2015年质量调研检测试卷(二) 九年级语文 注意事项 本试卷8页,答卷4页,共120分。考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答题卷上,不能写在本试卷上,标“▲”处表示 此处的答案应写在答题卷上。 (27分) 用古诗文原句填空(10分) (1)学而不思则罔, (《论语》) (2)苟全性命于乱世 (诸葛亮《出师表》) 直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》) (4)不识庐山真面目 (苏轼《题西林壁》) (5) 夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》) (6)了却君王天下事, (辛弃疾《破阵子》) (7)古诗中常有内涵意趣相近的诗句,如王安石的“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层” 与杜甫的 ”,都告诉我们只有站得高,方能 看得更远:王湾的“海日生残夜,江春入旧年”和刘禹锡的 ,都通过描绘自然界新旧交替的景象,表达积极乐观的人生态度。 2.下列加点字读音两两相同的一项是(▲)(2分) A.酝酿一踉跄脚踝一裸露 B.缥碧一漂洗伫立一贮蓄 C.磐石一击磬贻误一心怡 D.蓦然一仰慕蹲踞一拮据 3.下列词语中没有错别字的一项是(▲)(2分) A.脉搏闲暇金榜题名 B.脏款追溯迫不及待 C.妨碍辐射再接再励 D.气概元霄心无旁鹜 学校开展“约会经典”的语文学习活动,你和同学们完成了下面的任务。 4.精选阅读书目,设计阅读小报 活动中,学校征集主题阅读小报。请你参照示例,在以下经典名著中任选两本,为自 己的小报设计一个阅读主题。(3分) 海底两万里 国 水 九年级 共8页 演 义 施 凡尔纳
九年级语文试卷 第1 页 共 8 页 2015 年质量调研检测试卷(二) 九年级语文 注意事项： 1．本试卷 8 页，答卷 4 页，共 120 分。考试时间 120 分钟。 2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示 此处的答案应写在答题卷上。 一（27 分） 1． 用古诗文原句填空（10 分） （1）学而不思则罔， ▲ 。 （《论语》） （2）苟全性命于乱世， ▲ 。 （诸葛亮《出师表》） （3） ▲ ，直挂云帆济沧海。 （李白《行路难》） （4）不识庐山真面目， ▲ 。 （苏轼《题西林壁》） （5） ▲ ，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧《泊秦淮》） （6）了却君王天下事， ▲ 。 （辛弃疾《破阵子》） （7）古诗中常有内涵意趣相近的诗句，如王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 与杜甫的“ ▲ ， ▲ ”，都告诉我们只有站得高，方能 看得更远；王湾的“海日生残夜，江春入旧年”和刘禹锡的“ ▲ ， ▲ ”，都通过描绘自然界新旧交替的景象，表达积极乐观的人生态度。 2．下列加点字读音两两相同的一项是（ ▲ ）（2 分） A．酝酿．—踉．跄 脚踝．—裸．露 B．缥．碧—漂．洗 伫．立—贮．蓄 C．磐．石—击磬． 贻．误—心怡． D．蓦．然—仰慕． 蹲踞．—拮据． 3.下列词语中没有错别字的一项是（ ▲ ）（2 分） A．脉搏 闲暇 金榜题名 B．脏款 追溯 迫不及待 C．妨碍 辐射 再接再励 D．气概 元霄 心无旁骛 学校开展“约会经典”的语文学习活动，你和同学们完成了下面的任务。 4．精选阅读书目，设计阅读小报。 活动中，学校征集主题阅读小报。请你参照示例，在以下经典名著中任选两本 ．．．．，为自 己的小报设计一个阅读主题。（3 分） 三 国 演 罗 义 贯 中 水 浒 施 耐 庵 海底两万里 凡尔纳
格列佛游记 我与地坛 上方阳光 斯威夫特 史铁生 王鼎钓 【示例】阅读主题:奇妙的幻想 阅读书目:《海底两万里》《格列佛游记》 【你的小报】阅读主题 阅读书目 5.根据阅读感受,进行阅读交流 下面是小旭的阅读感悟,请你帮他补充完整。(2分) 文学名著能够陶冶性情修养,增添人生智慧,丰富情感和想象。《朝花夕拾》中,范爱 农让我们感受到爱国青年的正直倔强:《西游记》中,孙悟空带领我们上天入地、降妖除魔 6.赏读古典诗文,欣赏书法作品 小易用一副对联“司马文章元亮酒,右军书法少陵诗”向我们推荐古典诗文。请你用 正楷字或者行楷字把这副对联抄写在下面田字格中。(3分) 对联中的“右军”即王羲之,他的《兰亭集序》和《丧乱帖》不仅是优秀文学作品, 也是经典书法作品。下面是小易对这两幅书法作品的比较,不正确的一项是(▲)(2分) 豆觀是威羽遄于 字花某 其举有 左浅 平 怎叠如页割再互羔关 右妹 視颗
