黑龙江省鹤岗市2020届高三上学期开学考试语文试卷 、现代文阅读 社科类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题 《公羊传》是诠释《春秋》的一部著作,在浩如烟海的中国古代经典注疏之作中显现了 独特的诠释特色。它的解经模式不仅带领公羊学家在思想创新上不断前进,也影响了历代为 关注现实需求而重新诠释经典的思想家们。《公羊传》对《春秋》的诠释无疑是极为成功的, 这使它从儒家经典中第一个脱颖而出,对西汉的政治和社会产生了极大的影响。 《公羊传》与同是诠释《春秋》的《左传》结出了完全不同的成果。《左传》努力丰富《春 秋》记述极为简略的史事,带给人们一部文字生动、叙事翔实的史学作品。而《公羊传》大 力阐发《春秋》简约文字下所含的义理,带给人们一部讲述礼义、道德和政治观念的哲学作 品。同一部典籍,诠释者的诠释目的不同,对典籍性质的认识就不同,其切入的角度也必不 相同,其诠释出来的成果也就会存在根本差异。 毋庸置疑,《春秋》文本的外在特征表现为一部编年史,记录了鲁隐公元年至鲁哀公十四 年这242年间的史事。而《公羊传》要把《春秋》看成是一部哲学著作,说孔子是借鲁国的 史事来表达自己的政治观念和社会理想。这样,《春秋》的文本性质就由史学转向了经学。文 本性质转换的直接后果就是导致诠释导向的转化,诠释者将沿着新的方向去诠释文本,所以 《公羊传》就不再关心《春秋》里大大小小的历史事件,而以探究《春秋》大义为职志。 《公羊传》对《春秋》文本性质的转换之所以可能实现,实际上是预设了一个前提,即 《春秋》之中存在着“微言大义”。所谓“微言”,就是隐晦的文字,即指《春秋》文字的 实际意义无法从文字表面获得:“大义”,就是指《春秋》表面文字下所蕴含的孔子的思想 和理念。 《公羊传》对《春秋》文本性质的转换以《春秋》存在着微言大义为前提,同时也以揭 示《春秋》中的微言大义为目的。文本性质转换以后,《春秋》其文、共事在诠释者看来就只 是寄寓大义的载体、探询大义的线索而已。如隐公三年“癸未,葬宋缪公”,《公羊传》叙述 了宋宣公不遵循传位于子的正逆而传位于弟,最终导致宋国祸乱的故事,并提出了对后世影 响很大的“大居正”说 《春秋》其文、其事既然只是线索,那显然《春秋》的文本在《公羊传》看来就不对历 史真相负责,有可能不是真实的记述,都是为背后隐藏的大义服务的。《公羊传》虽然也经常 补充一些史料,甚至有时还提供一些记载翔实的独家史料,但总体来说《公羊传》对史实不
黑龙江省鹤岗市 2020 届高三上学期开学考试语文试卷 一、现代文阅读 社科类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 《公羊传》是诠释《春秋》的一部著作，在浩如烟海的中国古代经典注疏之作中显现了 独特的诠释特色。它的解经模式不仅带领公羊学家在思想创新上不断前进，也影响了历代为 关注现实需求而重新诠释经典的思想家们。《公羊传》对《春秋》的诠释无疑是极为成功的， 这使它从儒家经典中第一个脱颖而出，对西汉的政治和社会产生了极大的影响。 《公羊传》与同是诠释《春秋》的《左传》结出了完全不同的成果。《左传》努力丰富《春 秋》记述极为简略的史事，带给人们一部文字生动、叙事翔实的史学作品。而《公羊传》大 力阐发《春秋》简约文字下所含的义理，带给人们一部讲述礼义、道德和政治观念的哲学作 品。同一部典籍，诠释者的诠释目的不同，对典籍性质的认识就不同，其切入的角度也必不 相同，其诠释出来的成果也就会存在根本差异。 毋庸置疑，《春秋》文本的外在特征表现为一部编年史，记录了鲁隐公元年至鲁哀公十四 年这 242 年间的史事。而《公羊传》要把《春秋》看成是一部哲学著作，说孔子是借鲁国的 史事来表达自己的政治观念和社会理想。这样，《春秋》的文本性质就由史学转向了经学。文 本性质转换的直接后果就是导致诠释导向的转化，诠释者将沿着新的方向去诠释文本，所以 《公羊传》就不再关心《春秋》里大大小小的历史事件，而以探究《春秋》大义为职志。 《公羊传》对《春秋》文本性质的转换之所以可能实现，实际上是预设了一个前提，即 《春秋》之中存在着“微言大义”。所谓“微言”，就是隐晦的文字，即指《春秋》文字的 实际意义无法从文字表面获得：“大义”，就是指《春秋》表面文字下所蕴含的孔子的思想 和理念。 《公羊传》对《春秋》文本性质的转换以《春秋》存在着微言大义为前提，同时也以揭 示《春秋》中的微言大义为目的。文本性质转换以后，《春秋》其文、共事在诠释者看来就只 是寄寓大义的载体、探询大义的线索而已。如隐公三年“癸未，葬宋缪公”，《公羊传》叙述 了宋宣公不遵循传位于子的正逆而传位于弟，最终导致宋国祸乱的故事，并提出了对后世影 响很大的“大居正”说。 《春秋》其文、其事既然只是线索，那显然《春秋》的文本在《公羊传》看来就不对历 史真相负责，有可能不是真实的记述，都是为背后隐藏的大义服务的。《公羊传》虽然也经常 补充一些史料，甚至有时还提供一些记载翔实的独家史料，但总体来说《公羊传》对史实不
是那么关注,它完全是以揭示《春秋》微言大义为职志而展开对《春秋》的诠释,有时候它 必须随着《春秋》的“委曲”,不惜扭曲史实来成全义理的传达。 (摘编自郑任钊《《公羊传》的诠释模式》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是() 《公羊传》和《左传》虽都是注疏之作,但《左传》的成就显然高于《公羊传》 B.《春秋》文本的外在特征是一部编年史,而实际上其本身内在的文本性质却是一部经学 C.《公羊传》把《春秋》这部編年史看成哲学著作,也就把《春秋》的文本性质转为经学, 注重探究《春秋》的义理。 《公羊传》的脱颖而出影响了西汉的政治和社会,所以它对《春秋》的诠释很成功 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是() A.文章旨在分析《公羊传》的独特诠释模式一一阐发《春秋》蕴含的义理。 B.文章将《公羊传》与《左传》对比,证实两者诠释的成果存在根本差异 C.文章先阐释《公羊传》对《春秋》文本性质转换的后果,后分析该转换实现的前提 D.文章中《公羊传》以宋缪公不传位于正道为例来论述“大居正”说,该例子有可能不是真 实的记述 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是() A.《公羊传》是一部阐发《春秋》义理,讲述礼义、道德和政治观念的哲学作品 B.《春秋》的“微言大义”是指它文字隐晦,其实蕴含着孔子的思想和理念。 C.《公羊传》以探究《春秋》大义为职志,没有《左传》那样的文字生动、叙事翔实的史料 D.《公羊传》在诠释《春秋》时,为了达到成全义理的目的,有时不懂扭曲史实。 【答案】1.C2. 3. 【解析】 【1题详解】 本题考査对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时,命题的手段为改变文章的表述 和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先 阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。 A项,“但《左传》的成就显然高于《公羊传》”错误,该信息无中生有,文中并没有提到《左 传》的成就显然高于《公羊传》这一信息 B项,“《春秋》…而实际上内在的文本性质却是一部经学”错误,从文中来看,“经学 只是《公羊传》的观点,并非事实
