我的老师 海伦·凯勒
我 的 老 师 海伦·凯勒
2爱裂 十九世纪最使人感到 兴趣的人物就是拿破仓 与海伦·凯勒” 马克·吐温
“十九世纪最使人感到 兴趣的人物就是拿破仑 与海伦·凯勒 ” ——马克·吐温
2爱裂 拿破仑 法兰西第一帝国 皇帝,曾率领法国军 队横扫整个欧洲,战 功赫赫
拿破仑 法兰西第一帝国 皇帝，曾率领法国军 队横扫整个欧洲，战 功赫赫
2爱裂 海伦·凯勒 是谁? Helen Keller Culver Pictures, Inc
海伦·凯勒 是谁 ？
2爱裂 海伦·凯勒出生十 九个月就失去了视力和 听力,不久就变哑。有 幸的是,在莎利文老师 的帮助下,开始学习生 涯,凭着顽强的毅力念 完大学,成了美国著名 的女作家及教育家 代表作:《我的 生》,《海伦·凯勒日 Helen Keller 记》 Culver Pictures, Inc
海伦·凯勒出生十 九个月就失去了视力和 听力，不久就变哑。有 幸的是，在莎利文老师 的帮助下，开始学习生 涯，凭着顽强的毅力念 完大学，成了美国著名 的女作家及教育家。 代表作：《我的一 生》，《海伦·凯勒日 记》
2爱裂 安妮莎利文 波士顿珀金斯盲人 学校毕业。精通盲文, 从20岁开始做海伦·凯勒 的家庭教师,直到69岁 去世,一生教育并陪伴 着海伦凯勒,引她进入 新的世界,成就一番伟 大的事业。 每伦凯勒和安妮
安妮·莎利文 波士顿珀金斯盲人 学校毕业。精通盲文， 从20岁开始做海伦·凯勒 的家庭教师，直到69岁 去世，一生教育并陪伴 着海伦·凯勒，引她进入 新的世界，成就一番伟 大的事业
2爱裂 默读课文 1、找出不认识的字、词 2、划分文章层次,归纳段 落大义
默 读 课 文 1、找出不认识 的字、词 2、划分文章层次，归纳段 落大义
纳闷:因疑惑而发闷 启蒙:(meng)使初学者得到基本的、 入门的知识 预兆:(zhao)预先显露出的迹象 琢磨:(zu0)思考、考虑 毛坯:(p已具有所要求的形体,还 需要加工的制造品 绚丽:(xuan)灿烂美丽
纳闷： 启蒙： 预兆： 琢磨： 毛坯： 绚丽： 因疑惑而发闷 （méng)使初学者得到基本的、 入门的知识 (zhào)预先显露出的迹象 (zuó)思考、考虑 (pī)已具有所要求的形体，还 需要加工的制造品 (xuàn)灿烂美丽
段落大义 (1-3):写莎利文老师初到“我”家 二、(4-26):写莎利文老师教育“我” 三、(了)(4写8戕”:燭莎效老硐感悖 知识 ()、(9—12):写莎利文老师教“我”热爱 和 了解大自然,懂得生活的美好 、(1326):写莎利文老师教“我”理 解
段落大义 一、（1—3）： 写莎利文老师初到“我”家 二、（4—26）：写莎利文老师教育“我” ㈠、（4 —8 ） ：写莎利文老师教“我”学 知识 ㈡、（9 —12）：写莎利文老师教“我”热爱 和 了解大自然，懂得生活的美好 ㈢、（13—26）：写莎利文老师教“我”理 解 “爱” 三、（27）：写“我”对莎利文老师的感激之情
2爱裂 1、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引 导“我”理解“爱”? 2、海伦凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那 一天看成是“一生中最重要的一天”? 3、第12段用了一系列动词,它有什么作用? 4、本文题目是“我的老师”,但为什么要花那么多 笔墨写自己?
讨 论 1、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引 导“我”理解“爱”？ 2、海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那 一天看成是“一生中最重要的一天”？ 3、第12段用了一系列动词，它有什么作用？ 4、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多 笔墨写自己？