文档名称 微课堂教学设计及针对性课堂达标检测 微课堂课题 《桂林山水》之表达美 教学内容预设用时 15分钟
1 文档名称 微课堂教学设计及针对性课堂达标检测 微课堂课题 《桂林山水》之表达美 教学内容预设用时 15 分钟
微课堂教学设计 《桂林山水》之表达美 教学目标: 为培养学生的语文素养,结合课前任务单的检査分析以及对学生学情的把握,我确定了 本节微课的教学目标为以下三个方面: 1.知识与技能目标:了解描写漓江水的特点,感受漓江水的美,感悟课文的语言表达美 学会排比句的特点及朗读技巧。 2.过程与方法目标:通过自读自悟、读中入景、读中悟情的方法来领悟作者描写景物的 方法:读写结合,学会抓住事物特点,运用对比、比喻、排比等修辞方法来表达美。 3.情感态度与价值观目标:感受作者对漓江水的景色和课文优美的语言,激发学生对祖 国山水的热爱,同时本节课也突出了学生对自己家乡的热爱 过程设计: 发现美 1.找生交流《桂林山水》这篇文章给你的整体印象, 2.作者围绕这美丽的景色都写了哪些方面? 【设计意图:开门见山,整体感知课文,直奔中心。】 二、寻找美 1.自由朗读,圈画出漓江水的特点。 2.找生交流,漓江水的三个特点。 【设计意图:注重学生的读书感悟,并且让学生使用圈画这种读书方法来寻找漓江水的 特点。】 三、品析美 通过范读、指名读、齐读等形式,突出漓江水的静、清、绿的特点。 (一)品比喻 1.针对漓江水绿的特点读得不够深入的现象,指导读。 2
2 微课堂教学设计 《桂林山水》之表达美 教学目标： 为培养学生的语文素养，结合课前任务单的检查分析以及对学生学情的把握，我确定了 本节微课的教学目标为以下三个方面： 1.知识与技能目标：了解描写漓江水的特点，感受漓江水的美，感悟课文的语言表达美； 学会排比句的特点及朗读技巧。 2.过程与方法目标：通过自读自悟、读中入景、读中悟情的方法来领悟作者描写景物的 方法；读写结合，学会抓住事物特点，运用对比、比喻、排比等修辞方法来表达美。 3.情感态度与价值观目标：感受作者对漓江水的景色和课文优美的语言，激发学生对祖 国山水的热爱，同时本节课也突出了学生对自己家乡的热爱。 过程设计： 一、发现美 1.找生交流《桂林山水》这篇文章给你的整体印象。 2.作者围绕这美丽的景色都写了哪些方面？ 【设计意图：开门见山，整体感知课文，直奔中心。】 二、寻找美 1.自由朗读，圈画出漓江水的特点。 2.找生交流，漓江水的三个特点。 【设计意图：注重学生的读书感悟，并且让学生使用圈画这种读书方法来寻找漓江水的 特点。】 三、品析美 通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿的特点。 (一)品比喻 1.针对漓江水绿的特点读得不够深入的现象，指导读
2.漓江的水为什么是绿的呢?结合图片观察并思考 3.师应景出示对联:桂林无杂木一一山水有清音,并故事解释桂林及漓江的由来 4理解作者比喻的用意 5.拓展想象,练习表达 漓江的水真绿啊,绿得 再次有感情朗读漓江水的美。 【设计意图:本环节,学生在理解“绿”这个特点时,故事的拓展让学生更加了解桂林 这个地方的特点,更能深入了解绿的由来。楹联的出现也符合学校今年新增的特色课程,让 学生从每一堂课能感受到楹联的魅力。让学生理解了作者表达的用意和语言美之后,最重要 的是要学生也学会表达,抓住事物的特点发挥学生的想象力,让学生学会表达美。】 (二)析排比 1.出示排比句子,练习读法。 通过师范读、个人读、小组内读等方法并及时点评。 2.通过出示两个句子,对比读一读,交流自己的发现。 3.师小结这样描写排比的好处 4练写句子 运用排比修辞手法来练习写句子 金牛山公园的花真香啊,香得( ) 金牛山公园的花真美啊,美得 金牛山公园的花真()啊, 2.小组展示后班上评价。 【设计意图:通过对比来分析此处排比句的用意以及练习朗读排比句式,注重了学生的 读书感受,补充金牛山公园的排比句子,贴近孩子的生活来抓住特点发挥想象,读写结合, 及时训练。】 (三)悟对比 1、出示第一句,让学生自读自悟运用的修辞手法