是那么关注，它完全是以揭示《春秋》微言大义为职志而展开对《春秋》的诠释，有时候它 必须随着《春秋》的“委曲”，不惜扭曲史实来成全义理的传达。 （摘编自郑任钊《〈公羊传》的诠释模式》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《公羊传》和《左传》虽都是注疏之作，但《左传》的成就显然高于《公羊传》。 B. 《春秋》文本的外在特征是一部编年史，而实际上其本身内在的文本性质却是一部经学。 C. 《公羊传》把《春秋》这部編年史看成哲学著作，也就把《春秋》的文本性质转为经学， 注重探究《春秋》的义理。 D. 《公羊传》的脱颖而出影响了西汉的政治和社会，所以它对《春秋》的诠释很成功。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章旨在分析《公羊传》的独特诠释模式——阐发《春秋》蕴含的义理。 B. 文章将《公羊传》与《左传》对比，证实两者诠释的成果存在根本差异。 C. 文章先阐释《公羊传》对《春秋》文本性质转换的后果，后分析该转换实现的前提。 D. 文章中《公羊传》以宋缪公不传位于正道为例来论述“大居正”说，该例子有可能不是真 实的记述。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《公羊传》是一部阐发《春秋》义理，讲述礼义、道德和政治观念的哲学作品。 B. 《春秋》的“微言大义”是指它文字隐晦，其实蕴含着孔子的思想和理念。 C. 《公羊传》以探究《春秋》大义为职志，没有《左传》那样的文字生动、叙事翔实的史料。 D. 《公羊传》在诠释《春秋》时，为了达到成全义理的目的，有时不懂扭曲史实。 【答案】1. C 2. D 3. C 【解析】 【1 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述 和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先 阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。 A 项，“但《左传》的成就显然高于《公羊传》”错误，该信息无中生有，文中并没有提到《左 传》的成就显然高于《公羊传》这一信息； B 项，“《春秋》……而实际上内在的文本性质却是一部经学”错误，从文中来看，“经学” 只是《公羊传》的观点，并非事实；
D项,“《公羊传》的脱颖而出影响了西汉的政治和社会,所以它对《春秋》的诠释很成功” 错误,选项因果关系颠倒,从文中来看,应是成功诠释在先,然后才有对西汉的政治和社会 的影响。 故选C项。 【2题详解】 本题主要考査考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时,第一步,逐 项审查每一个选项有几个分句,分句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、 目的等关系。第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系 在原文中是否有依据。 D项,“文章中《公羊传》以宋缪公不传位于正道为例来论述‘大居正’说,该例子有可能不 是真实的记述”错误,选项张冠李戴,原文说的是“宋宣公不遵循传位于子的正道”,选项 变成“宋缪公不传位于正道”,且此例出自《春秋》,是真实的 故选D项。 【3题详解】 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时,一般先 浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明 检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼。 C项,“没有《左传》那样的文字生动、叙事翔实的史料”错误,从最后一段可知,《公羊传》 “也经常补充一些史料,甚至有时还提供一些记载翔实的独家史料”。 故选C。 【点睛】做选择题,基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有 关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。那么, 要比对哪些内容呢?比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了 删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏 掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无 中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了 哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。一般而言,选项中的下面这些词语最值得 我们优先比对:指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌:范围词(如 “都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象:程度词、时间词(如“或 许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然
