2014年高考第一轮复习-语句衔接知识生成性训练 考题回顾 1、2005年湖南卷6填入下面画横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是 澄河产瓜鱼, 背部有细骨一条,烹制后骨亦酥软可吃,极鲜美。这种鱼 别处其实也有,有的地方叫水仙鱼,北京偶亦有卖,叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只 有我的家乡有,而且只有文游台前面澄河里有 A.长四五寸,通体雪白,莹润如羊腊玉,无鳞无刺 B.通体雪白,长四五寸,无鳞无刺,莹润如羊腊玉 C.长四五寸,通体雪白,无鳞无刺,莹润如羊脂玉 D莹润如羊脂玉.长四五寸,通体雪白,无鳞无刺 2、2007年湖南卷5.下列各项中最适合填在横线上的一项是 某校邀请著名学者刘教授来校讲学,在向全校师生作介绍时,校长的话中有这样一段:“刘 教授是我校的校友,他长期从事学术研究,成果丰富,贡献卓著,去年当选为中国科学院院 A这既是他本人的荣耀,也是敝校的荣耀 B这既是他的光荣,也是我们学校的光荣 C.这既是本校的自豪,也是他本人的自豪 D这既是他的骄傲,也是全国人民的骄傲 3、2008年普通高等学校招生全国统一考试(湖南卷) 5.下列各项中最适合填在横线上的一项是 每逢春节等中华传统节日,“舞龙”都是一个备受欢迎的节目 。可以说,不论天涯海角,凡是华人聚集的地方,都能看到龙”的身影 A.中华儿女都是“龙的传人”,中国人在海外被称为唐人 B.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是“龙的传人” C.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是炎黄的子孙 D.中国人都是“龙的传人”,中国皇帝都称“真龙天子” 4、2013年高考试题及答案(湖南卷)4.依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔 接最恰当的一组是【】 闲情,是 什么也不做,也不想了。也是 去水边品茗。有 时,从午后一直坐到日暮黄昏, 人散去,一回头,仿佛看见丰子恺先生那幅 画《人散后,一钩新月天如水》,只见天空淡月一弯,竹帘半卷,竹椅几把,桌上剩茶几盏 就是 ①偷得浮生半日闲,邀三两知己②不见一个人,却有说不出的意境 ③不知不觉,一弯月儿挂上柳梢④三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣 A.②①1③4 B.④③①②C.④①③② D.②③④① 5、(10年全国卷I) 4、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 近几十年来, 随着中国国力的增强 关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾 ①也高于同时期世界的平均水平 ②中国日益成为世界关注的焦点 ③现代化建设取得了举世瞩目的成就 ④中国的综合实力大幅度提高 ⑤尽管对增长的原因有不同的看法,然而谁也无法否认增长的事实
2014 年高考第一轮复习---语句衔接知识生成性训练 考题回顾 1、2005 年湖南卷 6 填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 澄河产瓜鱼, 背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。这种鱼 别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只 有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。 A．长四五寸，通体雪白，莹润如羊腊玉，无鳞无刺 B．通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊腊玉 c．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉 D 莹润如羊脂玉．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺 2、2007 年湖南卷 5.下列各项中最适合填在横线上的一项是 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘 教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院 士。 A.这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B.这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C.这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D.这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲 3、2008 年普通高等学校招生全国统一考试（湖南卷） 5．下列各项中最适合填在横线上的一项是 每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。 。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙”的身影。 A．中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人 B．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人” C．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙 D．中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子” 4、2013 年高考试题及答案（湖南卷）4．依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔 接最恰当的一组是【 】 闲情，是 ，什么也不做，也不想了。也是 ，去水边品茗。有 时，从午后一直坐到日暮黄昏， 。人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅 画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏， 就是 。 ①偷得浮生半日闲，邀三两知己 ②不见一个人，却有说不出的意境 ③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢 ④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣 A．②①③④ B．④③①② C．④①③② D．②③④① 5、（10 年全国卷Ⅰ） 4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 近几十年来， ， ， ， ， ， 。随着中国国力的增强， 关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。 ①也高于同时期世界的平均水平 ②中国日益成为世界关注的焦点 ③现代化建设取得了举世瞩目的成就 ④中国的综合实力大幅度提高 ⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实
⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家 A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④① C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③ 6、(10年全国卷Ⅱ) 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组 在21世纪的今天,正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。 结果也受到了大自然的报复。 ①有的国家希望做到“天人合 ②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然 ③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然” ④然而,大自然的容忍是有限度的,它是会报复的 ⑤他们把大自然看做伙伴,可惜他们的行动没能跟上 ⑥从表面看,大自然真的被他们征服了 A.②③①④⑤⑥ B.②③⑥④①⑤ C.③①⑤②④⑥ D.③④②①⑥⑤ 7、(10年重庆卷) 4、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 印象中,成熟的向日葵,花盘都是低垂的, ①一阵晨风拂过 ②可我家的这几株向日葵初中茅庐 ③所以有诗人赞叹,愈是成熟,愈是谦虚 ④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中,传出她们清亮而高亢的欢叫 ⑤依然高昂着头,开心而单纯地笑着,就像稚气未脱的乡野小妹子 ⑥尚不懂得伟大的谦虚,也不懂得虚伪的世故 A、③②⑥⑤①④B、④②①⑤⑥③ C、②⑥⑤①④③D、③①⑤②⑥④ 知识生成解析 考点解析 语句衔接题属高考考点“语言表达简明、连贯、得体”的考査内容,从知识上看,属于消极 修辞;从能力层级上看,属较高层次的“应用”(D级)类。此类题能力性、应用性、综合性 较强,是语言运用方面的考查重点,也是学生备考复习时的一个难点,做这类试题,应按照 瞻前顾后,上联下串”的基本思想,从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去 分析和思考,力求做到在思想内容方面事理通达,在表达形式方面文理顺畅。具体来讲,语 意连贯、衔接紧凑的语句应做到:话题一致、照应与暗示、短语类型的一致、句式的勾联 情景和谐、结构严密、语句关系、音节和谐。 题型分析 高考“语句衔接题”一般从哪些角度来考査?又以怎样的题型出现?这是广大考生所关注的 请看下表:近十几年高考试卷中的“语言衔接题”一览表 考查角度试题类型所属年份 内容上1、陈述对象(话题或叙述角度)的同一2、句间顺序的合理 3、句间关系的吻合4、情境氛围的协调 形式上1、词语的照应与暗示2、短语类型的一致3、句式的勾联 4、音韵的和谐
⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家 A、②④③⑥①⑤ B、 ②⑤⑥③④① C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③ 6、（10 年全国卷Ⅱ） 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组 在 21 世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。________ ， _________ ，________，__________；__________，结果也受到了大自然的报复。 ① 有的国家希望做到“天人合一” ② 人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然 ③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然” ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的 ⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上 ⑥从表面看，大自然真的被他们征服了 A. ②③①④⑤⑥ B. ②③⑥④①⑤ C. ③①⑤②④⑥ D. ③④②①⑥⑤ 7、 （10 年重庆卷） 4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，_______________。_______________， _____________，_____________。____________，____________。 ①一阵晨风拂过 ②可我家的这几株向日葵初中茅庐 ③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚 ④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫 ⑤依然高昂着头，开心而单纯 地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子 ⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 A、③②⑥⑤①④ B、④②①⑤⑥③ C、②⑥⑤①④③ D、③①⑤②⑥④ 知识生成解析 考点解析 语句衔接题属高考考点“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容，从知识上看，属于消极 修辞；从能力层级上看，属较高层次的“应用”（D 级）类。此类题能力性、应用性、综合性 较强，是语言运用方面的考查重点，也是学生备考复习时的一个难点，做这类试题，应按照 “瞻前顾后，上联下串”的基本思想，从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去 分析和思考，力求做到在思想内容方面事理通达，在表达形式方面文理顺畅。具体来讲，语 意连贯、衔接紧凑的语句应做到：话题一致、照应与暗示、短语类型的一致、句式的勾联 情景和谐、结构严密、语句关系 、音节和谐。 一.题型分析 高考“语句衔接题”一般从哪些角度来考查？又以怎样的题型出现？这是广大考生所关注的， 请看下表：近十几年高考试卷中的“语言衔接题”一览表 考查角度 试题类型 所属年份 内容上 1、 陈述对象（话题或叙述角度）的同一 2、 句间顺序的合理 3、 句间关系的吻合 4、 情境氛围的协调 形式上 1、 词语的照应与暗示 2、 短语类型的一致 3、 句式的勾联 4、 音韵的和谐
