话中的意思是什么？ 7. 公园草坪上的警示牌，表述不大好的一项是 ( )。 A．我送大家一片绿，大家给我一份爱。 B．小草青青，足下 留青。 C．我在朝你微笑呢；你为什么还踩我? D．小草有情，罚 之无情。 8. 《童年》的作者是谁？你还知道他写的哪些作品？
二、巩固阅读 外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下 子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆 的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿, 虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。但这面孔却被 松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里 嗅烟草。她的衣服全是黑的,但通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、 快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大 猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。 在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了, 把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连结起来,织成五光十色 的花边,她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的 人,一一是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的 生活的 1.分别用一句话概括两个自然段的基本内容 2.如何理解外祖母的话“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”? 3.这段文字中主要采用了哪种刻画人物的方法?有什么作用 4.“她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否 改为“瞪”?为什么? 5.为什么我觉得外祖母是我终身的朋友? 、推荐阅读 贝多芬的童年 罗曼·罗 鲁特维克·范·贝多芬,一七七0年十二月十六日生于科隆附近的篷恩, 所破旧屋子的阁楼上。他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪明而酗酒的男高 音歌手。母亲是女仆,一个厨子的女儿,初嫁男仆,夫死再嫁贝多芬的父亲。 艰苦的童年,不像莫扎尔德般享受过家庭的温情。一开始,人生于他就 显得是一场悲惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分,把他当作神童一般炫 耀。四岁时,他就被整天的钉在洋琴前面,或和一架提琴一起关在家里,几乎被 繁重的工作压死。他的不致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。父亲不得不用暴力 来迫使贝多芬学习。他少年时代就得操心经济问题,打算如何挣取每日的面包
二、巩固阅读 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下 子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆 的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿， 虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被 松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里 嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、 快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大 猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了， 把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色 的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的 人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的 生活的。 1．分别用一句话概括两个自然段的基本内容。 2．如何理解外祖母的话“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”? 3．这段文字中主要采用了哪种刻画人物的方法？有什么作用？ 4．“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否 改为“瞪”?为什么? 5．为什么我觉得外祖母是我终身的朋友? 三、推荐阅读 贝多芬的童年 罗曼·罗兰 鲁特维克·范·贝多芬，一七七 O 年十二月十六日生于科隆附近的篷恩， 一所破旧屋子的阁楼上。他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪明而酗酒的男高 音歌手。母亲是女仆，一个厨子的女儿，初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。 艰苦的童年，不像莫扎尔德般享受过家庭的温情。一开始，人生于他就 显得是一场悲惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一般炫 耀。四岁时，他就被整天的钉在洋琴前面，或和一架提琴一起关在家里，几乎被 繁重的工作压死。他的不致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。父亲不得不用暴力 来迫使贝多芬学习。他少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包
那是来得过早的重任。十一岁,他加入戏院乐队;十三岁,他当大风琴手。一七 八七年,他丧失了他热爱的母亲。“她对我那么仁慈,那么值得爱戴,我的最好 的朋友!噢!当我能叫出母亲这甜蜜的名字而她能听见的时候,谁又比我更幸福?” 她是肺病死的;贝多芬自以为也染着同样的病症;他已常常感到痛楚;再加比病 魔残酷的忧郁。十七岁,他做了一家之主,负着两个兄弟的教育之责;他不得不 羞惭地要求父亲退休,因为他酗酒,不能主持门户:人家恐怕他浪费,把养老俸 交给儿子收领。这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。他在篷恩的一个家 庭里找到了一个亲切的依傍,便是他终身珍视的勃罗宁一家。可爱的爱莱奥 诺·特·勃罗宁比他小二岁。他教她音乐,领她走上诗歌的路。她是他的童年伴 侣;也许他们之间曾有相当温柔的情绪。后来爱莱奥诺嫁了韦该勒医生,他也成 为贝多芬的知己之一;直到最后,他们之间一直保持着恬静的友谊,那是从韦该 勒、爱莱奥诺和贝多芬彼此的书信中可以看到的。当三个人到了老年的时候,情 爱格外动人,而心灵的年青却又不减当年 贝多芬的童年尽管如是悲惨,他对这个时代和消磨这时代的地方,永远 保持着一种温柔而凄凉的回忆。不得不离开篷恩、几乎终身都住在轻佻的都城维 也纳及其惨淡的近郊,他却从没忘记莱茵河畔的故乡,壮严的父性的大河,像他 所称的“我们的父亲莱茵”;的确,它是那样的生动,几乎赋有人性似的,仿佛 颗巨大的灵魂,无数的思想与力量在其中流过;而且莱茵流域中也没有一个地 方比细腻的篷恩更美、更雄壮、更温柔的了,它的浓荫密布,鲜花满地的坂坡 受着河流的冲击与抚爱。在此,贝多芬消磨了他最初的二十年;在此,形成了他 少年心中的梦境,一一慵懒地拂着水面的草原上,雾雰笼罩着的白杨,丛密的矮 树,细柳和果树,把根须浸在静寂而湍急的水流里 还有是村落,教堂,墓 园,懒洋洋地睁着好奇的眼睛俯视两岸,—一远远里,蓝色的七峰在天空画出严 峻的侧影,上面矗立着废圮的古堡,显出一些瘦削而古怪的轮廓。他的心对于这 个乡土是永久忠诚的;直到生命的终了,他老是想见故园一面而不能如愿。“我 的家乡,我出生的美丽的地方,在我眼前始终是那样的美,那样的明亮,和我离 开它时毫无两样。” 1.“再加比病魔残酷的忧郁”是指的什么? 2.“这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。”一句中的“可悲的事实”是 指的什么? 3.文章中关于贝多芬家乡的景物的描写,与文中哪段话是相互照应的? 4.“人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。”一句话中的“悲惨而残暴”应 如何理解? 5.“直到生命的终了,他老是想再见故园一面而不能如愿”突出了贝多 芬怎样的思想感情?