D 项，“《公羊传》的脱颖而出影响了西汉的政治和社会，所以它对《春秋》的诠释很成功” 错误，选项因果关系颠倒，从文中来看，应是成功诠释在先，然后才有对西汉的政治和社会 的影响。 故选 C 项。 【2 题详解】 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐 项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、 目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系 在原文中是否有依据。 D 项，“文章中《公羊传》以宋缪公不传位于正道为例来论述‘大居正’说，该例子有可能不 是真实的记述”错误，选项张冠李戴，原文说的是“宋宣公不遵循传位于子的正道”，选项 变成“宋缪公不传位于正道”，且此例出自《春秋》，是真实的。 故选 D 项。 【3 题详解】 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先 浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明 检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 C 项，“没有《左传》那样的文字生动、叙事翔实的史料”错误，从最后一段可知，《公羊传》 “也经常补充一些史料，甚至有时还提供一些记载翔实的独家史料”。 故选 C。 【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有 关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么， 要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了 “删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏 掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无 中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了 哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得 我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如 “都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或 许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然
已然与未然,说法绝对等。比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原 文意思,是否合理。 文学类文本阅读 阅读下面的一段文字,回答下列问题。 目送 龙应台 华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家 户户院子里的苹果树和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉下垂,越出了树 篱,钩到过路行人的头发。 很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手 心里,怯怯的眼神,打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生,但是他们还不知道一个定律: 件事情的毕业,永远是另一件事情的开启 铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清 楚地看着自己孩子的背影—一就好像在一百个婴儿同时哭声大作时,你仍旧能够准确听出自 己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头:好像穿越一条 无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会。 我看着他瘦小的背影消失在门里 十六岁,他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时,照例拥抱,我的头只能贴到 他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情 他在长长的行列里,等候护照检验:我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前 揶。终于轮到他,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏乎不见。 我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有 现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学。但即使是同路,他也不愿搭我的车 即使同车,他戴上耳机一—只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公 车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海:我只能想象,他的 内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。一会儿公车来了,挡住了他的身影。车子 开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。 我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生 今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯
已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原 文意思，是否合理。 文学类文本阅读 阅读下面的一段文字，回答下列问题。 目送 龙应台 华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家 户户院子里的苹果树和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树 篱，钩到过路行人的头发。 很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手 心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一 件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。 铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清 楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自 己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头：好像穿越一条 无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。 我看着他瘦小的背影消失在门里。 十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到 他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。 他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前 揶。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。 我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。 即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公 车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海：我只能想象，他的 内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子 开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生 今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯
的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。 我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞,仿佛和另一个背影有关。 博士学位读完之后,我回台湾教书。到大学报到第一天,父亲用他那辆运送饲料的廉价 小货车长途送我。到了我才发觉,他没开到大学正门口,而是停在侧门的窄巷边。卸下行李 之后,他爬回车内,准备回去,明明启动了引擎,却又摇下车窗,头伸出来说:“女儿,爸 爸觉得很对不起你,这种车子实在不是送大学教授的车子。” 我看着他的小货车小心地倒车,然后噗噗驶出巷口,留下一团黑烟。直到车子转弯看不 见了,我还站在那里,一口皮箱旁。 每个礼拜到医院去看他,是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步,他的头低垂到胸口。 有一次,发现排泄物淋满了他的裤腿,我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭,裙子也沾上了粪便, 但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅,我拎起皮包,看着轮椅的背影,在自 动玻璃门前稍停,然后没入门后。 我总是在暮色沉沉中奔向机场。 火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而沉重的抽,缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么 近,距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜,飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发,深深、 深深地凝望,希望记得这最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味肴,你和他的缘分就是今生 今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他渐消失在小路转弯的 地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追 (有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A.文章构思精巧,看似散漫,实则严谨绵密。前半部分叙写了“我”对儿子成长的关注,后 半部分叙写了父亲的“渐行渐远”,直至生命的终结。表面上看,似乎并无多大关联,却有 着内在的契合,作者在这里叙述的其实是一个生命完整的过程 B.文章全部采取了写实的手法,记述了我们司空见惯的几段情景,作者于其中做了深刻的思 索,发出自己独特的声音,别有境界 C.“雨丝被风吹斜,飘进长廊内。我掠开被雨湿了的前额的头发,深深、深深地凝望,希望 记得这最后一次的目送。”作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情,再连用两个“深深”将自 己对父亲的不舍和失去父亲的痛心直接抒写出来,使描写与抒情自然地融合到一起 龙应台这篇《目送》带给我们的不仅仅是一份血浓于水的亲情的感慨和温暖,更有一份对