方法指导 话题一致在表现一个中心意思时,要围绕一个话题来安排句子,保持陈述对象或叙述 角度的一致,而任意转换话题,容易造成思维的混乱。因此在做题时,看前后语句的陈述对 象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一,是常见的解题思路。 1、填到横线与上下文衔接最佳的一项是(1992年高考第6题) 小明爬到床底下,偷偷躲了起来,--,从床底下拽了出来,送到幼儿园去了 妈妈找了好久,最后才发现了他 B.但后来还是让妈妈给找到了 C.使妈妈找了好久,终于把他找到了 D.但妈妈毕竟发现了他 2.分别比较下列两组句子,上下文衔接较好的一项是(1995年高考第6题) ①远处看,山顶上明显地有座宝塔。可是,走近一看才发现,宝塔并不在山顶上。 ②远处看,宝塔明显地坐落在山顶上。可是,走近一看才发现,宝塔并不在山顶上 ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活,连 见也没见过 ④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过,连 见也没见过。 A①③B①④C②③D.②④ 3填入下面横线上的两句话,与上下文接最恰当的一项是(1997年高考第6题) 泰山的南天门又叫三天门,创建于元代,至今已有六百余年,为“门辟九霄仰步三天胜迹 阶崇万级俯临千嶂奇观” A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁 B门外西侧有元代石刻天门铭”。门两旁有石刻对联一副, C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副, D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁,。 4填入下面横线处的句子,与上句衔接最恰当的一组是(2000年京、皖、内蒙春季高考第6 题) 公安干警及时赶赴现场侦察,中午12时, A.在家里犯罪嫌疑人被抓获,全部赃物和赃款也同时起获 B在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获 C犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获了全部赃物和赃款 D在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并起获了全部赃物和赃款 二、词语的照应与暗示语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关 键是,通过语意的把握和关键词语的分析,能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题 肢 1.跟下面的话衔接最恰当的一句是(1990年全国成人高考第6题) 生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长 A.二厂上领子的技术比三厂强,三厂上袖子的技术比二厂强 B三厂上领子的技术没有三厂好,上袖子的技术比二厂强。 C.三厂上领子的技术没有三厂好,二厂上袖子的技术没有二厂强 D.二厂上领子的技术比三厂强,上袖子的技术没有二厂强 2填入下面句子横线处的最恰当的文句是(1991高考第9题) 自从“五四”以来,翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。。 A这些翻译作品促进了中国学术文化的发展,同时也影响了中国的书面语言
方法指导 一、话题一致在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述 角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对 象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是常见的解题思路。 1、填到横线与上下文衔接最佳的一项是（1992 年高考第 6 题） 小明爬到床底下，偷偷躲了起来， ---------，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。 A．妈妈找了好久，最后才发现了他 B．但后来还是让妈妈给找到了 C．使妈妈找了好久，终于把他找到了 D．但妈妈毕竟发现了他 2.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（1995 年高考第 6 题） ①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连 见也没见过。 ④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连 见也没见过。 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.填入下面横线上的两句话，与上下文接最恰当的一项是（1997 年高考第 6 题） 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年， 为“门辟九霄仰步三天胜迹， 阶崇万级俯临千嶂奇观”。 A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁， B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副， C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副， D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，。 4.填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（2000 年京、皖、内蒙春季高考第 6 题） 公安干警及时赶赴现场侦察，中午 12 时，------------------ 。 A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获 B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获 C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款 D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款 二、词语的照应与暗示 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关 键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题 肢。 1.跟下面的话衔接最恰当的一句是（1990 年全国成人高考第 6 题） 生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长：----------------- A.二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。 B.三厂上领子的技术没有三厂好，上袖子的技术比二厂强。 C.三厂上领子的技术没有三厂好，二厂上袖子的技术没有二厂强。 D.二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有二厂强。 2.填入下面句子横线处的最恰当的文句是（1991 高考第 9 题） 自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。。 A.这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言