九年级语文试卷 第2 页 共 8 页 【示 例】阅读主题：奇妙的幻想 阅读书目：《海底两万里》《格列佛游记》 【你的小报】阅读主题： ▲ 阅读书目： ▲ 5．根据阅读感受，进行阅读交流。 下面是小旭的阅读感悟，请你帮他补充完整。（2 分） 文学名著能够陶冶性情修养，增添人生智慧，丰富情感和想象。《朝花夕拾》中，范爱 农让我们感受到爱国青年的正直倔强；《西游记》中，孙悟空带领我们上天入地、降妖除魔； ▲ ， ▲ 。 6．赏读古典诗文，欣赏书法作品。 小易用一副对联“司马文章元亮酒，右军书法少陵诗”向我们推荐古典诗文。请你用 正楷字或者行楷字把这副对联抄写在下面田字格中。（3 分） 对联中的“右军”即王羲之，他的《兰亭集序》和《丧乱帖》不仅是优秀文学作品， 也是经典书法作品。下面是小易对这两幅书法作品的比较，不正确的一项是（▲）（2 分） ▲ 非 淡 泊 无 以 明 志， 非 宁 静 无 以 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 非 淡 泊 无 以 明 志， 非 宁 静 无 以 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 格列佛游记 斯威夫特 我与地坛 史铁生 一方阳光 王鼎钧
《兰亭集序》 《丧乱帖》 A.《兰亭集序》是王羲之为朋友们的兰亭诗所作的序,《丧乱帖》是他写给友人的书信 B.从笔法上看,《兰亭集序》的笔法更精巧、纤细,《丧乱帖》的笔法更率意、天然。 C.从结体上看,《丧乱帖》基本上采用往左倾侧之势,没有《兰亭集序》的倾侧感强。 D.从章法上看,王羲之写《兰亭集序》时心情轻松愉快,写《丧乱帖》时则痛心感慨 7.借鉴阅读方法,分享阅读体验。 小卉分享了一段李国文的《我的阅读主张》 那些有学问对我有用的书,我用吃橄榄的办法阅读,反复咀嚼,徐徐品味;那些有学 问而对我用处不大的书,我用吃甘蔗的办法,啜其甘汁,吐其渣滓。 以你对某一本书的阅读体验为例,具体说说你对上述语句中其中一种阅读方法的理解 (3分) 二(38分) (一)阅读下面古诗文,回答8-13小题。(16分) 【古诗阅读】 送崔九 唐·裴迪 归山深浅去,须尽丘壑美。 莫学武陵人,暂游桃源里。 [注]①崔九即崔兴宗,盛唐诗人,早年与裴迪、王维隐居唱和,后来出仕为官,但不 久去官归隐。裴迪作此诗为之饯行送别。 8.请为诗句中的“武陵人”做个注释。 “武陵人”指 。(1分) 9.这是一首劝勉诗,裴迪劝勉崔九什么?请说说你的理解。(2分) 【古文阅读】 九年级语文试卷第3页共8页
九年级语文试卷 第3 页 共 8 页 《兰亭集序》 《丧乱帖》 A．《兰亭集序》是王羲之为朋友们的兰亭诗所作的序，《丧乱帖》是他写给友人的书信。 B．从笔法上看，《兰亭集序》的笔法更精巧、纤细，《丧乱帖》的笔法更率意、天然。 C．从结体上看，《丧乱帖》基本上采用往左倾侧之势，没有《兰亭集序》的倾侧感强。 D．从章法上看，王羲之写《兰亭集序》时心情轻松愉快，写《丧乱帖》时则痛心感慨。 7．借鉴阅读方法，分享阅读体验。 小卉分享了一段李国文的《我的阅读主张》： 那些有学问对我有用的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学 问而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法，啜其甘汁，吐其渣滓。 以你对某一本书的阅读体验为例，具体说说你对上述语句中其中一种阅读方法的理解。 （3 分） ▲ 二（38 分） （一）阅读下面古诗文，回答 8—13 小题。（16 分） 【古诗阅读】 送崔九① 唐·裴迪 归山深浅去，须尽丘壑美。 莫学武陵人，暂游桃源里。 [注] ①崔九即崔兴宗，盛唐诗人，早年与裴迪、王维隐居唱和，后来出仕为官，但不 久去官归隐。裴迪作此诗为之饯行送别。 8.请为诗句中的“武陵人”做个注释。 “武陵人”指 ▲ 。（1 分） 9. 这是一首劝勉诗，裴迪劝勉崔九什么？请说说你的理解。（2 分） ▲ 【古文阅读】