的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。 博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价 小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李 之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸 爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。” 我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不 见了，我还站在那里，一口皮箱旁。 每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。 有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便， 但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自 动玻璃门前稍停，然后没入门后。 我总是在暮色沉沉中奔向机场。 火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么 近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、 深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味肴，你和他的缘分就是今生 今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他渐消失在小路转弯的 地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 （有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章构思精巧，看似散漫，实则严谨绵密。前半部分叙写了“我”对儿子成长的关注，后 半部分叙写了父亲的“渐行渐远”，直至生命的终结。表面上看，似乎并无多大关联，却有 着内在的契合，作者在这里叙述的其实是一个生命完整的过程。 B. 文章全部采取了写实的手法，记述了我们司空见惯的几段情景，作者于其中做了深刻的思 索，发出自己独特的声音，别有境界。 C. “雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开被雨湿了的前额的头发，深深、深深地凝望，希望 记得这最后一次的目送。”作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情，再连用两个“深深”将自 己对父亲的不舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，使描写与抒情自然地融合到一起。 D. 龙应台这篇《目送》带给我们的不仅仅是一份血浓于水的亲情的感慨和温暖，更有一份对
生命本质、生命起点和终点的深刻思索与关怀。 5.作者围绕“目送”写了哪些内容?请简要概括。 6.文中出现两次“不必追”,在内容和结构上各有何作用?请简要分析 【答案】4.B5.①目送儿子上幼稚园。②儿子十六岁,去美国做交换生,目送儿子登机 ③儿子上大学,目送儿子坐公交车去上学。④父亲送自己到大学报到,目送父亲回去。⑤父 亲生病,在医院,目送父亲的轮椅被推进自动玻璃门。⑥父亲去世,目送父亲的棺木被推进 炉门 6.第一次:内容上,是感慨儿子与自己感情的疏离,“不必追”是一种果断的抉择,也是基 于理性的一种放手:结构上,承上启下,既是对前文的小结,又有引起下文的作用。第二次: 内容上,是感慨与渐渐老去的父亲之间的离情,“不必追”是基于理性的一种告别,也是 种情感上的收藏:结构上,收束全文,深化主题,引人深思。 二、古诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下列小题。 温纯,字景文,三原人。嘉靖四十四年进士。屡迁兵科都给事中。倭陷广东广海卫,大 杀掠而去。总兵刘焘以战却闻,纯劾焘欺罔。时方召焘督京营,遂置不问。黔国公沐朝弼有 罪,诏许其子袭爵。纯言事未竟,不当遽袭。中官陈洪请封其父母,纯执不可。言官李已、 石星获谴,疏救之。俺答请贡市,高拱定议许之。纯以为弛边备,非中国利。出为湖广参政, 引疾归。召为左都御史。矿税使四出,有司逮系累累,纯极论其害,请尽释之,不报。已, 诸阉益横,所至剽夺,污人妇女。四方无赖奸人蜂起言利,帝并欣然纳之,远近骇震。纯言: “利归群小,害贻国家。乞尽捕诸奸人,付臣等行法,而亟撤税监之害民者。”亦不报。中 外争请罢矿税,帝悉置不省。纯等忧惧不知所出,乃倡诸大臣伏阙泣请。帝震怒,问谁倡者, 对曰:“都御史臣纯。”帝为霁威,遣人慰谕曰:“疏且下。”乃退。已而卒不行。广东李 凤等以矿税激民变,纯又抗言:“税使窃弄陛下威福以十计,参随凭藉税使声势以百计。生 灵困于水旱,既嚣然丧其乐生之心,安能复胜此千万虎狼耶!”御史于永清按陕西贪,惧纯 举奏,与都给事中姚文蔚比而倾纯。纯不胜愤,上疏尽发永清交构状,语侵首辅沈一贯。 贯等疏辨。帝为下永清、文蔚二疏,而纯劾疏留不下。缌媴三硫谂之閃力丐罴及谪水漬總 遂攴贯忤纯求志意大杖门煮九阅貝。帝雅重纯,谕留之。纯不得已,强起视事。纯清 白奉公。五主南北考察,澄汰悉当。肃百僚,振风纪,时称名臣。卒,赠少保。天启初,追
生命本质、生命起点和终点的深刻思索与关怀。 5. 作者围绕“目送”写了哪些内容?请简要概括。 6. 文中出现两次“不必追”，在内容和结构上各有何作用?请简要分析。 【答案】4. B 5. ①目送儿子上幼稚园。②儿子十六岁，去美国做交换生，目送儿子登机。 ③儿子上大学，目送儿子坐公交车去上学。④父亲送自己到大学报到，目送父亲回去。⑤父 亲生病，在医院，目送父亲的轮椅被推进自动玻璃门。⑥父亲去世，目送父亲的棺木被推进 炉门。 6. 第一次：内容上，是感慨儿子与自己感情的疏离，“不必追”是一种果断的抉择，也是基 于理性的一种放手：结构上，承上启下，既是对前文的小结，又有引起下文的作用。第二次： 内容上，是感慨与渐渐老去的父亲之间的离情，“不必追”是基于理性的一种告别，也是一 种情感上的收藏；结构上，收束全文，深化主题，引人深思。 二、古诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 温纯，字景文，三原人。嘉靖四十四年进士。屡迁兵科都给事中。倭．陷广东广海卫，大 杀掠而去。总兵刘焘以战却闻，纯劾焘欺罔。时方召焘督京营，遂置不问。黔国公．沐朝弼有 罪，诏许其子袭爵。纯言事未竟，不当遽袭。中官陈洪请封其父母，纯执不可。言官李已、 石星获谴，疏救之。俺答请贡市，高拱定议许之。纯以为弛边备，非中国．．利。出为湖广参政， 引疾归。召为左都御史。矿税使四出，有司逮系累累，纯极论其害，请尽释之，不报。已， 诸阉益横，所至剽夺，污人妇女。四方无赖奸人蜂起言利，帝并欣然纳之，远近骇震。纯言： “利归群小，害贻国家。乞尽捕诸奸人，付臣等行法，而亟撤税监之害民者。”亦不报。中 外争请罢矿税，帝悉置不省。纯等忧惧不知所出，乃倡诸大臣伏阙泣请。帝震怒，问谁倡者， 对曰：“都御史臣纯。”帝为霁威，遣人慰谕曰：“疏且下。”乃退。已而卒不行。广东李 凤等以矿税激民变，纯又抗言：“税使窃弄陛下威福以十计，参随凭藉税使声势以百计。生 灵困于水旱，既嚣然丧其乐生之心，安能复胜此千万虎狼耶！”御史于永清按陕西贪，惧纯 举奏，与都给事中姚文蔚比而倾纯。纯不胜愤，上疏尽发永清交构状，语侵首辅沈一贯。一 贯等疏辨。帝为下永清、文蔚二疏，而纯劾疏留不下。纯益愤三疏论之因力丐罢乃谪水清纯 遂与一贯忤纯求去章二十上杜门者九阅月。帝雅重纯，谕留之。纯不得已，强起视事。纯清 白奉公。五主南北考察，澄汰悉当。肃百僚，振风纪，时称名臣。卒，赠．少保。天启初，追