B翻译作品日见其增多,一方面这些作品提高了中国艺术文化的素养,另一方面也促进了中 国书面语言的发展 C翻译作品日见其增多,这些作品促进了中国学术文化的发展,同时也影响了中国的书面语 D这些翻译作品提高了中国学术文化的素养,同时也促进了中国书面语言的发展 3填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(1999年高考第6题) 去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不 断的树林 ①这儿的景色真是美极了 ②那儿的景色真美 ③六和塔静静地矗立在钱塘江边, 六和塔在钱塘江边静静地矗立着, ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼, ⑥江面上帆影点点,碧波粼粼, A.②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①④⑥ 4在横线处填入短语,顺序最恰当的一项是(2002年北京高考第4题) 保护动物,已不是人们陌生的话题。人类的发展,也早已达到可以把其他动物玩于掌中并 主宰它们的运命的程度,但当、、的时候,人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗? ①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物 ④耕作的动物在田间地头劳作 A④①②③B①③④②C①④③②D.③①②④ 5.下面的句子前后脱节,请添加必要的词语,使它完整连贯。(2002年高考第22题) 我们学校已成为一所现代化的学校,除计算机室、语音教室外,校园宽带网、多媒体教室等 先进的教学设备,崭新的实验大楼也已落成 三、短语类型的一致结构相同或相近的一组短语、句子,我们可以根据其上句或下句的提示, 利用结构上对称性,来选择所填的语句 1.依次在横线上填入与上下文衔接最恰当的一组(1987年广东高考第8题) 今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极其险恶 但是,此时此地,有何话可说? 我谨以虔诚的信念,向殉难者默誓:心不死 和平可期, 杀人者终必覆灭 A.人民无比沉痛八斗志坚/争取民主B.人心异常悲愤/志不绝/民主有望 C.人心异常悲痛/意志坚民主自由D人民生活痛苦/斗志昂扬/民主有望 2.下列各句括号内的两种表述分别编为四组,表述全都恰当的一组是(1998年高考第8题) ①鲁大海——四凤的哥哥,鲁贵的半子,他身体魁伟,(a粗黑的眉毛,b眉毛粗而黑,)两 颊微微陷下去。。 3填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(1999年高考第6题 去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林 ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼,⑥江面上帆影点点,碧波鄰粼, 4阅读下面一段文字,调整部分语序,并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(2002年高 考第23题) 成年累月的战事,每况愈下的社会治安,经济的不断衰退,动荡不安的政局,生存环境的日 益恶化,使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁,甚至连生命财产都没有保障。 四、句式的勾联 从所语句的地位和作用上看,不外乎这样三种情况:一是在语段的开头,选填的语句有概括、 总结和提示作用:二是在语段在中间,多用来承上启下或过度照应;三是在语段的末尾,用
B.翻译作品日见其增多，一方面这些作品提高了中国艺术文化的素养，另一方面也促进了中 国书面语言的发展 C.翻译作品日见其增多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语 言 D.这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展 3.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（1999 年高考第 6 题） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。------------- 江岸后面是起伏的山峦和绵延不 断的树林。 ①这儿的景色真是美极了 ②那儿的景色真美 ③六和塔静静地矗立在钱塘江边， ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着， ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼， ⑥江面上帆影点点，碧波粼粼， Ａ． ②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥ 4.在横线处填入短语，顺序最恰当的一项是（2002 年北京高考第 4 题） 保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩于掌中并 主宰它们的运命的程度，但当、、、的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？ ①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物 ④耕作的动物在田间地头劳作 A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④ 5.下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。（2002 年高考第 22 题） 我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语音教室外，校园宽带网、多媒体教室等 先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。 三、短语类型的一致结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示， 利用结构上对称性，来选择所填的语句。 1.依次在横线上填入与上下文衔接最恰当的一组（1987 年广东高考第 8 题） 今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极其险恶，—— 。但是，此时此地，有何话可说？ 我谨以虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死，——。和平可期，——，杀人者终必覆灭。 A.人民无比沉痛/斗志坚/争取民主 B.人心异常悲愤/志不绝/民主有望 C.人心异常悲痛/意志坚/民主自由 D.人民生活痛苦/斗志昂扬/民主有望 2.下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（1998 年高考第 8 题） ①鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的半子，他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）两 颊微微陷下去。。 3.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（1999 年高考第 6 题） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼， 4.阅读下面一段文字，调整部分语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（2002 年高 考第 23 题） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日 益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。 四、句式的勾联 从所语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、 总结和提示作用；二是在语段在中间，多用来承上启下或过度照应；三是在语段的末尾，用