金陵自北门桥西行二里,得小仓山。康熙时,织造隋公当山之北巅,构堂皇,缭垣牖° 树之荻千章,桂千畦,都人游者,翕然盛一时,号曰隋园。因其姓也。后三十年,余宰江 宁,园倾且颓弛,其室为酒肆,與台嚯呶。,禽鸟厌之不肯妪伏⊕,百卉芜谢,春风不能花。 余恻然而悲,问其值,曰三百金,购以月俸。茨墙剪园,易檐改途。就势取景,而莫之夭 阏者,故仍名曰随园,同其音,易其义 落成叹曰:“使吾官于此,则月一至焉;使吾居于此,则日日至焉。二者不可得兼, 舍官而取园者也。”余竟以一官易此园园之奇可以见矣。 (选自袁枚《随园记》有删节) [注]①构堂皇,繚垣牖:建起殿堂,砌上围墙。②荻:即“楸”,落叶乔木。“章”通“橦”, 大木林。③輿台:地位低贱的人。懽呶,叫喊吵闹。④妪伏:原指鸟孵卵,引申为栖息。 ⑤夭阏〔e):夭谓折,阏为阻謇之意。此指没有改变山原来的形势。 10.解释下列句中加点词。(3分) (1)树之荻千章(▲) (2)故仍名曰随园( (3)同其音,易其义。(▲) 11.请用“/”为下列句子断句(两处)。(2分) 余竟以一官易此园园之奇可以见矣 12.翻译下面句子。(4分) (1)百卉芜谢,春风不能花 (2)问其值,曰三百金,购以月俸。 13.文中“隋园”得名原因为“ ,后来袁枚为其改名为“随园”,原 因是 ”。(用文中的原句回答)袁枚“舍官而取园”的原因是 ▲ (用自己的话概括)。(4分) (二)阅读下面的文章,完成14-16题。(10分) 写文章不是什么神秘的事儿 叶圣陶 写文章不是什么神秘的事儿,艰难的事儿。文章的材料是经验和意思,文章的依据 是语言。只要有经验和意思,只要会说话,再加上能识字会写字,这就能够写文章了。岂 不是寻常不过容易不过的事儿?所谓好文章,也不过材料选得精当一点儿,话说得确切一点 儿周密一点儿罢了。如果为了要写出好文章,而去求经验和意思的精当,语言的确切周密, 那当然是本末倒置。但是在实际上,一个人要在社会里有意义地生活,本来必须要求经验 九年级语文试卷第4页共8页
九年级语文试卷 第4 页 共 8 页 金陵自北门桥西行二里，得小仓山。康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇，缭垣牖①， 树．之荻千章②，桂千畦，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园。因其姓也。后三十年，余宰江 宁，园倾且颓弛，其室为酒肆，舆台嚾呶③，禽鸟厌之不肯妪伏④，百卉芜谢，春风不能花。 余恻然而悲，问其值，曰三百金，购以月俸。茨墙剪园，易檐改途。就势取景，而莫之夭 阏⑤者，故．仍名曰随园，同其音，易其义。 落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。二者不可得兼， 舍官而取园者也。”余 竟 以 一 官 易 此 园 园 之 奇 可 以 见 矣。 (选自袁枚《随园记》 有删节) [注]①构堂皇，缭垣牖：建起殿堂，砌上围墙。 ②荻：即“楸”，落叶乔木。“章”通“橦”， 大木林。 ③舆台：地位低贱的人。嚾呶，叫喊吵闹。 ④妪伏：原指鸟孵卵，引申为栖息。 ⑤夭阏（è）：夭谓折，阏为阻塞之意。此指没有改变山原来的形势。 10.解释下列句中加点词。（3 分） （1）树．之荻千章（ ▲ ） （2）故．仍名曰随园 （ ▲ ） （3）同其音，易．其义。（ ▲ ） 11. 请用“/”为下列句子断句（两处）。（2 分） 余 竟 以 一 官 易 此 园 园 之 奇 可 以 见 矣。 12.翻译下面句子。（4 分） （1）百卉芜谢，春风不能花。 ▲ （2）问其值，曰三百金，购以月俸。 ▲ 13.文中“隋园”得名原因为“ ▲ ”，后来袁枚为其改名为“随园”，原 因是 “ ▲ ”。（用文中的原句回答）袁枚“舍官而取园”的原因是 ▲ （用自己的话概括）。（4 分） （二）阅读下面的文章，完成 14—16 题。（10 分） 写文章不是什么神秘的事儿 叶圣陶 写文章不是什么神秘的事儿，艰难的事儿。文章的材料是经验和意思，文章的依据 是语言。只要有经验和意思，只要会说话，再加上能识字会写字，这就能够写文章了。岂 不是寻常不过容易不过的事儿?所谓好文章，也不过材料选得精当一点儿，话说得确切一点 儿周密一点儿罢了。如果为了要写出好文章，而去求经验和意思的精当，语言的确切周密， 那当然是本末倒置 ．．．．。但是在实际上，一个人要在社会里有意义地生活，本来必须要求经验