谥恭毅。 (选自《明史·温纯传》,有删改) 7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是() A.纯益愤/三疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去/章二十上/杜门者九阅月 B.纯益愤/三疏论之/因力丐罢乃/谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去章/二十上/杜门者九阅月 C.纯益愤三/疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯/忤纯求去/章二十上/杜门者九阅月 D.纯益愤/三疏论之因力/丐罢乃谪永清/纯遂与一贯/忤纯求去/章二十上/杜门者九阅月 8.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是() A.倭,文中指倭寇。指14至16世紀骚扰劫掠朝鲜和我国沿海的日本海盜。 B.公,文中指爵位。我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位 C.赠,文中指赠官,指给活着的或死去的官吏或其父祖封官爵 D.中国,文中指中原,包括河南、山东、河北、山西等省的部分地区。 9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( A.温纯为官刚正。他考中进士步入仕途,曾弹劾刘焘谎报军情,指出不应当仓促封沐朝弼之 子上奏疏解救谏官李巳、石星 B.温纯反对危害百姓和逐利的行为。他请求释放有关官员滥抓的人;皇帝接受谋利之法,他 反对这事却没有得到皇帝支持 C.温纯尽职奉公。他处理政务很得当,有名声:于永清与姚文蔚勾结排挤他,他上疏揭发于 永清与姚文蔚的亭,并得罪了沈一贯。 D.温纯忧虑国事。因矿税的事,他提议大臣到宫殿哭泣请求,惹怒皇帝,皇帝知道他是倡议 者后而息怒,答应了他们的请求 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)乞尽捕诸奸人,付臣等行法,而亟撤税监之害民者。 (2)帝雅重纯,谕留之。纯不得已,强起视事。 【答案】7.A8.C9.D 10.(1)请全部逮捕这些坏人,交给我等依法处置,尽快撤销危害百姓的税监 (2)皇帝一向看重温纯,下令挽留他。温纯不得已,勉强上班处理事务。 参考译文 温纯,字景文,三原人。嘉靖四十四年考中进士。多次升职担任兵科都给事中。倭寇攻
谥恭毅。 （选自《明史·温纯传》，有删改） 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 纯益愤/三疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去/章二十上/杜门者九阅月 B. 纯益愤/三疏论之/因力丐罢乃/谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去章/二十上/杜门者九阅月 C. 纯益愤三/疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯/忤纯求去/章二十上/杜门者九阅月 D. 纯益愤/三疏论之因力/丐罢乃谪永清/纯遂与一贯/忤纯求去/章二十上/杜门者九阅月 8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 倭，文中指倭寇。指 14 至 16 世紀骚扰劫掠朝鲜和我国沿海的日本海盜。 B. 公，文中指爵位。我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。 C. 赠，文中指赠官，指给活着的或死去的官吏或其父祖封官爵。 D. 中国，文中指中原，包括河南、山东、河北、山西等省的部分地区。 9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 温纯为官刚正。他考中进士步入仕途，曾弹劾刘焘谎报军情，指出不应当仓促封沐朝弼之 子上奏疏解救谏官李巳、石星。 B. 温纯反对危害百姓和逐利的行为。他请求释放有关官员滥抓的人；皇帝接受谋利之法，他 反对这事却没有得到皇帝支持。 C. 温纯尽职奉公。他处理政务很得当，有名声；于永清与姚文蔚勾结排挤他，他上疏揭发于 永清与姚文蔚的亭，并得罪了沈一贯。 D. 温纯忧虑国事。因矿税的事，他提议大臣到宫殿哭泣请求，惹怒皇帝，皇帝知道他是倡议 者后而息怒，答应了他们的请求。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乞尽捕诸奸人，付臣等行法，而亟撤税监之害民者。 （2）帝雅重纯，谕留之。纯不得已，强起视事。 【答案】7. A 8. C 9. D 10. （1）请全部逮捕这些坏人，交给我等依法处置，尽快撤销危害百姓的税监。 （2）皇帝一向看重温纯，下令挽留他。温纯不得已，勉强上班处理事务。 参考译文： 温纯，字景文，三原人。嘉靖四十四年考中进士。多次升职担任兵科都给事中。倭寇攻