那是来得过早的重任。十一岁，他加入戏院乐队；十三岁，他当大风琴手。一七 八七年，他丧失了他热爱的母亲。“她对我那么仁慈，那么值得爱戴，我的最好 的朋友!噢!当我能叫出母亲这甜蜜的名字而她能听见的时候，谁又比我更幸福?” 她是肺病死的；贝多芬自以为也染着同样的病症；他已常常感到痛楚；再加比病 魔残酷的忧郁。十七岁，他做了一家之主，负着两个兄弟的教育之责；他不得不 羞惭地要求父亲退休，因为他酗酒，不能主持门户：人家恐怕他浪费，把养老俸 交给儿子收领。这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。他在篷恩的一个家 庭里找到了一个亲切的依傍，便是他终身珍视的勃罗宁一家。可爱的爱莱奥 诺·特·勃罗宁比他小二岁。他教她音乐，领她走上诗歌的路。她是他的童年伴 侣；也许他们之间曾有相当温柔的情绪。后来爱莱奥诺嫁了韦该勒医生，他也成 为贝多芬的知己之一；直到最后，他们之间一直保持着恬静的友谊，那是从韦该 勒、爱莱奥诺和贝多芬彼此的书信中可以看到的。当三个人到了老年的时候，情 爱格外动人，而心灵的年青却又不减当年。 贝多芬的童年尽管如是悲惨，他对这个时代和消磨这时代的地方，永远 保持着一种温柔而凄凉的回忆。不得不离开篷恩、几乎终身都住在轻佻的都城维 也纳及其惨淡的近郊，他却从没忘记莱茵河畔的故乡，壮严的父性的大河，像他 所称的“我们的父亲莱茵”；的确，它是那样的生动，几乎赋有人性似的，仿佛 一颗巨大的灵魂，无数的思想与力量在其中流过；而且莱茵流域中也没有一个地 方比细腻的篷恩更美、更雄壮、更温柔的了，它的浓荫密布，鲜花满地的坂坡， 受着河流的冲击与抚爱。在此，贝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他 少年心中的梦境，——慵懒地拂着水面的草原上，雾雰笼罩着的白杨，丛密的矮 树，细柳和果树，把根须浸在静寂而湍急的水流里，——还有是村落，教堂，墓 园，懒洋洋地睁着好奇的眼睛俯视两岸，——远远里，蓝色的七峰在天空画出严 峻的侧影，上面矗立着废圮的古堡，显出一些瘦削而古怪的轮廓。他的心对于这 个乡土是永久忠诚的；直到生命的终了，他老是想见故园一面而不能如愿。“我 的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离 开它时毫无两样。” 1．“再加比病魔残酷的忧郁”是指的什么? 2．“这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。”一句中的“可悲的事实”是 指的什么? 3．文章中关于贝多芬家乡的景物的描写，与文中哪段话是相互照应的? 4．“人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。”一句话中的“悲惨而残暴”应 如何理解? 5．“直到生命的终了，他老是想再见故园一面而不能如愿”突出了贝多 芬怎样的思想感情?