来总括或呼应。 1.“对爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的,但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要 他们学好数学、物理、化学和生物呢?从下面的四句中选出能与它衔接的句子。(1987年高 考第8题) A.从长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的。 B如果我们缺乏战略眼光,在实际工作中就可能作出错误的回答 C为了使学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的 D只要认真想一想中等教育的培养目标,我们就会说:不可以 2.填入下面横线上,与下文衔接较好的一项是(1990年高考第6题) 被铁道部评为部级先进单位的×x次特快列车乘务组,除主动、热情服务外,--,及时 反映各类旅客的不同意见,然后根据这些意见,开展多样化的服务活动 A还从每节车厢内选出一至两位乘客代表B还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表 C还让每节车厢推选出一至二人当乘客代表D还在每节车厢推选出一至二人乘客作代表 五、情景和谐 语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁, 文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要上下文在整体上做到情感、意境 保持一致。 [例题]为画线处选择适当的句子,使上下文衔接。 崖壁下有好几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊;枯 水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。 A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障 B.没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削 C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岸 D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来,山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上 六、结构严密 语句结构严密主要涉及以下一些内容:①语言中常有些排比句、对偶句,这就要求结构 上的统一,破坏了这种统一,也就失去了连贯性。②用主动句还是用被动句,用陈述句还是 用疑问句,合起来说还是分开来说,等等,也常常会涉及连贯问题。③复句中的分句与分句 之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系,若注意不到这一特点,将破坏 分句间的逻辑关系,并造成结构混乱、语序不当,从而影响句意的连贯。 例题]填人方框处恰当的一组语句是 甲:小河上的薄冰融化已尽,小草从暖湿的泥土中苏醒, 造化的神功又 次使人们惊异了 乙:阳光融化了河冰,细雨润泽了山色 造化的神功又一次使人们 惊异了。 ①春风吹绿了柳枝②春风把柳枝吹绿③柳枝被春风吹绿④柳枝在春风中染绿 七、语句关系 (一)、句间顺序的合理 短语、句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个短语或句子先说哪 个,有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种:时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体 到抽象、由主到次等)。 1将下列四句话填在下面的横线上,顺序最恰当的一组是(1996年高考第8题 ①就像勇猛的战士一样,②不顾一天行军的疲劳,③马上扔下背包,④听到大雨即将来临的 广播
来总括或呼应。 1.“对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要 他们学好数学、物理、化学和生物呢？从下面的四句中选出能与它衔接的句子。（1987 年高 考第 8 题） A.从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 B.如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。 C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。 D.只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。 2.填入下面横线上，与下文衔接较好的一项是（1990 年高考第 6 题） 被铁道部评为部级先进单位的××次特快列车乘务组，除主动、热情服务外，---------，及时 反映各类旅客的不同意见，然后根据这些意见，开展多样化的服务活动。 A.还从每节车厢内选出一至两位乘客代表 B.还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表 C.还让每节车厢推选出一至二人当乘客代表 D.还在每节车厢推选出一至二人乘客作代表 五、情景和谐 语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁， 文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要上下文在整体上做到情感、意境 保持一致。 [例题]为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。 崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯 水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 六、结构严密 语句结构严密主要涉及以下一些内容：①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构 上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。②用主动句还是用被动句，用陈述句还是 用疑问句，合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题。③复句中的分句与分句 之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏 分句间的逻辑关系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯。 [例题]填人方框处恰当的一组语句是 甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒，------ ，造化的神功又 一次使人们惊异了。 乙：阳光融化了河冰，细雨润泽了山色， ---------- ，造化的神功又一次使人们 惊异了。 ①春风吹绿了柳枝 ②春风把柳枝吹绿③柳枝被春风吹绿 ④柳枝在春风中染绿 七、语句关系 （一）、句间顺序的合理 短语、句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个短语或句子先说哪一 个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体 到抽象、由主到次等）。 1.将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（1996 年高考第 8 题） ①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的 广播