和意思的精当,语言的确切周密。那并不为了写文章,为的是生活。凡是经过这样修养的 人,往往会觉得有许多文章要写;而写出来的往往是妤文章。生活犹如泉源,文章犹如溪 流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息。 从前人以为写文章是几个读书人特有的技能,那种技能奧妙难知,几乎跟方土的画符 念咒相仿。这种见解必须打破。现在咱们要相信,不论什么人都能写文章。车间里的工人 能写文章,田亩间的奉人能写文章,铺子里的店员,码头上的装卸工,都能写文章;因为 他们各有各的生活。写文章不是生活的胸和装饰,而就是生活本身。一般人都要识字,都 要练习写作,并不是为了给自己捐上一个“读书人”或是“文学家”的头衔,只是为了使 自己的生活更见丰富,更见充实。能写文章算不得什么可以夸耀的事儿,不能写文章却是 种缺陷,这种缺陷跟瞎了眼睛聋了耳朵差不多,在生活上有相当大的不利影响。以上的 意思为什么必须辨明白?自然因为这是对于写作训练的一种正当认识。有了这种认识,才可 以充分利用写作这一项技能,而不至于作文章的奴隶,一辈子只在文章中间讨生活,或者 把文章看得高不可攀,一辈子不敢跟它亲近 末了还得说明,阅读和写作都是人生的一种行为,凡是行为必须养成了习惯才行。譬 如坐得正站得直,从生理学的见地看,是有益于健康的。但是决不能毎当要坐要站的时候 才想到坐和站的姿势该怎么样。必须养成了坐得正站得直的习惯,连“生理学”和“健康” 都不想到,这才可以终身受用。阅读和写作也是这样。临时搬出些知识来,阅读应该怎么 样,写作应该怎么样,岂不要把饱满的整段兴致割裂得攴离破碎?所以阅读和写作的知识必 须化为习惯,在不知不觉之间受用它,那才是真正的受用。 14.请用条件复句概括作者认为写文章“不神秘”的两个理由。(2分) 15.结合文章内容,回答问题。(4分) ①文章第一自然段中加点的“本末倒置”中“本”与“末”分别指什么?(2分) ②简要分析第三自然段画线句子的作用。(2分) 16.文中说:“写文章不是生活的胸和装饰,而就是生活本身。”请以朱自清的《背影》和 胡适的《我的母亲》为例,对这句话作简要分析。(4分) (三)阅读下面的文章,完成17-19题。(12分) 水井在前院 九年级语文试卷第5页共8页
九年级语文试卷 第5 页 共 8 页 和意思的精当，语言的确切周密。那并不为了写文章，为的是生活。凡是经过这样修养的 人，往往会觉得有许多文章要写；而写出来的往往是好文章。生活犹如泉源，文章犹如溪 流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。 从前人以为写文章是几个读书人特有的技能，那种技能奥妙难知，几乎跟方土的画符 念咒相仿。这种见解必须打破。现在咱们要相信，不论什么人都能写文章。车间里的工人 能写文章，田亩间的奉人能写文章，铺子里的店员，码头上的装卸工，都能写文章；因为 他们各有各的生活。写文章不是生活的胸和装饰，而就是生活本身。一般人都要识字，都 要练习写作，并不是为了给自己捐上一个“读书人”或是“文学家”的头衔，只是为了使 自己的生活更见丰富，更见充实。能写文章算不得什么可以夸耀的事儿，不能写文章却是 一种缺陷，这种缺陷跟瞎了眼睛聋了耳朵差不多，在生活上有相当大的不利影响。以上的 意思为什么必须辨明白?自然因为这是对于写作训练的一种正当认识。有了这种认识，才可 以充分利用写作这一项技能，而不至于作文章的奴隶，一辈子只在文章中间讨生活，或者 把文章看得高不可攀，一辈子不敢跟它亲近。 末了还得说明，阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成了习惯才行。譬 如坐得正站得直，从生理学的见地看，是有益于健康的。但是决不能每当要坐要站的时候， 才想到坐和站的姿势该怎么样。必须养成了坐得正站得直的习惯，连“生理学”和“健康” 都不想到，这才可以终身受用。阅读和写作也是这样。临时搬出些知识来，阅读应该怎么 样，写作应该怎么样，岂不要把饱满的整段兴致割裂得支离破碎?所以阅读和写作的知识必 须化为习惯，在不知不觉之间受用它，那才是真正的受用。 14.请用条件复句概括作者认为写文章“不神秘”的两个理由。（2 分） ▲ 15.结合文章内容，回答问题。（4 分） ①文章第一自然段中加点的“本末倒置”中“本”与“末”分别指什么？（2 分） “本”： ▲ “末”： ▲ ②简要分析第三自然段画线句子的作用。（2 分） ▲ 16. 文中说：“写文章不是生活的胸和装饰，而就是生活本身。”请以朱自清的《背影》和 胡适的《我的母亲》为例，对这句话作简要分析。（4 分） ▲ （三）阅读下面的文章，完成 17—19 题。（12 分） 水井在前院