课外练笔 与外祖母一起生活,受到她的关心,得到她的教育,使“我”感到莫大安慰和鼓 舞。在现实生活中,你一定也遇到过不少令你感动的人和事,请选取其中一个片 段,把它记述下来。马上动手吧!(不少于100字) 、1.略2.略3.C4.B5.D6.讽刺老板短斤少两,坑害顾 客。7.C8.高尔基《海燕》《母亲》《在人间》《我的大学》 第一自然段:我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温 柔慈祥。第二自然段:外祖母成为我的终身朋友。2.用诗化的语言,形 象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。3.外貌 描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美,可以使读者感受到作者在外祖母 身边那种温馨的感觉。4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态,如果 改为“瞪”,就与“微笑”的神态相矛盾了。5.“是她那对世界无私的爱丰富 了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”,所以我觉得外祖母是我终 身的朋友。 三、1.他在1816年时说:“不知道死的人真是一个可怜虫,我从15岁上已经知 道。”可见指的是死亡,他总以为自己也染上了和母亲同样的病,将不久于人 世。2.指的是负着两个兄弟的教育之责:父亲酗酒不能主持门户,人家要 贝多芬去领父亲的养老俸。3.我的家乡,我出生的美丽的地方,在我眼前 始终是那样的美,那样的明亮,和我离开它时毫无两样。4.①过早失去了 母亲。②父亲用暴力迫使他学习;几乎被繁重的工作压死;少年时代就得操心经 济问题,打算如何挣取每日的面包。5.极其热爱和眷恋自己的家乡 面 、指出下面各句中破折号的用法。(破折号的用法可以有A.表示解释说明B.表示话题 转换C.表示事项的列举分承D.表示声音的延长E.表示插说F.表示话没说完) 1我向里面望了一下—一阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的,50上下 的中国人……() 2那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩—一严肃和慈爱交织着的抚 摩似的。() 3.这时,我忽然记起那本杂志上的一段访问记—() 哦!您,您就是 你买这本书吧一这本比那一本好。() 5我又仔细地看他的脸一一瘦!() 6放到他手里一一他的手多瘦啊!() 二、阅读下面的语段,完成后面的练习 甲:我向里面望了一下一一阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十 上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵 阵烟雾 乙:他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓
课外练笔 与外祖母一起生活，受到她的关心，得到她的教育，使“我”感到莫大安慰和鼓 舞。在现实生活中，你一定也遇到过不少令你感动的人和事，请选取其中一个片 段，把它记述下来。马上动手吧!（不少于 100 字） 一、1．略 2．略 3．C 4．B 5．D 6．讽刺老板短斤少两，坑害顾 客。7．C 8．高尔基 《海燕》《母亲》《在人间》《我的大学》 二、1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温 柔慈祥。 第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2. 用诗化的语言，形 象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。3.外貌 描写 这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母 身边那种温馨的感觉。4. 不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果 改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。5. “是她那对世界无私的爱丰富 了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终 身的朋友。 三、1．他在 1816 年时说：“不知道死的人真是一个可怜虫，我从 15 岁上已经知 道。”可见指的是死亡，他总以为自己也染上了和母亲同样的病，将不久于人 世。 2．指的是负着两个兄弟的教育之责；父亲酗酒不能主持门户，人家要 贝多芬去领父亲的养老俸。 3．我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前 始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。 4．①过早失去了 母亲。②父亲用暴力迫使他学习；几乎被繁重的工作压死；少年时代就得操心经 济问题，打算如何挣取每日的面包。 5．极其热爱和眷恋自己的家乡。 二、一面 一、指出下面各句中破折号的用法。（破折号的用法可以有 A．表示解释说明 B．表示话题 转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长 E．表示插说 F．表示话没说完） 1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50 上下 的中国人……（ ） 2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚 摩似的。（ ） 3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（ ） “哦！您，您就是——”（ ） 4.你买这本书吧——这本比那一本好。（ ） 5.我又仔细地看他的脸——瘦！（ ） 6.放到他手里——他的手多瘦啊！（ ） 二、阅读下面的语段，完成后面的练习。 甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十 上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵 一阵烟雾。 乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓
唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼 好像浓墨写的隶体“一”字 丙:什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人担心:头上直竖着寸把长的头发 牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须,在手里捏着一枝黄色烟嘴,拿烟后头已经熏黑了。 这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记 1.文中三次外貌描写都提到“瘦”,这样写的目的是() A.强调鲁迅先生有病,身体很不好。B.表达作者对鲁迅先生身体的担心 C.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。D.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。 2.从观察的角度比较分析,三次外貌描写有何不同? 甲 丙 这三段外貌描写的目的是 4甲、乙、丙三段文字,作者通过对鲁迅肖像的描写,从中可以看出鲁迅是一位 的人。 