陷广东广海卫,大规模屠杀抢劫而去。总兵刘焘(却)上报击退敌人,温纯弹劾刘焘欺騙蒙 蔽。当时正征调刘焘督察京城军队,于是搁置不追问。黔国公沐朝弼有罪,皇帝下令准许他 的儿子继承爵位。温纯进言事情没有了结,不应当仓促继承爵位。宦官陈洪请求封他的父母, 温纯坚持不同意。谏官李已、石星受到指责,温纯上疏解救他们。俺答请求设立贡市,高拱 裁定意见同意这件事。温纯认为这事会使边防松弛,对中原不利。出京城担任湖广参政,托 病回家。征召担任左都御史。矿税使派往各地,有关官员逮捕了很多人,温纯极力论述这件 事的害处,请求全部释放,没有得到回复。后来,宦官们更加强横,所到之处就抢劫,奸污 妇女。各地品行不良的人纷纷起来进言谋利之法,皇帝都商兴地采纳了,远近之人都惊骇震 动。温纯说:“好处归这些小人,坏处留给国家。请全部逮捕这些坏人,交给我等依法处置, 尽快撤销危害百姓的税监。”也没有得到批复。朝廷内外争着请求免去矿税,皇帝全部搁置 不察看。温纯等人担忧害怕,不知怎样才好,于是首先提出各位大臣跪伏宫殿前哭泣请求 皇帝震惊发怒,追问是谁发起的,回答说:“都御史臣温纯。”皇帝因为他而息怒,派人安 慰他说:奏疏将批下来。”温纯于是回去。事情过后最终没有实行。广东李凤等人因矿税激 发百姓生事,温纯又直言:“税使私下玩弄陛下刑赏权力以十人计算,跟随者依靠税使声势 的以百人计算。百姓被水灾、旱灾困扰,已经发愁到丧失生活下去的意愿,哪能又承受这些 如狼似虎的矿税使呢!”御史于永淸担任陕西按察使时贪污,害怕温纯检举上奏,跟都给事中 姚文蔚勾结而倾轧温纯。温纯非常愤慨,上疏彻底揭发于永清相互勾结的情况,言语侵犯到 首辅沈一贯。沈一贯等人上疏辩解。皇帝为此批下于永清、姚文蔚两人的奏疏,而温纯弹劾 的奏疏留住不批下。温纯更加愤慨,三次上疏议论这件事,同时坚持请求罢免他们,朝廷于 是贬谪于永清。温纯就跟沈一贯相抵触。温纯请求去职,奏章上了二十次,不出门上班九个 月。皇帝一向看重温纯,下令挽留他。温纯不得已,勉强上班处理事务。温纯廉洁奉公。五 次主持南北考察,整顿清理全部得当。端正百官,振兴风纪,当时称为名臣。去世,赠官少 保。天启初年,追赠谥号恭毅。 古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成下面小题 早春寄怀 李建勋(唐) 家山归未得,又是看春过 老觉光阴速,闲悲世路多
陷广东广海卫，大规模屠杀抢劫而去。总兵刘焘（却）上报击退敌人，温纯弹劾刘焘欺骗蒙 蔽。当时正征调刘焘督察京城军队，于是搁置不追问。黔国公沐朝弼有罪，皇帝下令准许他 的儿子继承爵位。温纯进言事情没有了结，不应当仓促继承爵位。宦官陈洪请求封他的父母， 温纯坚持不同意。谏官李已、石星受到指责，温纯上疏解救他们。俺答请求设立贡市，高拱 裁定意见同意这件事。温纯认为这事会使边防松弛，对中原不利。出京城担任湖广参政，托 病回家。征召担任左都御史。矿税使派往各地，有关官员逮捕了很多人，温纯极力论述这件 事的害处，请求全部释放，没有得到回复。后来，宦官们更加强横，所到之处就抢劫，奸污 妇女。各地品行不良的人纷纷起来进言谋利之法，皇帝都商兴地采纳了，远近之人都惊骇震 动。温纯说：“好处归这些小人，坏处留给国家。请全部逮捕这些坏人，交给我等依法处置， 尽快撤销危害百姓的税监。”也没有得到批复。朝廷内外争着请求免去矿税，皇帝全部搁置 不察看。温纯等人担忧害怕，不知怎样才好，于是首先提出各位大臣跪伏宫殿前哭泣请求。 皇帝震惊发怒，追问是谁发起的，回答说：“都御史臣温纯。”皇帝因为他而息怒，派人安 慰他说：奏疏将批下来。”温纯于是回去。事情过后最终没有实行。广东李凤等人因矿税激 发百姓生事，温纯又直言：“税使私下玩弄陛下刑赏权力以十人计算，跟随者依靠税使声势 的以百人计算。百姓被水灾、旱灾困扰，已经发愁到丧失生活下去的意愿，哪能又承受这些 如狼似虎的矿税使呢!”御史于永清担任陕西按察使时贪污，害怕温纯检举上奏，跟都给事中 姚文蔚勾结而倾轧温纯。温纯非常愤慨，上疏彻底揭发于永清相互勾结的情况，言语侵犯到 首辅沈一贯。沈一贯等人上疏辩解。皇帝为此批下于永清、姚文蔚两人的奏疏，而温纯弹劾 的奏疏留住不批下。温纯更加愤慨，三次上疏议论这件事，同时坚持请求罢免他们，朝廷于 是贬谪于永清。温纯就跟沈一贯相抵触。温纯请求去职，奏章上了二十次，不出门上班九个 月。皇帝一向看重温纯，下令挽留他。温纯不得已，勉强上班处理事务。温纯廉洁奉公。五 次主持南北考察，整顿清理全部得当。端正百官，振兴风纪，当时称为名臣。去世，赠官少 保。天启初年，追赠谥号恭毅。 古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早春寄怀 李建勋（唐） 家山归未得，又是看春过。 老觉光阴速，闲悲世路多
风和吹岸柳,雪尽见庭莎。 欲向东溪醉,狂眠一放歌 【注】莎:指莎草,多年生草本植物,地下的块根称“香附子”,可入药 11.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是() 在这首诗歌中,作者以简练质朴的语言表达自己独特的心理感受,能给读者以丰富的想象 空间。 B.首联与王维《九月九日忆山东兄弟》中的“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”诗句一样, 都直接表现了自己的游子处境。 C.颔联中的“闲”字表明作者没有能为建功立业之事忙碌,只能无聊地悲叹世路难行,看似 轻省,实则重于千钧。 诗歌运用虚实结合的手法,将眼前的现实之景与自己的想象联结起来,以虚写实,拓展了 诗歌意境。 12.作者在这首诗歌中表达了怎样的思想感情? 【答案】11.B12.①客居他乡思家之情。首联直接表现了自己客居他乡,在外漂泊, 思念家乡却又不能回家的愁苦之情。②时光飞逝,岁月不居的伤感之情。“老觉光阴速”看 出诗人对时光飞逝、韶华不再的伤感;③世路多艰,功业难成的悲哀之情。“闲悲世路多” 悲叹世路艰难,表明作者怀才不遇、壮志难酬;④感受惠风和畅,见到春意萌发的欣喜之情。 颈联写春风和畅,杨柳依依,雪融化后看到了露出的庭莎,表现出诗人面对萌发的春意的欣 喜:⑤想狂眠髙歌,一醉解愁的豪放之情。尾联诗人想要大醉一场,要狂眠、放歌,直接表 现出一醉解愁的豪放。 名篇名句默写 13.补写出下列句子中的空缺部分 (1)《诗经·氓》中通过占卜确定婚姻的两句是:“ (2)《离骚》中屈原批判当时随意歪曲法度,竟相苟合的不良社会风气的句子是 (3)《赤壁赋》中,写作者任凭一叶扁舟飘荡,在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是 【答案】(1).尔卜尔筮(2).体无咎言(3).背绳墨以追曲兮(4).竞周容 以为度(5).纵一苇之所如(6).凌万顷之茫然