3 2.漓江的水为什么是绿的呢？结合图片观察并思考。 3.师应景出示对联：桂林无杂木——山水有清音，并故事解释桂林及漓江的由来。 4.理解作者比喻的用意。 5.拓展想象，练习表达。 漓江的水真绿啊，绿得 。 再次有感情朗读漓江水的美。 【设计意图：本环节，学生在理解“绿”这个特点时，故事的拓展让学生更加了解桂林 这个地方的特点，更能深入了解绿的由来。楹联的出现也符合学校今年新增的特色课程，让 学生从每一堂课能感受到楹联的魅力。让学生理解了作者表达的用意和语言美之后，最重要 的是要学生也学会表达，抓住事物的特点发挥学生的想象力，让学生学会表达美。】 （二）析排比 1.出示排比句子，练习读法。 通过师范读、个人读、小组内读等方法并及时点评。 2.通过出示两个句子，对比读一读，交流自己的发现。 3.师小结这样描写排比的好处。 4.练写句子 运用排比修辞手法来练习写句子。 金牛山公园的花真香啊，香得（ ）； 金牛山公园的花真美啊，美得（ ）； 金牛山公园的花真（ ）啊，（ ）。 2.小组展示后班上评价。 【设计意图：通过对比来分析此处排比句的用意以及练习朗读排比句式，注重了学生的 读书感受，补充金牛山公园的排比句子，贴近孩子的生活来抓住特点发挥想象，读写结合， 及时训练。】 （三）悟对比 1、出示第一句，让学生自读自悟运用的修辞手法
2、交流对比在此处的作用 【设计意图:简单让学生了解对比的表达方法,体会作者这样表达的用 意。】 四、总结美 1.齐读本段。 2.总结本段的表达之美 【设计意图:本环节让学生对本段的语言表达方法有了整体的把握。】 五、升华美 美不胜收的景点可不止桂林山水一处,在我们乳山,美丽的大乳山可是每个乳山人的骄 傲,选择今天学过的两种或者两种以上的修辞手法,抓住大乳山的特点,也来向全国的读者 介绍一下我们美丽的大乳山吧! 【设计意图:读写结合,训练学生学会用今天学习的表达方法也来抒发自己对家乡的热 爱。】 评价设计 本节课评价贯穿始终,形式多样,但主要以赏识、鼓励学生为主,如在朗读技巧方法尊 重学生自己的读书感悟,鼓励学生读出自己的理解:在想象绿的特点以及写描写金牛山排比 句子时鼓励学生大胆发挥想象力,学会表达等,所以,整节课学生是爱学、乐学的学习氛围 同时,注重激发学生对祖国大好河山以及自己家乡的热爱
4 2、交流对比在此处的作用。 【设计意图：简单让学生了解对比的表达方法，体会作者这样表达的用 意。】 四、总结美 1.齐读本段。 2.总结本段的表达之美。 【设计意图：本环节让学生对本段的语言表达方法有了整体的把握。】 五、升华美 美不胜收的景点可不止桂林山水一处，在我们乳山，美丽的大乳山可是每个乳山人的骄 傲，选择今天学过的两种或者两种以上的修辞手法，抓住大乳山的特点，也来向全国的读者 介绍一下我们美丽的大乳山吧！ 【设计意图：读写结合，训练学生学会用今天学习的表达方法也来抒发自己对家乡的热 爱。】 评价设计 本节课评价贯穿始终，形式多样，但主要以赏识、鼓励学生为主，如在朗读技巧方法尊 重学生自己的读书感悟，鼓励学生读出自己的理解；在想象绿的特点以及写描写金牛山排比 句子时鼓励学生大胆发挥想象力，学会表达等，所以，整节课学生是爱学、乐学的学习氛围。 同时，注重激发学生对祖国大好河山以及自己家乡的热爱
针对性课堂达标检测 《桂林山水》之表达美试题计划 考察的知识点、能力点 1.考察学生识字、写字的能力 2.考察学生对词语的积累及运用能力 3.考察学生课文的背诵、学习作者的语言表达,相同句式的仿写能力。 4.考察学生的阅读理解表达能力 二、题型 (一)基础知识 1.在正确的字音、字形上画“√ 2.选词填空 3.选择,将正确答案的序号填在括号里。 (二)阅读拓展 1.填空并完成练习。 2.阅读短文回答问题。 试题来源 本次试题主要以课本内容为主进行编题,并选取适当网络资源进行组题
5 针对性课堂达标检测 《桂林山水》之表达美 试题计划 一、考察的知识点、能力点 1.考察学生识字、写字的能力 2.考察学生对词语的积累及运用能力。 3.考察学生课文的背诵、学习作者的语言表达，相同句式的仿写能力。 4.考察学生的阅读理解表达能力 二、题型 (一) 基础知识 1. 在正确的字音、字形上画“√ 2．选词填空 3．选择，将正确答案的序号填在括号里。 （二）阅读拓展 1.填空并完成练习。 2.阅读短文回答问题。 三、试题来源 本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题