、阅读课文5-37段,回答问题: 1结合上下文解释“看一下那书脊,赫然印着‘鲁迅译’三个字”中的“赫然”。 赫然 2.用一个成语概括“我”对《毁灭》一书的态度和感情,然后结合原文简要说明原因。 3.“我”对鲁迅先生怀有怎样的感情?表现在哪些地方?结合原文简要说明。 答 4鲁迅先生是怎样对待“我”的?为什么会这样?结合原文简要说明 5选段表现了鲁迅先生哪些品质和精神? 答 6选段中有画线的句子:“你买这本书吧这本比那一本好。”结合上下文分析,鲁迅先生为 什么这样说。 答 四、阅读下面的短文,完成后面的练习 读书与“读”人 ①我在读书时,常常油然想到人:我在与人交往时,又常常油然想到书。这些年来,读书 也“读”人,兼收并蓄,觉得益莫大焉 ②我的长篇报告文学《科技帅才蒋新松》就是这样读书又“读”人的一个结晶 ③记得我初次采访蒋新松时,心灵为他坎坷的人生久久颤动:他的童年少年,适逢日寇入 侵,颠沛流离,失学失业;解放了,他考入上海交大,被选为留苏预备生,偏偏患上肺结核, 痛失良机:毕业了,踌躇满志,要搞科硏,却被扣上一顶“右派”的帽子;粉碎“四人帮 科学的春天来到了,他又失去多年相依相伴的妻子。但是,一连串的打击并没有使他颓丧, 在十年动乱中,他帮助鞍钢搞出了三项大型自动轧钢装置,都获得了全国科技大奖…… ④是什么力量支持着他?蒋新松在一篇回忆文章中写道:“司马迁受宫刑而后著《史记》, 孙子膑足后有《兵法》……都是他们发愤所为也。”他向我谈起,学生时代爱读《哥白尼传》。 创立“天体运行论”与“宇宙无限说”的哥白尼和布鲁诺,为科学献身的精神曾使他受到震 撼。由此我找到了一把打开他心扉的钥匙:他阅读了这些中外名著,深深地受到司马迁、孙
唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体“一”字。 丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发； 牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。 这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记—— 1.文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（ ） Ａ.强调鲁迅先生有病，身体很不好。 Ｂ.表达作者对鲁迅先生身体的担心 Ｃ.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。 Ｄ.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。 2.从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？ 甲________________乙________________丙________________ 3.这三段外貌描写的目的是________________________ 4.甲、乙、丙三段文字，作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出鲁迅是一位______ 的人。 三、阅读课文 5-37 段，回答问题： 1.结合上下文解释“看一下那书脊，赫然印着‘鲁迅译’三个字”中的“赫然”。 赫然： 2.用一个成语概括“我”对《毁灭》一书的态度和感情，然后结合原文简要说明原因。 答： 3.“我”对鲁迅先生怀有怎样的感情？表现在哪些地方？结合原文简要说明。 答： 4.鲁迅先生是怎样对待“我”的？为什么会这样？结合原文简要说明。 答： 5.选段表现了鲁迅先生哪些品质和精神？ 答： 6.选段中有画线的句子：“你买这本书吧 这本比那一本好。”结合上下文分析，鲁迅先生为 什么这样说。 答： 四、阅读下面的短文，完成后面的练习。 读书与“读”人 ①我在读书时，常常油然想到人；我在与人交往时，又常常油然想到书。这些年来，读书 也“读”人，兼收并蓄，觉得益莫大焉。 ②我的长篇报告文学《科技帅才蒋新松》就是这样读书又“读”人的一个结晶。 ③记得我初次采访蒋新松时，心灵为他坎坷的人生久久颤动：他的童年少年，适逢日寇入 侵，颠沛流离，失学失业；解放了，他考入上海交大，被选为留苏预备生，偏偏患上肺结核， 痛失良机；毕业了，踌躇满志，要搞科研，却被扣上一顶“右派”的帽子；粉碎“四人帮”， 科学的春天来到了，他又失去多年相依相伴的妻子。但是，一连串的打击并没有使他颓丧， 在十年动乱中，他帮助鞍钢搞出了三项大型自动轧钢装置，都获得了全国科技大奖…… ④是什么力量支持着他？蒋新松在一篇回忆文章中写道：“司马迁受宫刑而后著《史记》， 孙子膑足后有《兵法》……都是他们发愤所为也。”他向我谈起，学生时代爱读《哥白尼传》。 创立“天体运行论”与“宇宙无限说”的哥白尼和布鲁诺，为科学献身的精神曾使他受到震 撼。由此我找到了一把打开他心扉的钥匙：他阅读了这些中外名著，深深地受到司马迁、孙
膑、哥白尼、布鲁诺在痛苦中的非凡表现的激励,他才走出困境,走向了成功 ⑤当我再次采访蒋新松时,他已经是国家863计划首席科学家,他开拓了我国人工智能机 器人研究领域,研制成功深潜6000米水下机器人,因而被誉为“中国机器人之父”。我惊异 于这位已获殊荣的院士仍衣食俭朴,工作如痴。我们朋友般地深谈时,他忽然问我:“老徐 你喜欢范仲淹吗?”我说:“喜欢啊!”他于是孩子般天真地握起我的手,直呼“知音”,为 我背诵《岳阳楼记》。背到后半部时,尤其神采飞扬:“是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶? 其必曰‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’乎…”啊,透过蒋新松诵读名篇而敞开的 心扉,我又一次透彻地看到他的思想的脉络,中华传统美德是他精神的又一支柱, ⑥于是,我油然想到书籍的启迪功能,想到读书的重要,想到学生时代读过的诸葛亮的《诫 子书》中的话“非学无以广才,非志无以成学”,好一个“非学无以广才,非志无以成学 蒋新松不正是这样,博闻强记,多思多问,求博,求深,求精,才从文学、史学中,从异域 科学家著作中汲取了营养和力量吗?可以说,“读”人使我更好地理解了读书,读书又使我 更好地“读”人。于是,我深感诸葛亮当年向儿子灌输的读书经验,堪称千百年来代代相传 的经典,值得长久地吟哦,长久地思索回味,它给人以长久的启迪。 1.第③段至第⑤段主要采用的记叙顺序是叙,文中能够显示这种顺序的标志性语言有两 2.文章表现了蒋新松哪些高尚的精神品质? 3.书籍对蒋新松走出困境、走向成功产生了巨大的作用,找出阐述这个意思的一个议论句 用横线标出来。再说说它和记叙的关系。议论和记叙的关系是 4文章详细记叙了蒋新松,略写了他经历。这样安排内容的作用是 5.根据全文的内容谈谈你对本文题目的理解。 五、阅读文章,回答问题: 轻轻地抱住母亲 ①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难,本已衰老的母亲更 加虚弱了。母亲在病床上躺着,想动一下都非常困难。那天晚上,母亲下床小解后怎么也上 不了床,当时,我就那么轻轻地一抱,就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱,竟使我 的心灵受到了强烈的震动 ②上了床,母亲不愿躺下,就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽厚 也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲,并且轻轻地晃着,母亲那一头苍白的头发,散乱在我的 眼前。我低头给母亲梳理头发时,母亲的双眼闭着,眼角却溢岀了几滴泪水。