西地平线上 高建群 执教老师:刘庆波 A、 k安可锦中学
西 地 平 线 上 高 建 群
教学目标 领略西部地区壮美的日落景象 培养学生欣赏和表达自然之美的能力。 体验几次日落内容的不同所反映的精 神内涵
高建群,一位被公认的中国文坛罕见的具有崇 高感和理想主义色彩的新时期重要的西部小说家, 他的创作,具有古典精神和史诗风格。代表作有 《最后一个匈奴》、《西地平线上》等。在他的创 作题材中,始终激情高唱着生命的赞歌,营造一种 生命中最为壮丽的风景,同时也融入了作家对生活, 对生命的思考。高建群认为,作家必须要体验生活, 而体验生活准确的说是体验生命。正因为如此,作 家向往西部生活,总是对西地平线的那块土地情有 独钟,因为那里充满了对生命的考验,他钟爱这个 地方,就像钟爱他的生命一样,因而他能够发现那 里的美,因为那里的景物都充满了生命,处处洋溢 着感动因子
高建群，一位被公认的中国文坛罕见的具有崇 高感和理想主义色彩的新时期重要的西部小说家， 他的创作，具有古典精神和史诗风格。 代表作有 《最后一个匈奴》、 《西地平线上》等。在他的创 作题材中，始终激情高唱着生命的赞歌，营造一种 生命中最为壮丽的风景，同时也融入了作家对生活， 对生命的思考。高建群认为，作家必须要体验生活， 而体验生活准确的说是体验生命。正因为如此，作 家向往西部生活，总是对西地平线的那块土地情有 独钟，因为那里充满了对生命的考验，他钟爱这个 地方，就像钟爱他的生命一样，因而他能够发现那 里的美，因为那里的景物都充满了生命，处处洋溢 着感动因子
字词检查 读准下列字音 诳 垭()口安() 攫魁 )取泥()淖瘴()气 )梧混()沌雾()霭 平庸
字词检查 读准下列字 诳( kuang)语垭(ya)口安(mi)谧 攫(je)取泥淖(nao)瘴 (zhang 魁(kui)梧混(hun)沌 ■雾霭(ai)平庸(yong)
◆◆浏览课文,抓关键句子,理清文章的文脉,把 握文章思路。 1、第一部分(第1节)总写落日印象。 2、第二部分(2一22节)分写三次落日 3、第三部分(第23节)结束全篇,照应 开头。 Q:三次落日景象有什么共同的特征吗? 世间的“大美”,“最令我震撼 的”“雄伟的风景
◆◆ 浏览课文，抓关键句子，理清文章的文脉，把 握文章思路。 １、第一部分（第１节）总写落日印象。 ２、第二部分（２—２2节）分写三次落日。 ３、第三部分（第２3节）结束全篇，照应 开头。 Q：三次落日景象有什么共同的特征吗？ ——世间的“大美” ， “最令我震撼 的”“雄伟的风景
◆◆自由朗读,挑自己喜欢的句子 或语段大声朗读,体验“最令我震撼 的”“雄伟的风景”,读出一种“味” 来
◆◆ 自由朗读，挑自己喜欢的句子 或语段大声朗读，体验“最令我震撼 的”“雄伟的风景” ，读出一种“味” 来
轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子,静静地停驻 在那里。 它没有了光焰,颜色像我们写春联时用的那种红纸, 柔和、美丽、安谧,甚至给人一种不真实的感觉
一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻 在那里。 它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的那种红纸， 柔和、美丽、安谧，甚至给人一种不真实的感觉
要 这里是无人区,没有任何的生命存在,荒凉空
这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空 旷