某校师生野营训练来到村里,和村民们一道投入抢收战斗。 A②④①③B①④②③C④②③①D④①② 2下列各句括号内的两种表述分别编为四组,表述全都恰当的一组是(1998年高考第8题) ②天山连绵几千里,(a不论高山、深谷,不论草原、湖泊,不论森林、溪流,b.不论高山、 深谷,不论草原、森林,不论溪流、湖泊,)处处有丰饶的物产。 3填入下面横线处的几句话,排列恰当的一项是(1998年高考第9题) 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水,可这个工厂的领导却一直置若罔 闻、拖延推诿 A.既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管 B既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管 C.既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重 D既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重 (二)、句间语意的吻合 分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果(前面所述的98年高考第9题)、总分等 事理关系,如果是递进关系,顺进则层层上升,逆进则层层下降;如果是因果关系,或一因 一果,或多因一果等。一个复句、句群或语段,前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系,就会 造成语句的脱节。因此,句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文,确定句子间所存 在的内在关系,是解答此类题目的突破口。 4依次填入下而横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(2001年北京、安徽春季高考 第6题) 我独坐在书斋中,忘记了尘世间一切不愉快的事情,怡然自得。以世界之广,宇宙之大,此 时却仿佛只有我和我的书友存在。--,-,-,-- ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”,也听而不问了 ③窗外粼粼碧水,丝丝垂柳④这都是我平常最喜爱的东西,现在也都视而不见了 A.③①④②B.①②③④C.①③④②D.③④①② 八、音节和谐 前人论文,有所谓的“乐境”、“哀境”之分,描写性或想象性语段往往根据不同的情景, 作岀相应的描述。如写景语段,要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区 别,而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的:写景的视角有原眺、近观 俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境,在情感基调、感情色彩及语言 风格等方面做到与原文的协调 值得注意的是,2001全国卷的题干与往年相比稍有变化,往年的“与上下文衔接最恰当 的一组是”改为“与上下文语意连贯、音节和谐的一组是”。这就给考生一个暗示,本题中要 求填人横线处的语句,不仅要考虑语意的连贯,还要注意音节是否和谐。而音节的和谐常常 表现为两个方面:一是句式对称音节协调:二是上下文押韵。 [例题]依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 (1)每逢深秋时节, 松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览 (2)远眺群山环抱, 近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂 ①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫,②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫, ③白云缭绕,层林叠翠:④层林叠翠,白云缭绕: A①③B.①④C②③D.②④ 参考答案 考题回顾答案 l【A】
某校师生野营训练来到村里， 和村民们一道投入抢收战斗。 A.②④①③ B.①④②③ C.④②③① D.④①② 2.下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（1998 年高考第 8 题） ②天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、 深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。 3.填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（1998 年高考第 9 题） 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔 闻、拖延推诿， 。 A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 （二）、句间语意的吻合 分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果（前面所述的 98 年高考第 9 题）、总分等 事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因 一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会 造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定句子间所存 在的内在关系，是解答此类题目的突破口。 4.依次填入下而横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（2001 年北京、安徽春季高考 第 6 题） 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此 时却仿佛只有我和我的书友存在。--- ，--- ，---，---。 ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不问了 ③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了 A．③①④② B．①②③④ C．①③④② D．③④①② 八、音节和谐 前人论文，有所谓的“乐境”、“哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景， 作出相应的描述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区 别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的；写景的视角有原眺、近观、 俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言 风格等方面做到与原文的协调。 值得注意的是，2001 全国卷的题干与往年相比稍有变化，往年的“与上下文衔接最恰当 的一组是”改为“与上下文语意连贯、音节和谐的一组是”。这就给考生一个暗示，本题中要 求填人横线处的语句，不仅要考虑语意的连贯，还要注意音节是否和谐。而音节的和谐常常 表现为两个方面：一是句式对称音节协调；二是上下文押韵。 [例题]依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 (1)每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 (2)远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕； A.①③ B．①④ C.②③ D．②④ 参考答案 考题回顾答案 1【 A 】