林斤澜 水井在前院,厨房在后院。 叔公和大嫒用一个大木桶一条扁担,把水抬到厨房水缸里,这是日常的工作。叔公虽是 老人,抬着水腰板还是挺直着。前院后院住着本家五六房人家,叔公帮大嫒家做做粗活,一月 也拿点“零用”。大嫒从小上学,年年升级,到了中学毕业,却闲住家里快一年了。若到外地 上大学,眼前的家境,母亲算来算去“培植”不起。若在本地求职业,一个中学生没有专长 有专长的也还要有门路。母亲想着这个世道真叫艰难呀,不上不下的人家更不知道是艰难还 是尴尬 新近有个机会,工商局招考实习生。大家都说是金饭碗,只怕百里挑一都不会,要千里挑 一了。母亲叫大嫒关起门来准备考试,家里墙塌了也不要管。 条扁担,叔公在前大嫒在后。大嫒才十八九岁,身体正当发育,扁担一上肩,轻松叫道: 快走。” “放下放下……”母亲赶过来了,挥手叫大嫒走开,眼看大嫒进了屋里,才抬起扁担搭在 自己肩头。叔公疑疑心心走慢步、走小步,走不忍走……母亲虽才五十,早已发福肥胖。半 生操持不上不下人家,用心多,用力少。粗重的抬抬挑挑,从小没有做过。一是用不着做,再 是讲究面子避免做。 叔公个头不算高,却比母亲高一头。那大木桶的分量,多半压到母亲肩上了。 才几步,叔公叫放下,看看母亲脸色,只要母亲在前他随后,好把木桶上的绳子撸到自己 胸前,伸手抓住绳子不叫滑回去。母亲稍微轻松一点了,她早准备好一个笑容挂到脸上,一路 遇见本家三姑六婆四姨七嫂,才听见一声啊呀喲的,不管人家说什么,就自笑自话 “好走好走……”“不重不重… 回生两回熟 前院和后院中间,有一道一尺高的门槛,平时母亲走到这里,总要斜过身体,让旗袍开衩 口朝前,正好把“放大”脚横着过去。这回抬着桶,门槛竟是关口,肥肉紧绷更加紧绷,放大 脚一横还没有落地,就往前踉跄,大木桶磕着门槛,叔公赶紧一蹲,桶才平安落下,母亲脸上 的笑容也落下来了。叔公说:“下回找两个小桶,我来挑。” 母亲觉得前后左右都有眼睛如电光射过来扫过去,赶緊拾起笑容再挂到脸上,伸手去够 桶把儿,像要提它过关。叔公已经两手一抱,不过叔公也老了,佝着腿,像挪坛子似的左摆右 晃挪进厨房。 母亲坐到屋里休息,一放松,汗水通身钻了出来。大嫒悄悄走到母亲身边,拿一把蒲扇轻 轻扇着。母亲喘着,说不成句:“你去……你去……功课……功课……” “妈妈,让我抬抬水,也好歇一歇,好比磨一磨用钝了的脑筋,磨刀不误砍柴工。” “不怕…一万,只怕……万一……” 九年级语文试卷第6页共8页
九年级语文试卷 第6 页 共 8 页 林斤澜 水井在前院,厨房在后院。 叔公和大嫒用一个大木桶一条扁担,把水抬到厨房水缸里,这是日常的工作。叔公虽是 老人,抬着水腰板还是挺直着。前院后院住着本家五六房人家,叔公帮大嫒家做做粗活,一月 也拿点“零用”。大嫒从小上学,年年升级,到了中学毕业,却闲住家里快一年了。若到外地 上大学,眼前的家境,母亲算来算去“培植”不起。若在本地求职业,一个中学生没有专长, 有专长的也还要有门路。母亲想着这个世道真叫艰难呀,不上不下的人家更不知道是艰难还 是尴尬。 新近有个机会,工商局招考实习生。大家都说是金饭碗,只怕百里挑一都不会,要千里挑 一了。母亲叫大嫒关起门来准备考试,家里墙塌了也不要管。 一条扁担,叔公在前大嫒在后。大嫒才十八九岁,身体正当发育,扁担一上肩,轻松叫道: “快走。” “放下放下……”母亲赶过来了,挥手叫大嫒走开,眼看大嫒进了屋里,才抬起扁担搭在 自己肩头。叔公疑疑心心走慢步、走小步,走不忍走……母亲虽才五十,早已发福肥胖。半 生操持不上不下人家,用心多,用力少。粗重的抬抬挑挑,从小没有做过。一是用不着做,再 是讲究面子避免做。 叔公个头不算高,却比母亲高一头。那大木桶的分量,多半压到母亲肩上了。 才几步,叔公叫放下,看看母亲脸色,只要母亲在前他随后,好把木桶上的绳子撸到自己 胸前,伸手抓住绳子不叫滑回去。母亲稍微轻松一点了,她早准备好一个笑容挂到脸上,一路 遇见本家三姑六婆四姨七嫂,才听见一声啊呀哟的,不管人家说什么,就自笑自话: “好走好走……”“不重不重……”“一回生两回熟……” 前院和后院中间,有一道一尺高的门槛,平时母亲走到这里,总要斜过身体,让旗袍开衩 口朝前,正好把“放大”脚横着过去。这回抬着桶,门槛竟是关口,肥肉紧绷更加紧绷,放大 脚一横还没有落地,就往前踉跄,大木桶磕着门槛,叔公赶紧一蹲,桶才平安落下,母亲脸上 的笑容也落下来了。叔公说:“下回找两个小桶,我来挑。” 母亲觉得前后左右都有眼睛如电光射过来扫过去,赶紧拾起笑容再挂到脸上,伸手去够 桶把儿,像要提它过关。叔公已经两手一抱,不过叔公也老了,佝着腿,像挪坛子似的左摆右 晃挪进厨房。 母亲坐到屋里休息,一放松,汗水通身钻了出来。大嫒悄悄走到母亲身边,拿一把蒲扇轻 轻扇着。母亲喘着,说不成句:“你去……你去……功课……功课……” “妈妈,让我抬抬水,也好歇一歇,好比磨一磨用钝了的脑筋,磨刀不误砍柴工。” “不怕……一万,只怕……万一……