风和吹岸柳，雪尽见庭莎。 欲向东溪醉，狂眠一放歌。 【注】莎：指莎草，多年生草本植物，地下的块根称“香附子”，可入药。 11. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 在这首诗歌中，作者以简练质朴的语言表达自己独特的心理感受，能给读者以丰富的想象 空间。 B. 首联与王维《九月九日忆山东兄弟》中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”诗句一样， 都直接表现了自己的游子处境。 C. 颔联中的“闲”字表明作者没有能为建功立业之事忙碌，只能无聊地悲叹世路难行，看似 轻省，实则重于千钧。 D. 诗歌运用虛实结合的手法，将眼前的现实之景与自己的想象联结起来，以虚写实，拓展了 诗歌意境。 12. 作者在这首诗歌中表达了怎样的思想感情? 【答案】11. B 12. ①客居他乡 的 思家之情。首联直接表现了自己客居他乡，在外漂泊， 思念家乡却又不能回家的愁苦之情。②时光飞逝，岁月不居的伤感之情。“老觉光阴速”看 出诗人对时光飞逝、韶华不再的伤感；③世路多艰，功业难成的悲哀之情。“闲悲世路多” 悲叹世路艰难，表明作者怀才不遇、壮志难酬；④感受惠风和畅，见到春意萌发的欣喜之情。 颈联写春风和畅，杨柳依依，雪融化后看到了露出的庭莎，表现出诗人面对萌发的春意的欣 喜；⑤想狂眠高歌，一醉解愁的豪放之情。尾联诗人想要大醉一场，要狂眠、放歌，直接表 现出一醉解愁的豪放。 名篇名句默写 13.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·氓》中通过占卜确定婚姻的两句是：“________________，________________”。 （2）《离骚》中屈原批判当时随意歪曲法度，竞相苟合的不良社会风气的句子是 ________________，________________。 （3）《赤壁赋》中，写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是： ________________，________________。 【答案】 (1). 尔卜尔筮 (2). 体无咎言 (3). 背绳墨以追曲兮 (4). 竞周容 以为度 (5). 纵一苇之所如 (6). 凌万顷之茫然
【解析】 【详解】本题考査学生名句的识记能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写, 二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写,考生应先分析语境,然 后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语:尔、卜、筮、咎、墨、竞、纵 苇、凌、顷。 三、语言综合运用 阅读下面的文字,完成后面小题。 《国际心理健康和成瘾期刊》指出,过度自拍并把自拍传到网上可能是一种精神障碍。 爱自拍,是不是“瘾”?最近几年出现的与高科技相关的心理疾病例如“无手机恐惧症”等 将其称之为“瘾”,有点 网传有位男子沉迷自拍,每天都会自拍照片上 传,并特别在意别人的评价,在某次拍照200张也挑不出1张完美照片时, 服下安眠药,被紧急送医。与药物成瘾,毒品成瘾相似,达到“成瘾”级别的人对自拍有严 重的依赖性。用标签来概括人类的复杂行为,会给人错误的心理暗示。把人们对现代科技的 依赖被当成是心理疾病,也遺到了很多批评。现代科技如果令人成瘾,那么成瘾产生的杋制 仍需更大量的基础硏究来表眀。与人们最熟悉的“节后综合征”相似,远离了假期人们会有 困倦 等较轻的症状,甚至惧怕上班,但一旦 地投入工 作,一切都会发生好转。迷恋自拍的人群,(),他们会将注意力转移到其他方向 14.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是() A.骇人听闻 义愤填膺 三心二意 专心致志 B.危言耸听 恼羞成怒 心不在焉 专心致志 C.骇人听闻 恼羞成怒 三心二意 推心置腹 D.危言耸听 义愤填膺 心不在焉 推心置腹 15.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() A.人们对现代科技的依赖被当成心理疾病,也遭到了很多批评。如果现代科技令人成瘾,那 么成瘾产生的机制,仍需更大量的基础研究来证实。 B.把人们对现代科技的依赖被当成心理疾病,也遭到了很多批评。现代科技如果令人成瘾, 那么成瘾产生的机制,仍需更大量的基础研究来印证 C.人们对现代科技的依赖被认为是心理疾病,也遭到了很多批评。如果现代科技令人成瘾, 那么成瘾产生的机制,仍需更大量的基础研究来表明
【解析】 【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写， 二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然 后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：尔、卜、筮、咎、墨、竞、纵、 苇、凌、顷。 三、语言综合运用 阅读下面的文字，完成后面小题。 《国际心理健康和成瘾期刊》指出，过度自拍并把自拍传到网上可能是一种精神障碍。 爱自拍，是不是“瘾”?最近几年出现的与高科技相关的心理疾病例如“无手机恐惧症”等， 将其称之为“瘾”，有点 。网传有位男子沉迷自拍，每天都会自拍照片上 传，并特别在意别人的评价，在某次拍照 200 张也挑不出 1 张完美照片时， ， 服下安眠药，被紧急送医。与药物成瘾，毒品成瘾相似，达到“成瘾”级别的人对自拍有严 重的依赖性。用标签来概括人类的复杂行为，会给人错误的心理暗示。把人们对现代科技的 依赖被当成是心理疾病，也遭到了很多批评。现代科技如果令人成瘾，那么成瘾产生的机制， 仍需更大量的基础研究来表明。与人们最熟悉的“节后综合征”相似，远离了假期人们会有 困倦、 等较轻的症状，甚至惧怕上班，但一旦 地投入工 作，一切都会发生好转。迷恋自拍的人群，（ ），他们会将注意力转移到其他方向。 14. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 骇人听闻 义愤填膺 三心二意 专心致志 B. 危言耸听 恼羞成怒 心不在焉 专心致志 C. 骇人听闻 恼羞成怒 三心二意 推心置腹 D. 危言耸听 义愤填膺 心不在焉 推心置腹 15. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 人们对现代科技的依赖被当成心理疾病，也遭到了很多批评。如果现代科技令人成瘾，那 么成瘾产生的机制，仍需更大量的基础研究来证实。 B. 把人们对现代科技的依赖被当成心理疾病，也遭到了很多批评。现代科技如果令人成瘾， 那么成瘾产生的机制，仍需更大量的基础研究来印证。 C. 人们对现代科技的依赖被认为是心理疾病，也遭到了很多批评。如果现代科技令人成瘾， 那么成瘾产生的机制，仍需更大量的基础研究来表明