我绐母亲擦泪 时母亲说:“你小时候,我就是这样抱着你,你不老实,老是乱蹦乱跳。”我说:“妈,你想 我抱着吗?”母亲说:“想,抱着我,我心里就踏实。”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧紧 地握住了我的手。于是,我就那么一边轻轻地抱着母亲,一边微微地晃着。我感到有一股爱 的暖流在冲撞着我的心扉,我感到我强壮的身子就是母亲的靠山,就是母亲的胆量,就是母 亲的渴望……我的泪,竟忍不住掉到了母亲的脖子上。 ③把一个人抱在怀里是因为心中有爱,那是一种深沉的爱,一种无法描述的爱,一种比任 何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我,抱着我下地,抱着我拾柴……我要 是乖巧,母亲还会亲我的脸蛋儿,我这时就会搂住母亲的脖子,那是一种渴望,一种依赖, 种让我终身难忘的幸福。但是,随着年龄的增长,我就不愿再让母亲抱了,最多会让母亲 扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候,我会与女友激情拥抱,甚至 热烈地亲吻,却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲,就只能用慈祥的目光,或是
膑、哥白尼、布鲁诺在痛苦中的非凡表现的激励，他才走出困境，走向了成功。 ⑤当我再次采访蒋新松时，他已经是国家 863 计划首席科学家，他开拓了我国人工智能机 器人研究领域，研制成功深潜 6000 米水下机器人，因而被誉为“中国机器人之父”。我惊异 于这位已获殊荣的院士仍衣食俭朴，工作如痴。我们朋友般地深谈时，他忽然问我：“老徐， 你喜欢范仲淹吗？”我说：“喜欢啊！”他于是孩子般天真地握起我的手，直呼“知音”，为 我背诵《岳阳楼记》。背到后半部时，尤其神采飞扬：“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰 ‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎……”啊，透过蒋新松诵读名篇而敞开的 心扉，我又一次透彻地看到他的思想的脉络，中华传统美德是他精神的又一支柱。 ⑥于是，我油然想到书籍的启迪功能，想到读书的重要，想到学生时代读过的诸葛亮的《诫 子书》中的话“非学无以广才，非志无以成学”，好一个“非学无以广才，非志无以成学”， 蒋新松不正是这样，博闻强记，多思多问，求博，求深，求精，才从文学、史学中，从异域 科学家著作中汲取了营养和力量吗？可以说，“读”人使我更好地理解了读书，读书又使我 更好地“读”人。于是，我深感诸葛亮当年向儿子灌输的读书经验，堪称千百年来代代相传 的经典，值得长久地吟哦，长久地思索回味，它给人以长久的启迪。 1.第③段至第⑤段主要采用的记叙顺序是 叙，文中能够显示这种顺序的标志性语言有两 处，即 ， 。 2.文章表现了蒋新松哪些高尚的精神品质？ 3.书籍对蒋新松走出困境、走向成功产生了巨大的作用，找出阐述这个意思的一个议论句， 用横线标出来。再说说它和记叙的关系。 议论和记叙的关系是： 4.文章详细记叙了蒋新松 ， 略写了他 经历。这样安排内容的作用是 。 5.根据全文的内容谈谈你对本文题目的理解。 五、阅读文章，回答问题： 轻轻地抱住母亲 ①母亲已经 70 多岁了。70 多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母亲更 加虚弱了。母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚上，母亲下床小解后怎么也上 不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竟使我 的心灵受到了强烈的震动。 ②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽厚， 也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在我的 眼前。我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲擦泪 时母亲说：“你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。”我说：“妈，你想 我抱着吗?”母亲说：“想，抱着我，我心里就踏实。”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧紧 地握住了我的手。于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。我感到有一股爱 的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母 亲的渴望……我的泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子上。 ③把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比任 何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴……我要 是乖巧，母亲还会亲我的脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖， 一种让我终身难忘的幸福。但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲 扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至 热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是
我喜欢的食物来表达她深深的母爱了,而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚 上,我抱着母亲时忽然感到,我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样,那么甜蜜,那么幸福。 ④又一个晚上,母亲坐在沙发上看电视,到夜里10点钟时,母亲说:“我想睡了。”我说 “妈,我把你抱到床上吧。”母亲说:“中。”于是,母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明 显胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候,母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻 轻一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起,那是人生漫长的旅 程,也是母子亲情的融合,更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时,母亲竟然出 乎我预料地说了一句:“好幸福啊。”继而就是响亮的笑声了 ⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋,我们会 喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是,我们是否想过去抱一抱年迈的母亲,去倾诉 那份人间的挚爱和亲情呢?…… 1.从全文看,题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象,请分析“轻轻” 词的含义 答 2.第一段中“也就是这轻轻的一抱,竟使我的心灵受到了强烈的震动”,使“我”的心灵 受到强烈震动的原因是什么?答: 3.请根据文章提供的信息,将病中母亲的肖像描绘出来 4.