“万一要查肩膀头?妈妈,你听了闲话了吧?那是前清考功名,查手掌心查肩膀头,挑担的 抬轿的都不要… “有个疤……也好……挑出来……” “妈妈,那是考空军,怕飞到高空旧疤裂开了。妈妈,只怕你自己也说不清,怕的是什 “怕,怕,怕……” “怕考不上,说不出口,怕不好听。” “怕,怕,怕……” “怕万一。前清的一句废话,也成了万分之一,你就拼老命,去抬水。” “你还小,不知道当妈的……” “我知道,这就叫母亲!” 17.小说中抬水过程出现了四处细节描写,请用自己的话简要概括。(4分) 18.阅读文中的划线句子,联系语境,回答句后括号中的问题。(6分) ①“水井在前院,厨房在后院。”(这句话放在小说的开头有何作用?)(2分) ②“母亲叫大嫒关起门来准备考试,家里墙塌了也不要管。”(说说句中加点词语的意思。) (2分) ③“母亲觉得前后左右都有眼睛如电光射过来扫过去,赶紧拾起笑容再挂到脸上,伸手去够 桶把儿,像要提它过关。”(这句话写出了母亲怎样的心理?)(2分) 19.下列对文章理解不恰当的一项是(▲)(2分) A.小说将故事发生背景定格于农家小院,文章无论对家庭环境还是人物的描绘都体现出 乡村特有的风土人情 B.小说语言朴素感人,作者在叙述中巧妙穿插一些口语、方言,让人读来亲切自然,感 情真挚,回味无穷 C.小说人物个性鲜明,精妙传神地刻画出叔公的淳朴、善良,母亲的坚韧、慈爱,女儿 的独立、叛逆。 D.小说构思精巧,善用留白,对话中大量运用省略号,留下广阔想象空间,让人真切感 受人物微妙的内心世界。 三(55分) 九年级语文试卷第7页共8页
九年级语文试卷 第7 页 共 8 页 “万一要查肩膀头?妈妈,你听了闲话了吧?那是前清考功名,查手掌心查肩膀头,挑担的 抬轿的都不要……” “有个疤……也好……挑出来……” “妈妈,那是考空军,怕飞到高空旧疤裂开了。妈妈,只怕你自己也说不清,怕的是什 么……” “怕,怕,怕……” “怕考不上,说不出口,怕不好听。” “怕,怕,怕……” “怕万一。前清的一句废话,也成了万分之一,你就拼老命,去抬水。” “你还小,不知道当妈的……” “我知道,这就叫母亲!” 17.小说中抬水过程出现了四处细节描写，请用自己的话简要概括。（4 分） ▲ 18.阅读文中的划线句子，联系语境，回答句后括号中的问题。（6 分） ①“水井在前院,厨房在后院。”（这句话放在小说的开头有何作用？）（2 分） ▲ ②“母亲叫大嫒关起门 ．．．来准备考试,家里墙塌了 ．．．也不要管。”（说说句中加点词语的意思。） （2 分） ▲ ③“母亲觉得前后左右都有眼睛如电光射过来扫过去,赶紧拾起笑容再挂到脸上,伸手去够 桶把儿,像要提它过关。”（这句话写出了母亲怎样的心理？）（2 分） ▲ 19.下列对文章理解不恰当的一项是（ ▲ ）（2 分） A．小说将故事发生背景定格于农家小院，文章无论对家庭环境还是人物的描绘都体现出 乡村特有的风土人情。 B．小说语言朴素感人，作者在叙述中巧妙穿插一些口语、方言，让人读来亲切自然，感 情真挚，回味无穷。 C．小说人物个性鲜明，精妙传神地刻画出叔公的淳朴、善良，母亲的坚韧、慈爱，女儿 的独立、叛逆。 D．小说构思精巧，善用留白，对话中大量运用省略号，留下广阔想象空间，让人真切感 受人物微妙的内心世界。 三（55 分）
20.下面文段摘自一位同学的习作,老师画线处,在标点使用、词语运用、句子表达方面 有问题,另外,还有一句话不符合语境,请用恰当的修改符号在原文上修改。(5分) 换用号 增补号:<一删除号:口 调位号 踏进校园,抬头映λ眼帘的是右边草坪上的高大白色雕像。那雕像通体雪白,圣洁得 就像一位刚从天堂降临的夭使,为莘莘学子指引前进的方向。仔细观看,你就发现有些学 生在雕塑上面乱涂乱画,令人心痛。 再往前行,右前方是一排橱窗。橱窗第一栏张贴的是表彰的优秀学生的照片。看,他 们飞扬的眉宇,释放出青春的活力;张扬的唇角,显露出蓬勃的生机;灿烂的笑容,彰显 出奋发的决心。橱窗中还依次展示学生优秀习作、书画作品,还展示着诸多学生实践活动、 科竞赛 成果。一栏栏,一幕幕,记录了我校学生丰富多彩的学习生活,见证了我 校学生锐意进取的成长足迹,展现了我校学生个性发展。 21.请以“听到的声音”为题,写一篇作文。(50分) 要求:(1)把题目补充完整。(2)除诗歌外,文体不限。不少于600字。(3)文中不得出 现真实的地名、校名和人名 2015年中考二模参考答案 1.(10分)(1)思而不学则殆(2)不求闻达于诸侯(3)长风破浪会有时(4)只缘身在 九年级语文试卷第8页共8页
