衡阳县第一中学聂仲生
衡阳县第一中学 聂仲生
文学体裁 诗歌 小说 叙事散文 文学四大体裁 散文{抒情散文 议论散文 戏剧文学
抒情散文 叙事散文 议论散文 戏剧文学 文学四大体裁 散文 诗歌 小说 一、文学体裁
高考要求 理解文中重要词语的含义 理解 理解文中重要的句子 筛选并整合文中的信息 能分析 分析文章结构,把握文章思路 力综合 层次 具体要求 归纳内容要点,概括中心思想 分析概括作者在文中的观点态度 根据文章内容进行推断和想象 鉴赏 评价 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度
二、高考要求 能 力 层 次 理解 分析 综合 鉴赏 评价 具 体 要 求 理解文中重要词语的含义 筛选并整合文中的信息 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 理解文中重要的句子 分析文章结构，把握文章思路 归纳内容要点，概括中心思想 分析概括作者在文中的观点态度 根据文章内容进行推断和想象 评价文章的思想内容和作者的观点态度
三、考情分析 湖南2010年—2012年高考文学类文章阅读考点分析一览表 考查角度 卷别年份选文出处题型题量分值兹构与表现词句与形象与 价值判 思考与 断与审 主题手法语 内涵 探究 美取向 2010洛夫(一朵午荷 湖南卷2011徐志摩《想飞》主观题4 2012鲁迅《忆韦素园君》
湖南2010年—2012年高考文学类文章阅读考点分析一览表 三、考情分析
问题设置(15—18):词语一句子一语段-篇章 考査的能力:主要是分析综合能力,鉴赏评价能力, 探究能力。 考查的侧重点:在于体会重要词语含义、理解文意、 赏析语言、鉴赏艺术(或人物)形象、分析结构思 路、赏析表达技巧、分析概括作者的观点态度等
问题设置（15—18）：词语—句子—语段---篇章 考查的能力：主要是分析综合能力，鉴赏评价能力， 探究能力。 考查的侧重点：在于体会重要词语含义、理解文意、 赏析语言、鉴赏艺术(或人物)形象、分析结构思 路、赏析表达技巧、分析概括作者的观点态度等
第一步:速读整体感知 般来说,我们拿到一篇文章,必须在尽 量短的时间里阅读全文,了解大体内容,有个 总体印象,了解:写什么,怎么写,为什么这 样写,以便更深入地研习语段,解答问题。 这种阅读,其目的是“整体感知”,其方 法为“快速泛读”,【“泛读”决不可“斩头去 尾”,相反,应该“扣头抓尾”】 做到“六定”:定体裁,定内容,定思路, 定结构,定主题,定特点
一般来说，我们拿到一篇文章，必须在尽 量短的时间里阅读全文，了解大体内容，有个 总体印象，了解：写什么，怎么写，为什么这 样写，以便更深入地研习语段，解答问题。 这种阅读，其目的是“整体感知”，其方 法为“快速泛读”，【“泛读”决不可“斩头去 尾”，相反，应该“扣头抓尾”】 做到“六定”：定体裁，定内容，定思路， 定结构，定主题，定特点 第一步：速读整体感知
第二步:审题定位勾画 高考现代文阅读的核心是“提取信息”,“信息” 不仅仅表现在文章内容上,还表现在试题的题干上,因 为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙,颇具匠心, 具有很重要的暗示作用。因此,要充分发掘题干中所隐 含的有效信息,从题干中求启示,寻求解题的突破口 确保准确答题。审题干都审哪些内容呢? ①题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包 含三个方面的内容:创设情境、设问角度和命题意图。 其中,前两者是显现的;而后者则是隐性的,但却又是 最为关键的,它直接关系到答题的方向,只有与命题意 图吻合的答案才是正确的,因此要努力通过题干去揣摩 命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之 中,所以,通过显现条件去揭示隐性因素,就成了揣摩 命题意图的必然途径
高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息” 不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因 为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心， 具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐 含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口， 确保准确答题。审题干都审哪些内容呢? ①题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包 含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。 其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是 最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意 图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩 命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之 中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩 命题意图的必然途径。 第二步：审题定位勾画
②题干能显示答题方向。把握方向,遵循 方向,就能少走弯路,提高答题的准确性。这 个方向来自何处?就来自于题千本身的暗示。 释需要我们对题午作出分析和挖掘。 ③题干能显示答题区位。答题的区位是指 案准确的前提条件。{意集中在何处呢试题 的题干往往会有所显示。因此,要仔细分析题 于,发掘题于中所隐含的信息,以题干的“此 信息分去求答案区位的“彼信息”,从而确定 ④题干能显示答题方法。答题方法包括答 案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去 推求答案等几个方面,这同样会在试题题干中 有所反映
• ②题干能显示答题方向。把握方向，遵循 方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这 个方向来自何处?就来自于题干本身的暗示。 当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也 同样需要我们对题干作出分析和挖掘。 • ③题干能显示答题区位。答题的区位是指 试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答 案准确的前提条件。信息集中在何处呢?试题 的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题 干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此 信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定 出答题的区位。 • ④题干能显示答题方法。答题方法包括答 案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去 推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中 有所反映
第三步:再读逐一解题 前两步为正确解题打下基础,但不是全 部,而且单靠这两步是无法完成解题任务的。 接下来要做的是再读语段、逐一解题。在了 解语段内容、把握文章中心、浏览所有习题 之后,我们对该语段已有一个比较全面的印 象了。有了这些前期工作,再解起题来也就 容易得多了。这就是在宏观把握的前提下 各个击破
前两步为正确解题打下基础，但不是全 部，而且单靠这两步是无法完成解题任务的。 接下来要做的是再读语段、逐一解题。在了 解语段内容、把握文章中心、浏览所有习题 之后，我们对该语段已有一个比较全面的印 象了。有了这些前期工作，再解起题来也就 容易得多了。这就是在宏观把握的前提下， 各个击破。 第三步：再读逐一解题
第四步:筛选组织语言 注意读题后寻找答题区及答题要点, 对相关段落要进行精读,寻找答案。其方 法为“还原法”(即明确哪一部分?哪 段落?哪些句子?哪些词语?) 组织语言答题时,力求顺畅全面,注 重要点的前后排列顺序以及语言衔接
注意读题后寻找答题区及答题要点， 对相关段落要进行精读，寻找答案。其方 法为“还原法”(即明确哪一部分？哪一 段落？哪些句子？哪些词语？） 组织语言答题时，力求顺畅全面，注 重要点的前后排列顺序以及语言衔接。 第四步：筛选组织语言