2 B 3.B 4【答案】C 【解析】本题是回到连贯题的考査,“瞻前顾后看语境”,“闲情”是看与听,“只见”对应 不见”,选定B与C,“从午后一直坐到日暮黄昏”紧接“月儿挂上柳梢”,写出时间变化, 最后锁定C. 5【答案】D 【解析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序, 然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据 此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。 【考点定位】语言表达连贯,能力层级为表达应用D 6解析:本题考查语言表达连贯。注意④中的“然而”表转折,③⑥和①⑤应该形成转 折意,⑥在③后,⑤紧跟①,依据后文的“也”表明①⑤应该在④的后面,③⑥在④之前, ②最适宜谓语句首,故选B 7参考答案:A(④描写的应该是未成熟的向日葵,才有“高亢的欢叫”状,应在②后, 排除B;①句后面应接着描写,第四空后是句号,可排除C:AD都以③续前,①写晨风, 后面⑤作描写,似乎可以,但②在其后不当,且第四空后为句号,故排除D。) 标准答案:A 、话题一致答案 「辨析]在一定的语言环境中,保持陈述对象的一致性,是做到语言连贯的重要 因素。从给定的语境上看,这道题的陈述对象(主语)是“小明”,要找到衔接恰当的语句, 必须把握这一特点。A、D两项是以妈妈为陈述对象的,与给定的语句衔接欠佳,先排掉。 再比较B、C,C项后一分句“终于把他找到了”的陈述对象是“妈妈”;而B项有“但”,能连 接上句构成语意本身存在的转折关系,这样全句的陈述对象是“小明”,是最佳的答案 2、分析:①②句要从话题和陈述对象上考虑,①句的着眼点是“山顶上”,后半句又以“宝塔” 为陈述对象,前后不一致:②句的前后均以“宝塔”为陈述对象,前后一致,表述连贯。③④ 句单从陈述对象上看,③句似乎更好,但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑,④ 句中的前半句的宾语作后半句的主语,紧扣“这些活”的话题,语意表达更为流畅。答案 3分析:这道题要从叙述角度一致上考虑。本段文字是以“南天门”为叙述的中心,A、C两 项说的是“石刻”,先排除:D项的后半句说的是“对联”,前后叙述的对象改变了,只有B 项承接上文先说“门外”,然后说“门两旁”,保持叙述角度的一致。答案B4、分析:这道题 从保持陈述对象一致上考虑。原句的主语的“公安干警”,后两个分句的主语应该是“公安干 警”。答案D。 三、短语类型的一致1分析:此题中“时局”是偏正式的,“人民”是联合式的,“和平可期”是 主谓结构,而“争取民主”是动宾结构,可排除A、D两项;“心不死”的朗读节奏是“一二式 而“意志坚”是“二一式”的,B项能与上句分别构成对偶的句式。答案B。2分析:从句式类 型上考虑,原文中“他身体魁伟”是主谓短语,“粗黑的眉毛”是偏正短语,而“眉毛粗而黑”与 原文加点短语的结构才是一致的,所以选a3分析:从句式协调角度看,应该与最后一句用 相同的句式,应选⑥句 4分析:原句的句式结构有些杂乱,可把“经济的不断衰退”改为“不断衰退的经 济”;把“生存环境的日益恶化”改为“日益恶化的生存环境”,使前后的句式结构相一致,并 且作语序上的调整,形成排比句,语脉则更为通畅 四、句式的勾联1分析:选填语句处于语段的末尾,因原句中有两个问号,所以回答的 语句要能够兼顾两方面的问题。A项“这样做是很不恰当的”中的“这样做”,究竟是“学”还是
2 B。 3．B 4【答案】C 【解析】本题是回到连贯题的考查，“瞻前顾后看语境”，“闲情”是看与听，“只见”对应 “不见”，选定 B 与 C，“从午后一直坐到日暮黄昏”紧接“月儿挂上柳梢”，写出时间变化， 最后锁定 C． 5【答案】D 【解析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序， 然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据 此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 【考点定位】语言表达连贯，能力层级为表达应用 D 6 解析：本题考查语言表达连贯 。注意④中的“然而”表转折，③⑥和①⑤应该形成转 折意，⑥在③后，⑤ 紧跟①，依据后文的“也”表明①⑤应该在④的后面，③⑥在④之前， ②最适宜谓语句首，故选 B。 7 参考答案：A（④描写的应该是未成熟的向日葵，才有“高亢的欢叫”状，应在②后， 排除 B； ①句后面应接着描写，第四空后是句号，可排除 C；AD 都以③续前，①写晨风， 后面⑤作描写，似乎可以，但②在其后不当，且第四空后为句号，故排除 D。） 标准答案： A 一、话题一致答案 1、 [辨析]在一定的语言环境中，保持陈述对象的一致性，是做到语言连贯的重要 因素。从给定的语境上看，这道题的陈述对象（主语）是“小明”，要找到衔接恰当的语句， 必须把握这一特点。A、D 两项是以妈妈为陈述对象的，与给定的语句衔接欠佳，先排掉。 再比较 B、C，C 项后一分句“终于把他找到了”的陈述对象是“妈妈”；而 B 项有“但”，能连 接上句构成语意本身存在的转折关系，这样全句的陈述对象是“小明”，是最佳的答案。 2、分析：①②句要从话题和陈述对象上考虑，①句的着眼点是“山顶上”，后半句又以“宝塔” 为陈述对象，前后不一致；②句的前后均以“宝塔”为陈述对象，前后一致，表述连贯。③④ 句单从陈述对象上看，③句似乎更好，但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑，④ 句中的前半句的宾语作后半句的主语，紧扣“这些活”的话题，语意表达更为流畅。答案 D。 3 分析：这道题要从叙述角度一致上考虑。本段文字是以“南天门”为叙述的中心，A 、C 两 项说的是“石刻”，先排除；D 项的后半句说的是“对联”，前后叙述的对象改变了，只有 B 项承接上文先说“门外”，然后说“门两旁”，保持叙述角度的一致。答案 B 4、分析：这道题 从保持陈述对象一致上考虑。原句的主语的“公安干警”，后两个分句的主语应该是“公安干 警”。答案 D。 三、短语类型的一致 1 分析：此题中“时局”是偏正式的，“人民”是联合式的，“和平可期”是 主谓结构，而“争取民主”是动宾结构，可排除 A、D 两项；“心|不死”的朗读节奏是“一二式”， 而“意志|坚”是“二一式”的，B 项能与上句分别构成对偶的句式。答案 B。2 分析：从句式类 型上考虑，原文中“他身体魁伟”是主谓短语，“粗黑的眉毛”是偏正短语，而“眉毛粗而黑”与 原文加点短语的结构才是一致的，所以选 a 3 分析：从句式协调角度看，应该与最后一句用 相同的句式，应选⑥句。 2、 4 分析：原句的句式结构有些杂乱，可把“经济的不断衰退”改为“不断衰退的经 济”；把“生存环境的日益恶化”改为“日益恶化的生存环境”，使前后的句式结构相一致，并 且作语序上的调整，形成排比句，语脉则更为通畅。 四、句式的勾联 1 分析：选填语句处于语段的末尾，因原句中有两个问号，所以回答的 语句要能够兼顾两方面的问题。A 项“这样做是很不恰当的”中的“这样做”，究竟是“学”还是