对本文赏析有误的一项是() A.本文以“轻轻地抱住母亲”为线索,着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后的 母亲的动人情景。 B.文章最后一段直抒胸臆,抒发了对母亲的愧疚之情,感情真挚动人。 C.为了引人人胜,本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。 D.本文描写细腻,语言朴实自然,字里行间渗透着深深的母于之情 5.你喜欢文中的“我”吗?请谈谈你的看法和理由。 参考答案:1.E2A3FD4 5.A6.B 2、参考答案:1.C2.甲:从远处粗线条地勾勒:乙:从近处细描:丙:面对面仔细地观察 (或说特写)3突出鲁迅的外貌的主要特征—一瘦,表现了他把整个生命献给革命事业的崇 高品质和顽强意志。4为革命(为民族、为国家)忘我工作(忘我工作为国担忧)痛恨反动 派,意志顽强。 3、参考答案: 这里是鲜明的意思 2爱不释手。原因是:“我”是一个追求进步的青年,他看到过一本杂志上介绍《毁灭》是 本好书,又看到书上赫然印着“鲁迅译”三个字,对鲁迅先生的敬仰和信任,使他更加相 信这是一本好书。 3热爱、敬仰鲁迅先生,例如文中对《毁灭》爱不释手,重要原因是发现书脊上“赫然印 着‘鲁迅译’三个字”,“便像得到了保证似的”;再如证实了眼前站着的是鲁迅先生时,“欢 喜得快要跳起来了。”“那个名字在我的心里乱蹦”,他热情地称鲁迅先生为“站在前进行列 最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!”赞美他为“憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的 时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!”充分表达了崇敬之情。他关心先生的身体,例 如他“掏出那块带着体温的银元,放到他的手里他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一阵酸,像
我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚 上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。 ④又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里 10 点钟时，母亲说：“我想睡了。”我说： “妈，我把你抱到床上吧。”母亲说：“中。”于是，母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明 显胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻 轻一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅 程，也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时，母亲竟然出 乎我预料地说了一句：“好幸福啊。”继而就是响亮的笑声了。 ⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋，我们会 喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾诉 那份人间的挚爱和亲情呢?…… 1．从全文看，题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象，请分析“轻轻” 一词的含义。 答： 2．第一段中“也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动”，使“我”的心灵 受到强烈震动的原因是什么? 答： 3．请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描绘出来。 答： 4．对本文赏析有误的一项是（ ） A．本文以“轻轻地抱住母亲”为线索，着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后的 母亲的动人情景。 B．文章最后一段直抒胸臆，抒发了对母亲的愧疚之情，感情真挚动人。 C．为了引人人胜，本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。 D．本文描写细腻，语言朴实自然，字里行间渗透着深深的母于之情。 5．你喜欢文中的“我”吗?请谈谈你的看法和理由。 答： 1、参考答案： 1.E 2.A3.F D 4.B 5.A 6.B 2、参考答案:1.Ｃ 2.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察 （或说特写）3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇 高品质和顽强意志。4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动 派，意志顽强。 3、参考答案： 1.这里是鲜明的意思。 2.爱不释手。原因是：“我”是一个追求进步的青年，他看到过一本杂志上介绍《毁灭》是 一本好书，又看到书上赫然印着“鲁迅译”三个字，对鲁迅先生的敬仰和信任，使他更加相 信这是一本好书。 3.热爱、敬仰鲁迅先生，例如文中对《毁灭》爱不释手，重要原因是发现书脊上“赫然印 着‘鲁迅译’三个字”，“便像得到了保证似的”；再如证实了眼前站着的是鲁迅先生时，“欢 喜得快要跳起来了。”“那个名字在我的心里乱蹦”，他热情地称鲁迅先生为“站在前进行列 最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！”赞美他为“憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的 时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！”充分表达了崇敬之情。他关心先生的身体，例 如他“掏出那块带着体温的银元，放到他的手里 他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像
要哭出来。”他深深地为先生的健康担心 4鲁迅先生热诚地关心帮助“我”,向“我”推荐书籍,并亲自从书架上扳下来,递到“我” 手里,知道“我”经济困难,一本书送给“我”,另外一本只收本钱。因为先生看到“我 热爱进步书籍,断定“我”是追求进步的青年,先生对“我”寄以厚望,热心地为“我”的 进步提供条件。 5鲁迅先生热诚地关心和帮助进步青年,如上题的分析。他为了革命鞠躬尽瘁,没有休息 的工作损害了他的健康,以至于脸色黄里带白,瘦得教人担心。 6在里屋鲁迅先生已经听到“我”和内山的交谈,知道了“我”经济状况不好,又知道“我” 热爱进步书籍,所以准备把自己的译作《铁流》送给“我”,而且要再向“我”推荐一本好 书,所以这样说。这也表现出先生具有谦虚的美德。 4、参考答案: 1.顺叙记得我初次采访蒋新松时当我再次采访蒋新松时 2.(1)衣食俭朴,工作如痴。(2)有广阔的胸襟。不计较个人得失。(3)继承和发扬了 中华传统美德。 3.(1)第四段中的“他阅读了这些中外名著,深深地受到司马迁、孙膑、哥白尼、布鲁诺 在痛苦中的非凡表现的激励,他才走出困境,走向了成功。”(2)第五段中的“通过蒋新松 诵读名篇而敞开的心扉,我又一次透彻地看到他的思想的脉络,中华传统美德是他精神的又 一支柱。”(3)第六段中的“蒋新松不正是这样,博闻强记,多思多问,求博,求深,求精, 才从文学、史学中,从异域科学家著作中汲取营养和力量吗?”