七年级语文·下新课标[人] 写出人物的精神 第1单元写作
写出人物的精神 ----第1单元写作 七年级语文·下 新课标[人]
导入写作 大千世界,人海茫茫。走在大街上人们步履匆匆,擦 肩而过一张张鲜活的面孔如花瓣一般在我们的面前闪 过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格化作永恒的 瞬呢?画家可以用颜料去画摄影师可以用相机去拍,而 我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙 画虎难画骨。”意思是说无论画人还是画虎要画出虎 和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却 不太容易。那么如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?
导入写作 大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦 肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪 过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的 一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而 我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙 画虎难画骨。 ”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎 和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却 不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?
文题展示 以“我的好朋友”为题写一篇以记 人为主的文章不少于200字
文题展示 以“我的好朋友”为题,写一篇以记 人为主的文章,不少于200字
写作指导 抓住典型细节表现人物的精神风貌 细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情 节加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或 场面的描写之中。细节指人物、景物、事件等表现对 象的富有特色的细枝未节。它是记叙文情节的基本构 成单位。细节描写中主要抓住肖像、心理、动作、语 言、神态细节进行描述
写作指导 一、抓住典型细节表现人物的精神风貌 细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情 节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或 场面的描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对 象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构 成单位。细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语 言、神态细节进行描述
写作指导 1.肖像细节描写。 照片激趣你觉得照片上的老人的身份是什么?你为 什么认为是这样的? 肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌, 更是为了以形传神通过人物的外部特征揭示性格特点( 表现人物的身份、性格和生活际遇)
写作指导 1.肖像细节描写。 照片激趣:你觉得照片上的老人的身份是什么?你为 什么认为是这样的? 肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌, 更是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点( 表现人物的身份、性格和生活际遇)
写作指导 课文范例:(作家笔下人物猜测) (1)外貌描写 黄里带白的脸瘦得教人担心冫头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱 的长衫隶体“—″字的胡须左手捏着—支黄色烟嘴安烟的一头已经 熏黑了。 鲁迅身体瘦弱、精神矍铄、意志顽强。 (2她微笑的时候那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆囻的,闪岀—种 难以形容的愉快的光芒在笑容里快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽 然黑黑的两颊有许多皱纹但整个面孔仍然显得年轻明朗。 外祖母开朗的性格,年轻、明朗的心态。 成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙
写作指导 课文范例:(作家笔下人物猜测) (1)外貌描写 黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱 的长衫;隶体“一”字的胡须;左手捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经 熏黑了。 鲁迅 身体瘦弱、精神矍铄、意志顽强。 (2)她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种 难以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽 然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。 外祖母 开朗的性格,年轻、明朗的心态。 成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙
写作指导 ≌2语言细节描写。 老舍说:“对话就是人物的性格等等的自我介绍。 语言描写是对人物独白和对话的描写,俗话说言如 其人,又说言为心声什么人说什么话。我们也常说对 一个人要听其言观其行说的就是一个人的语言能够 坂映一个人的精神世界
写作指导 2.语言细节描写。 老舍说:“对话就是人物的性格等等的自我介绍。 ”语言描写是对人物独白和对话的描写,俗话说言如 其人,又说言为心声,什么人说什么话。我们也常说,对 一个人要听其言观其行,说的就是一个人的语言能够 反映一个人的精神世界
写作指导 3行动细节描写。 行动描写是表现人物的重要手段,能够淋漓 尽致地展示个性形象而且引人入胜。年轻人之 所以喜欢看武打小说很重要的原因就是动作吸 引人。《水浒》中的主要人物性格各异主要是 作者对他们进行了各具特点的行动描写
写作指导 3.行动细节描写。 行动描写是表现人物的重要手段,能够淋漓 尽致地展示个性形象,而且引人入胜。年轻人之 所以喜欢看武打小说,很重要的原因就是动作吸 引人。《水浒》中的主要人物性格各异,主要是 作者对他们进行了各具特点的行动描写
写作指导 4心理细节描写。 心理活动能够反映人物的性格能够把人物的内心世界展现在 读者面前。要设身处地地推测人物的内心所想把自己当作具有所 写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而 真切、生动而传神,才能突出人物的精神世界。 示例整个晚上女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终,女孩 也没提要买黄纱巾的事并发誓永远不提这件事。家里不富裕,女孩 知道。“孩子送给你吧收下你围上它肯定好看。”女孩一愣, 不能!那样我会很难受比得不到它还难受。”女孩跑开了
写作指导 4.心理细节描写。 心理活动能够反映人物的性格,能够把人物的内心世界展现在 读者面前。要设身处地地推测人物的内心所想,把自己当作具有所 写人物的个性特征的“他” 。只有把人物的心理活动写得细腻而 真切、生动而传神,才能突出人物的精神世界。 示例:整个晚上,女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终,女孩 也没提要买黄纱巾的事,并发誓永远不提这件事。家里不富裕,女孩 知道。 “孩子,送给你吧,收下,你围上它肯定好看。 ”女孩一愣, “ 不能!那样我会很难受,比得不到它还难受。 ”女孩跑开了
写作指导 二、借助一些写作手法加以突出、强调 常见写作方法、表现手法 联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、 借景抒憤(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、正面(侧面)描写、抑扬(欲扬先 抑、欲抑先扬)。 1.对比。把两种对应的事物对照比较使形象更鲜明,感受更强烈。 ()运用对比手法描写人物刻画性格。 如契诃夫的《变色龙》写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事 故中,其态度在顷刻间变了四次反复再三前后判若两人。这里通过主人公自己前后 不同态度的对比鮮鲜明地刻画了其“变色龙”的性格。 再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比, 揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征;再如《故乡》里中年闰土和少年闰 的对比再如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比
写作指导 二、借助一些写作手法加以突出、强调 常见写作方法、表现手法: 联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、 借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、正面(侧面)描写、抑扬(欲扬先 抑、欲抑先扬)。 1.对比。把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈。 (1)运用对比手法描写人物,刻画性格。 如契诃夫的《变色龙》,写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事 故中,其态度在顷刻间变了四次,反复再三,前后判若两人。这里通过主人公自己前后 不同态度的对比,鲜明地刻画了其“变色龙”的性格。 再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中,通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比, 揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征;再如《故乡》里中年闰土和少年闰 土的对比;再如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比