九年级语文试卷 第8 页 共 8 页 20. 下面文段摘自一位同学的习作，老师画线处，在标点使用、词语运用、句子表达方面 有问题，另外，还有一句话不符合语境，请用恰当的修改符号在原文上修改。（5 分） 换用号： 增补号： 删除号： 调位号： 踏进校园，抬头映入眼帘的是右边草坪上的高大白色雕像。那雕像通体雪白，圣洁得 就像一位刚从天堂降临的天使，为莘莘学子指引前进的方向。仔细观看，你就发现有些学 生在雕塑上面乱涂乱画，令人心痛。 再往前行，右前方是一排橱窗。橱窗第一栏张贴的是表彰的优秀学生的照片。看，他 们飞扬的眉宇，释放出青春的活力；张扬的唇角，显露出蓬勃的生机；灿烂的笑容，彰显 出奋发的决心。橱窗中还依次展示学生优秀习作、书画作品，还展示着诸多学生实践活动、 学科竞赛……等成果。一栏栏，一幕幕，记录了我校学生丰富多彩的学习生活，见证了我 校学生锐意进取的成长足迹，展现了我校学生个性发展。 21.请以“听到 的声音”为题，写一篇作文。（50 分） 要求：（1）把题目补充完整。（2）除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。（3）文中不得出 现真实的地名、校名和人名。 2015 年中考二模参考答案 1.（10 分）（1）思而不学则殆（2）不求闻达于诸侯（3）长风破浪会有时（4）只缘身在
此山中(5)烟笼寒水月笼沙(6)会当凌绝顶,一览众山小;沉舟侧畔千帆过,病树前头 万木春 2.(2分)B (2分) 4.(2分)[示例1阅读主题:感受中国古典章回体小说的魅力。精选书目:《水浒传》《 国演义》 示例2]当代散文欣赏:《我与地坛》《一方阳光》 5.(2分)5.示例:《鲁滨逊漂流记》中,音滨逊让我们感受探索者的顽强意志;《朝花夕 拾》中,鲁迅指引我们感悟温馨,理性批判。 6.(5分)(1)(3分)(正确1分、规范1分,美观1分) (2)(2分)C 7.(3分)示例1:我在阅读《海底两万里》时,我认真阅读,深深被小说对海底生动而光 怪陆离的描绘和曲折的情节吸引:用心细细品味,我觉得我不仅获得了许许多多有挂神秘 海洋世界的知识,而且被尼摩船长的正直、刚强的品质所折服 示例2:《风会记得一朵花的香》这本散文集,前一部分作者以普通的场景平凡的 故事叙写生活的感动,富有哲思,我被深深吸引;后面一部分作者写对艺术的欣赏,生涩 难懂,我只是粗略地读了一点。 (能举出具体的书名得1分,结合内容进行分析,视分析的恰当程度得1-2分) 8.(1分).陶渊明《桃花源记》中的武陵渔人 9.(2分)诗人劝勉朋既然选择友归隐山林,就安于隐居,不要暂时停留。(具体一点也可, 如:裴迪劝友人,既然在山水之间找到了真趣,找到了自己思想感情的寄托,就不要像陶 渊明《桃花源记》里的武陵人一样,找到了桃花源却轻易地放弃。) 10.(3分)(1)种植(2)所以(3)改变 11.(2分)余竟以一官易此园/园之奇/可以见矣。 12.(4分)(1)百花凋谢荒芜,春天也不开花。(2分) (2)询问园子的价值,说值三百两金子,我就拿俸禄买下来。(2分) 13.(4分)“因其姓也”(1分)“就势取景”(1分)他做官就不能常来,居住在 这里,才可以每天来,随性洒脱的生活才是他想要的。(院子很优美,他想天天住在里面 过随意洒脱的生活。)(2分) 九年级语文试卷第9页共8页
九年级语文试卷 第9 页 共 8 页 此山中（5）烟笼寒水月笼沙（6）会当凌绝顶，一览众山小；沉舟侧畔千帆过，病树前头 万木春 2.（2 分）B 3.（2 分）A 4.（2 分）[示例 1]阅读主题：感受中国古典章回体小说的魅力。精选书目：《水浒传》《三 国演义》 [示例 2]当代散文欣赏：《我与地坛》《一方阳光》 5.（2 分）5.示例：《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊让我们感受探索者的顽强意志；《朝花夕 拾》中，鲁迅指引我们感悟温馨，理性批判。 6.（5 分） （1）（3 分）（正确 1 分、规范 1 分，美观 1 分） （2）（2 分）C 7.（3 分）示例 1：我在阅读《海底两万里》时，我认真阅读，深深被小说对海底生动而光 怪陆离的描绘和曲折的情节吸引；用心细细品味，我觉得我不仅获得了许许多多有挂神秘 海洋世界的知识，而且被尼摩船长的正直、刚强的品质所折服。 示例 2：《风会记得一朵花的香》这本散文集，前一部分作者以普通的场景平凡的 故事叙写生活的感动，富有哲思，我被深深吸引；后面一部分作者写对艺术的欣赏，生涩 难懂，我只是粗略地读了一点。 （能举出具体的书名得 1 分，结合内容进行分析，视分析的恰当程度得 1—2 分） 8.（1 分）.陶渊明《桃花源记》中的武陵渔人。 9.（2 分）诗人劝勉朋既然选择友归隐山林，就安于隐居，不要暂时停留。（具体一点也可， 如：裴迪劝友人，既然在山水之间找到了真趣，找到了自己思想感情的寄托，就不要像陶 渊明《桃花源记》里的武陵人一样，找到了桃花源却轻易地放弃。） 10.（3 分）（1）种植 （2）所以 （3）改变 11. （2 分）余竟以一官易此园/园之奇/可以见矣。 12. （4 分）（1）百花凋谢荒芜，春天也不开花。（2 分） （2）询问园子的价值，说值三百两金子，我就拿俸禄买下来。（2 分） 13.（4 分）“因其姓也”（1 分） “就势取景”（1 分） 他做官就不能常来，居住在 这里，才可以每天来，随性洒脱的生活才是他想要的。（院子很优美，他想天天住在里面， 过随意洒脱的生活。）（2 分）
14.(4分)(1)(2分)只要有经验和意思,只要会说话,再加上能识字会写字,这就能够 写文章了;不论什么人都能写文章。(如答:“只有阅读和写作的知识化为习惯,才能不知 不觉之间写好文章”,得1分) 15.(4分)①(2分)“本”指:有了经验和意思会说话,把自己的体验写成文章。 “末”指:如果为了要写出好文章,而去求经验和意思的精当,语言的确切周密。 ②(2分)通过比喻(类比)论证,形象易懂(深入浅出)地论证了“写文章要养成 习惯”的必要性和重要性。 16.(4分)作者认为写作不是生活的点缀,而是出自对生活的真实感悟的需要。例如史 铁生正是在生活中真切感受到母亲坚强、隐忍,对儿女的无私而伟大的爱和期待,才满怀 真情写出《秋天的怀念》:胡适正是看到母亲的慈祥、宽容,气量大而有刚气,深刻感受母 亲对自己的言传身教影响巨大,才会有感而发,写出追忆性散文《我的母亲》。 17.(4分)叔公悄然撸绳子母亲自说自道掩饰自己母亲艰难跨门槛叔公摇晃挪 水桶(意思对即可) 18.(6分)①(2分)交代故事发生的的环境、背景:暗示故事的主要情节是生活小事 映射出故事发生的主要人物(答出1点即得2分) (2分)“关起门来”意为“不管任何事”,“墙塌了”意为“发生最坏的事 (2分)尴尬,爱面子,想掩饰自己 19.(2分)C 20.(5分)张扬的唇角,显露出蓬勃的生机(用调换号将“张扬”调换成“上扬”)(1分) 还展示着诸多学生实践活动、学科竞赛……等成果(用删除号删除“……”)(1分) 展现了我校学生个性发展。(用增补号在句末增补宾语中心语“的精神风貌”)(1分) 用删除号删除“仔细观看,你就发现有些学生在雕塑上面乱涂乱画,令人心痛。”( 21.作文(中考评分标准) 九年级语文试卷第10页共8页
九年级语文试卷 第10 页 共 8 页 14.（4 分）（1）（2 分）只要有经验和意思，只要会说话，再加上能识字会写字，这就能够 写文章了; 不论什么人都能写文章。(如答：“只有阅读和写作的知识化为习惯，才能不知 不觉之间写好文章”，得 1 分)。 15. （4 分） ①（2 分）“本”指：有了经验和意思会说话，把自己的体验写成文章。 “末”指：如果为了要写出好文章，而去求经验和意思的精当，语言的确切周密。 ②（2 分）通过比喻（类比）论证，形象易懂（深入浅出）地论证了“写文章要养成 习惯”的必要性和重要性。 16. （4 分）作者认为写作不是生活的点缀，而是出自对生活的真实感悟的需要。例如史 铁生正是在生活中真切感受到母亲坚强、隐忍，对儿女的无私而伟大的爱和期待，才满怀 真情写出《秋天的怀念》；胡适正是看到母亲的慈祥、宽容，气量大而有刚气，深刻感受母 亲对自己的言传身教影响巨大，才会有感而发，写出追忆性散文《我的母亲》。 17.（4 分）叔公悄然撸绳子 母亲自说自道掩饰自己 母亲艰难跨门槛 叔公摇晃挪 水桶（意思对即可） 18.（6 分） ①（2 分）交代故事发生的的环境、背景；暗示故事的主要情节是生活小事； 映射出故事发生的主要人物（答出 1 点即得 2 分） ②（2 分）“关起门来”意为“不管任何事”，“墙塌了”意为“发生最坏的事” ③（2 分）尴尬，爱面子，想掩饰自己 19. （2 分）C 20．（5 分）张扬的唇角，显露出蓬勃的生机（用调换号将“张扬”调换成“上扬”）（1 分） 还展示着诸多学生实践活动、学科竞赛……等成果（用删除号删除“……”）（1 分） 展现了我校学生个性发展。（用增补号在句末增补宾语中心语“的精神风貌”）（1 分） 用删除号删除“仔细观看，你就发现有些学生在雕塑上面乱涂乱画，令人心痛。”（2 分） 21.作文（中考评分标准）