议论是记叙内容的升华。(或 议论点明了所记内容的实质。”“议论是所记内容的深化。”) 4.走出困境,走向成功的过程(或“从文学、史学中,从异域科学家著作中汲取营养和 力量,度过难关,走向胜利的过程”)坎坷的人生经历突出了中心(或“突出了蒋新松高尚 的精神品质”) 5略 5、答案:1.“轻轻”写出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理, (1分)表现出对母亲的敬重、体贴……(符合题意即可)2.原因是(1)没有想到母亲是这样 瘦小、虚弱:(2)成人后“我”从来没有这样亲近过母亲,这一抱,我重新感到了一种幸福, 种甜蜜。(答到意思即可,答对一点给1分,共2分)3.抓住“衰老”“虚弱”“瘦小”“散 乱苍白的头发”等来描写。有“衰老”,“瘦小”“头发苍白”即得满分。4.C5.从“我 对母亲的孝顾、对母亲的真挚情感等方面来组织文字,言之成理即可 三、我的老师 基础知识 1.给下列加点的字注音: 女娲()哽咽( )酸涩()慷慨( )伫立() 2.将下列词语中的错别字挑出来并改正。 跳跃旋转慷慨成词功德无量偏偏起舞 笑声郎郎气喘吁吁不由自主熬翔盘旋
要哭出来。” 他深深地为先生的健康担心， 4.鲁迅先生热诚地关心帮助“我”，向“我”推荐书籍，并亲自从书架上扳下来，递到“我” 手里，知道“我”经济困难，一本书送给“我”，另外一本只收本钱。因为先生看到“我” 热爱进步书籍，断定“我”是追求进步的青年，先生对“我”寄以厚望，热心地为“我”的 进步提供条件。 5.鲁迅先生热诚地关心和帮助进步青年，如上题的分析。他为了革命鞠躬尽瘁，没有休息 的工作损害了他的健康，以至于脸色黄里带白，瘦得教人担心。 6.在里屋鲁迅先生已经听到“我”和内山的交谈，知道了“我”经济状况不好，又知道“我” 热爱进步书籍，所以准备把自己的译作《铁流》送给“我”，而且要再向“我”推荐一本好 书，所以这样说。这也表现出先生具有谦虚的美德。 4、参考答案： 1．顺叙 记得我初次采访蒋新松时 当我再次采访蒋新松时 2．（1）衣食俭朴，工作如痴。（2）有广阔的胸襟。不计较个人得失。（3）继承和发扬了 中华传统美德。 3.（1）第四段中的“他阅读了这些中外名著，深深地受到司马迁、孙膑、哥白尼、布鲁诺 在痛苦中的非凡表现的激励，他才走出困境，走向了成功。”（2）第五段中的“通过蒋新松 诵读名篇而敞开的心扉，我又一次透彻地看到他的思想的脉络，中华传统美德是他精神的又 一支柱。”（3）第六段中的“蒋新松不正是这样，博闻强记，多思多问，求博，求深，求精， 才从文学、史学中，从异域科学家著作中汲取营养和力量吗？”议论是记叙内容的升华。（或 “议论点明了所记内容的实质。”“议论是所记内容的深化。”） 4．走出困境，走向成功的过程（或“从文学、史学中，从异域科学家著作中汲取营养和 力量，度过难关，走向胜利的过程”） 坎坷的人生经历 突出了中心（或“突出了蒋新松高尚 的精神品质”） 5.略 5、答案：1．“轻轻”写出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理， (1 分) 表现出对母亲的敬重、体贴……( 符合题意即可 ) 2．原因是 (1) 没有想到母亲是这样 瘦小、虚弱；(2)成人后“我”从来没有这样亲近过母亲，这一抱，我重新感到了一种幸福， 一种甜蜜。( 答到意思即可，答对一点给 1 分，共 2 分 ) 3．抓住“衰老”“虚弱”“瘦小”“散 乱苍白的头发”等来描写。有“衰老”，“瘦小”“头发苍白”即得满分。 4．C 5．从“我” 对母亲的孝顾、对母亲的真挚情感等方面来组织文字，言之成理即可 三、我的老师 一、基础知识 1．给下列加点的字注音： 女娲（ ） 哽咽（ ） 酸涩（ ） 慷慨（ ） 伫立（ ） 2．将下列词语中的错别字挑出来并改正。 跳跃旋转 慷慨成词 功德无量 偏偏起舞 笑声郎郎 气喘吁吁 不由自主 熬翔盘旋
3.选出下列各句中运用修辞方法不同的一句() A、柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。 B、一架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端 C、燕子有一个剪刀似的尾巴 D、连翘花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌。 4.请你分别用一句话概括刘老师上课和放风筝时的特点。 上课时 放风筝时: 5.文中写了刘老师放飞风筝,你怎么看刘老师所放飞的风筝?刘老师仅仅是放飞了风筝吗? 他还放飞了些什么吗? 、同步解读 然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意 便浮上心头。当晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的 风筝 他的风筝各式各样:有最简单的“屁帘儿”,也有长可丈余的蜈蚣,而最妙的便是三五只黑 色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑,然而,他却绝不肯失去亲手把风筝送入 蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声:“起!”便 不断抻动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直窜入云霄。他仰望白云,看 那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候,我常常站在他旁边, 看着他的脸,那浮在他脸上甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年 当一天的功课做完,暮色还没有笼罩校园上空的时候,常常有成群的学生到操场上来看他放 风筝。这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同我们说笑。甚至于,有一次,他 故意撒手,让天上飞舞的纸燕带着长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着, 叫着,拄着拐杖,蹦跳着追赶绳端,喊着:“你们不要管,我自己来。”他终于气喘吁吁地抓 住线绳,脸上飘起得意和满足的稚气。那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到他生 命的强壮和力量 这情景使我深深感动,年过五十的有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求, 个活泼泼的少年又该怎样呢?