“不学”?没有明确的指代:C项“回答应该是肯定的”、D项“不可以”,均是单方面的回答, 不能兼顾两个问题;B项的特点是用“模糊”的回答巧妙地包括了两者。答案B。 2分析:选填语句处于语段的中间,此题解答的关键是要清楚到底是推选。从原句可以看出 “推选”的施动者应是“每节车厢”,而A、B、D三句均以“乘务员”为施动者,故答案为C 用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理不通,语言必然不通。前面说了两面,后面承接 面:或者反过来,前面说了一面,后面突然变成两面:前面从好处说,后面突然转到坏处说, 或者反过来,前面从坏处说,后面突然转到从好处说;没有因果的说成因果,没有递进的说 成递进,等等,都会使句间失去连贯。一般来讲,影响事理相通的因素有:概念不清、判断 不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等 五、情景和谐 辨析]给出的语句中,荒坟残碑,瘦水枯石,构成了一种凄冷沉寂的情调。而A项的五彩 斑斓。C项的夕阳落照,都是暖色调;D项“透明的羽翼”则透着“亮”色,都跟原语境不合 只有B项无论从情景氛围,还是从描写景物的空间顺序上看,都是最恰当的。这一道试题, 除情调问题外,也有事理逻辑上的问题:A项说石壁“夹江高矗”,C、D两项都说“对岸”, 而原语境中交代的是坟前石碑“字迹模糊”,如果真在“对岸”,如何看得清“字迹模糊” 六、结构严密[辨析]甲句中用“冰”和“草”作主语,与选项中的“柳”是同类事物,可初步 选定③④,再按句式一致原则,排除用被动句式的第③句,故甲处应选④。乙句中用“阳光 和“细雨”作主语,“春风”与其为同类事物:再从句式来看,排除用“把”字句的②,最后选定 七、语句关系 1分析:叙述一件事,语句的先后顺序常体现出一定的逻辑关系。④句是写师生听到广播, 即得到信息,②句是写师生此时的一种心理即得到信息后所产生的心理,③句是描写师生的 具体动作即在心理作用下的动作,①句是对师生投入抢收战斗的形象描写,体现着事理间的 先后顺序。答案C 2分析:此句中对景物分类的角度要符合事理逻辑,将“高山”与“深谷”“草原”与“森林”、“溪 流”与“湖泊”分别并列在一起,这种分类才符合事理同类的逻辑,所以应该选择b。 3分析:这道题要从表述的先后顺序方面考虑。前两句中“不传达上级指示”这种统一思想认 识的工作在前,“不购置污水处理设备这种具体实施操作的工作在后:后面两句则有因果关 系,正是因为环保工作没人管”才最终导致了“污染问题越来越严重”。答案C。4分析:解 答此题要考虑句间的关系。④是一个总结句应放在③①之后,且②句有关联词“连 也的沟连,应放在后边,可体现出递进关系。答案A 八、音节和谐 [辨析本题中的(1)句,每逢”为六字句,若选①,“置身山顶”是四字句,“俯瞰松竹山茶” 又是六字句,显得参差杂乱,极不平稳:;若选②,两个六字句相对,接下来是四个四字句 不仅句式对称,而且“瞰”与“览”也押韵。所以第(1)句应该选②,这样,A、B两项就可以排 除了。(2)句远眺”与“近看”形成对称,后面各跟三个四字句。但从押韵上看,若选③,韵脚 是“抱翠″水”茂”,显然读起来不大和谐:若选④,韵脚字成了“抱”“绕”“水”茂”,韵脚 和谐自然,表达流畅自如。选③显然没有选④更好。这样,C项又可以排除了。只有D项 最符合题干的要求
“不学”？没有明确的指代；C 项“回答应该是肯定的”、D 项“不可以”，均是单方面的回答， 不能兼顾两个问题；B 项的特点是用“模糊”的回答巧妙地包括了两者。答案 B。 2 分析：选填语句处于语段的中间，此题解答的关键是要清楚到底是推选。从原句可以看出 “推选”的施动者应是“每节车厢”，而 A、B、D 三句均以“乘务员”为施动者，故答案为 C。 用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理不通，语言必然不通。前面说了两面，后面承接一 面；或者反过来，前面说了一面，后面突然变成两面；前面从好处说，后面突然转到坏处说， 或者反过来，前面从坏处说，后面突然转到从好处说；没有因果的说成因果，没有递进的说 成递进，等等，都会使句间失去连贯。一般来讲，影响事理相通的因素有：概念不清、判断 不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等。 五、情景和谐 [辨析]给出的语句中，荒坟残碑，瘦水枯石，构成了一种凄冷沉寂的情调。而 A 项的五彩 斑斓。C 项的夕阳落照，都是暖色调；D 项“透明的羽翼”则透着“亮”色，都跟原语境不合。 只有 B 项无论从情景氛围，还是从描写景物的空间顺序上看，都是最恰当的。这一道试题， 除情调问题外，也有事理逻辑上的问题：A 项说石壁“夹江高矗”，C、D 两项都说“对岸”， 而原语境中交代的是坟前石碑“字迹模糊”，如果真在“对岸”，如何看得清“字迹模糊”? 六、结构严密 [辨析]甲句中用“冰”和“草”作主语，与选项中的“柳”是同类事物，可初步 选定③④，再按句式一致原则，排除用被动句式的第③句，故甲处应选④。乙句中用“阳光” 和“细雨”作主语，“春风”与其为同类事物；再从句式来看，排除用“把”字句的②，最后选定 ①。 七、语句关系 1 分析：叙述一件事，语句的先后顺序常体现出一定的逻辑关系。④句是写师生听到广播， 即得到信息，②句是写师生此时的一种心理即得到信息后所产生的心理，③句是描写师生的 具体动作即在心理作用下的动作，①句是对师生投入抢收战斗的形象描写，体现着事理间的 先后顺序。答案 C。 2 分析：此句中对景物分类的角度要符合事理逻辑，将“高山”与“深谷”、“草原”与“森林”、“溪 流”与“湖泊”分别并列在一起，这种分类才符合事理同类的逻辑，所以应该选择 b。 3 分析：这道题要从表述的先后顺序方面考虑。前两句中“不传达上级指示”这种统一思想认 识的工作在前，“不购置污水处理设备”这种具体实施操作的工作在后；后面两句则有因果关 系，正是因为“环保工作没人管”才最终导致了“污染问题越来越严重”。答案 C。4 分析：解 答此题要考虑句间的关系。④是一个总结句应放在③①之后，且②句有关联词“连…… 也……”的沟连，应放在后边，可体现出递进关系。答案 A。 八、音节和谐 [辨析]本题中的(1)句，“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰松竹山茶” 又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句。 不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。所以第(1)句应该选②，这样，A、B 两项就可以排 除了。(2)句“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选③，韵脚 是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚字成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚 和谐自然，表达流畅自如。选③显然没有选④更好。这样，C 项又可以排除了。只有 D 项 最符合题干的要求