aaaaooooeeeermuuyuuuuu (别忘删) 《桂林山水》之表达美试题内容 (时间:10分钟) 基础知识 1.在正确的字音、字形上画“√” 画卷( juan juan) 波(斓澜)壮阔 屏障( bing ping) 水平如(镜境) 2.选词填空 欣赏 1.这首曲子创作地很出色,值得大家好好( 2.西湖的美景非常值得人们( 3.选择,将正确答案的序号填在括号里 (1)下列句子不是比喻句的是:() A.漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 B.桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会载倒下来。 C.山间绿树红花,江山竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷。 D.湖光秋月两相合,潭面无风镜未磨。 (2)“船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。”这句 话写出了漓江“水”哪个特点呢?() B.清 D.美 、阅读拓展 1、填空并完成练习 (1)“漓江的水真静啊, ;漓江的水真清啊, 漓江的水真绿啊 (2)这段话写出了漓江“水”的特点是 请你也仿照这个句式
6 āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ （别忘删） 《桂林山水》之表达美 试题内容 （时间：10 分钟） 一、基础知识 1. 在正确的字音、字形上画“√” 画卷．（ juăn juàn ） 波（斓 澜）壮阔 屏．障（ bǐng píng ） 水平如（ 镜 境 ） 2．选词填空 欣赏 观赏 1.这首曲子创作地很出色，值得大家好好（ ）。 2.西湖的美景非常值得人们（ ）。 3．选择，将正确答案的序号填在括号里。 （1）下列句子不是比喻句的是：（ ） A.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 B.桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。 C.山间绿树红花，江山竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。 D.湖光秋月两相合，潭面无风镜未磨。 （2）“船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”这句 话写出了漓江“水”哪个特点呢？（ ） A..静 B.清 C.绿 D.美 二、阅读拓展 1、填空并完成练习 （1）“漓江的水真静啊，_________________________________；漓江的水真清啊， _________________________________；漓江的水真绿啊，___________。 （2）这段话写出了漓江“水”的特点是______、______、_____。请你也仿照这个句式
来练写一句话吧! )真( 试题剖析:本题通过按课文内容填空、仿写的形式考察学生对课文重点段落的背诵及 知识点的掌握、写作方法的借鉴与运用。为了体现题目设计的层次性,由浅入深,从课文内 容填空入手,引导学生在回顾课文重点段落的基础上,扎实掌握课堂教学中的知识点,而在 此基础上再引导学生借鉴文中的表达方法,根据学生认知水平进行仿写或创造性描写 2.阅读短文,回答问题。 月桃花水 是什么声音,像一串小铃铛轻轻地走过村边?是什么光芒像匹明洁的丝绸,映照着蓝 天?啊,河流醒来了!三月的桃花水舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点酒在了 河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。 三月的桃花水,是春天的竖琴。每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着 有节秦的鼓点:那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响:那纤细的低语,是在和刚 刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声 那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊 三月的桃花水,是春天的明镜。它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上 了长发,如雾如烟:它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像 抖落一片片花瓣:它看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟…… 比金子还贵啊,三月桃花水! 比银子还亮啊,三月桃花水 (1)文章第三自然段运用了 的修辞手法。 (2)三月的桃花水,是 。三月的桃花水,还可以是, (3)判断说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。 ①文中用“一万个小酒窝”来比喻朵朵桃花。 ②第二段是从水声的角度,第三段是从水清角度来桃花水的美。( (4)用波浪线画出最能表达作者对三月桃花水赞美之情的句子