3．选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（ ） A、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。 B、一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 C、燕子有一个剪刀似的尾巴。 D、连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。 4．请你分别用一句话概括刘老师上课和放风筝时的特点。 上课时： 放风筝时： 5．文中写了刘老师放飞风筝，你怎么看刘老师所放飞的风筝？刘老师仅仅是放飞了风筝吗？ 他还放飞了些什么吗？ 二、同步解读 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意 便浮上心头。当晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的 风筝。 他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑 色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入 蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便 不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看 那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边， 看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放 风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他 故意撒手，让天上飞舞的纸燕带着长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着， 叫着，拄着拐杖，蹦跳着追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓 住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生 命的强壮和力量。 这情景使我深深感动，年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求， 一个活泼泼的少年又该怎样呢？
6、选文第一段在文中起什么作用? 选文虽是节选,却相对完整,写了刘老师放风筝的情景,这一部分从结构上看是 关系,最后一段从表达方式上看是 8、第三段中划线的句子运用夸张的手法,写出了 9、你怎样看刘老师故意撒手,又去追线拐而不让别人帮忙这件事? 10、通过选文所写的这件事,你对刘老师有哪些印象? 美文赏读 不识字的老师 ①那个年代的留美学生,暑假打工是惟一延续求学的方法 ②仗着强壮的身体,这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州,工头替我安排了一个伙 伴——一个硕壮的老黑人,大概有60多岁了,大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字,整个 夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子 ③一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容 的心。我开始欣赏他,继尔在那个夏日结束时,他成为我生活中难忘的长者,带领着年轻无 知的灵魂,看清了真正的世界 ④有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,然而在 午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边,我摇头抱怨说:“真是倒楣又痛苦的 天。”他温柔地指了指太阳:“别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回 忆里,是不会有倒楣与痛苦的。”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久,太阳依约下山了。 次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每人耳边喃喃地 轻声说了句话,两个便分开了,不久便握了手。我问他施了什么“咒语”,他说:“我只是告 诉他俩:你们正好都站在地狱的边缘,快退后一步。” ⑤午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢,他 耸耸肩笑道:“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人分享,才好吃吧。”从此我 常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎 ⑥伐木工人没事时总爱满嘴脏话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。 我问他为什么,他说:“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们 一定会选择柔软而甜密的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 ⑦有一天他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:“我不识字
6、选文第一段在文中起什么作用？ 7、选文虽是节选，却相对完整，写了刘老师放风筝的情景，这一部分从结构上看是 关系，最后一段从表达方式上看是 。 8、第三段中划线的句子运用夸张的手法，写出了 。 9、你怎样看刘老师故意撒手，又去追线拐而不让别人帮忙这件事？ 10、通过选文所写的这件事，你对刘老师有哪些印象？ 三、美文赏读 不识字的老师 ①那个年代的留美学生，暑假打工是惟一延续求学的方法。 ②仗着强壮的身体，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙 伴——一个硕壮的老黑人，大概有 60 多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个 夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。 ③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容 的心。我开始欣赏他，继尔在那个夏日结束时，他成为我生活中难忘的长者，带领着年轻无 知的灵魂，看清了真正的世界。 ④有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在 午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨说：“真是倒楣又痛苦的一 天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回 忆里，是不会有倒楣与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久，太阳依约下山了。 一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地 轻声说了句话，两个便分开了，不久便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告 诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。” ⑤午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他 耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此我 常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。 ⑥伐木工人没事时总爱满嘴脏话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。 我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们 一定会选择柔软而甜密的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 ⑦有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字