7 来练写一句话吧！ （ ）真（ ），（ ）。 试题剖析：本题通过按课文内容填空、仿写的形式考察学生对课文重点段落的背诵及 知识点的掌握、写作方法的借鉴与运用。为了体现题目设计的层次性，由浅入深，从课文内 容填空入手，引导学生在回顾课文重点段落的基础上，扎实掌握课堂教学中的知识点，而在 此基础上再引导学生借鉴文中的表达方法，根据学生认知水平进行仿写或创造性描写。 2.阅读短文，回答问题。 三月桃花水 是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝 天?啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了 河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。 三月的桃花水,是春天的竖琴。每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着 有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚 刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声； 那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊! 三月的桃花水,是春天的明镜。它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上 了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像 抖落一片片花瓣；它看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟…… 比金子还贵啊,三月桃花水! 比银子还亮啊,三月桃花水! (1)文章第三自然段运用了__________、__________、__________的修辞手法。 (2)三月的桃花水，是__________，是__________。三月的桃花水，还可以是__________， 是__________。 (3)判断说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①文中用“一万个小酒窝”来比喻朵朵桃花。 （ ） ②第二段是从水声的角度，第三段是从水清角度来桃花水的美。（ ） (4)用波浪线画出最能表达作者对三月桃花水赞美之情的句子
《桂林山水》之表达美试题答案 (共20分) 基础知识(共5分;1-3题分别是2、1、2) 1.在正确的字音、字形上画“√” 画卷( Juan Juan√)波(斓澜√)壮阔 屏障( bing ping√) 水平如(镜√境) 2.选词填空 欣赏观赏 3.选择 (1)B(2)A 二、阅读拓展(共15分:第1题(1)3、(2)3;第2题:3、2 2、2) 1.填空并完成练习 (1)静得让你感觉不到它在流动;清得可以看见江底的沙石:绿得仿佛那是一块无暇的 (2)静、清、绿(略 2.阅读短文,回答问题 (1)排比比喻拟人 (2)春天的竖琴春天的明镜略 (3)①√② (4)比金子还贵啊,三月桃花水! 比银子还亮啊,三月桃花水!
8 《桂林山水》之表达美 试题答案 （共 20 分） 一、基础知识（ 共 5 分；1-3 题分别是 2、1、2） 1. 在正确的字音、字形上画“√” 画卷．（juăn juàn√ ） 波（斓 澜√）壮阔 屏．障（ bǐng píng√ ） 水平如（ 镜√ 境 ） 2.选词填空 欣赏 观赏 3.选择 （1）B （2） A 二、阅读拓展（共 15 分：第 1 题（1）3、（2）3；第 2 题：3、2、 2、2） 1.填空并完成练习 (1)静得让你感觉不到它在流动；清得可以看见江底的沙石；绿得仿佛那是一块无暇的 翡翠。 (2)静、清、绿 （略） 2.阅读短文，回答问题 (1)排比 比喻 拟人 (2)春天的竖琴 春天的明镜 略 (3) ①√ ②√ (4)比金子还贵啊,三月桃花水! 比银子还亮啊,三月桃花水!